20XX年關(guān)于師德師風(fēng)演講稿800字

1、精選辦公范文大全20XX年關(guān)于師德師風(fēng)演講稿 800字一篇演講稿要有一個(gè)集中、鮮明的主題。無中心、無主次、雜亂無章的演講是沒有人愿聽的。下面是 XXXX為大家整理了 3篇，希望能夠幫到你。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)， 師德為本。到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備 的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。 愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類， 這就是師德。這是我個(gè)人對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的理解。怎樣才能 做好一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最 基本的道德素養(yǎng)。我認(rèn)為：首先，樹立良好的師德形象。教 師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量

2、的體現(xiàn)。一、端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法教師法未成年人保護(hù)法中 小學(xué)教師職業(yè)首先規(guī)范等法律法規(guī)。要熱愛教育事業(yè)，要 對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的 選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé) 地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。二、提高自身素質(zhì)。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身 學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范， 有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生， 為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為 唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和

3、諧、融洽、 相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格， 努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。三、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得 到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生 隨便呵斥。堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)孩子的錯(cuò) 誤，在忍無可忍的情況下，我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤：去體罰孩 子。我們應(yīng)該正確面對(duì)孩子的錯(cuò)誤， 作為一名七八歲的孩子， 怎么可能不犯錯(cuò)呢？帶著對(duì)孩子的寬容，自然而然就容易原 諒錯(cuò)誤。但是寬容不等于縱容，我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)?，有?的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改 正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，而不是簡(jiǎn)單的體罰。四、以身作則，為人師表。因此

4、，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻 為學(xué)生做由好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到， 堅(jiān)持嚴(yán)于律己。正確處理自己與學(xué)生及家長(zhǎng)的關(guān)系。在與家 長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。正確處理教師與異性學(xué)生之間的交往，工作上的交流溝通。另外，我們要尊敬家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)說話態(tài)度誠(chéng)懇，彬彬有 禮。五、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教 師的關(guān)鍵。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí) 和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要 與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且 要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精?？傊⒗蠋焸?，強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨任 務(wù)，也

5、是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程。我們每個(gè)教師積極響應(yīng)學(xué)校 的號(hào)召，“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”，使自己成為一名優(yōu) 秀的人民教師！需要我們?nèi)w老師共同努力，堅(jiān)持不懈。我 們學(xué)校良好的口碑，就是社會(huì)對(duì)我們工作的肯定。讓我們繼 續(xù)努力，以高尚的師德打造學(xué)校的品牌 ！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！朋友們大家好，非常感謝你們，感謝你們?cè)谶@個(gè)炎熱的下午來到這里。在準(zhǔn)備講稿的時(shí)候，我曾猶豫過，是去講一些“正確的 廢話”呢，還是去講一些不太保險(xiǎn)的真話？短暫猶豫后我選擇了后者。促使我做由此選擇的有兩個(gè)人一一韓寒和周思成。別誤 會(huì)，我和他們沒有任何交往！前段時(shí)間，我看到這樣一段文字“回首往昔，那懵懂的 童年、躁動(dòng)的青春、惶恐窺視這

6、個(gè)紛繁世界的忐忑歲月，伴 隨我的是有小兒麻痹后遺癥、常受學(xué)生欺負(fù)的受氣包語(yǔ) 文老師；是衣服上永遠(yuǎn)皺起幾何圖案的遛遢數(shù)學(xué)老師；是講課聲音像吵架，上完課大汗淋漓的肌肉男歷史老師；是講課時(shí)嘴角總有白沫，只會(huì)講生產(chǎn)力生產(chǎn)關(guān)系的政治老師；是每逢統(tǒng)考安排座位，就會(huì)在每個(gè)差生旁邊安插一個(gè)優(yōu)等生 加以關(guān)照的英語(yǔ)老師就這樣，歲月的苔彈覆蓋我一年又 一年的迷茫！”看完后我的第一個(gè)念頭是“天啊，怎么如此 不堪呢？”第二個(gè)念頭是“這樣的老師并不陌生?！睘槭裁丛絹碓蕉嗟娜讼矚g韓寒犀利的文字，為什么周思 成老師有成千上萬(wàn)的學(xué)生追捧。這一切都源于我們太久沒聽 到質(zhì)疑的聲音，我們教師隊(duì)伍太需要改變。一名初中男孩突然在一向喜歡

