記敘文和敘述文

1、記敘文寫作方法與技巧一.概念記敘文也稱敘述文，是一種以記敘/敘述的手法來表述人物、事件的文體。常見的屬于記 敘文文體的作品有：故事、游記、通訊、新聞報(bào)道、歷史、人物傳記、日記和回憶錄等。記敘文大致可以分為兩大類：以記人為主的記敘文和以敘事為主的記敘文。前者主要是對(duì)人物 的經(jīng)歷、活動(dòng)或者性格特征進(jìn)行敘述；后者則是對(duì)某一事件的發(fā)生、發(fā)展過程和結(jié)果進(jìn)行敘 述。前者重在描述人物的活動(dòng)，而后者則重在表述事件的發(fā)生發(fā)展過程。二.六大要素記敘文的寫作要注意交待清楚六大要素，即時(shí)間（time）、地點(diǎn)（place）、 人物 （character） 、事件的原因（cause）、經(jīng)過（process）和結(jié)果（eff

2、ect） 。由于記敘文中所涉及的要素比其他文體相對(duì)要多、要復(fù)雜，所以整篇文章的結(jié)構(gòu)安排就 顯得尤其重要，安排不合理就會(huì)使讀者產(chǎn)生混亂的感覺。記敘文的展開一般都是以時(shí)間為主線來組織所要敘述的內(nèi)容，使讀者對(duì)文章中的人物或事件有一個(gè)比較清晰的了解。記敘文的結(jié)構(gòu)安排通常有三種形式：正敘、倒敘和插敘。正敘是英語敘述文中最常用的一種結(jié)構(gòu)，即以人物出現(xiàn)、活動(dòng)或事件開始發(fā)生的時(shí)間點(diǎn)作為記敘的 起點(diǎn)，然后按照人物活動(dòng)的展開、事件發(fā)生發(fā)展的自然順序進(jìn)行敘述。倒敘則是在文章的開 頭就交待人物活動(dòng)或事件發(fā)展的結(jié)果。插敘這一結(jié)構(gòu)在我們的英文寫作中很少用到。三.時(shí)態(tài)記敘文講述的大多是過去已經(jīng)發(fā)生的活動(dòng)或事件，因此用過去時(shí)

3、態(tài)（一般過去時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、過去將來時(shí)、過去完成時(shí)）的作品比較多。但有時(shí)為了使文章顯得更加真實(shí)、親切和生動(dòng)，也可以使用現(xiàn)在時(shí)態(tài) （一般現(xiàn)在時(shí)、 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在將來時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí) ）。四.人稱記敘某個(gè)人物的經(jīng)歷、活動(dòng)或某件事情的經(jīng)過離不開敘述的主體，即“人稱”。記敘文中的人稱大多采用第一人稱或第三人稱的形式。第一人稱的敘述主觀色彩較濃，可以增強(qiáng)文 章的真實(shí)感，有利于表述細(xì)膩的情感和細(xì)節(jié)的過程；第三人稱的敘述可以超越時(shí)空的限制， 更加真實(shí)、客觀地表述某一人物活動(dòng)或事件的全過程。無論采用第一人稱，還是采用第二人稱，都要保持全文敘述主體的人稱的一致性。注意：句式盡量要多變，不要通篇文章的句子都以人稱

4、代詞開頭，否則文章會(huì)顯得單調(diào)沉悶。例如：i loved the book first because of its beautiful heroine. then i found it a romantic love story whichgreatly moved me. i now find that it is better taken as the growth story of a naive girl into a strong-willed woman. i realize that it is the essence of the book that attracts such

5、 big number of faithful readers.這一段描述在用詞、內(nèi)容、邏輯上都不錯(cuò)，但過多地使用了以“ i ”開頭的句子，使文章 略顯單調(diào)乏味，給讀者的印象大打折扣。五.措辭與表達(dá)在全國大學(xué)英語四級(jí)考試的各種作文體裁中，記敘文需要應(yīng)試者具有更全面的語言技能 與篇章組織能力。四級(jí)考試中常見的議論文和說明文分別要求語言的準(zhǔn)確性和論證的合理性、 可信性；而記敘文的語言則以生動(dòng)、真實(shí)、 貼切為準(zhǔn)則。同一個(gè)記敘文題目，不同的人會(huì)描 述不同的人物經(jīng)歷或事件，又很少有固定的表達(dá)或句式可供參考，這時(shí)作者的綜合語言水平 就會(huì)表現(xiàn)出來，對(duì)能否取得高分起到了相當(dāng)重要的作用。這就要求考生平時(shí)要多注意

