計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)水平建設(shè)自我剖析

1、常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”專業(yè)建設(shè)剖析李文剛一、 專業(yè)概況計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是我校重點(diǎn)發(fā)展的專業(yè)之一，2008年5月被評為江蘇省五年 制高職省級示范專業(yè)。根據(jù)常州地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和要求，我校自 1993年9月開辦 三年制中職“計(jì)算機(jī)信息管理”專業(yè)，1999年9月開辦五年制高職”信息工程與網(wǎng)絡(luò) 技術(shù)”專業(yè)（與常州工學(xué)院聯(lián)辦，采用3+2模式）,2002年9月以江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué) 院的名義招收五年一貫制高職“信息工程與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”專業(yè)學(xué)生。根據(jù)我校每年進(jìn)行的 計(jì)算機(jī)專業(yè)人才需求情況市場調(diào)研結(jié)果，五年制高職先后拓展了 “信息工程與網(wǎng)絡(luò)技 術(shù)”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”、“計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)（與

2、NIIT合作）”等專業(yè)，本專業(yè)已向社會 輸送了 64名高素質(zhì)技能型專門人才。（一）本專業(yè)基本情況：.在校生規(guī)模：8個(gè)班，340位學(xué)生。.專業(yè)教師：專任專業(yè)教師15位，外聘教師3位。.專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備總值：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、綜合布線實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)組裝維修 室、軟件開發(fā)室等共計(jì)263.5余萬元。（二）區(qū)域內(nèi)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)發(fā)展情況及專業(yè)人才需求常州作為現(xiàn)代制造業(yè)基地、IT產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，擁有常州軟件園、常州國家動畫產(chǎn)業(yè) 基地、常州電腦城、江蘇國光信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司等一大批規(guī)模大、效益好在全國、 全省具有很強(qiáng)的競爭實(shí)力和持續(xù)發(fā)展能力的綜合性軟件開發(fā)企業(yè)、IT產(chǎn)品制造企業(yè)、信息服務(wù)企業(yè)。常州經(jīng)濟(jì)整體運(yùn)行狀

3、況良好，發(fā)展前景廣闊。通過每年進(jìn)行的企業(yè)人才 需求情況調(diào)查、校企合作洽談會、專業(yè)建設(shè)專家委員會咨詢會等途徑， 學(xué)校了解到本地 區(qū)每年需要較多的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員、 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序開發(fā)員、網(wǎng)站開發(fā)員、計(jì)算機(jī)及網(wǎng) 絡(luò)產(chǎn)品的營銷及售后服務(wù)人員，這些計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高技能人才正是本專業(yè)能夠培養(yǎng)的。二、專業(yè)建設(shè)主要成果與經(jīng)驗(yàn)體會.形成了一支結(jié)構(gòu)合理、職業(yè)能力較強(qiáng)的專業(yè)師資隊(duì)伍。專任教師中有副教授2位，研究生3位。中高級職稱10位?！半p師型”教師10位。擁有常州市“骨干雙 師型教師”、計(jì)算機(jī)專業(yè)“學(xué)科帶頭人”、“職教能手”、“職教新秀”、常州市職 業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)中心教研組組長及江蘇省職業(yè)學(xué)校電子與計(jì)算機(jī)中心教研組成員

4、等優(yōu)質(zhì) 師資。教師積極進(jìn)行課程改革，以對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，通過 項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法等教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。在教 學(xué)過程中能較好地處理傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系， 注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性， 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。積極參加教科研工作，近三年在省級以上刊物發(fā)表論文20余篇，市級以上獲獎?wù)撐?0余篇；正式出版教材4本，編寫校本教材5本；1項(xiàng)目獲江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué) 院首屆教學(xué)成果評比一等獎；參加國家級課題1個(gè)，省級重點(diǎn)課題1個(gè)，市級課題2個(gè)；完成產(chǎn)學(xué)研、產(chǎn)教結(jié)合項(xiàng)目7個(gè)。專業(yè)老師接受各類培訓(xùn)的機(jī)會多，學(xué)校出臺了多項(xiàng)激勵教師不斷成長的

