2022年人教版第九冊(cè)美術(shù)教案

1、名師精編 精品教案人教版第九冊(cè)美術(shù)教案 萬綠叢中一點(diǎn)紅 主備人：張麗 領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：熟識(shí)顏色的對(duì)比并進(jìn)行涂色練習(xí), 引導(dǎo)同學(xué)能利用對(duì)比色來裝飾自己 的生活；教學(xué)重點(diǎn)：熟識(shí)顏色的對(duì)比；教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用對(duì)比色；教學(xué)用具：老師：課件；同學(xué)：水粉顏料 ,毛筆,調(diào)色盤 ,筆洗,報(bào)紙,抹布；教學(xué)思路：本課第一通過觀賞, 使同學(xué)感受到對(duì)比色的劇烈, 在觀看色輪表 發(fā)覺哪些顏色是對(duì)比色,它們有什么共同的特點(diǎn),明白補(bǔ)色的關(guān)系,最終通過實(shí)踐鞏固所學(xué)學(xué)問；教學(xué)過程：第一課時(shí) 9、13 1、觀賞：；（1）出示課題“ 萬綠叢中一點(diǎn)紅”名師精編 精品教案（2）比較 : 相同的主體 ,不一

2、樣的背景 ,兩幅圖有什么不同 . 2、發(fā)覺：（1）當(dāng)一種顏色顯現(xiàn)在另一種顏色上,人們?cè)谝曈X上便會(huì)比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí) ,就會(huì)特顯出另一種顏色 .這就是對(duì)比了 . （2）觀看色輪,發(fā)覺三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色 互為對(duì)比色,即互為補(bǔ)色關(guān)系；（3）在色相環(huán)上,直線相對(duì)的兩種顏色協(xié)作,會(huì)產(chǎn)生劇烈的對(duì)比；如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色；（4）引導(dǎo)同學(xué)觀賞課例,通過觀賞使同學(xué)熟識(shí)到劇烈對(duì)比使畫面響 亮,憤怒勃勃,可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體；3、同學(xué)在色環(huán)上查找盡可能多的對(duì)比色并嘗試用水粉色表現(xiàn)出來；比一比那一組同學(xué)畫出來的對(duì)比色最多；其次課時(shí) 9、15 1、觀賞作品；

3、繪畫（高更、凡高、盧梭等） 、雕塑、家居、服飾等諸多方面對(duì)比色 的應(yīng)用；同學(xué)提出自己的見解；2、明白招貼畫 觀賞德國(guó)和俄國(guó)的對(duì)比色招貼畫；同學(xué)分組爭(zhēng)論：什么是招貼畫？它們有什么特點(diǎn)？明白元素：標(biāo)題、主題圖、標(biāo)注語名師精編 精品教案3、實(shí)踐：（1）以剪貼為主,用對(duì)比色組織一幅招貼畫；（2）同學(xué)作業(yè),老師巡回指導(dǎo)；4、同學(xué)的作品展評(píng)： 結(jié)合招貼畫的特點(diǎn)依據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評(píng)；課后記同學(xué)通過觀看色輪說明白了對(duì)比色,從作業(yè)反饋看大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了對(duì)比色的學(xué)問, 但仍有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒有很好地運(yùn)用 顏色對(duì)比,把幾種對(duì)比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對(duì)比的強(qiáng) 烈；顏色的和諧 主備人：張麗 領(lǐng)

4、域：造型 表現(xiàn) 課時(shí)： 1 課時(shí) 9、20 教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí)鄰近色,把握鄰近色的調(diào)配規(guī)律；2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)；3、感受顏色的魅力；教學(xué)重點(diǎn)：熟識(shí)鄰近色并把握其調(diào)色方法；教學(xué)難點(diǎn)：名師精編 精品教案如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的顏色搭配和完整的畫面成效；教學(xué)預(yù)備：老師：課件、水粉顏料和繪畫工具；同學(xué)：水粉顏料 ,毛筆,調(diào)色盤 ,筆洗,報(bào)紙,抹布；教學(xué)思路：本課第一通過讓同學(xué)觀賞生活中的鄰近色,使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀看色輪表, 明白鄰近色之間的顏色關(guān)系和變化規(guī)律,并在多媒體的演示下懂得鄰近色的調(diào)配方法；達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的；教學(xué)過程：1、引導(dǎo)觀賞：最終最終通過動(dòng)手實(shí)踐（1）播放錄

5、象,觀賞生活中的鄰近色畫面（2）出示課題“ 顏色的和諧”；（3）復(fù)習(xí)對(duì)比色,比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)分；2、目標(biāo)進(jìn)展：（1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上,相鄰近的顏色,稱為鄰近色；如：黃黃綠綠紅紫紫藍(lán)紫黃橙橙紅橙（2）查找鄰近色（師生互動(dòng)）名師精編 精品教案A、 家居圖片 B、 生活圖片 C、 建筑圖片（3）觀賞畫家作品,找出鄰近色,并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生 的成效：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法黃色里逐步加大藍(lán)色比例,最終變成綠色；3、實(shí)踐活動(dòng)：（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面；（2）同學(xué)動(dòng)手操作,老師巡察指導(dǎo)；4、作業(yè)展評(píng)；課后記使用水粉進(jìn)行鄰近色的練習(xí), 顏色的比例和加入水分的多少

6、都影響學(xué)生的作品成效；水粉練習(xí)仍應(yīng)在今后加強(qiáng)；美麗的紋樣 主備人：張麗教學(xué)目標(biāo)：明白適合紋樣的基本學(xué)問,把握其圖案裝飾的一般規(guī)律,知道適 合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用；應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾；培養(yǎng)同學(xué)的審美才能和動(dòng)手才能；名師精編 精品教案教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣；教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、 變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣；教學(xué)具預(yù)備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等；教學(xué)過程：1、組織教學(xué)第一課時(shí)9、27 導(dǎo)入新課觀賞圖案將同學(xué)帶入美麗的圖案中（圖案本身的魅力吸引同學(xué)的留意力,

