《我的教學(xué)生涯》讀后感2000字

1、我的教學(xué)生涯讀后感2000字閑暇之余我有幸拜讀了斯霞老師的我的教學(xué)生涯，讀著讀著，我漸漸明白了教育的靈魂和真諦，那就是愛(ài)。如果不是源于對(duì)學(xué)生的那份熱愛(ài)，有哪位教師能做到70年如一日地研究教法？有哪位教師能做到90高齡了，仍經(jīng)常從家步行到學(xué)校，看看書(shū)，看看孩子斯霞老師強(qiáng)調(diào)：“一切成功的教育都必須基于愛(ài)，借助于愛(ài)，歸結(jié)于愛(ài)。教師要發(fā)自?xún)?nèi)心地關(guān)愛(ài)學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生?！痹诠ぷ髦?，她又何嘗不是這樣做的呢？天氣有變，她總能及時(shí)地提醒學(xué)生增減衣服；大雨過(guò)后，門(mén)口積水，她總會(huì)一趟又一趟地背著學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出；家長(zhǎng)有事，她總是欣然地把學(xué)生接回自己家中；學(xué)生得獎(jiǎng)了、進(jìn)步了，她總是手舞足蹈，比誰(shuí)都開(kāi)心。同樣是小學(xué)老師，我問(wèn)

2、自己：我能做到嗎？答案是：很難！斯霞老師還強(qiáng)調(diào)：“為人師者，特別是小學(xué)教師，被孩子看作是智慧的化身、言行的典范，稍有不慎就會(huì)在幼小的心靈里留下這樣那樣的錯(cuò)覺(jué)。所以，學(xué)校無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)?！边@是多么貼切的總結(jié)，這是多么深刻的認(rèn)識(shí)。在工作中，我這樣做了嗎？我又做到了嗎？哦，不，還是有點(diǎn)距離的。斯霞老師撥動(dòng)了我愛(ài)的心弦，激起了我對(duì)愛(ài)的向往和追求。我知道，我永遠(yuǎn)都站不到斯霞老師的高度，但我會(huì)向斯霞老師看齊，努力修煉，一輩子修煉，做到：對(duì)待事業(yè)，對(duì)待孩子像她那樣滿(mǎn)腔火熱，無(wú)怨無(wú)悔。不管學(xué)生將來(lái)是成為小草還是成為參天大樹(shù)，都去真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)，都像“媽媽關(guān)愛(ài)孩子一樣”的關(guān)愛(ài)學(xué)生。如果學(xué)生是小草，就引導(dǎo)他去裝飾

3、大地，如果學(xué)生是參天大樹(shù)，就培養(yǎng)他成為棟梁之材。在斯霞老師身上，集中了人民教師和中華民族女性全部的美德。謙卑、睿智、斯文，翰墨書(shū)香，老一輩的美德是值得我們后人學(xué)習(xí)的，可喜的是現(xiàn)在的三尺講臺(tái)上也涌現(xiàn)出一批與斯霞老師有著同樣的抱負(fù)的老師，他們雖沒(méi)能像斯霞老師一樣享譽(yù)教壇！但他們滿(mǎn)腔熱血地走上講臺(tái)，然后默默無(wú)聞地離開(kāi)講臺(tái)，多少位老師甘于寂寞，樂(lè)于奉獻(xiàn)，多少位老師做春蠶，做紅燭，又有多少位老師體現(xiàn)了甘做人梯的崇高精神。他們同樣的偉大，同樣地令人尊敬，我要為這樣的老師高呼：你們也是斯霞！因?yàn)?，平平凡凡的背后也同樣是桃李芬芳，也同樣有奉獻(xiàn)杏壇的酸甜苦辣。盡管教師的職能不免隨著時(shí)代的變化而變化，雖然也屬于謀