6、語言的磨練和積累。六.記敘文寫作技巧仔細(xì)審題，明確主題，選準(zhǔn)素材，羅列提綱。寫好第一段最好能采用一個(gè)復(fù)句并且用上幾個(gè)四級(jí)水平的單詞或詞組。這樣的文章開篇方式會(huì)使讀 者或閱卷人確信接下來的文章也一樣精彩。我們來看這樣一段文章的開頭：the results of the college entrance examination came. i tore open the envelope. as soon as i saw the score , tears streamed down my face. i fell into my bed and did not get up the whole

7、 day. all was over. what is the meaning to live on earth? for the first time , i thought of death , of being a vagrant and of being single all my life. i was only seventeen. wasn t it cruel to me? my father was hurt and he could not stand it that his son was a disgrace. he was angry beyond words. my

8、 mother kept silent ， and often i saw her in tears. horror filled the house.怎么樣，你自己是否也被一種失落與絕望的氣氛所籠罩，并且期待著看到作者接下來會(huì) 做些什么呢？結(jié)構(gòu)要清晰下筆之前一定要對(duì)整篇文章的結(jié)構(gòu)有一個(gè)完整的構(gòu)想，作文的框架、主題和脈絡(luò)是最重要的采分點(diǎn)。要清楚每一段要陳述哪些內(nèi)容，這樣不僅可以增強(qiáng)文章的邏輯性和可接 受性，還可以使整篇作文的行文水到渠成，不會(huì)有湊字?jǐn)?shù)的煩惱。盡量多使用表示轉(zhuǎn)折、順接、因果和時(shí)間的連接詞如 first 、second moreover for one thing , for an

9、other、on the one hand, on the other hand等。這樣既可以顯示語言功底，又增強(qiáng)了記敘內(nèi)容的連貫性和生動(dòng)性。文章不要寫得太長有的考生遇到觸動(dòng)自己內(nèi)心情感的記敘文題目時(shí)就“一發(fā)不可收拾”，但由于時(shí)間有限，結(jié)果草草收尾，甚至沒有結(jié)尾。四級(jí)作文畢竟是應(yīng)試作文，只要充分發(fā)揮出自己的英語語言水平，表述出所規(guī)定的內(nèi)容就可以了。要多用四級(jí)詞匯，要使句式多樣化沒有語言錯(cuò)誤并不是高分作文的保障(基本沒有語言錯(cuò)誤只是8分的基本要求)；作文想達(dá)到11分以上，四級(jí)詞匯和句型必須達(dá)到一定的比例。如，表示“重視”的詞匯有stress ,emphasize等，但選用短語 attach im

10、portance to更能吸引閱卷人的注意；disagree 和frown on sth.都表示反對(duì)或不贊成，前者就平淡，后者表達(dá)意思很生動(dòng)，更能引起閱卷老師的注意。簡單句和復(fù)合句合理搭配，長短句交替使用，會(huì)增強(qiáng)文章的節(jié)奏感，使描寫更生動(dòng)，給 閱卷老師留下深刻印象。如：名詞化手段：用名詞或名詞詞組替換一個(gè)句子或句子的主要部分，然后使這個(gè)名詞或名詞短語成為另外一個(gè)句子的組成部分，以達(dá)到合并句子的目的。如：we were very much surprised mary refused the invitation we were very much surprised at/by mary s