7、同學(xué)的愛好；）同學(xué)觀賞圖案將同學(xué)帶入美的情形中, 激發(fā)提出問題：剛剛觀賞的圖案中,你們有沒有發(fā)覺什么規(guī)律？生：我發(fā)覺它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形；生：有的外形像桃子、有的像樹葉；生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象,有的是幾個(gè)形象組合在一起；生：里面的圖案跟外面的外形是一樣的,也跟著是圓形、方形（同學(xué)們說的都不錯(cuò),觀看的很認(rèn)真,說出了這些圖案的特點(diǎn)）師總結(jié)同學(xué)的發(fā)言,揭示課題：適合紋樣 把握方法 2、明白學(xué)問名師精編 精品教案師：在我們生活中可以發(fā)覺很多這樣的圖案；來說一說,你在哪些 地方見過它們？生爭(zhēng)論發(fā)言；師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？我們?cè)趤碚J(rèn)真的觀看觀賞

8、一下,同時(shí)摸索以下的問題：1）什么是適合紋樣？2）基本形有哪些？3）我們可以有哪些填充的圖案 生觀賞、摸索、爭(zhēng)論師和生一起總結(jié)： 1）適合紋樣指適合于肯定的外輪廓外形中的裝飾 紋樣；適合紋樣的外形要與外廓相吻合,就是說,在除去邊框時(shí),仍舊具有清晰的邊框外形特點(diǎn)；2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等 3）我們可以用點(diǎn)、線、面來裝飾,也可以用一個(gè)形 象或者幾個(gè)形象來裝飾；（明白了適合紋樣的一般學(xué)問,的設(shè)計(jì)制作）把握了基本規(guī)律, 有利于下一步師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法,這節(jié)課中我們 可以用到它們；3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精致的適合紋樣名師精編 精品教案師：我們很多同學(xué)很想展現(xiàn)

9、一下自己的身手了；今日呢,我們每位同 學(xué)就來設(shè)計(jì)一些適合紋樣, 要求先選好某種外形, 在依據(jù)外形設(shè)計(jì)選 擇填充圖案,去掉外形后,圖案仍能保持其外形；生作業(yè)起稿 師巡察輔導(dǎo) 其次課時(shí) 9、29 1、同學(xué)展現(xiàn)紋樣底稿,師生依據(jù)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)要求進(jìn)行互評(píng)；2、同學(xué)進(jìn)一步涂色、完成作品；師生依據(jù)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)要求進(jìn)行互 評(píng)；3、老師展現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用實(shí)例：服飾、家居等；4、同學(xué)嘗試將自己設(shè)計(jì)的紋樣應(yīng)用、裝飾生活物品；師生依據(jù)本課 學(xué)習(xí)重點(diǎn)要求進(jìn)行互評(píng)；課后記：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的,過程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多, 沒有多少懸念,是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引同學(xué)的留意力,激發(fā)愛好,培 養(yǎng)同學(xué)的審美才能

10、,通過自己的繪制,錘煉自己的動(dòng)手才能；圖案在我們的生活中運(yùn)用是特別廣泛的,因而,教與同學(xué)一些簡(jiǎn)潔有效的裝飾方法是很有用的； 而沒有比讓同學(xué)獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí) 愛好了；禮物的外套主備人：張麗10、13 號(hào)名師精編 精品教案教學(xué)目標(biāo)：1、明白禮物包裝的作用；2、通過折、剪、粘等技法,給禮物穿上美麗的外套；3、將廢舊的盒子或紙袋,進(jìn)行重新美化與包裝；4、讓同學(xué)感受美化生活用品的樂趣；教學(xué)重點(diǎn)：禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法；教學(xué)難點(diǎn)：不同包裝材料的奇妙地設(shè)計(jì)；教學(xué)預(yù)備：1、同學(xué)查找身邊的各種可利用的材料；2、課前老師收集不同風(fēng)格的禮物包裝；教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段 1、組織教學(xué)；2、老師出示圖片對(duì)比：

11、一一般的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅；同學(xué)通 過對(duì)比明白到：隨著時(shí)代的進(jìn)展,人們對(duì)日常禮包裝越來越重視；讓 禮品穿上美麗的外套,能使人們更加寵愛；3、導(dǎo)入課題；二、進(jìn)展階段 1、老師展現(xiàn)課件,講解方行紙盒的包裝；（1）依據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小,將盒子放名師精編 精品教案在包裝紙的正中心；（2）用雙面膠或膠水接合兩邊；（3）抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折；左右部 分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入；（4）將底部的紙對(duì)折,再粘上雙面膠或膠水固定,留意折線須對(duì)準(zhǔn) 盒高的中線；另一面做法相同；（5）用松軟的材料制作花束系在理盒上；2、讓同學(xué)爭(zhēng)論不同的禮物是怎么包裝的,師生

12、溝通；3、老師給同學(xué)展現(xiàn)不同包裝的禮物,開拓同學(xué)的眼界；4、同學(xué)練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋,進(jìn)行重新美化與包裝；可以設(shè) 計(jì)單獨(dú)的包裝,也可以設(shè)計(jì)一組包裝；5、老師巡察指導(dǎo)；6、作業(yè)評(píng)講：同學(xué)之間,師生之間相互點(diǎn)評(píng)；三、教學(xué)拓展 1、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等外形；2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形 狀來練習(xí)包裝,然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化,利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾；課后記同學(xué)能充分利用自己身邊的材料,不同質(zhì)感和顏色、 不同材質(zhì)的材料都應(yīng)用了起來； 缺點(diǎn)是有的同學(xué)選擇材料太多,作品包裝紛雜卻不美觀；名師精編 精品教案趣味文字 主備人

13、：張麗教學(xué)目的；在明白美術(shù)字學(xué)問和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,明白筆畫、筆順與書寫方法和美化方法, 培育同學(xué)豐富的想象力與表現(xiàn)力,提高同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)字 的愛好；教學(xué)重難點(diǎn)：1、明白美術(shù)字基礎(chǔ)學(xué)問,把握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法；2、提高同學(xué)想象才能和表現(xiàn)才能,感受趣味美術(shù)字的樂趣；課前預(yù)備 1、學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆 2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆 教材分析：通過觀賞美術(shù)字明白各種美術(shù)字體的特點(diǎn),比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性； 引導(dǎo)同學(xué)把握變體美術(shù)字的基本書寫方法,提高對(duì) 美術(shù)字裝飾和美化成效,明白美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用；教學(xué)過程；第一課時(shí) 10、18 1、引導(dǎo)階段 熟識(shí)基本

