大班歌唱活動-小雨點跳舞

1、Word - 4 -大班歌唱活動小雨點跳舞活動目標：1.學歌唱曲，能在歌曲中感觸小雨點由慢到快的音樂變化。2.試試用繪畫的形式舉行歌詞創(chuàng)編，體悟一問一答的對歌形式。3.體悟唱歌活動帶來的樂趣。重點：學歌唱曲，感觸音樂的變化。難點：能夠利用繪畫的創(chuàng)編舉行音樂表現(xiàn)?；顒宇A(yù)備：閱歷預(yù)備：知道小雨落下來的聲音。物質(zhì)預(yù)備：譜圖；畫板；水彩筆；活動過程：一、發(fā)聲導入，閱歷回顧 （1） 師：你們聽到雨點落下來的聲音嗎？（幼兒自由回答） 那么小雨點跳舞的聲音你們聽到過嗎？聽一聽。 （2）老師范唱：滴答 滴答 滴答（手勢） 提問：你感覺這顆小雨點跳舞跳的怎么樣？（柔美，慢）我們學一學這顆小雨點跳舞。 二、完整觀

2、賞（兩遍） （1）（完整觀賞音樂第一遍）+貼圖 師：這顆小雨點一個人跳，太孤獨了，它還邀請了其他小雨點一起加入到舞蹈中來，請你聽一聽，找出音樂中哪一段是許多小雨點在跳舞。 （2）師：哇，這么多小雨點一起跳舞本來是發(fā)出了許多滴答滴答的聲音，你感覺怎么樣？（很快，密密麻麻）你能用什么美麗的動作來表示呢？ （3）老師示范小雨點跳舞，幼兒跟唱（2遍，加上動作） （4）（完整觀賞音樂其次遍）+貼圖 師：音樂中除了小雨點在跳舞，其實還有彩虹在為它歌唱呢，請你找一找，哪里是彩虹的唱歌。（啦啦啦） （5）老師示范彩虹歌唱，幼兒跟唱（2遍） 跟唱1：示范+點譜跟唱2：幼兒跟唱+老師動作三、完整學歌唱曲 （1）尋

3、覓圖譜中的問號，師：為什么在我們的圖上有四個問號呢？我們是不是錯過了什么問題？（鼓舞幼兒發(fā)覺歌曲中問的歌詞） （2）老師點圖，完整演歌唱曲。 （3）師：這個問題很好玩，我們一起來問問小雨點吧？（幼兒跟歌唱曲） （4）真好聽，小雨點在哪里跳舞呀？彩虹知不知道呀？那我們把它合在一塊兒嘗試看大概就能找到答案了，坐直，讓聲音傳的遠遠的。（整體唱） 四、繪畫創(chuàng)編歌詞 (1)老師示范 師：可愛的小雨點會到哪里去跳舞呢？（展示一副圖） 這是教師的小雨點，它到草地上去跳舞了呢。你聽（老師替換范唱） （2）幼兒繪畫（伴奏音樂三遍） 師：教師的小雨點去草地上跳舞了，你的小雨點呢？請你把小雨點跳舞的地方畫下來，畫好

4、的小伴侶輕輕的拿上來貼在黑板上，然后輕聲唱一唱。 （3）整體創(chuàng)編（集體唱）師：小伴侶們畫的真棒，把小雨點跳舞的地方都找出來了！黑板上呀有4個問號，那么我就先請4個小伴侶告知我你的小雨點去哪里跳舞了，這是誰畫的？你來說一說?。ㄕ婧猛?，再找找看，這里很美是誰畫的？）本來他們的小雨點跑去跳舞了，那我們一起用歌聲試著唱出來？（4）小組唱。師：哇，你們真聰慧！現(xiàn)在我再請4個小伴侶，這4個小伴侶任務(wù)很重哦！你們要用歌聲大膽的把自己小雨點跳舞的地方告知大家，誰情愿來嘗試？小畢教師先來當小問號問問？（示范對歌）你們想來當當這個小問號嗎？那我們一起來當小問號把?。?）師：你們回答的真好，當你們告知我小雨點在哪跳舞的時候，我興奮的想和許多的小雨點一起跳舞了呢。你們想不想啊？帶上你們的卡片，一邊唱著歌一邊去邀