5、機(jī)制，提 供了多種平臺。近幾年有7位教師派往澳大利亞、新加坡、印度、香港等國家和地區(qū) 培訓(xùn)，4位教師參加省級骨干教師培訓(xùn)，6位教師參加NIIT專業(yè)模塊培訓(xùn)，19人次參 加“四新”培訓(xùn)。專業(yè)教師基本能完成每年平均到企業(yè)鍛煉一個(gè)月的任務(wù)。學(xué)校聘請企業(yè)主管、技術(shù)骨干、兄弟院校的優(yōu)秀教師來校擔(dān)任專業(yè)課教師、作專 業(yè)發(fā)展分析報(bào)告、講座，取得了良好的效果，拓展了師生的視野。近三年共聘請7人 擔(dān)任專業(yè)外聘教師。.建設(shè)了一批學(xué)生校內(nèi)、外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。近三年學(xué)校新建了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專用 實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)驗(yàn)室，軟件開發(fā)室，改造了計(jì)算機(jī)維修室。建立了常州電腦 城、常州佳立網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、常州藍(lán)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司

6、、常州科佳軟件公司、 江蘇國光信息產(chǎn)業(yè)股份公司等一批規(guī)模較大比較穩(wěn)定的師生校外實(shí)習(xí)基地。.重視專業(yè)文化建設(shè)：把專業(yè)文化建設(shè)納入校園文化建設(shè)的范疇。在教室及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所進(jìn)行專業(yè)方面 的環(huán)境布置，如：計(jì)算機(jī)硬件、軟件發(fā)展歷史、現(xiàn)狀、趨勢；知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)；網(wǎng)絡(luò)安 全；文明上網(wǎng)；計(jì)算機(jī)維修安全操作；著名網(wǎng)絡(luò)企業(yè)介紹及對人才的要求規(guī)格；計(jì)算 機(jī)及網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的陳列展示等。安排學(xué)生到企業(yè)參觀、學(xué)訪、調(diào)研；開展“職業(yè)生涯規(guī) 劃設(shè)計(jì)”活動，聘請企業(yè)人員、本專業(yè)畢業(yè)生來校給學(xué)生作報(bào)告、講座；開展各類社 團(tuán)活動培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、交流溝通等能力，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)；每二年舉行一次“就 業(yè)、創(chuàng)業(yè)明星”評選活動，以學(xué)兄、學(xué)姐的

7、成就激勵在校學(xué)生。.教學(xué)管理制度、機(jī)制不斷完善。作為江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院確定的計(jì)算機(jī)網(wǎng) 絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案編制的牽頭單位，在廣泛社會調(diào)研的基礎(chǔ)上根據(jù)本市經(jīng)濟(jì)社 會對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才的具體要求編制了人才培養(yǎng)方案，該方案已被聯(lián)合院組織的 專家組評審?fù)ㄟ^，將在各個(gè)分院參照使用。本專業(yè)在教學(xué)管理組織體系、教學(xué)常規(guī)執(zhí) 行、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)等方面做了較多的工作，取得了良好的效果。每位教師在 每學(xué)期初根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制訂出本學(xué)期授課計(jì)劃，學(xué)校根據(jù)授課計(jì)劃定期檢查教學(xué)執(zhí)行 情況。每學(xué)期開學(xué)初、期中、期末進(jìn)行三次教案檢查，并把檢查結(jié)果上網(wǎng)公布，教研 組長、備課組長每二周檢查組內(nèi)教師的教案 1次并作書面記錄