14、美術(shù)字體及其特點(diǎn)：出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)同學(xué)觀賞其特點(diǎn)；宋體：端莊大方,筆畫橫細(xì)直粗,點(diǎn)上尖下圓,橫畫收筆有頓角,筆名師精編 精品教案畫轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯；黑體：筆畫橫豎一樣粗,方頭方尾,醒目有力；觀賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較 出示范字“ 花” 兩種美術(shù)字引導(dǎo)同學(xué)觀看那種更好玩味？為什么？生- 2、進(jìn)展階段 熟識(shí)趣味文字的特點(diǎn)：趣味美術(shù)字是依據(jù)文字的內(nèi)容和含義,運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、 加工、裝飾而成的, 使之更加夸張、 突出、醒目、美觀；趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化,所以它的特點(diǎn)是：具形象、又簡(jiǎn)潔、美觀、生動(dòng)、好玩等；趣味文字的分類 、筆畫變化：轉(zhuǎn)變筆畫的外形或粗

15、細(xì),使之更有裝飾性；、字形變化：轉(zhuǎn)變字的外形,使之更有造型感；、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新奇的成效；、形象性：依據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾字體；觀賞優(yōu)秀美術(shù)字 引導(dǎo)同學(xué)分析其特色和藝術(shù)感,感受它的趣味性；如：形象體：“ 心 靈” 運(yùn)用愛心來表示點(diǎn), 提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)；字形變化：“ 流水年華”采納是一條不安靜而具有運(yùn)動(dòng)感的線,具有節(jié)奏感使人 聯(lián)想到水的波浪；筆畫變化：如： “ 天香” 采納直線和曲線相結(jié)合,增加文字的趣味性,以花朵裝飾更加美觀；結(jié)構(gòu)變化：運(yùn)用半圓形的名師精編 精品教案筆畫具有活潑感,如“ 歡樂” 的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以 搖動(dòng)的,有歡樂感；觀賞

16、課本范字同學(xué)進(jìn)行分析；、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn)：、第一用尺子定文字的大小和外形；、再依據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫 的特點(diǎn)用單線寫出字形；、然后依據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手 法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體；如： 波浪的設(shè)計(jì)和書寫,為突出浪花的形象采 用曲線圓點(diǎn)來裝飾浪花的成效,具形象又好玩；仍有“ 時(shí)間” 采納小 鬧鐘來代替日字,很有說服力,具有特殊的意義；、最終運(yùn)用顏色 基礎(chǔ)學(xué)問對(duì)比色和鄰近色來強(qiáng)調(diào)趣味文字的美；3、引導(dǎo)同學(xué)同桌爭(zhēng)論溝通你所選的文字將應(yīng)用什么形式來轉(zhuǎn)變？4、同學(xué)起稿設(shè)計(jì)文字,突出趣味性；5、作業(yè)展現(xiàn),同學(xué)進(jìn)行評(píng)判；其次課時(shí) 10、20 1、觀賞趣味文字在生活中的運(yùn)用； （出示教具）如“ 閱覽

17、室” 的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌,作用大 又美觀；“ 游泳館” 提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡(jiǎn)潔的浪花,仍有“ 歡迎” 提示牌的制作醒目美觀；2、如何制作提示牌？（演示制作過程）先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型, 用彩色卡紙剪裁成長(zhǎng)方形, 在中間裁一個(gè) 半園形再折疊成立體三角形,綻開在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字名師精編 精品教案如：“ 音樂會(huì)” （也可依據(jù)提示牌的造型來設(shè)計(jì)字型）配上顏色并裝飾 上合適的紋樣,最終把三角形連接起來；3、同學(xué)練習(xí)制作,老師巡察 4、作品展現(xiàn)評(píng)比 課后記 本課不僅引導(dǎo)同學(xué)接觸到了文字的藝術(shù)魅力而且讓他們實(shí)踐了 平面的文字立體化的多種方法； 這么熟識(shí)的文字可以有很多

18、好玩的變 化,同學(xué)很感愛好；地球的新生主備人：張麗10、25 教學(xué)目的1、認(rèn)知目標(biāo)：明白和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,懂得 世界地球日的起源和目的；2、才能目標(biāo)： 把握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報(bào)宣揚(yáng)畫、手抄報(bào)）,利用畫面表達(dá)期望和建議的方法；3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)同學(xué)對(duì)大自然和人類社會(huì)的寵愛及責(zé)任感,激發(fā)對(duì)地球的寵愛之情和環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)；及寵愛生活的思想情感；教學(xué)重點(diǎn)培育同學(xué)愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)應(yīng)用各種繪畫形式, 如手抄報(bào)、 海報(bào)來表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資 源的寵愛；教學(xué)難點(diǎn)名師精編 精品教案構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新 , 利用畫面表達(dá)期望和建議的方法；教學(xué)預(yù)備 1、老師預(yù)備一些手抄報(bào)、海報(bào)的課件

19、；裝飾地球的材料；2、同學(xué)預(yù)備：收集、分析環(huán)境情形及資料,水粉顏料、水彩筆；教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課,體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)；（1）引導(dǎo)同學(xué)觀賞老師作品,感受作品所表達(dá)的“ 地球是我們美麗 的家園” ,勉勵(lì)同學(xué)說說地球和人類的關(guān)系；A、 語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的學(xué)問嗎. ,了B、 你們已經(jīng)有在課前做肯定的資料收集和學(xué)習(xí)學(xué)問的預(yù)備工作解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,那么要怎樣愛護(hù)環(huán)境呢. （2）以嬉戲的形式調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；老師將一個(gè)大地球貼在黑板上, 請(qǐng)同學(xué)上前用老師預(yù)備好的材料裝飾地球；轉(zhuǎn)變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,使地球更美麗；2、通過繪畫和制作培育同

