新人教版九年級上冊初中化學(xué) 課題3 水的組成 教學(xué)課件

1、第四單元 自然界的水課題3 水的組成學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解氫氣的性質(zhì)，認(rèn)識水的組成。2.知道單質(zhì)、化合物的概念，能區(qū)分常見的物質(zhì)中哪些屬于單質(zhì)，哪些屬于化合物。3.了解人類認(rèn)識物質(zhì)世界的過程和方法，培養(yǎng)勤于思考、勇于創(chuàng)新的科學(xué)素養(yǎng)。返回新課導(dǎo)入 英國的化學(xué)家普利斯特里，常常愛給朋友們表演魔術(shù)：他拿了個“空”瓶子，在朋友們面前晃了幾下，然后，他迅速地把一支點(diǎn)燃的蠟燭移近瓶子。“啪！”的一聲，瓶口吐出了長長的火舌，但立刻又熄了原來，這位魔術(shù)師在瓶子里早已裝滿無色的“可燃空氣”(氫氣)。“可燃空氣”與空氣混合后點(diǎn)燃，會發(fā)出巨大的聲響。 普利斯特里 起初，普利斯特里只是給朋友們變變魔術(shù)而已?？伤]有發(fā)現(xiàn)變

2、完魔術(shù)后，瓶子里還有一位神秘的“客人”。終于有一天，普利斯特里發(fā)現(xiàn)瓶壁上有不少水珠！ 水的真面目第一次被揭開(18世紀(jì)中葉)新課導(dǎo)入 1781年，普利斯特里把他的發(fā)現(xiàn)告訴卡文迪許。用不同比例的“可燃空氣”和空氣混合物進(jìn)行實驗，證實了普利斯特里的發(fā)現(xiàn)，并斷定生成的液體是水。 在氧元素被確認(rèn)后，卡文迪許用純氧代替空氣，從而確認(rèn)2體積的“可燃空氣”與1體積的氧氣恰好化合成水。但是虔誠的“燃素學(xué)說”信徒，還始終認(rèn)為水是一種元素,沒有對水的組成做出正確的解釋?？ㄎ牡显S水被看作是一種元素思 考新課導(dǎo)入返回 直到1783年,卡文迪許的助手布拉格登于訪問巴黎時，將這一實驗告訴了拉瓦錫。拉瓦錫立即進(jìn)行了跟蹤實驗

3、， 不僅合成了水，同時還將水分解為氧氣和氫氣，再次確認(rèn)了水的組成。拉瓦錫18世紀(jì)科學(xué)發(fā)展史上最輝煌的成就之一一、氫氣的性質(zhì)新課講解1物理性質(zhì)（1）無色無味的氣體；（2）相同條件下，密度最小的氣體；（3）難溶于水。氫氣的收集方法：（1）向下排空氣法；（2）排水法。新課講解(1)可燃性收集氫氣，管口朝下，用拇指堵住試管口移近酒精燈火焰，移開拇指，點(diǎn)火：若發(fā)出尖銳的爆鳴聲則表明氫氣不純，若聲音很小，則表明氫氣較純。2化學(xué)性質(zhì)檢驗純度的方法點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ獧z驗其純度！新課講解合 作 探 究【4-5】氫氣在空氣里燃燒氫氣 氧氣 水點(diǎn)燃H2 O2H2O現(xiàn)象：氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放熱，燒杯內(nèi)壁上有無色液

4、滴。結(jié)論：氫氣具有可燃性，燃燒產(chǎn)生水。新課講解典例分析例 下列關(guān)于氫氣在空氣中燃燒的說法，錯誤的是（）A發(fā)出淡藍(lán)色火焰 B放出大量的熱C產(chǎn)生濃烈的刺激性氣味 D燃燒前一定要檢驗其純度 C解析：氫氣在空氣中燃燒生成水，不會產(chǎn)生濃烈的刺激性氣味。新課講解二、電解水實驗步驟1.如圖所示，在電解器玻璃管里加滿水（在水中加入硫酸鈉或氫氧化鈉），接通直流電源，觀察并記錄兩個電極附近和玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象。步驟2.切斷上述裝置中的電源，用燃著的木條分別在兩個玻璃管尖嘴口檢驗電解反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。新課講解要求：認(rèn)真觀看電解水實驗，回答下面問題。(1)電極上的現(xiàn)象、兩支玻璃管內(nèi)液面的變化、兩

5、支玻璃管內(nèi)氣體體積比。(2)兩電極上產(chǎn)生氣體的檢驗方法及現(xiàn)象。 兩電極正極端的玻璃管負(fù)極端的玻璃管現(xiàn)象比較兩玻璃管中現(xiàn)象差異電極上出現(xiàn)氣泡水位下降較慢水位下降較快V正極氣體： V負(fù)極氣體1 ： 2新課講解 電解水實驗中，兩極上產(chǎn)生的氣體分別是什么氣體？新課講解 水 氫氣 + 氧氣 （H2） （O2）通電水是由氫元素和氧元素組成的正極端的玻璃管負(fù)極端的玻璃管現(xiàn)象解釋燃著的木條燃燒更旺氣體能燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色的火焰能使木條燃燒更旺的是氧氣能燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰的是氫氣 實驗結(jié)論新課講解+氧分子氧原子氫原子氫分子水分子化學(xué)變化的微觀本質(zhì) 新課講解與電源正極相連的試管內(nèi)收集到的氣體是氧氣。與電源負(fù)極相連的