7、的歷史課上搗亂，老師氣 急敗壞一頓猛批，讓寫檢查。檢查寫上來了，男孩說他討厭 歷史，是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)同一段歷史會(huì)有不同的寫法，歷史欺騙了 他?！澳氵€挺軍的！ ”老師又是一頓猛批。我從男孩的眼里 分明看到了一絲期盼一一期盼老師是平等的，不做知識(shí)的權(quán)精選辦公范文大全精選辦公范文大全威，而是給他們一定的空間，展示自己的思想和見解。對(duì)于 這樣的孩子，我們應(yīng)當(dāng)如獲至寶，他努力思考，嘗試質(zhì)疑， 在他的心里分明有一個(gè)聲音一一歷史是應(yīng)當(dāng)從整個(gè)人類的 高度來撰寫的！多么可貴啊！當(dāng)突然在有一天的課堂上，我的嘴里也蹦由網(wǎng)絡(luò)詞匯， 并讓學(xué)生從“躲貓貓”、“喝開水”的熱鬧和愚蠢中明白了 正義；從“打醬油”和“媽媽喊你回家吃飯

8、”的麻木和好笑 中，明白了責(zé)任和良知，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的驚喜，從他們驚喜的 瞳孔里我讀懂了一一他們渴望老師是時(shí)尚的，能在日新月異 變化多端的時(shí)代引領(lǐng)自己前進(jìn) ；他們渴望老師有平民的視角 與人文關(guān)懷，而不是穩(wěn)坐在學(xué)校里，聞著茶的清淡香。當(dāng)學(xué)生告訴我喜歡我的衣著打扮，甚至一致要求我穿上 他們認(rèn)為最漂亮的裙子去考場(chǎng)為他們地理會(huì)考助威時(shí)，我醒 瞳了一一學(xué)生喜歡老師是優(yōu)雅的、美麗的。正如周思成老師 所說，學(xué)生都希望老師是用心生活的。當(dāng)我微笑著和學(xué)生打招呼，甚至主動(dòng)和他們打招呼，當(dāng) 我對(duì)上課打瞌睡的男生說“帥哥，把臉擋住太可惜了”，隨 著同學(xué)們哈哈的笑聲，小插曲化解于無形時(shí)；當(dāng)一個(gè)學(xué)生像變魔術(shù)一樣從黑色塑料袋里

9、掏由一束剛開的柜子花送給我 時(shí)，當(dāng)他們對(duì)我的稱呼從“地理老師”變成“張老師”最后 變成“敏敏姐”的時(shí)候，我明白了一一學(xué)生渴望老師是親切的，能成為傾心交談的朋友，關(guān)注他們的焦慮與壓力，以及書本下跳躍的青春！教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會(huì)，必 先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！?我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有 優(yōu)秀的教師。有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為 一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授 做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否 培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好 教師”這一問題

10、有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé) 任感，才能培養(yǎng)由優(yōu)秀的學(xué)生， 才能對(duì)自己提生更高的要求。 十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了 艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。俗話說：“教育是一個(gè)良心活 一這句話一針見血地道 生了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教 師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué) 生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生 如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德精選辦公范文大全高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣， 無怨無悔。我還很清楚地記得，在上高三的

11、時(shí)候，我們的班 主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著 冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候，我們都勸 她回家休息，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻，我不 能放下你們不管，等你們高考取得好成績(jī)的時(shí)候，老師的病 自然就好了 ！”樸素的幾句話，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。 這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最偉大人 格力量的體現(xiàn)嗎？言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作 的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目 中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事 情，莫位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù) 面影響；有的人把主要精力放在“

12、第二職業(yè)”上，對(duì)本職工 作得過且過，敷衍了事；學(xué)生反映莫些教師缺乏責(zé)任心，備 課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍 現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說 大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué) 教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚?， 不令而行；其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解， 對(duì)職業(yè)的熱愛和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重精選辦公范文大全精選辦公范文大全和愛護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí) 時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接 關(guān)系到

13、學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們 用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué) 生才會(huì)“親其師，信其道”。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé) 任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與 熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪 生?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制 止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公 室，見到那個(gè)男生已在等他。 陶行知掏由一塊糖遞給他：“這 是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了?！苯又痔?/p>

14、由一塊糖給 男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了， 說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果， 陶先生又說： “據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義 感，”陶先生拿生了第三塊糖。這時(shí)男生哭了： “校長(zhǎng)，我 錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬?掏由第四塊糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了， 咱們的談話也該結(jié)束了。”通過這個(gè)小故事，是不是可以得 由這樣一個(gè)道理，莫些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問題，缺少愛心不 能說不是一個(gè)原因。我們說，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的 重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為 本，教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工 大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精