20、學(xué)的觀看和創(chuàng)新才能；（1）出示老師設(shè)計(jì)的宣揚(yáng)海報(bào),引導(dǎo)同學(xué)觀看老師是怎樣表現(xiàn)地球 的新生；（2）觀看明白宣揚(yáng)海報(bào)的組成部分；A、 文字 B、 圖案 C、 顏色（3）老師點(diǎn)評(píng),引出招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素： A、畫面 B、標(biāo)題 （主要構(gòu)成）C、文字名師精編精品教案（幫助說明）老師略帶講解宣揚(yáng)海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格：漫畫（3）組織同學(xué)爭(zhēng)論溝通；1、寫實(shí) 2、裝飾 3、抽象 4、以收集、分析環(huán)境情形及資料應(yīng)用各種繪畫形式,如手抄報(bào)、海報(bào)來 表達(dá)自己的想法,表達(dá)期望和建議等方面進(jìn)行爭(zhēng)論溝通；（4）老師小結(jié) A、 設(shè)計(jì)要素：主題明確、形式引人、顏色鮮明、構(gòu)圖單純；B、 制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善；（

21、5）引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺其他表現(xiàn)手法（手抄報(bào)、剪貼畫、宣揚(yáng)畫等）運(yùn)用所學(xué)的顏色學(xué)問、平面設(shè)計(jì)學(xué)問和紙立體結(jié)構(gòu)學(xué)問,設(shè)計(jì)制作,共同創(chuàng)意,主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一,紋樣、文字美觀和諧,內(nèi)容情調(diào) 健康；（6）小組合作爭(zhēng)論制作形式及方法,老師指導(dǎo)；（7）小組匯報(bào)；“ 現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來介紹一下你們最有特色的想法,或者在爭(zhēng)論時(shí)遇 到的困難；哪個(gè)小組先來說？”（8）同學(xué)設(shè)計(jì)與制作過程：A、 勉勵(lì)同學(xué)發(fā)揮想象力,大膽表達(dá)自己的想法,扣緊主題設(shè) 計(jì)制作；B、 提示同學(xué)在制作過程中與同伴協(xié)商合作,發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng) 補(bǔ)短；名師精編 精品教案3、展現(xiàn)同學(xué)作品,引導(dǎo)同學(xué)觀賞評(píng)判（1）以小組為單位,評(píng)比出有創(chuàng)意作品；“ 大家都做得

22、差不多了,哪個(gè)小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品,其他同學(xué)留意聽,吸取別人的優(yōu)點(diǎn),有更好的建議也可以提出來；”（2）分組排練節(jié)目,預(yù)備下節(jié)課匯報(bào)演出；“ 這節(jié)課大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作了各種手抄報(bào)、宣揚(yáng)海報(bào),現(xiàn)在老師請(qǐng)各組再排練一個(gè)有關(guān)愛護(hù)地球的小節(jié)目,下節(jié)課來進(jìn)行匯報(bào)演出；”4、 老師小結(jié)“ 地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@, 愛護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān), 為了自己和子孫后代的幸福, 我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻從小事做起；由于時(shí)間的關(guān)系,這節(jié)課就先上到這里,剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后假如有受到啟示,有新的想法, 下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品； 也可以利用課余時(shí)間把節(jié)目再排練得更精致一 些,

23、下節(jié)課表演；”課后記 同學(xué)自己搜集的有關(guān)人類破壞地球各種環(huán)境和資源的資料特別詳實(shí)；他們也真正感受到了愛護(hù)地球迫在眉睫,深的擔(dān)憂；在內(nèi)心深處有一份深古樸精致的華表主備人：張麗10、27 教學(xué)目標(biāo)：名師精編 精品教案1.熟識(shí)華表的造型特點(diǎn),明白華表的象征意義；2.運(yùn)用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象,提高造型才能；3.增強(qiáng)民族驕傲感培育民族精神；教學(xué)重點(diǎn)：熟識(shí)華表的造型特點(diǎn),探究表現(xiàn)方法；教學(xué)難點(diǎn)：刻畫華表的細(xì)部特點(diǎn),造型完整美觀；教具預(yù)備：“ 華表” 圖片（課件） 、范作、勾線筆、雕塑泥及工具；學(xué)具預(yù)備： 收集華表圖片、 勾線筆、泥、各種紙盒、 飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等；教學(xué)過程：一

24、、引導(dǎo)階段 從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入；提出探究“ 華表” 的主題；（華表獎(jiǎng)獎(jiǎng) 杯是一座小雕塑,它的原形就是人們常說的“ 華表”；“ 華表” 究竟是 什么？）二、進(jìn)展階段 1. 同學(xué)分組上臺(tái)展現(xiàn)所收集的圖片及相關(guān)文字資料,用簡(jiǎn)短的語言加以 介紹；通過溝通讓同學(xué)明白華表的來歷及其象征意義；老師對(duì)各組收 集資料的情形進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)；2. 老師播放課件組織同學(xué)觀賞各式華表,從不同的角度觀看華表的細(xì)部特點(diǎn)明白各部分的名稱和象征意義 （典型代表天安門前的漢白玉華表 柱,它是中華民族的象征,也可以說是象征中華民族的圖騰柱）；引名師精編 精品教案導(dǎo)同學(xué)感受華表雕塑古樸精致的整體風(fēng)格；3. 組織同學(xué)觀賞用不同的

25、材料和造型手段表現(xiàn)的“ 華表” 作品；老師重點(diǎn)講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法；4. 同學(xué)分區(qū)開展創(chuàng)作活動(dòng)（繪畫、泥塑、綜合材料）；三、展現(xiàn)評(píng)判階段 分組展現(xiàn),組織同學(xué)觀賞同學(xué)的作品；同學(xué)自評(píng)談創(chuàng)作心得,老師點(diǎn) 評(píng),同學(xué)互評(píng)提出修改看法；四、收集整理階段 回收可利用的材料,清理垃圾；五、拓展與延長(zhǎng) 觀賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱,明白圖騰柱文化；課后記 同學(xué)主要利用各種貝殼裝飾,同時(shí)使用扣子、電線、絲帶、彩紙 等；粘貼不是很便利但視覺成效很好；鳥語花香主備人：張麗11、3 教學(xué)課時(shí) ;2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)同學(xué)用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面；教學(xué)重點(diǎn)名師精編

