三年級(jí)下冊(cè)音樂教案-7 《我愛米蘭》 ︳人音版

1、我愛米蘭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：聆聽我愛米蘭教學(xué)目標(biāo)：1.通過聆聽歌曲我愛米蘭，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的崇敬之情。2. 通過教學(xué)對(duì)音樂情緒的對(duì)比有一定的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.通過聆聽欣賞歌曲我愛米蘭，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的崇敬之情。2. 體會(huì)老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)方法：講授法、欣賞法、練習(xí)法、情境法、討論法等教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、打擊樂器、豎笛、裝飾道具。教材分析：我愛米蘭是一首優(yōu)美動(dòng)聽、充滿朝氣的校園歌曲，單二部曲式結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，4/4拍，以米蘭比喻老師的清雅與圣潔，曲調(diào)清新流暢，歌詞簡練、純樸，情真意切。它用借喻的手法贊頌了老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)的精神，。歌曲結(jié)構(gòu)

2、為單二部曲式。A樂段是旋律相似的兩個(gè)樂句，以較平穩(wěn)的音調(diào)贊頌了老師窗前的米蘭花默默向人間播灑花香，用青春裝點(diǎn)祖國的高尚品質(zhì)。B樂段逐漸推向高潮。曲調(diào)逐漸上行，層層推進(jìn)，然后逐漸回落，結(jié)合歌詞寫作的筆鋒一轉(zhuǎn)，使人恍然大悟，原來是借米蘭來贊頌老師。表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的贊頌、愛戴和感激之情。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣促學(xué)音樂律動(dòng)：歌曲演唱嘀哩嘀哩，并用打擊樂為歌曲伴奏。二、導(dǎo)入新課美麗的春姑娘已經(jīng)悄悄地到來了，田野里盛開五顏六色的鮮花。那么，老師想問問同學(xué)們，你們都喜歡什么花呢？為什么喜歡這種花？生：喜歡杜鵑花。因?yàn)槎霹N花是中國十大名花之一，又名映山紅。生：玫瑰花。因?yàn)槊倒寤ǚ浅Ｏ闫G。生：我喜歡百合

3、花。像征百年好合。生：我喜歡君子蘭。因?yàn)樗羌橹āＩ何蚁矚g荷花。出淤泥而不染。生：我喜歡綠蘿。它可以凈化室內(nèi)的空氣。生：我喜歡牡丹花。它被稱為花中之王，有“國色天香”之城，是我國十大名花之一。師：今天老師帶來了兩名同學(xué)，他們喜歡米蘭花。也許有的同學(xué)不太熟悉米蘭花。下面我們共同來認(rèn)識(shí)一下。1、屏幕展示“米蘭花”圖片。介紹：米蘭是一種長在綠葉中間的一種小黃花，散發(fā)一種淡淡的幽香。是人們喜愛的花卉植物，花放時(shí)節(jié)香氣襲人，清新幽雅，舒人心身。師：現(xiàn)在同學(xué)思考：這二位同學(xué)為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中，就愛米蘭呢。師：帶著這個(gè)問題讓我們來聆聽一首歌曲，歌中會(huì)告訴我們答案，同時(shí)思考歌曲想借用這種植物

4、來贊美誰？聆聽之后請(qǐng)大家回答。2、播放歌曲我愛米蘭。3、學(xué)生回答：米蘭、贊美老師三、學(xué)習(xí)新知，鞏固提高師：是啊，米蘭，不鮮艷，不名貴，但靜靜散發(fā)著幽香。老師，平凡，樸實(shí)，但一直默默地奉獻(xiàn)著。米蘭和老師的品質(zhì)是一樣的。這也是作者為什么喜愛米蘭的原因。在這節(jié)課上，就讓我們共同來欣賞這首贊美老師的歌曲我愛米蘭吧。（板書出示課題）2欣賞二重唱我愛米蘭。設(shè)問：這首歌曲的速度是怎樣的？你從歌聲中感受到了什么？生：中速的速度演唱的。生：（對(duì)老師深情的愛。）3再欣賞：我愛米蘭，要細(xì)細(xì)地品味。 （1）要求：歌曲劃分幾個(gè)樂段？這些樂段的情緒是什么樣的？歌曲在情緒上有沒有變化？ 生：歌曲劃分A、B兩個(gè)分樂段。生：A

5、段的情緒是活潑、清新的。生：B段的情緒是激動(dòng)的。（2）講解二重唱的形式（童聲二重唱）。4、讓我們隨著音樂輕聲唱一唱歌曲我愛米蘭。四、歌曲拓展突出主題1、師：同學(xué)們，你們所了解的歌頌老師的歌曲還有哪些？生：每當(dāng)我走過老師窗前、長大后我就成了你2、教師播放紅燭中的一綏白發(fā)歌曲視頻同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的日常生活中，有很多很多正在默默奉獻(xiàn)、忘我的工作的老師。他們青絲變成了白發(fā)，為了教育事業(yè)，為了可愛的學(xué)生獻(xiàn)出了自己青春年華。下面，老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首贊美老師的歌紅燭中的一綏白發(fā)讓我們隨著歌聲感受那紅燭中的一縷白發(fā)吧。（設(shè)計(jì)意圖：通過同一題材的歌曲的欣賞，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，通過教師的現(xiàn)場演唱，跟增加了歌曲對(duì)學(xué)生的感染力，升華了濃濃的師愛。）五、品味情感升華體驗(yàn)通過聆聽歌曲，我們切身感受到老師深情的愛，那么，你還想用什么方式來表達(dá)對(duì)老師深情的愛呢？以小組的方式討論一下。生：我想為老師朗誦一首詩歌。生：我想用歌曲表達(dá)對(duì)老師的愛戴之情。學(xué)生匯報(bào)表演。1、詩朗誦教師頌2、在每當(dāng)我走過老師窗前的歌聲中下課