對(duì)大學(xué)城調(diào)查分析實(shí)習(xí)報(bào)告

1、Word - 3 -對(duì)大學(xué)城調(diào)查分析實(shí)習(xí)報(bào)告 PAGE PAGE #/ 2 對(duì)高校城的調(diào)查分析實(shí)習(xí)報(bào)告 我們對(duì)高校城的走訪調(diào)查主要挑選的目的是長(zhǎng)清高校城，它在濟(jì)南的規(guī)模 比較大，聚攏的高校比較多，且具有代表性，我們走訪了山東工藝美院、山東 師范高校、中華女子學(xué)院、輕工業(yè)學(xué)院、山東中醫(yī)藥高校等，以及山師老校。 利用我們的走訪調(diào)查以及對(duì)在那就讀學(xué)生的采訪，發(fā)覺了長(zhǎng)清高校城作為一個(gè) 新建的高校城，在實(shí)現(xiàn)他原來高校城的價(jià)值上存在無數(shù)不足，以下做一下簡(jiǎn)要 分析。 預(yù)期目的與現(xiàn)實(shí)的差距： 濟(jì)南作為山東省省會(huì)城市，現(xiàn)在東西方向開展不平衡，西邊落后于東邊， 本想讓高校城為西邊增強(qiáng)活力，進(jìn)而帶動(dòng)西邊的開展，而且

2、建立高校成也有利 于各小學(xué)之間更嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)資源分享，因而能夠節(jié)省總體成本，但利用我 們對(duì)長(zhǎng)清高校城的調(diào)查了解，他在這方面做得嚴(yán)峻不夠，首先一個(gè)高校成的規(guī) 劃應(yīng)當(dāng)與四面的縣鎮(zhèn)規(guī)劃保持全都，不能看上去與周邊地區(qū)格格不入，甚至嚴(yán) 重脫節(jié)，我們到長(zhǎng)清下車第一眼的印象就是高校成與四面鄉(xiāng)鎮(zhèn)距離太遠(yuǎn)，感覺 孤零零的。 更嚴(yán)峻的是各小學(xué)都各自為政，徹低不對(duì)外人開放，我們進(jìn)山師直接被門 衛(wèi)攔在外面，說什嗎都不讓進(jìn)，最后還是偷偷混進(jìn)去的。這就是與國(guó)外一些高 校的差距，國(guó)外大學(xué)徹低對(duì)市民開放，校園公共設(shè)施例如健身器材、運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 等，在同學(xué)放假若緊閉校門就造成嚴(yán)峻的資源鋪張。 校內(nèi)選址 長(zhǎng)清高校城的選址是距市中心太

3、遠(yuǎn)，但這也是它的建筑目的，是為了帶動(dòng) 這個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開展，但是問習(xí)題就是交通不便利，使高校城變成脫離塵世的 孤島，既不便利學(xué)生出去也不便利人們來這參觀，所以經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)作用不是很明 顯，沒有做到與城市的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)和交流。 校內(nèi)交通 交通在一個(gè)校內(nèi)形象和校內(nèi)秩序中起著很重要的作用，校內(nèi)道路應(yīng)保證方 便的到達(dá)小學(xué)各個(gè)區(qū)域，因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)空間范圍比較大，因此校內(nèi)內(nèi)有騎自行 車的，而且隨著私家車的普遍，小學(xué)內(nèi)汽車比較多，因此道路應(yīng)做好人車分 道，而且寬度不易過窄，但我們走訪長(zhǎng)清幾個(gè)高校時(shí)，發(fā)覺在山師、山輕工等 小學(xué)道路太寬，有十米左右，與人體尺度太失調(diào)，走在那嘛寬的路上特殊不舒 適，感覺不像是在小學(xué) 這可能是

4、像山師面積比較大，所以路挺寬，像山東工藝美院面積小，所以 那里的道路相對(duì)又有的窄，所以道路寬度一定要相宜。 停車場(chǎng)問習(xí)題 在校內(nèi)里行走，我們隨處可見來往的小汽車，越來越普遍的現(xiàn)象是各個(gè)教 學(xué)樓、辦公樓門口停放著許多汽車，還有就是道路兩邊有畫出的停車位，這是 大多數(shù)小學(xué)采納的。我覺得能夠在一些摟的側(cè)背面，以植樹或鋪設(shè)草皮磚的方 式設(shè)置小型停車場(chǎng)，或在建造地下設(shè)地下停車場(chǎng)，如果不合理規(guī)劃停車場(chǎng)，在 建造入口處停放太多車輛絕對(duì)會(huì)是校內(nèi)景觀大打折扣，在比較大的校內(nèi)里自行 車也比較普遍，我看在山東工藝美院里有一個(gè)歇息的廣場(chǎng)宛然是大家默認(rèn)的放 自行車的地方，放有好多自行車，而且秩序不好，問習(xí)題是自行車居然放廣場(chǎng) 中間，把坐凳都擋啦，大家無法在這里歇息，嚴(yán)峻毀壞了校內(nèi)