26、精品教案運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面；教學(xué)難點(diǎn) 把握中國(guó)畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求；教具預(yù)備 師備表現(xiàn)自然界美好景顏色圖片及國(guó)畫大師的繪畫作品 教學(xué)過程 1、引導(dǎo)階段：課件演示：觀看觀賞自然美景,（1）師與同學(xué)一起憑自己對(duì)鳥語花香的懂得,溝通自己對(duì)畫面的想象；2引導(dǎo)同學(xué)解讀和懂得大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法；齊白石富有生活樂趣的花卉魚蟲：要求簡(jiǎn)潔描述畫面的形象、線條、筆法；讓同學(xué)說出從畫面上看到的東西；吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂-知道墨色有濃有淡；吳冠中的線條畫 -簡(jiǎn)潔、明快、用流淌的線來表現(xiàn)流淌的物體和凝 固的形體；（3）運(yùn)用中國(guó)畫水墨的方法讓同學(xué)進(jìn)行嘗

27、試練習(xí),然后相互觀賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短；2、進(jìn)展階段：（1）師生共同作畫,探究水墨畫的表現(xiàn)手法：請(qǐng)一同學(xué)在板上的宣紙上隨便點(diǎn)個(gè)點(diǎn),師即興添畫成花或鳥；（2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、顏色寫意法；（3）指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用顏色和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象；名師精編 精品教案充分表達(dá)國(guó)畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)；3、展現(xiàn)溝通 把同學(xué)作業(yè)進(jìn)行展現(xiàn), 一方面讓同學(xué)體驗(yàn)勝利, 同時(shí)發(fā)揚(yáng)同學(xué)作業(yè)中 的閃光點(diǎn)；增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心；4、課后拓展：勉勵(lì)同學(xué)運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法,課后進(jìn)一步依據(jù)自 己寵愛的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí), 使他們更好運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法來 描畫同學(xué)對(duì)生活中的感受和童心童趣；課后記國(guó)畫筆墨的自由和隨便很適合同學(xué)的

28、想象發(fā)揮 區(qū)分需要給同學(xué)強(qiáng)調(diào)明白 . 陶泥的世界 主備人：張麗 教學(xué)目標(biāo)：明白用泥或陶土制作生活用品的過程和方法,物體；教學(xué)重點(diǎn)：.只是墨色和墨與色的能富有創(chuàng)意的制作塑造利用富有創(chuàng)意的逃匿制作技法加上自己的想象表現(xiàn)塑造物體；教學(xué)難點(diǎn) 把握陶泥制作中的基本技法并能應(yīng)用；教具預(yù)備 陶泥及制做工具、陶泥制作成品、課件 教學(xué)過程第一課時(shí)名師精編精品教案11、8 一、說陶1明白我國(guó)有關(guān)陶文化的學(xué)問；2同學(xué)敘述知道的陶文化；二、賞 陶 （媒體展現(xiàn)陶文化）1觀賞彩陶文化：1半坡型 2廟底溝型 3馬家窯型 4半山型、馬廠型 2觀賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光；3彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法就；4觀賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化；媒體出示

29、彩陶?qǐng)D片,介紹熟識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格；媒體出示黑陶?qǐng)D片 媒體展現(xiàn)各種式樣的彩陶作品媒體展現(xiàn)現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品三、玩 陶1提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法 . 2這一件作品運(yùn)用了哪些方法 .你感覺怎樣；3A、手捏的作品是按什么步驟做的呢 . B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)留意什么 . C、盤條法又是怎樣做呢 . 名師精編 精品教案4搓泥條應(yīng)當(dāng)怎樣才能搓得基本一樣 . 5怎樣才能使泥板拼接的作品變得堅(jiān)固而不會(huì)輕易損壞 . 6拍泥板應(yīng)當(dāng)留意什么 . 7以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法,你能說說嗎 . 8觀賞同學(xué)作品；媒體出示捏制法、盤條 四、用 陶法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的

30、應(yīng)用；其次課時(shí) 11、10 一、對(duì)比導(dǎo)入 1出示陶藝作品,認(rèn)真觀看比較,說說它們各是用什么方法做成的 . 2制作方法歸納：泥條盤筑、順手捏制、泥板拼接法等；用各種方法做成的陶藝 作品二、探究方法1將用泥板拼接法做成的陶藝作品在同學(xué)間傳送,看一看,摸一摸,感知作品制作特點(diǎn)；2摸索：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的 . 3同桌或小組間溝通；用泥板拼接法做成的陶藝 作品三、驗(yàn)證方法1師生合作完成一件簡(jiǎn)潔的泥板拼接作品；2歸納制作方法、步驟及留意事項(xiàng)：名師精編 精品教案1拍泥板泥板厚度相宜；2粘接成形粘接部位要捏堅(jiān)固；3裝飾方法不限；4燒制；制陶 工具和泥巴 四、教材賞析 嘗試制作1觀看教材步驟圖例

31、,進(jìn)一步明白陶藝制作的整個(gè)流程；2觀賞教材范品,開闊思維,感知作品造型的多樣性；1作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自 己寵愛的造型生動(dòng)的陶藝作品；2老師巡回指導(dǎo)；五、作業(yè)展評(píng) 1自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合；2老師小結(jié)全課；課后記 很多同學(xué)在課余時(shí)間與陶藝接觸過并擁有自己的作品；在課堂上 我讓他們將自己的體會(huì)與大家溝通共享,共同受益；詩情畫意 主備人：張麗教材簡(jiǎn)析：而本課不僅要表現(xiàn)出古詩的大體內(nèi)容,仍要將讀后的感受表達(dá)出來,在表現(xiàn)形式上不限,只要表現(xiàn)出古詩的意境即可；名師精編 精品教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用水墨畫形式表現(xiàn)古詩大意；進(jìn)一步培育同學(xué)的懂得力、 想象力和創(chuàng)作才能；通過詩情畫

