信賴往往創(chuàng)造出美好的境界

1、信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界登封市崇高路小學(xué) 梁素娜魏書生說過，做教師的不當(dāng)班主任是最大的損失，因為教育教學(xué)工作中，班主任老師最容易在學(xué)生中樹立威信，也最容易接近學(xué)生、了解學(xué)生，更能實現(xiàn)教師自身的目標。因此，從教十一年，我一直擔(dān)任著班主任工作，從未間斷，在這條道路上艱難而又執(zhí)著的行走著，“痛并快樂著”是我對班主任工作的最好詮釋。我想大家都讀過著名作家馮驥才的珍珠鳥，其中有一句話一定給您留下了深刻的印象那就是“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”，我就以此做為我今天發(fā)言的主題。一、讓學(xué)生信賴班主任：當(dāng)學(xué)生來到新的班級，面對新的老師，他們感到不適，同時也充滿期待。而班主任與學(xué)生的所有溝通都要以信任為前提，如

2、何讓他們信任班主任呢?1.做學(xué)生的榜樣“學(xué)高為師，德高為范”，因此班主任的榜樣作用就顯得尤為重要。記得上學(xué)期的一次早讀課上，我給學(xué)生布置背誦我校經(jīng)典誦讀校本教材上的岳陽樓記中的最后一段，學(xué)生個個面露難色，有的甚至在下面發(fā)牢騷：“這么難的文言文，讀還沒讀通呢，哪里會背?！笨戳送瑢W(xué)們的反應(yīng)，我故作嚴肅的說：“同學(xué)們，古人說的好不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海，我們也深知厚積薄發(fā)的道理，大家只要用心去讀背，別說一段就是一篇也能背會，這樣，我先給大家背一遍 岳陽樓記吧。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。在熟練的

3、背誦聲中，本來無精打采的學(xué)生頓時屏息凝視，臉上流露出驚訝的神情，直至最后，教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。我在學(xué)生的心目中形象自然高大了許多，再無需任何說教，整節(jié)課學(xué)生個個精神抖擻，專心致志以攻之。這也許就是榜樣的作用吧。后來學(xué)校又舉行經(jīng)典詩文誦讀展示活動，要求每班根據(jù)經(jīng)典排出一個節(jié)目，同學(xué)們又一次犯了難，我鼓勵大家：“只要我們盡力而為，充分發(fā)揮每個同學(xué)的潛能，我保證我們的表演能成功?！庇谑谴蠹冶е囋嚳吹膽B(tài)度進入了排練，終于，功夫不負有心人，由于同學(xué)們積極投入的準備，辛勤努力的付出，使我班在此次活動中奪得了特等獎。 從此以后同學(xué)們對我說的話深信不疑。 2、做學(xué)生的親人“親其師而信其道”，要想走

4、近學(xué)生的心靈深處，既要關(guān)注學(xué)生的精神生活，又要關(guān)心他們的身體健康。因此，我處處留心學(xué)生的變化，幫助他們排憂解難。（一）、關(guān)注學(xué)生精神生活我的原則是“多鼓勵少批評”，在班里盡量少發(fā)脾氣，因為我想經(jīng)常發(fā)脾氣的老師也會培養(yǎng)出經(jīng)常發(fā)脾氣的學(xué)生：1、多與學(xué)生交流溝通 平時工作中要注意營造溫馨氛圍，捕捉溝通時機。通過言語、表情、動作接觸等各種途徑向?qū)W生傳達我們對他們的關(guān)心、重視。我班一位同學(xué)雖是女孩子但卻大大咧咧像個男孩子，經(jīng)常擾亂課堂紀律，還時不時的與男生打架。為了讓她盡快的改變種種不良習(xí)慣我是煞費苦心。一次，我找她談心，問她在學(xué)?？鞓凡?？她說既快樂也不快樂。我伺機追問：“為什么不快樂？”她立刻眼淚汪汪

5、。經(jīng)仔細詢問才知原來是她父母感情不和，經(jīng)常發(fā)生矛盾，母親也為此傷心欲絕，這讓她很擔(dān)憂。我借機告訴她：“你是個孝順的孩子,但大人的事小孩子不便插手,你現(xiàn)在最應(yīng)該做的就是在校好好表現(xiàn)，爭取多受老師的表揚，少挨批評，我會把你在校的點滴進步告訴你的母親讓她開心,讓她知道她有個爭氣的好女兒,這才是你給她最大的安慰,不是嗎? ”之后，我又給她提出了她的不足，問她是否愿意改正，她欣然同意,并表示一定會讓媽媽高興的。偶然的一次交流，讓我找到了教育她的突破口。2、合理的期望，用心的關(guān)愛我經(jīng)常在學(xué)生的日記、作業(yè)中寫道“你能行！”“加油！”“別灰心！”。讓他們體驗到我熱切、真誠的期望，給予他們足夠的鼓勵。以此來產(chǎn)生

6、學(xué)習(xí)的動力。當(dāng)學(xué)生遇到挫折要及時的安慰，幫助他們尋找解決的辦法。我曾經(jīng)的一位學(xué)生突然失去了母親，當(dāng)她料理好母親的后事回到學(xué)校見到我就哭了起來，眼睛里充滿了悲傷與無助，我立刻感受到她對我深深的依賴。我安慰她說：“老師知道你很傷心，但現(xiàn)在最主要的是堅強獨立起來，媽媽一定希望你能一天天的懂事，勇敢的面對生活學(xué)習(xí)中的種種困難，沒關(guān)系你還有爸爸，還有老師、同學(xué)，愛你的人都希望你能自立自強，在學(xué)業(yè)上取得成就。在學(xué)校老師就是你的親人。我相信只要肯努力你一定會不負重望的，?！泵啃瞧趤硇Ｎ叶继貏e地關(guān)照詢問一下她的學(xué)習(xí)生活情況，漸漸地她又開朗了起來。期末考試她由原先的三十五名進步到二十八名，更可喜的是在第二次的期

