2014“國(guó)培計(jì)劃”-四川省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)安排

1、 2014“國(guó)培計(jì)劃”四川省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)安排1。遠(yuǎn)程培訓(xùn)本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容共安排 80 學(xué)時(shí),提供 160 學(xué)時(shí)的課程供學(xué)員選學(xué)，必修48 學(xué)時(shí)、選修 32 學(xué)時(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容緊扣教師實(shí)際需求,圍繞基礎(chǔ)教育課程改革重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，以“聚焦學(xué)生發(fā)展、改變教學(xué)行為”為宗旨，以“教學(xué)實(shí)踐能力提升”為主題,以案例教學(xué)、實(shí)踐觀摩和情境體驗(yàn)為載體,設(shè)計(jì)了 “熟悉家園、結(jié)伴研修-師德為先、規(guī)劃發(fā)展以學(xué)定教、設(shè)計(jì)教學(xué)-因材施教、實(shí)施教學(xué)-以評(píng)促教、優(yōu)化教學(xué)”五個(gè)階段。每個(gè)階段均采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，不同階段安排不同主題的任務(wù)包，并為每個(gè)任務(wù)包匹配相應(yīng)的研修內(nèi)容，供教師按需選做，以提升教師的教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)自

2、主發(fā)展能力.研修內(nèi)容與階段安排：階段主題 學(xué)習(xí)時(shí)間提問(wèn)題、交朋友、訪導(dǎo)師。在研修社區(qū)中，構(gòu)建個(gè)人空間教師工任務(wù) 1：完善 作坊學(xué)校社區(qū)個(gè)人空間（適 -區(qū)域研修社區(qū) ,合全體教師） 完成傳照片、分享日志、上傳資源、加入工作坊、參加網(wǎng)絡(luò)破冰等任 務(wù) 2-1: 自 運(yùn)用教師職業(yè)倦測(cè)職業(yè)幸福， 怠檢測(cè)量表，自制 訂 調(diào) 適 計(jì) 測(cè)職業(yè)幸福感，劃（適合全體 撰寫(xiě)心理自我調(diào)掌握基本的自我診斷方法，學(xué)會(huì)制訂個(gè)人教學(xué)問(wèn)題改進(jìn)計(jì)劃或項(xiàng)目研修計(jì)劃；提升師德素養(yǎng)（從 3 個(gè)任務(wù)中選取 1 個(gè)完成）第 二 階段：2014 年 10任務(wù) 22：制 運(yùn) 用 自 我 診 斷訂 個(gè) 人 專(zhuān) 業(yè) SWOT 工具表，制發(fā) 展 年

3、 度 計(jì) 訂個(gè)人年度專(zhuān)業(yè) 劃（適合全體 發(fā)展計(jì)劃教師)運(yùn) 用 自 我 診 斷SWOT 工具表，找出急需解決的教學(xué)短板，制訂教學(xué)問(wèn)題年度改進(jìn)計(jì)劃結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提煉一個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)；運(yùn)用相關(guān)信息技術(shù)工具,繪制“單元教學(xué)三維目標(biāo)圖或表提煉一個(gè)單元的核心知識(shí),運(yùn)用相關(guān)信息技術(shù)工具繪制“單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖”.進(jìn)行一個(gè)單元的學(xué)情調(diào)研,分析調(diào)研結(jié)果，運(yùn)用相關(guān)信息技術(shù)工具，完成調(diào)研與數(shù)據(jù)分析，填寫(xiě)“學(xué)情分析表。選擇自己課堂教學(xué)中發(fā)生的非預(yù)設(shè)性事件，撰寫(xiě)一 篇 “ 教 學(xué) 案例”。觀看本組其他學(xué)員的課,運(yùn)用相關(guān) 信 息 技 術(shù) 工（第 7 能夠重點(diǎn)觀察核心 任 務(wù) 4-2: 填 具，圍繞“教師知識(shí)的講授是否得

4、 寫(xiě) 課 堂 觀 察 教 什 么 、 怎 么當(dāng)； 能夠利用微課 表單（適合一 教”、“學(xué)生如何學(xué)、學(xué)得如何”等方面，進(jìn)行觀課評(píng)課，填寫(xiě)評(píng)課記錄表單。 恰當(dāng)運(yùn)用相關(guān)信息技術(shù)工具，圍任務(wù) 43:拍 繞某個(gè)重要知識(shí)攝“微課”（適 點(diǎn)或某個(gè)關(guān)鍵教合骨干教師) 學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)并錄 制 完 成 一 段圍繞一個(gè)單元的任務(wù) 5-1：編 教學(xué)內(nèi)容，填寫(xiě)制作業(yè)題（適 “雙向細(xì)目表”，合新任教師） 據(jù) 此 編 制 一 份“單元測(cè)試卷”。運(yùn)用信息技術(shù)工具，為一個(gè)活動(dòng)任務(wù) 52:編任務(wù)或成果設(shè)計(jì)制 單 元 測(cè) 試一份表現(xiàn)性評(píng)價(jià)卷 ( 適合一般檢核表（含任務(wù)教師）或成果的簡(jiǎn)要表述）任務(wù) 5-3：設(shè)運(yùn)用信息技術(shù)工計(jì)學(xué)習(xí)情感 /具，設(shè)計(jì)一個(gè)單行 為 態(tài) 度 問(wèn)元的情感、態(tài)度卷 或 檢 驗(yàn) 表和價(jià)值觀問(wèn)卷或（ 適 合 骨 干檢核表.教師）2。 線下集中實(shí)踐研修全員線下集中實(shí)踐研修安排 2 天,16 學(xué)時(shí)。第一天上午:專(zhuān)家講座實(shí)踐取向的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展（4 學(xué)時(shí))；下午：名師示范課觀摩、同課異構(gòu)、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)(4 學(xué)時(shí))第二天上午:專(zhuān)家講座教師怎樣進(jìn)行課堂觀察（4 學(xué)時(shí))；下午：優(yōu)秀