11、refusal of the invitation定語化手段：根據(jù)語義關(guān)系，可以把其中一句轉(zhuǎn)換成形容詞或形容詞性成分、分詞短語、定語從句等，如：the winnerwas in no mood for speechesthe winner was hot and tiredthewinner , hot and tired , was in no mood for speeches .(轉(zhuǎn)換成形容詞短語 )字跡清楚，卷面整潔。盡量不涂抹。最后的23分鐘，進(jìn)行修改檢查。檢查的內(nèi)容不是“大處著眼”,而是“小處著手”;不是考慮作文的框架結(jié)構(gòu)，而是留心細(xì)枝末節(jié)。即檢查：動(dòng)詞時(shí)態(tài)是否正確(還包括主句與從

12、句中的謂語動(dòng)詞時(shí)態(tài))；主謂語是否一致；代詞的指代關(guān)系是否清楚；動(dòng)賓搭配是否合適；用詞是否錯(cuò)誤；冠詞；大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；漏寫、誤寫和拼寫錯(cuò)誤。七.范文分析directions: now you are allowed thirty minutes to write a passage on the titlemy best friend. you should write at least 100-120 words following the outline given below in chinese:.簡要介紹你最好的朋友。.你們之間的故事。.你對(duì)朋友的理解。范文：my best frie

13、ndupon the words “ best friend ” , a figure jumps into my mind (jump這個(gè)詞使一個(gè)人物形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者眼前)一zhang yemy schoolmate in senior high schooland also my best friend. during the three years in high school, we shared countless moments of laughter and tears, joy and sorrow.(排比句式能使表達(dá)更有力度，而且將與朋友的共同經(jīng)歷描繪得豐富多彩)sh

14、e is of medium height and slim figure. though not strong, she is really a girl with amazing stamina( 毅力).despite the similarities in our outlook on life and living, it is always she, the physically weaker one, who encouraged and urged me to finish some tasks when i attempted to give up. when we were

15、 preparing for the nationalentrance exam, she cheered me up emotionally and would give mea hand whenever i was in trouble. but for everything she did for me, i couldn t have had this opportunity to give a decent job with a decent pay. after the exam, she got enrolledby tsinghuauniversity in beijing

16、while i went to a college in south china.(對(duì) 3 年中兩人共同勉勵(lì)、共同奮斗經(jīng)歷的敘述為讀者展示了一段難忘的人生時(shí)光，確實(shí)不愧為best friend)for the past several years, we have been in touch and share everything we are experiencing, sad or happy, dull or exciting.true friendship lasts life long. friendship is a magic. it can melt the ice inon

17、e s heart and blow away the mist on one s mind. it can inspire others and outdo the self.(再次應(yīng)用排比句式表達(dá)了對(duì)友誼真諦的理解，感人至深)i believe thefriendship between zhang ye and me will be the life-time beacon for both of us.評(píng)析：這是一篇典型的人物記敘文。大多數(shù)人物記敘文都遵循一個(gè)比較固定的寫作套路，即：第一段敘述文中人物與作者的關(guān)系，并對(duì)人物進(jìn)行綜合評(píng)價(jià) ；第二段敘述文中人物其個(gè) 人或與作者共同的某段經(jīng)歷

18、、活動(dòng)；第三段進(jìn)行綜合敘述。本文的第一段總體敘述了兩個(gè)人相識(shí)相知的經(jīng)歷并用一個(gè)排比結(jié)構(gòu)總括了兩人共同經(jīng)歷的苦與樂、歡笑與淚水 （laughter and tears , joy and sorrow）。第二段通過對(duì)具體事例的 敘述將人物的性格特點(diǎn)表現(xiàn)彳#淋漓盡致，也豐富了 best friend 這個(gè)稱謂的具體內(nèi)涵。最后 一段作者陳述了自己對(duì)友誼真諦的感悟，使文章的主題得到升華。而其中所使用的句式和詞s mind; inspire others匯(melt the ice in one s heart; blow away the mist on one and outdo the self)

