二年級（上）音樂第七單元

1、第七單元”小鬼“當家單元分析教材分析：本單元以“小鬼當家”為主題，其中融入了很多生動有趣的綜合性表演，以“節(jié)奏 ”貫穿整個單元，每節(jié)課都安排了與節(jié)奏有關的音樂活動，通過誦讀、奏樂、唱歌、聲勢、游戲、舞蹈律動來體現(xiàn)音樂，通過自己做出來的音樂去學習音樂，是音樂學習的最好途徑和方法。釘扣子與亞克西巴郎可視為一組，通過誦讀、聲勢、奏樂、歌表演等活動方式，熟悉音樂作品的的情緒、旋律。生動有趣的樂器伴奏圖譜，讓學生看圖片便可輕松上手。我當老師教學重點是學習用歡快、活潑、有彈性的聲音來歌唱，注意前幾個樂句的休止符，通過身體律動等方法體驗歌曲俏皮、幽默、快樂的情趣。教學設計要突出體驗性、情境性和創(chuàng)造性的特點。

2、在富動感的過年當家、情景表演“小鬼”當家綜合活動中，鞏固體驗二分音符、四分音符、八分音符和四分休止符。教學內(nèi)容：唱：亞克西巴郎、我當老師聽：釘扣子、 過年我當家動：歌表演：我當老師；情景表演：“小鬼當家”評：成長的足跡，合作表演亞克西巴郎，聲勢動作表演小鬼當家。教學目標：1學會用歡快、活潑、有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱亞克西巴郎，學會用簡單的聲勢動作或打擊樂器為歌曲伴奏。有表情的演唱我當老師，隨音樂進行簡單的歌表演。2.音樂欣賞活動中能理解歌曲的內(nèi)容和基本情緒，隨著打擊樂器的伴奏，有節(jié)奏的誦讀歌詞，能隨音樂做出自然的表情與體態(tài)反應。3.能積極自信的參與歌表演、律動、聲勢、打擊樂器演奏等生動活

3、潑的音樂學習活動，體驗到與他人合作的樂趣，音樂創(chuàng)作力和合作能力有所提高。4.關注生活中的音樂，通過欣賞過年我當家情景劇表演“小鬼當家”等音樂活動，探索性的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性的運用“生活中的聲音”有感情、有想象力的用音樂表現(xiàn)生活情景，增強自主意識和熱愛生活的樂觀態(tài)度。5認識簡單的由二分音符、四分音符、八分音符和四分休止符組成的節(jié)奏譜，在音樂活動中自主的進行巧妙地組合與運用。教學重點：1.以節(jié)奏為貫穿的音樂活動，通過朗誦、奏樂、唱歌、聲勢、游戲來體現(xiàn)音樂。2.學習用歡快、活潑、有彈性的聲音歌唱。3.在有情境的動效活動中鞏固和體驗二分音符、四分音符、八分音符和四分休止符。 教學難點： 1.在有趣的音樂情景

4、游戲中發(fā)現(xiàn)生活中的“樂器”，將二分、四分、八分等節(jié)奏融入到游戲及綜合表演中，增進學習音樂的興趣。2.激發(fā)學生探索、表現(xiàn)、創(chuàng)造的熱情與興趣。教具準備：鋼琴 多媒體 課時安排：計劃三課時完成第一課時教學內(nèi)容聽釘扣子唱亞克西巴郎成長的足跡（一）教學目標：了解新疆、感受新疆兒童歌曲的風格。正確有感情的演唱歌曲，提高學生的演唱能力。通過各種活動，初步感受合作的樂趣。教學重點： 有感情的演唱、律動歌曲亞克西巴郎教學難點： 感受柯爾克孜族民歌風格特點，以多種藝術形式表現(xiàn)歌曲。教具準備： 多媒體課件、鋼琴、鈴鼓等教學過程：認識“鈴鼓”小朋友們，今天的音樂課上，老師給大家?guī)硪患衩氐臉菲鳌Ｇ?，這是什么？分小組

5、討論鈴鼓可以有哪些演奏方法？總結：（1）、拍鈴鼓 （2）、搖鈴鼓3、學生體驗兩種方式4、請學生示范 老師表揚“亞克西”學習新歌導入師：剛剛老師說了句什么？生：亞克西。師：“亞克西”是維吾爾語，在維吾爾語當中，“好”就是用“亞克西”來表示的。 老師很喜歡我們班的小朋友，在老師的心目中，你們每個人都是好孩子，都是“亞克西巴郎”。聽錄音范唱再聽范唱老師請小朋友們再來和我一起聽一聽，仔細觀察，我做了哪些動作？有什么規(guī)律嗎？（師生交流）第三次聽范唱請你來做一做。（學生邊聽邊徒手做動作）按節(jié)奏讀詞歌曲中唱到小朋友做了哪些事情？（帶領學生把找出的地方按節(jié)奏讀一讀）唱歌曲（1）、跟琴逐句學唱第一段 師生接口唱