4、生的手段，但任何時(shí)代的教師都應(yīng)以教育學(xué)生為天職。每學(xué)期忙忙碌碌地工作為了誰(shuí)，為了什么，到底有多少學(xué)生從這種工作中受到教育的影響？發(fā)生變化？其中的差別便顯示出教師工作中價(jià)值的不同，顯示出教師品位的高低。萬(wàn)變不離其宗，履行自己的天職，才是教師工作的價(jià)值所在。俗話(huà)說(shuō)：做一件好事容易，一輩子做好事難。同樣的道理，研究教學(xué)堅(jiān)持一天容易，長(zhǎng)此以往就難：關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生容易，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生就難；一日關(guān)愛(ài)學(xué)生容易，終生關(guān)愛(ài)學(xué)生就難。我知道，研究教學(xué)不能是一時(shí)興趣，關(guān)愛(ài)學(xué)生更不可以是心血來(lái)潮，而是要滿(mǎn)腔熱情，持之以恒。我將以斯霞老師為燈塔，帶著滿(mǎn)腔的熱忱，駛向成功的彼岸；我將以我的教學(xué)生涯為鏡子，帶著滿(mǎn)懷的愛(ài)意，溫暖

5、孩子的心房。我堅(jiān)信：生命有了這份愛(ài)，有了這份滋養(yǎng)，就會(huì)更加快樂(lè)地成長(zhǎng)。做人的道理上都會(huì)達(dá)到教師所希望的那樣。一名好教師僅僅具備一定的教育能力是不夠的，還必須具備強(qiáng)勁的事業(yè)動(dòng)力。但是，如果一名教師的事業(yè)動(dòng)力僅僅靠個(gè)人毅力乃至制度約束來(lái)維持，那他真正意義的教師生涯并未啟航。斯老師的教育人生，如果用一個(gè)字來(lái)概括，那就是愛(ài)。有了愛(ài)，她就有了無(wú)限的精力、無(wú)限的才能、無(wú)限的事業(yè)動(dòng)力。她的童心、母愛(ài)，在教育領(lǐng)域閃爍著恒久的光華。斯霞老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是豐富的、是得心應(yīng)手的。孩子教得那么活潑聰明，教學(xué)效果那么好，是出自她對(duì)教育事業(yè)的深情厚愛(ài)，勇于探索，敢于實(shí)踐；是在她的長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中，刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，積累了許

6、多寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，掌握了教學(xué)規(guī)律。尊重兒童，教學(xué)民主。她常常說(shuō)，我們教學(xué)的對(duì)象是兒童，不把兒童當(dāng)成裝灌知識(shí)的容器，而是活潑的有思想有個(gè)性的人。尊重兒童是教育兒童的前提，教學(xué)民主是教師敢于正視自己工作中缺點(diǎn)錯(cuò)誤的表現(xiàn)。在平等、民主的氛圍中，兒童才能真正成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)校的主人，社會(huì)的主人。斯霞老師是淡泊名利的人。她從心底深處對(duì)教育、對(duì)學(xué)校、對(duì)孩子難以割舍，情緣永不了，因?yàn)樗且幻蠋煟瑢?duì)她而言，這是一個(gè)刻骨銘心的情結(jié)，是她永不愿變換的角色。人生可以轟轟烈烈，但是，斯霞老師平平凡凡地過(guò)來(lái)了，做一輩子小學(xué)老師，這是斯老師一生最大的滿(mǎn)足、最大的自豪。在她的人生歷程中，多次出現(xiàn)過(guò)可以不做小學(xué)教師的機(jī)會(huì)，她都沒(méi)有改變志愿，她主動(dòng)放棄升遷的機(jī)會(huì)，仍然一往情深地當(dāng)一名小學(xué)教師。正是憑著這一腔執(zhí)著情懷，斯老師在學(xué)校找到了自己人生的坐標(biāo)，在教育教學(xué)中找到了無(wú)窮的樂(lè)趣，在學(xué)生中找到了生命的價(jià)值。學(xué)校、學(xué)生成了她生命不可缺少的部分；她的生命也與學(xué)