19、也展示了作者深厚的語言功底。八.篇二：記敘文一寫一個(gè)完整的故事記 敘 文 寫 作 篇三：記敘文知識(shí)要點(diǎn)記敘文知識(shí)要點(diǎn)一、記敘文的“六要素”和線索、“六要素”的作用：有助于分析文章結(jié)構(gòu)，理清事件脈絡(luò)。、“線索”是連貫文章始終的脈絡(luò)，是文章的綱。如何找線索：文章的標(biāo)題反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物文中議論抒情的語句作者的思想感情（變化）“我”的所見所聞所感、線索大致分六類：（1）以具體事物或事物的特征為線索。（2）以人物或人物的特征為線索。（3）以中心事件為線索。（4）以思想感情為線索。（5）以時(shí)間推移或空間變換為線索。（6）以“我”的所見所聞為線索。技巧：注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子二、記敘

20、的順序及作用、順敘（按事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)?。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。、倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。、插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。、如何區(qū)別倒敘和插敘？所謂倒敘，就是把事情的結(jié)局或后來發(fā)生的某件突出的事情提前到前邊來寫，然后按順 敘的方法敘述事件。所謂插敘，是指在敘述過程中，由于某種需要，暫時(shí)中斷原來的敘述， 而插進(jìn)有關(guān)的另一件事情的敘述，即在一件事情的敘述經(jīng)過中穿插進(jìn)另一件事情。二者的主 要區(qū)別是：插敘不屬于敘述線索，

21、插敘的內(nèi)容一般只是一個(gè)片段，不是情節(jié)的主要環(huán)節(jié)；倒 敘則屬于主要敘述線索，內(nèi)容是事件的結(jié)構(gòu)或主干情節(jié)中某個(gè)最突出、最精彩的部分。三、記敘的人稱、第一人稱：以“我”的口吻或角度展開敘述是第一人稱。作用：采用第一人稱，便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實(shí)感，但所寫的內(nèi)容不能超過“我”耳聞目睹的范圍。閱讀時(shí)要充分注意到“我”在文章中的地位和作用。在一般記敘文和散文中，“我”即作者本人，“我”在文中可能處于主要地位，也可能處于次要地位。、第三人稱：以第三者的地位來敘述文章中的人物、事情、場景等是第三人稱。是以“他”敘事。作用：運(yùn)用第三人稱敘事， 可以不受時(shí)間、空間的束縛，敘述的角度比較靈活、 自如。

22、四、中心意思（主旨）的歸納、記敘文的中心意思是蘊(yùn)涵在所記敘的人、事之中的，所以準(zhǔn)確歸納記敘文中心意思的關(guān)鍵是正確理解文章的內(nèi)容。、中心意思的歸納的具體方法： 抓住文中直接告訴讀者中心意思的語句。抓住開頭、結(jié)尾段中提示中心意思的點(diǎn)題句、關(guān)鍵句，用適當(dāng)?shù)脑~語連貫起來。通過結(jié)構(gòu)分析來歸納中心意思，把文章各部分的大意連貫起來， 突出詳寫的內(nèi)容往往蘊(yùn)含著作者想要表達(dá)的思想、 感情、態(tài)度等。從時(shí)代背景入手，好的文章都具有明顯的時(shí)代烙印，能折射出特定時(shí)期特定的社會(huì)內(nèi)容所包含 的深刻含義。、概括記敘文的中心常用的格式：本文記敘了(描寫了)？的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)，表現(xiàn)了(反映了、歌頌了、揭露了、批判

23、了)？的思想(性格、精神、實(shí)質(zhì))，抒發(fā)了作者？的感情。五、記敘文的表達(dá)方式、記敘：把人物或事件的概貌介紹給讀者，把分散的場景或事件的片段貫穿起來，讓讀者對(duì)事件的全貌和發(fā)展的來龍去脈有一個(gè)清晰的了解。、議論：目的是為了直接點(diǎn)明和加深所寫內(nèi)容的意義。、抒情：作者在記敘的基礎(chǔ)上抒發(fā)自己的思想感情。一種是作者在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對(duì)文章的思想感情；還有一種是寄情于人、寄情于事、寄情于物。、說明：常用來說明某種事物狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征、描寫：對(duì)人物或事件、環(huán)境作細(xì)致入微的刻畫。(1)人物描寫的方法有正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。正面描寫，也叫直接描寫，即通過直接地描寫人物的肖像、行動(dòng)、語言、心理等