8、，每月各教研組內(nèi)教案 交流1次。學(xué)校對學(xué)生作業(yè)次數(shù)和每次平均作業(yè)時(shí)間都有明確規(guī)定，每學(xué)期定期抽查 學(xué)生作業(yè)情況，并公布抽查結(jié)果。學(xué)校采用多種形式掌握教師教學(xué)情況，如：督導(dǎo)聽課制；每學(xué)期進(jìn)行一到二次學(xué)生民主測評任課教師活動，并把學(xué)生測評情況反饋給任 課教師；通過召開班級教導(dǎo)會、學(xué)生座談會了解教學(xué)情況；發(fā)家長調(diào)查問卷了解家長 對教師的意見，請家長來校聽課等。.專業(yè)課程改革取得明顯成效。模塊化、項(xiàng)目化的專業(yè)課程已經(jīng)形成：根據(jù)企 事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)站開發(fā)員、應(yīng)用程序開發(fā)員、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品營銷及售后 服務(wù)員等職業(yè)崗位，形成了對應(yīng)的專業(yè)模塊課程。課堂教學(xué)模式得到優(yōu)化：“理論實(shí) 踐一體化”、“項(xiàng)目教學(xué)

9、法”、“案例教學(xué)法”等在計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)中已成為常用的 教學(xué)模式和方法?，F(xiàn)代教學(xué)手段在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課教學(xué)中廣泛應(yīng)用，近三年計(jì)算 機(jī)專業(yè)教師共制作多媒體課件 250余個(gè)，制作網(wǎng)絡(luò)課程10余門。及時(shí)調(diào)整了課程設(shè) 置和教學(xué)內(nèi)容：學(xué)校成立了 “計(jì)算機(jī)專業(yè)專家指導(dǎo)委員會”，并經(jīng)常深入計(jì)算機(jī)行業(yè)企 業(yè)進(jìn)行社會調(diào)研，在專家指導(dǎo)委員的建議和社會調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合常州地區(qū)計(jì)算機(jī) 行業(yè)對高技能網(wǎng)絡(luò)人才的業(yè)務(wù)要求，對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整， 使課程更加貼近生產(chǎn)一線，更加貼近崗位。.教學(xué)質(zhì)量不斷提升。本專業(yè)始終把質(zhì)量放在首位，通過以上的一系列措施，教學(xué)質(zhì)量得到不斷提升。畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98姒上，對口

10、就業(yè)率達(dá)75姒上，畢業(yè)生均取 得“雙證”?！庇?jì)算機(jī)維修調(diào)試工”、“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作工”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作工”、“計(jì) 算機(jī)軟件程序員系列”等職業(yè)資格證書與日常教學(xué)相融通。畢業(yè)生以專業(yè)技能強(qiáng)、開 拓精神強(qiáng)、職業(yè)綜合素質(zhì)高受到用人單位的好評，并出現(xiàn)一批自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生。努力做好社會服務(wù)工作。近三年為常州正衡初中、常州商業(yè)銀行、常州三毛 集團(tuán)、常州新世紀(jì)商城、常州陽光實(shí)業(yè)公司等企事業(yè)單位和社會人員進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn) 共計(jì)1000余人。積極開展產(chǎn)教結(jié)合工作，連續(xù)三年為中國剪報(bào)社進(jìn)行讀者信息處理工 作；為常州惠特電子有限公司開發(fā)銷售系統(tǒng)軟件；開發(fā)的“高速公路報(bào)警系統(tǒng)（軟件）”在杭州繞城高速、廣柳高速等運(yùn)用；開發(fā)

11、的“常州市中考體育加試管理系統(tǒng)”被常州 市教育局體衛(wèi)處應(yīng)用；開發(fā)的校園一卡通多媒體查詢系統(tǒng)被江陰英橋國際學(xué)校使用； 開發(fā)的“ IC卡燃?xì)獗眍A(yù)收費(fèi)管理信息系統(tǒng)”在江蘇金壇朝陽電子公司推廣使用；為學(xué) 校開發(fā)的“網(wǎng)上學(xué)生對教育教學(xué)測評系統(tǒng)”在學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控體系中發(fā)揮重要作用。.主要特色。在學(xué)校提出的“職業(yè)教學(xué)要圍繞專業(yè)教學(xué)開展，專業(yè)教學(xué)要圍繞 技能教學(xué)開展”的指導(dǎo)思想下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)特別重視學(xué)生專業(yè)技能教學(xué)工作， 根據(jù)本專業(yè)畢業(yè)生工作崗位要求制訂學(xué)生技能目標(biāo)。在普遍提高全體學(xué)生技能的基礎(chǔ) 上突出“優(yōu)才”培養(yǎng)工程，通過第二渠道活動、專業(yè)技能興趣小組、技能集訓(xùn)隊(duì)、教 師助手、參與校企合作產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目等