6、試管內(nèi)收集到的氣體是氫氣。 V（H2）:V（O2）= 2:1。水是由氫元素和氧元素組成的；水是由水分子構(gòu)成的；化學(xué)變化的實質(zhì)是分子分解為原子，原子重新結(jié)合生成新分子。歸納總結(jié)新課講解典例分析例 下如圖是電解水的簡易實驗裝置，下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）Aa、b分別是電源的正、負(fù)極B在水中加入少許稀硫酸，能增強(qiáng)水的導(dǎo)電性C電解水實驗表明，水是由氫氣和氧氣組成的D目前通過電解水獲得氫能，成本高、效率低 C解析：電解水實驗表明，一個水分子是由2個氫原子、1個氧原子構(gòu)成的，水是由氫元素和氧元素組成的。 新課講解三、物質(zhì)的簡單分類1.單質(zhì)與化合物 單質(zhì) 化合物定義由同種元素組成的純凈物由不同種元素組成的純

7、凈物不同點(diǎn)同種元素不同種元素相同點(diǎn)純凈物純凈物實例O2、H2、C、S、P、Fe、Al、Zn、He、Ne、Ar H2O、CO2、Fe3O4、NaCl新課講解水（H2O）、二氧化碳（CO2）、雙氧水（H2O2）、二氧化錳（MnO2）、氧化銅（CuO）、五氧化二磷（P2O5）、氧化鎂（MgO）仔細(xì)觀察下列幾種化合物，它們有什么共同特點(diǎn)？由兩種元素組成的化合物中，其中一種是氧元素的叫做氧化物。2.氧化物新課講解物質(zhì)純凈物混合物單質(zhì)化合物氧化物非氧化物總結(jié)一下學(xué)過的物質(zhì)分類之間的關(guān)系。新課講解典例分析例 下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是（）AP2O5 BAgNO3CO2 DC6H12O6 解析：氧化物是指由兩

8、種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素 。A返回課堂小結(jié)返回水化合物不同元素組成的純凈物電解氧氣氫氣同種元素組成的純凈物電解現(xiàn)象電解產(chǎn)物實驗結(jié)論單質(zhì)D當(dāng)堂小練1.下列說法正確的是（ ） A水分子是由一個氫分子和一個氧原子構(gòu)成的B水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的C水是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的D水是由氫元素和氧元素組成的DD當(dāng)堂小練2.用如圖所示的裝置進(jìn)行水的電解實驗時，有以下描述：向水中加入少量硫酸鈉，能使水電解產(chǎn)生氣體的速度變大；甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為21；甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒，且燃燒時火焰呈淡藍(lán)色；乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃。以上描述中正確的是( ) A

9、B C D AD當(dāng)堂小練3.（2018邵陽）“ ”“ ”表示兩種不同元素的原子，下圖表示化合物的是（） CD當(dāng)堂小練4.(2019宜昌中考）下列圖中“ ”“ ”和“ ”分別表示不同元素的原子。（1）表示混合物的有_（填字母，下同）；（2）表示單質(zhì)的有_，可以表示氧化物的有_。BADCD當(dāng)堂小練5.水是我們熟悉的物質(zhì)，回答下列與水有關(guān)的問題。（1）過濾操作能除去水中 的雜質(zhì)；（2）從分子的角度解釋通電分解水是化學(xué)變化 ；（3）研究氫氣燃燒實驗使人們認(rèn)識了水是由 組成的。 不溶性水分子變成了其他物質(zhì)的分子氫、氧兩種元素返回1.水在自然界以幾種狀態(tài)存在？根據(jù)你以往所學(xué)知識，填寫下表：教材習(xí)題答案：水

10、在自然界的存在狀態(tài)有液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)。水的物理性質(zhì)（100kPa）顏色、氣味、狀態(tài)（常溫）沸點(diǎn)/熔點(diǎn)/密度（4）/（g.cm-3）水的物理性質(zhì)（100kPa）顏色、氣味、狀態(tài)（常溫）沸點(diǎn)/熔點(diǎn)/密度（4）/（g.cm-3）無色、無味的液體100012.在電解水的實驗中，兩電極相連的玻璃管上方產(chǎn)生的氣體是_和_，二者的體積比約為_，這個實驗證明了水_。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_。教材習(xí)題氫氣氧氣2:1是由氫、氧兩種元素組成的水 氫氣+氧氣3.下列各圖中 和 分別表示不同元素的原子，則其中表示混合物的是_，表示純凈物的是_，表示單質(zhì)的是_，表示化合物的是_。教材習(xí)題BACDCDA4.將下列物質(zhì)分別按混合物，純凈物;單質(zhì)，化合物，氧化物分類。(1)空氣 (2)氧氣 (3)水蒸氣 (4)二氧化碳 (5)高錳酸鉀 (6)鐵粉(7)氮?dú)?(8 )氧化鐵教材習(xí)題答案：混合物:(1);純凈物:(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8);單質(zhì):(2)(6)(7);化合物:(3)(4)(5)(8);氧化物:(3)(4)(8)。5.判斷下列敘述是否正確，并說明理由。(1)自然界的物質(zhì)都是以化合物形式存在的。教材習(xí)題答案：錯誤,自然界的物質(zhì)還有單質(zhì),如氧氣、氮?dú)庖詥钨|(zhì)形式存在。(2)水是由氫元素和氧元