24、揭示人 物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映作品主題。常用的肖像描寫，它不只在于勾畫出人物的外部面 貌，而是為了以“形”來傳“神”，揭示人物的性格特性。側(cè)面描寫，也叫間接描寫，概括地說，就是通過其他人物的言行間接寫主人公，從登場人物的口中、眼中或感受中寫出未登場人物的性格。細(xì)節(jié)描寫，也是刻畫人物的一種重要方法，它是對(duì)于肖像、語言、動(dòng)作、心理、環(huán)境和 場面的細(xì)微末節(jié)所作的描寫。六、記敘文重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞語的分析和體會(huì)關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：點(diǎn)明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié) 全文的句子；引用的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子。篇四：記敘文與小說關(guān)于小說與記敘文一、何謂小說：小說是文學(xué)體裁四分法中的一大樣式

25、。它是通過【塑造人物】 、【敘述故事】、【描寫環(huán)境 來反映生活】、【表達(dá)思想】的一種文學(xué)體裁。二、六個(gè)特點(diǎn)：(1)視角獨(dú)到，以小見大(2)人物形象，個(gè)性鮮明(3) 心靈刻畫，入木三分(4)情節(jié)安排，匠心獨(dú)運(yùn)(5)環(huán)境描寫，烘云托月(6)虛構(gòu)寫實(shí)，相輔相成三、三大要素：生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)、具體環(huán)境描寫。(1)人物形象人物的核心是思想性格，人物描寫的角度有正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫包括外貌、 語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等，側(cè)面描寫通常以他人或事物來反映該人物，又叫側(cè)面烘托。小 說塑造人物，可以以某一真人為模特兒， 綜合其他人的一些事跡， 如魯迅所說：“人物的模特 兒，沒有專用過一個(gè)人，往

26、往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個(gè)拼湊起來的角色?！比魏我徊績?yōu)秀的小說，總有使人難忘的典型人物。人們可以通過這些藝術(shù)典型的鏡子，看到、理解許多人的面目。(2)故事情節(jié)故事情節(jié)是指作品所描寫的事件發(fā)展，演變的全過程，故事情節(jié)的一般結(jié)構(gòu)：序幕-開 端-發(fā)展-高潮-結(jié)局- (尾聲)。故事情節(jié)來源于生活， 它是現(xiàn)實(shí)生活的提煉， 它比現(xiàn)實(shí)生 活更集中，更有代表性?，F(xiàn)實(shí)生活中的事件和矛盾是有始有終，有起有伏，并有一定發(fā)展過 程的，因而小說情節(jié)的展開， 也是有段落，有過程的。這個(gè)過程一般分為開端、 發(fā)展、高潮、 結(jié)局四個(gè)部分。有時(shí)還有序幕和尾聲。在作品中，情節(jié)的安排決定于作者的藝術(shù)構(gòu)思，并不 一定按照

27、現(xiàn)實(shí)生活中的事件發(fā)生、發(fā)展的自然順序，有時(shí)可以省略某一部分，有時(shí)也可顛倒 或交錯(cuò)。(3)環(huán)境描寫環(huán)境描寫是指對(duì)人物活動(dòng)的環(huán)境和事情發(fā)生的背景作描寫。一部好的小說就總能讓人身 臨其境，而不像科學(xué)報(bào)告那樣枯燥。作者總是能以優(yōu)美的文筆、生動(dòng)的描寫和不可思議的想 象把這個(gè)故事牢牢地刻印在讀者的腦海里。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境描 寫是指對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候及花草鳥蟲的描寫，作用是渲染故事氣氛、烘 托人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、暗示社會(huì)環(huán)境、深化作品主題。社會(huì)環(huán)境描寫是指對(duì)人物活動(dòng) 的具體背景、處所、氛圍以及人際關(guān)系等作描寫，作用是交代人物的生存環(huán)境、交代人物的 社會(huì)關(guān)系、交代作