12、形式，配套相關(guān)課程、出臺激勵政策，投入大量 人才、財(cái)力，從整體上考慮、系統(tǒng)性地培訓(xùn)技能尖子，近年來在專業(yè)技能上涌現(xiàn)出一 批佼佼者，在省、市專業(yè)技能競賽中取得優(yōu)異成績：2003年獲“2003年江蘇省職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)技能競賽”程序設(shè)計(jì)與編制”項(xiàng)目第一名；2005年獲江蘇省中學(xué)生第二屆藝術(shù)節(jié)“電腦速錄”項(xiàng)目第一名；2006年在省教育廳組織的全省“金手指信息運(yùn)動會” 上本專業(yè)選手獲TYPING頃目第一、二、三名；2006年在江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織 的首屆“聯(lián)合杯”學(xué)生技能大賽中，本專業(yè)學(xué)生獲“多媒體作品制作”項(xiàng)目第一名， 并獲技師職業(yè)資格證書，5位同學(xué)獲二等獎并獲高級工職業(yè)資格證書；在 2007年常州

13、 市職業(yè)學(xué)校“五項(xiàng)”技能競賽中本專業(yè)學(xué)生獲“網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用”項(xiàng)目第一名、“投影片制作項(xiàng)目”第一、二、三名；在2008年全省職業(yè)教育技能大賽中獲“網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用”項(xiàng)目 高職組第一名，4個(gè)項(xiàng)目獲二等獎，獲獎總分位居全省高職組同類學(xué)校第一；在 2008 年常州市職業(yè)學(xué)校技能競賽月活動中，本專業(yè)師生獲計(jì)算機(jī)大類中11個(gè)組別的一等獎，獲獎總分、一等獎數(shù)量均位居常州市第一，在 2009年江蘇省職業(yè)教育技能大賽計(jì) 算機(jī)類項(xiàng)目競賽中獲“網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)工程技術(shù)”高職組第一名，其他二等獎6項(xiàng)，三等獎5項(xiàng)，獲獎總分位居全省各校第一。這些技能高手不僅為學(xué)校、專業(yè)、班級爭 得了榮譽(yù)，為自己今后的職業(yè)發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)

14、為其他同學(xué)樹立了榜樣，給其他同學(xué)學(xué)好技能樹立了信心，這種以點(diǎn)帶線、以線帶面從而提高全體學(xué)生的專業(yè) 技能做法獲得了良好的效果。三、 專業(yè)建設(shè)中存在的主要問題1、專業(yè)教師在數(shù)量上已經(jīng)能夠滿足教學(xué)需要， 但部分教師在專業(yè)水平上還需進(jìn)一步提 開，特別是當(dāng)前計(jì)算機(jī)行業(yè)一線的知識、技能如何引入課堂還需進(jìn)一步探索。2、課程改革已經(jīng)在進(jìn)行，但推進(jìn)的力度還需加強(qiáng)，特別是以能力為本位的校本教材的 開發(fā)工作進(jìn)度不快。3、學(xué)校在專業(yè)教學(xué)設(shè)備上已經(jīng)有了較多的投入， 但在具體實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)時(shí)部分設(shè)備仍 不能滿足教學(xué)要求，如網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)設(shè)備種類不多。4、每年對外培訓(xùn)的人員數(shù)量還偏少，培訓(xùn)的內(nèi)容仍以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作為主。四、整改工作思路及措施1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，從學(xué)歷、能力等方面作出具體要求。40歲以下的教師在3年內(nèi)報(bào)考研究生。專業(yè)教師帶著任務(wù)和項(xiàng)目每年到企業(yè)進(jìn)行一個(gè)月的實(shí)踐鍛煉，并取得 明顯成效。建立外聘教師數(shù)據(jù)庫，逐步形成一支數(shù)量較多、質(zhì)量高的外聘教師隊(duì)