7、中考試中她又進步了六個名次，她終于走出了悲痛的陰影，以新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，我為她感到自豪。3.及時施以表揚與鼓勵我盡量要求自己不在全班學(xué)生面前批評、指責(zé)個別學(xué)生，即使學(xué)生犯了較嚴重的錯誤，我也是私下將他請到辦公室或人少的地方，去詳細了解事情的經(jīng)過，然后根據(jù)情況對其進行說服教育和處罰,如:罰寫說明書,罰他為大家做值日,罰他表演節(jié)目等；但對做了好事、學(xué)習(xí)進步或課堂上積極表現(xiàn)的學(xué)生，卻總要當(dāng)著大家的面恰當(dāng)?shù)倪M行表揚、鼓勵。例如，每當(dāng)新學(xué)年、新學(xué)期的第一次隊會課，我都會讓學(xué)生談自己的新目標、新打算和新追求，然后認真寫下來，第二周隊會課的時候，我又讓寫得好的同學(xué)把自己的打算讀給大家聽，以此進行肯定表揚

8、,既讓他本人受到激勵，也讓其他同學(xué)學(xué)有方向、趕有目標，形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面。每次考試哪些同學(xué)有進步我都會事先做一統(tǒng)計,課堂上提出表揚,并鼓勵其他同學(xué)向他們看齊,告訴大家: “沒有最好,只有更好。老師期望看到你們的點滴進步”。只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有進步就及時恰當(dāng)?shù)谋頁P，讓班級形成積極向上的良好氛圍。（二）、關(guān)心學(xué)生身體健康一次，周五自習(xí)課上我班的隨一哲同學(xué)趴在桌子上，我走過去詢問后才知道原來是生病了，我給其他老師交代了一下，就帶著他出去看病了，并給他墊付了十幾塊錢的醫(yī)藥費，因為該生是周托生，我想他的零用錢也可能所剩無幾了。沒想到的是這么一件小事竟讓他感激不盡，一次在他的作文中我看到了這樣一段話：

9、“在我生病時，梁老師像媽媽一樣帶我看病，詢問我病情，還給我花錢買藥。這樣的恩情我終身難忘，我一定好好學(xué)習(xí)，聽老師的話?！碑?dāng)我讀到這里的時候，我不禁有些驚訝，作為老師的我們只是做了這樣一件小事，竟換來了如此高的贊譽，我們怎能不幸福哪？過后，我在驚訝這個男孩懂得感恩的同時，突然覺得這也是個與學(xué)生溝通的好時機。所以在周一隊會課上，我把這件事講給了同學(xué)們聽，并對同學(xué)們說：“在這里我就是你們最親的人，有困難可以在第一時間找到我，我非常樂意幫助你們?！贝撕?，周托的同學(xué)會時而向我借錢買書；隊列比賽時有人會提醒我給某某同學(xué)借鞋;課堂上同學(xué)們頻頻地跟我討論問題；班級遇到問題大家都來獻計獻策。同學(xué)們都明白這樣一個

10、道理：在學(xué)校如果有了困難，他們第一個要找的人就是班主任老師-我成為了他們最信任的人。因為對我的信任，所以當(dāng)他們有缺點的時候，就能夠虛心接受我的批評。甚至我偶爾的嚴厲，他們也能接受。在他們的心中，我既是他們心中的神-為他們帶來燦爛的光；又是他們的母親-為他們打開一把把問題的鎖。我們同在一個家庭，我們也必須同呼吸，共患難。二、讓學(xué)生信賴自己學(xué)校是一塊特殊的文化園地，特別是小學(xué)生，學(xué)習(xí)程度參差不齊，特別是差生自卑心理嚴重，由于底子差，他們不愿學(xué)，上課無精打采，也不愿和老師談心，見了老師躲得遠遠的。今年我班就有很多這樣的學(xué)生，他們連上課回答問題都不敢。為此，我從尋找他們的“閃光點”入手，增加他們閃光點

11、的“曝光率”，逐步增強他們的自信心。讓他們感受到老師對他們真誠的愛。從而激勵他們奮發(fā)向上。王同學(xué)在語文方面連抄字都抄錯?？荚囍豢际畮追帧Ｎ姨栒偻瑢W(xué)們幫助他，并專門給他安排了小老師，負責(zé)每天給他布置適合他的作業(yè)，并督促他認真完成。我則天天親自檢查他寫的作業(yè)。同學(xué)們看到我對王的幫助，大家也對他伸出了援助之手。石同學(xué)也是出名的問題學(xué)生，經(jīng)常的不做作業(yè)，不掃地，和同學(xué)打架。對于這樣的學(xué)生，我盡量地忽視他的毛病，反而在班上夸大他的優(yōu)點，更讓他吃驚的是我不向他父母告狀。精心呵護學(xué)生的自尊心，以至于每當(dāng)他犯錯誤的時候，首先讓他自己感到害羞。因為班主任的愛，班級后進生沒有受到嘲笑；因為同學(xué)們的幫助，后進生沒有自暴自棄。沒有了嘲笑，他們對自己有了信任。有了自信，他們的成績一步步提高了。有