28、品的時(shí)代背景。四、寫作技巧(一)、矛盾哲學(xué)上，矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力，故事也是一樣，從矛盾產(chǎn)生到矛盾解決，推動(dòng)了故事 的發(fā)展。小說中最基本的兩個(gè)矛盾：(1)欲望與現(xiàn)實(shí)的矛盾。目的是為了得到，說明還沒有得到。(2)擁有與失去的矛盾。目的是保持得到，說明已經(jīng)得到，而面臨失去的危險(xiǎn)。矛盾也是一種伏筆，先制造出一個(gè)矛盾，才有后面解決矛盾的劇情。伏筆巧合伏筆為以后的劇情做鋪墊，制造一個(gè)“原因” ，目的是為了產(chǎn)生以后的“結(jié)果”巧合多了，會(huì)讓讀者覺得故事很假， 所以盡量少用巧合，應(yīng)該讓故事按照因果關(guān)系發(fā)展， 形成一條合理的因果鏈，而關(guān)鍵就是用伏筆，伏筆為原因，伏筆產(chǎn)生的劇情為結(jié)果。巧合多 了，說明伏筆埋的少了

29、，因?yàn)楫?dāng)初忘埋伏筆，所以有些特定的劇情不能以因果的方式出現(xiàn)， 只能以巧合的方式出現(xiàn)。技巧：巧合如果是伏筆，讀者就不會(huì)看作是巧合，那么伏筆產(chǎn)生的結(jié)果雖然是由巧合引 起的，但是讀者感覺不到是巧合，而感覺的是伏筆產(chǎn)生的因果關(guān)系。這樣多個(gè)巧合以伏筆的 形式存在，而不以結(jié)果的形式存在，就感覺故事中的巧合少了很多。(二)、世俗脫俗主角的情感塑造應(yīng)當(dāng)是脫俗的，而主角的生活環(huán)境的塑造則應(yīng)當(dāng)是世俗的。因?yàn)槿绻?角的情感是世俗的，主角的人格對(duì)很多讀者就沒有吸引力，這些讀者對(duì)主角難以產(chǎn)生愛慕之 情，如果主角的生活環(huán)境是脫俗的，讀者就會(huì)感覺這個(gè)生活環(huán)境的不真實(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的世界 是世俗的。要塑造世俗生活環(huán)境中的脫俗的

30、主角，這樣既能讓讀者愛慕，又能讓讀者感到真 實(shí)。電影中，主角的脫俗有三種類型：第一種，主角一開始就是脫俗的人，始終保持著脫俗。大多數(shù)電影的主角都是這樣的。第二種，主角一開始是世俗的人，但是經(jīng)過一些感化，而變得脫俗。例如：功夫中自 小受盡欺辱的街頭混混阿星，后來變得高尚脫俗。第三種，主角一開始是脫俗的人，但是在世俗的世界中，也變得世俗了，但是經(jīng)過一些 感化，又變得脫俗。例如：一些電影中，脫俗的人物受到世俗世界的精神打擊，變得頹廢， 每天混在酒館，借酒消愁，后來又重新振作起來。配角的情感塑造不一定要脫俗，世俗的配角能反襯脫俗的主角。但是從“物以類聚”這 個(gè)角度來說，脫俗的主角必然要有一些脫俗的朋友

31、，這些朋友作為配角出現(xiàn)。五、類別劃分微型小說（數(shù)百至幾千字）短篇小說（幾千至三萬字）一般認(rèn)為，篇幅在幾千到兩萬多字的小說會(huì)被劃歸短篇小說。在它的特色中有所謂三一 律：一人一地一時(shí)，也就是減少角色、縮小舞臺(tái)、短化故事中流動(dòng)的時(shí)間。另外，雖然它們 時(shí)常惜墨如金，但一般認(rèn)為短篇小說仍應(yīng)符合小說的原始定義、也就是對(duì)細(xì)節(jié)有足夠的刻劃，絕非長篇故事的節(jié)略或綱要。所有小說基礎(chǔ)，其發(fā)展初期并無長短之分，隨時(shí)代而區(qū)分。今 短篇小說多要求文筆洗練，且受西洋三一定律一時(shí)一地一物觀念影響，使其更生動(dòng)詳實(shí)但也 限制其發(fā)展。中篇小說（三萬至六萬字）一般認(rèn)為，篇幅在三萬字至六萬字之間的小說。也有少數(shù)十幾萬字也被算作中篇而不