32、意陶冶同學(xué)情操,激發(fā)同學(xué)藝術(shù)情感；教學(xué)重點(diǎn)：如何用水墨畫形式描畫古詩大意；作的方法解決；教學(xué)難點(diǎn)：通過分析、 爭(zhēng)論古詩大意及分析范古詩意境的表現(xiàn)； 通過分析范作和以一首詩為例,先爭(zhēng)論分析再示范 的方法解決；教學(xué)預(yù)備：、教具：水墨詩意掛圖數(shù)幅,水墨畫示范工具、錄音機(jī)、古詩朗誦 錄音帶 、學(xué)具：生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、水瓶、墊紙、墨汁 11、15 課時(shí):兩課時(shí) 教學(xué)過程 一：播放望廬山瀑布的古詩朗誦帶,并展現(xiàn)為此詩配畫的水墨詩 意圖；請(qǐng)看老師為望廬山瀑布配的畫,是用什么形式畫的？（水 墨畫）我們今日就來用水墨畫表現(xiàn)古詩大意；板書課題：畫畫古詩大意 二：名師精編 精品教案審美體驗(yàn)：用水墨畫表現(xiàn)的望廬山

33、瀑布給人什么樣的感受？（爭(zhēng)論）在老師的幫忙下分析書上范作：誰能說說尋隱者不遇 的詩詞大意？讀了以后給人什么樣的感受？那么范作上是如何表現(xiàn)出這種意境的？（在爭(zhēng)論中引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)作者如何運(yùn)用水墨畫法表現(xiàn)隱者生活環(huán)境的清幽的）蓬頭稚子用了什么筆墨技法表現(xiàn)詩詞內(nèi)容的？泊船煙渚表現(xiàn)了什么意境？假如都用“ 勾” 的方法好不好？這些詩意圖很好地運(yùn)用了水墨畫中的勾、皴、點(diǎn)、染技法來表現(xiàn)詩的 意境,使人看了以后有身臨其境的感覺,所以要用水墨畫古詩大意,要選擇意境深遠(yuǎn),層次較多的詩,象望廬山瀑布之類寫景的及一 些抒情的詩；三：我們學(xué)過的哪些詩適合用水墨法畫？（請(qǐng)兩、三名同學(xué)各以一首詩為例分析）詩里寫了什么？有什么情

34、節(jié)？表現(xiàn)了什么意境？讀了 詩,你會(huì)產(chǎn)生什么感情？以剛學(xué)過的鹿柴為例,示范如何用水墨技法表現(xiàn)詩意；放詩朗誦錄音,并請(qǐng)同學(xué)說說詩的大意？（有哪些人物、景物）這首詩表達(dá)了什么樣的意境？假如要表現(xiàn)出這種意境, 詩中中哪些人物或景物可簡(jiǎn)化或省略？名師精編 精品教案以上我們做的這一步叫“ 構(gòu)思”；（板書）想好后在草稿上畫畫各部分的位置、大小,使重點(diǎn)突出,這一步 叫什么？（板書：構(gòu)圖）現(xiàn)在老師要用水墨法將這幅畫畫在宣紙上了,在繪畫前仍要考慮 哪里要畫得虛些,哪里可畫得實(shí)些,需重點(diǎn)表現(xiàn)的可用勾、皴法,要 讓它虛淡些可用什么方法？（暈染法）示范畫法：示范中留意提問,老師為什么用這種技法來表現(xiàn)；這 一步叫“ 描畫

35、” ；（板書）畫完后我們可在適當(dāng)?shù)牡胤筋}上詩文,字要小些,整齊些；這一 步叫“ 題詩” ；（板書）看黑板,老師用了幾步畫完了這幅畫的？老師在畫這幅畫時(shí)主要 突出表現(xiàn)了什么？四：從學(xué)過的古詩中任選一首, 按古詩大意畫一幅水墨畫, 要突出詩 意和中心思想；感到困難的同學(xué)可以臨摹范作；活動(dòng)五：將自己的作品貼到黑板上并有感情地朗誦古詩；請(qǐng)同學(xué)們看他是 否將詩的意境表現(xiàn)出來了；（引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)詩情畫意, 激發(fā)藝術(shù)情感）其次課時(shí) 11、17 一：觀賞畫家為古詩配的畫,體會(huì)如何依據(jù)詩的意境來用色；如：表現(xiàn)幽 靜的地方用什么色,表現(xiàn)喧鬧用什么色；名師精編 精品教案二：以一首詩為例,由同學(xué)們分組分析、爭(zhēng)論怎樣用色

36、來表現(xiàn)好；然后集 體溝通看法；三：小組合作一幅著重用顏色來表現(xiàn)的詩意圖,題目自擬；活動(dòng)四：作業(yè)展現(xiàn),再次體會(huì)不同用色所造成的畫面成效對(duì)詩意的表達(dá)；說一說通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí), 自己到對(duì)中國(guó)畫詩畫同源以及詩的意境 的感受；感受傳統(tǒng)文化的美；課后記一些抽象的詩詞用具象的繪畫來表現(xiàn) 們豐富的想象力給畫面制造了很大空間 為解放軍叔叔畫張像 教學(xué)目標(biāo)：,對(duì)同學(xué)來說并不簡(jiǎn)潔 .但他 ,純樸又不失生動(dòng) . 在明白解放軍的生活、 工作的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)為解放軍繪制一 張肖像畫或場(chǎng)景畫；教學(xué)重點(diǎn)：作品場(chǎng)景構(gòu)圖和顏色是否能表達(dá)出解放軍的英勇和工作的神圣 方或自己對(duì)解放軍的問候和情感；教學(xué)難點(diǎn) 人物的身體比例和動(dòng)

37、態(tài)是否適當(dāng),場(chǎng)景是否合適；教學(xué)預(yù)備名師精編 精品教案解放軍生活、工作的影片資料和照片、 解放軍的用品實(shí)物、 一張白紙、涂色材料；一課時(shí) 11、22 教學(xué)過程；一、1、同學(xué)分組與同伴交談,將自己明白的有關(guān)解放軍的情形和資料與 同伴共享溝通；2、每組推出一名同學(xué)將自己的資料向全班介紹；如用語言講講和解 放軍叔叔在一 起的事情；3、引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)自己寵愛解放軍的情感；二、1、觀看軍營(yíng)生活錄像、照片圖片、圖畫等；同學(xué)觀看各軍種不同的生活、工作環(huán)境；什么？”溝通、共享；“ 錄像里是什么兵種？在干2、假如讓你當(dāng)一天解放軍,你期望干什么？同學(xué)仿照各種動(dòng)作,同學(xué)觀看,指出動(dòng)作要點(diǎn)；三、1、引導(dǎo)同學(xué)觀賞課本上的同