6、，檢查學生學習情況。（2）、整體跟琴學唱第二段 男生唱、女生唱（3）、完整演唱歌曲三、用打擊樂器為歌曲伴奏1、用鈴鼓為歌曲伴奏 分組2、學習用“三角鐵”為歌曲伴奏3、合奏四、成長的足跡1、歌曲中唱到的事情你們都會做嗎？ 你是怎樣疊被子的？ 學習“念”，配上動作。奏一奏：選擇合適的樂器為歌曲伴奏按不同組合方式，合作表演亞克西巴郎。五、欣賞釘扣子你會做嗎？模仿釘扣子的動作，提醒學生注意安全。隨歌曲律動，在“來呀來呀釘扣子兒”這一句做釘扣子的動作。六、小結今天小朋友們學得都很認真，老師忍不住想夸一夸大家“亞克西巴郎亞克西，棒，棒，棒棒棒！”（學生在歌聲中離開教室）第二課時教學內(nèi)容：唱我當老師歌表演我

7、當老師教學目標：1.學生能用富有感情的聲音演唱歌曲我當老師，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容做一些簡單的動作。2.學生能較準確地把握“ | ”和 “ | ”以及“ | ”幾種節(jié)奏，并能用在家聽到的聲音當好小老師。教學重點： 讓學生在學唱以及歌表演中感受、體驗、表現(xiàn)作品的情緒；理解作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。教學難點： 正確演唱后四分休止和后八分休止。教具準備： 多媒體課件、鋼琴教學過程：一、節(jié)奏游戲?qū)?師：小朋友們，你們上音樂課覺得開心幸福嗎？ 假如感到幸福你就拍拍手！ 學生自主拍一拍 交流：你是怎樣拍的？1、學習 | | （拍手）2、師：假如感到幸福你就拍拍腿！ 你能拍出不一樣的節(jié)奏嗎？ 學習 | | （拍腿）3、

8、合作游戲 節(jié)奏： | | | |二、學唱歌曲隨著音樂拍一拍播放視頻，聽歌曲范唱。問題：歌曲中老師教了哪幾個小動物？教它們學什么本領？按節(jié)奏讀歌詞學唱歌曲。A 跟琴默唱。聽琴聲分句唱。 重難點：四分休止符、八分休止符的演唱。B 師生接口唱。C 完整的唱全曲，找找歌曲中哪一句你覺得自己唱得還不夠好？D 完整有感情地唱。5、創(chuàng)編動作表演唱三、情景表演：“小鬼”當家（1） 多媒體課件我的家?guī)煟航裉?，我們歌曲中的小老師還請我們小朋友到他家去做客呢！瞧！他的家到了。（展示畫面）師：這個家好漂亮哦！里面都有什么呀？（學生觀察后回答）（2） 節(jié)奏練習師：請大家聽一聽，這些是什么聲音？ 聽辨模仿掃地： | |電

9、話機： | | 綜合創(chuàng)造師：除了這些，你在家還聽到過什么聲音？（學生回答） 一起來做一做。第三課時教學內(nèi)容：聽：過年我當家動：情景表演“小鬼”當家成長的足跡（二） 教學目標：1、關注生活中的聲音，通過欣賞過年我當家情景劇表演“小鬼”當家等音樂活動，探索性的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性的運用“生活中的聲音”有感情、有想象力的用音樂表現(xiàn)生活情景，增強自主意識和熱愛生活的樂觀態(tài)度。2、啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)身邊的物品通過不同的演奏方式進行有創(chuàng)意的組合，在有趣的動效情境中鞏固和體驗二分音符、四分音符、八分音符和四分休止符。教學重點： 發(fā)現(xiàn)生活中的“樂器”，自己“當家”進行有創(chuàng)意的選擇與組合。教學難點： 自己當家進行探索，尋找生活中的物品，奏出美妙的音樂。教具準備：鋼琴、教學光盤教學過程：一、聽過年我當家1、尋找生活中的節(jié)奏。通過走、跑、跳或拍打身體不同的部位，念出這些節(jié)奏，探討哪種適合表現(xiàn)快的節(jié)奏，哪種適合表現(xiàn)慢的節(jié)奏，并進行組合創(chuàng)造。2、觀看過年我當家?guī)煟荷钪刑幪幊錆M著節(jié)奏音樂，聽聽作品中出現(xiàn)了哪些聲音？觀看過年我當家3、想一想，動一動。1）這些聲音適合用哪種“樂器”表演。如拍腿模仿排球的聲音，鞋底摩擦地面模仿拖地的聲音