32、歸 于長篇，這取決于文章內(nèi)容的豐富度。其容量大小、篇幅長短、人物多寡、情節(jié)繁簡等均介 于長篇小說和短篇小說之間，通常只是截取主人公一個(gè)時(shí)期或某一段生活的典型事件塑造形 象。反映社會(huì)生活的某個(gè)方面，故事情節(jié)完整。線索比較單一，矛盾斗爭不如長篇小說復(fù)雜， 人物較少。所以，相比于長篇，中篇小說比較容易把握，也更容易成功。因?yàn)閷?duì)于初涉創(chuàng)作 領(lǐng)域的人而言，寫作長篇易陷入多數(shù)的情節(jié)造成凌亂難收的困境，而寫作短篇不是轉(zhuǎn)折太少 而單調(diào)、就是轉(zhuǎn)折太多卻顯得擁擠。這時(shí)考慮將原本的構(gòu)想修改中篇是一個(gè)廣受推薦的建議。長篇小說（六萬字或十萬字以上）一般認(rèn)為，字?jǐn)?shù)在六萬或十萬以上的為長篇小說，還可細(xì)分為小長篇（一般六萬到

33、十萬 字），中長篇（一般十幾萬到三五十萬字），超長篇（一般超過百萬字）。如果作者打算表現(xiàn)人 生中常見的錯(cuò)綜復(fù)雜關(guān)系，則必須使用這么大的篇幅。通常就算是筆調(diào)輕松的長篇小說，也 會(huì)有一個(gè)內(nèi)里的嚴(yán)肅主題，否則很容易陷入無組織或是零亂。初涉者在寫作長篇時(shí)最需注意 全局對(duì)主題的呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性，以及避免重復(fù)矛盾或缺漏。注：篇幅長短并非明文規(guī)定，但按照情節(jié)內(nèi)容豐富度可能會(huì)把部分字?jǐn)?shù)多的劃入字?jǐn)?shù)少 的類別，例如某些十幾萬二三十萬字的小說會(huì)因?yàn)閮?nèi)容太過不緊湊而被歸入中篇小說，而某 些僅有六萬多字讓人覺得篇幅過短的小說會(huì)因?yàn)閮?nèi)容情節(jié)十分緊湊而歸為小長篇。一、何謂記敘文：所謂記敘文，是以敘述表達(dá)方式為主，描寫、

34、抒情、說明和議論表達(dá)方式為輔，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。二：表達(dá)方式敘述：把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達(dá)出來的一種表達(dá)方式。它是寫作中最 基本、最常見、也是最主要的表達(dá)方式。描寫：是對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌，變化所作的具體刻 畫和生動(dòng)描摹。說明：是用簡明的語言、客觀而準(zhǔn)確地解說事物或闡述說事理的一種表達(dá)方式。抒情：是作者通過作品中心人物表達(dá)主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直 接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出愛 憎感情。議論：根據(jù)作品寫出自己的見解或道理 .（記敘文中的議論往往起畫龍點(diǎn)睛，

35、深化中心，揭示記敘目的和意義的作用。)為了讓記敘生動(dòng)，在寫記敘文的時(shí)候，還需要輔之以描寫表達(dá)方式；為了讓記敘過程流 露感情色彩，還需要輔之以抒情表達(dá)方式；為了讓記敘的人和事有意義，還需要輔之以議論 表達(dá)方式。在記敘的過程中，有些地方需要說明，還需要輔之以說明這一表達(dá)方式。綜合表 達(dá)方式的靈活運(yùn)用，可以使記敘文變得更有表現(xiàn)力，更具感染力。記敘文的特點(diǎn)：通過生動(dòng)形象的事件來反映生活、來表達(dá)作者的思想感情，文章的中心 思想蘊(yùn)含在具體材料中、通過對(duì)人、事、物的生動(dòng)描寫來表現(xiàn)。三、小結(jié).記敘文的6要素人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。.記敘文的人稱第一人稱(真實(shí)可信)、第二人稱(更加親切)和第三