38、學(xué)繪畫作品,同學(xué)談自己的見解；2、假如我們要來創(chuàng)作一副與解放軍有關(guān)的作品,你期望是什么內(nèi)容 的？怎樣組織畫面？3、布置作業(yè)；名師精編 精品教案組織一副解放軍題材的繪畫作品, 由于解放軍的服裝顏色的特點(diǎn)要注 意對(duì)比色的應(yīng)用；4、同學(xué)展現(xiàn)作品并描述自己的創(chuàng)作感想；課后記 很多同學(xué)的內(nèi)心都布滿了對(duì)軍營(yíng)生活的憧憬；有些孩子的家長(zhǎng)是軍人或曾經(jīng)是軍人也都感到很驕傲；孩子對(duì)軍事布滿深厚愛好的特點(diǎn)；這一課也很符合這一年齡層的男會(huì)跳的玩具 11、29 教學(xué)目的：1、明白物體會(huì)跳的原理,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具；2、進(jìn)展同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦才能；3、培育同學(xué)廢物再利用的良好品質(zhì)；教學(xué)重點(diǎn)：培育同學(xué)廢物再利用的良好品質(zhì)；教學(xué)難點(diǎn)

39、：做出玩具會(huì)跳的功能；教學(xué)預(yù)備：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等；教學(xué)過程：1、課前布置同學(xué)預(yù)習(xí),帶齊所需材料和工具；2、談話：（1）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？（2）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？名師精編 精品教案3、引入課題：會(huì)跳的玩具（板書）4、爭(zhēng)論會(huì)跳的玩具的制作方法,點(diǎn)撥技法難點(diǎn)；（1）爭(zhēng)論會(huì)跳的玩具的制作方法 A、 你帶了什么材料,預(yù)備怎樣制作？B、 你覺得自己在制作時(shí),哪一部分比較難？（2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：A、 依靠彈簧的彈力,做出玩具會(huì)跳的功能；B、 運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性,做出玩具會(huì)跳的功能；5、提出制作要求：A、 玩具會(huì)跳的功能要表達(dá)出來

40、；B、 利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾,使會(huì) 跳的玩具更加美麗；C、 留意保持桌面的干凈衛(wèi)生；6、同學(xué)大膽設(shè)計(jì)制作,老師巡回指導(dǎo)；重點(diǎn)指導(dǎo)： A、依靠材料的材質(zhì),奇妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能；B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾；7、展現(xiàn)作品,引導(dǎo)同學(xué)相互觀看、評(píng)判；8、延長(zhǎng)活動(dòng)：嬉戲“ 會(huì)跳的玩具大比拼”,讓同學(xué)通過嬉戲體驗(yàn)勝利的樂趣,激發(fā)同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱忱；課后記 感覺課本上的的作品比較單一； 我從學(xué)校圖書室借了一些有類似手工 制作的書給同學(xué)傳著觀看, 同時(shí)也從網(wǎng)上找了一些兄弟學(xué)校的作品展名師精編 精品教案示給他們,以便于他們跟好的借鑒別人的特長(zhǎng),思路

41、更開闊一些；電腦美術(shù) 12、1 教學(xué)目的：1、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí) Windows 畫圖程序的操作 ,繪制簡(jiǎn)潔的裝飾畫 . 2、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步明白Windows 畫圖程序的其它功能,對(duì)裝飾畫進(jìn)行轉(zhuǎn)變大小、顏色反色等操作；3、引導(dǎo)同學(xué)通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧；教學(xué)難點(diǎn)：造型及顏色的選擇；教學(xué)預(yù)備：老師：老師預(yù)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備；同學(xué)：在家練習(xí)電腦畫圖,嫻熟把握顏色的填色操作；教學(xué)過程：一、做好同學(xué)進(jìn)電腦教室上課的預(yù)備工作,上機(jī)的電腦；支配好每位同學(xué)的座位及二、觀賞經(jīng)過顏色反色處理的電腦裝飾繪畫作品,激發(fā)同學(xué)劇烈的學(xué) 習(xí)愛好；在觀賞過程中,

42、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)顏色的對(duì)比色與反色之間的關(guān) 系；三、復(fù)習(xí)學(xué)過的 Windows 畫圖程序的各種繪圖方法,顏色運(yùn)用及構(gòu) 圖等學(xué)問內(nèi)容；1、老師演示轉(zhuǎn)變線條粗細(xì)、色塊外形和橡皮大小等操作方法,并展名師精編 精品教案示轉(zhuǎn)變后的成效,讓同學(xué)清晰地明白和把握；2、老師帶領(lǐng)共同完成一些轉(zhuǎn)變線條粗細(xì)、色塊外形和橡皮大小等操 作；四、學(xué)習(xí)新內(nèi)容 1、老師演示依照課本范圖的作畫步驟操作,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自學(xué),學(xué) 會(huì)自己看圖操作；2、老師演示轉(zhuǎn)變圖象大小、顏色反色等操作方法,讓同學(xué)懂得和掌 握；（老師特意在顏色上色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過的對(duì)比色上色,復(fù)習(xí)鞏固和 運(yùn)用所學(xué)過的顏色學(xué)問； ）3、將反色的兩張圖片并置,分析其顏色聯(lián)