36、人稱(更加廣泛)。.記敘文的線索：1以時(shí)間轉(zhuǎn)移為線索 2以一人為線索3以一事為線索4以一物為線 索5以感情為線索。.記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。.記敘文的劃分 按事件的發(fā)展過程、空間轉(zhuǎn)換、內(nèi)容變化、人物、場景變化、感情變 化、表達(dá)方式的變換來劃分。.記敘文的表達(dá)方式：敘述、描寫(肖像，語言，動(dòng)作，心理，環(huán)境等或正面，側(cè)面)、議論、抒情、說明等 。.記敘文的語言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確，生動(dòng)。.記敘文的表現(xiàn)手法：描寫、襯托、渲染、對(duì)比、伏筆、鋪墊等。四、總結(jié)：.關(guān)于記敘文和文學(xué)作品閱讀題的解答主要從兩方面著手：一是概括文章的內(nèi)容，抓住以下幾個(gè)要點(diǎn)：把握記敘文的要素，以寫事為主的應(yīng)明確寫什么事，寫人

37、為主的應(yīng)明確寫什么樣的人。把握關(guān)鍵性語句，揣摩作者為什么要寫這些人、事。分析層與層之間的關(guān)系， 理清文章脈絡(luò)，然后概括文章的中心思想，體驗(yàn)作者的思想感情。二是弄清記敘文和文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及表現(xiàn)形式。掌握以下劃分段落的方式：以時(shí)空變化劃分以作者思想感情的變化來劃分按記敘內(nèi)容的變化來劃分按描述角度的變化、事情發(fā)展的階段來劃分2 .文段在內(nèi)容上：以中心、意思相聯(lián)系(思想感情)來答在結(jié)構(gòu)上：總分總文段在開頭：總起全文文段在中間：承上啟下文段在結(jié)尾：總結(jié)全文或照應(yīng)主題或首尾呼應(yīng)。五、補(bǔ)充寫童話常用的表達(dá)方式是記敘，但也可以輔之以其他表達(dá)方式來寫。記敘文的閱讀，要明確有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，把握其文體特征。一、記

38、敘文的概念：記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀 物為主要內(nèi)容的文章。中學(xué)階段，為了教學(xué)的方便，常常把消息、通訊、人物傳記、回憶錄、 寓言、童話、小說等，都劃歸到記敘文教學(xué)中。二、記敘文的分類：從寫作內(nèi)容與方式看，可分為兩類：簡單的記敘文和復(fù)雜的記敘文。 從寫作對(duì)象的不同， 可分為四類：1.寫人的記敘文；2.敘事的記敘文；3.寫景的記敘文(即 散文）；4.狀物的記敘文。三、記敘的要素：記敘文有六要素一一時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。四、記敘的順序：常用的有四種一一順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。五、記敘的線索：一般有以下幾種一一人線、物線、情線、事線、時(shí)線、地線。六、

39、記敘的人稱：一般采用第一人稱或第三人稱，個(gè)別時(shí)候使用第二人稱。七、記敘的中心與詳略：整體感知，準(zhǔn)確把握文章中心。分析材料與中心的關(guān)系，理解 材料的詳略安排。八、記敘文所用的表達(dá)方式： 常見的是五種一一記敘， 敘述、描寫、說明、議論和抒情。 比較復(fù)雜的記敘文，往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。六、解題思路：做記敘文的閱讀題，可以從以下幾個(gè)方面人手：一、得法于課內(nèi)，得益于課外：初中三年，我們?cè)谡n本中學(xué)習(xí)了大量精美的記敘文。葉圣陶先生說：“課文無非是個(gè)例子。：我們應(yīng)該從這些例子中學(xué)到閱讀記敘文的一般方法，然后將這些方法應(yīng)用到課外文段的閱讀 中去。比如，從1999年起，國家教委就倡導(dǎo)開展多讀書，讀好書的活動(dòng)。2001年頒布的國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)中更是列出了中學(xué)生課外閱讀的推薦書目?？梢?，開闊視野，豐富自己的 閱讀生活，會(huì)使你多方面受益。二、具體步驟如下：.整體感知文章內(nèi)容，明確中心。.看出文章各個(gè)部