43、系；五、布置練習(xí)： 讓同學(xué)選擇自己寵愛的電子畫筆和顏色,轉(zhuǎn)變線條粗 細(xì)、色塊形 狀和橡皮大小等設(shè)置, 通過想象與構(gòu)思、設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)好玩的形象,可以進(jìn)行各種變形操作, 制作出具有特殊樂趣的裝飾畫,然后進(jìn)行改 變圖象大小、反色等處理；六、同學(xué)制作,老師巡回指導(dǎo),并勉勵(lì)同學(xué)大膽自由地創(chuàng)新和繪制,扇動(dòng)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)過的顏色學(xué)問上色；七、在教室網(wǎng)絡(luò)中評(píng)判同學(xué)的作品,引導(dǎo)同學(xué)自評(píng)與相互評(píng)；八、整理與整理： 指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)正確的步驟安全地關(guān)閉電源,整理桌 面與地面,保持教室環(huán)境干凈；九、課后拓展；老師勉勵(lì)同學(xué)回家積極查找上機(jī)的機(jī)會(huì),用更多不同屬性的工具, 進(jìn)名師精編 精品教案行生動(dòng)好玩的電腦造型活動(dòng)；課后記現(xiàn)

44、在電腦普及了, 很多孩子在家里做完作業(yè)提前拿過來；課堂上會(huì)做的孩子與不會(huì)的孩子結(jié)成互助小組,學(xué)習(xí)成效顯著, 而且增進(jìn)了同學(xué)的感情；基礎(chǔ)好的孩子在課本的內(nèi)容基礎(chǔ)上增加了自己的創(chuàng)作內(nèi)容；美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合 探究 教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和儲(chǔ)存方法；2、指導(dǎo)同學(xué)完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展現(xiàn)作 品等整個(gè)學(xué)習(xí)過程；3、引導(dǎo)同學(xué)通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng),感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的 樂趣和學(xué)習(xí)勝利的歡樂；教學(xué)重點(diǎn)：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程；教學(xué)難點(diǎn)：如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋；教具：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè),以及教學(xué)示范演示的工具材料；學(xué)具：同學(xué)搜集自

45、己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評(píng)判,預(yù)備制作美術(shù) 學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料；教學(xué)過程：第一課時(shí) 12、6 1 引導(dǎo)階段名師精編 精品教案老師展現(xiàn)一個(gè)原裝記錄袋,問有什么用途？（裝文件等）；再展現(xiàn)一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋, 與原裝記錄袋進(jìn)行比較, 有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特點(diǎn)鮮明）同學(xué)爭(zhēng)論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用；2、 進(jìn)展階段提問同學(xué)如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋,打開一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看,同學(xué)綻開爭(zhēng)論,后老師總結(jié)制作過程、具體要求和方法；1）、選擇自己中意的作業(yè)、或作業(yè)的照片；2）、將作業(yè)按時(shí)間先后的次序,進(jìn)行編號(hào)或分類；3）、選用透亮的塑料文件袋,作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋；4）、制作標(biāo)簽,注明

46、姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期；5）、收集自己的評(píng)語、同學(xué)的評(píng)語、老師的評(píng)語或者家長(zhǎng)的評(píng)語；6）、美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語按編號(hào)或分類,放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中；其次課時(shí) 12、8 1 我們上一節(jié)課已經(jīng)明白了如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋 .但如 何設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有 “ 美術(shù)” 學(xué)科特點(diǎn)或者表達(dá)你的個(gè)性化的特點(diǎn)的 美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋呢？觀賞一些具有個(gè)性化的特點(diǎn)的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋,生談?wù)勛约旱目捶?；師：畫面的設(shè)計(jì)形式？成效？表現(xiàn)方法？3、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“ 美術(shù)” 學(xué)科特點(diǎn)或者表達(dá)你的 個(gè)性化的特點(diǎn)的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋；4、同學(xué)作業(yè),老師指導(dǎo) 老師組織同學(xué)分組, 組員爭(zhēng)論, 共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄名師精

47、編 精品教案袋設(shè)計(jì)方案,并補(bǔ)充一些同學(xué)互評(píng)工作；同學(xué)分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作；5、作業(yè)講評(píng)作業(yè)完成后讓同學(xué)進(jìn)行作品展現(xiàn),開展相互評(píng)判、觀賞活動(dòng)；6、課后拓展勉勵(lì)同學(xué)積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋,應(yīng)用才能；施教時(shí)間 : 課后記元宵節(jié)里掛彩燈 教學(xué)目的：不斷提高美術(shù)的實(shí)際1、引導(dǎo)同學(xué)明白元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,并通過觀賞,感受元宵節(jié) 熱鬧的氣氛,培育寵愛中華民族文化的情感；2、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作,并布置展現(xiàn)；教學(xué)重點(diǎn)：明白元宵節(jié)習(xí)俗,觀賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)把握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品；教學(xué)過程：第一課時(shí)12、13

48、名師精編精品教案一、組織教學(xué)二、激趣導(dǎo)入：1、引導(dǎo)同學(xué)觀賞各種花燈圖片,并說說自己的感受（1）花燈美嗎？為什么美？（2）各有什么特點(diǎn)？（3）你仍見過什么樣的花燈？2、請(qǐng)同學(xué)說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳奇正月是農(nóng)歷的元月,古人稱夜為“ 宵”正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜,所以稱正月十五為元宵節(jié)；也是一元復(fù)始, 大地回春的夜晚,人們對(duì)此加以慶祝,也是慶賀新春的連續(xù)；元宵節(jié)又稱為“ 上元 節(jié)” ；按中國(guó)民間的傳統(tǒng),在這天上皓月高懸的夜晚,人們要點(diǎn)起彩 燈萬盞,以示慶賀；出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,合 家團(tuán)圓、同慶佳節(jié),其樂融融； ；3、讓同學(xué)拿出自己帶來的花燈,引導(dǎo)他們觀看：（1）

49、花燈的制作材料（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)（3）花燈的幾種制作方法,不同材料有不同的制作方法 其次課時(shí) 12、15 一、與同學(xué)一起探討、演示菱形花燈的制作過程和方法 1、演示制作方法、過程 2、你認(rèn)為仍可以怎樣制作更美麗或更簡(jiǎn)便？名師精編 精品教案二、同學(xué)分組進(jìn)行爭(zhēng)論、設(shè)計(jì),合作 三、課堂小結(jié) 1、請(qǐng)同學(xué)談?wù)劚窘M制作思路 2、相互參觀提看法 :造型 顏色 設(shè)計(jì)理念 3、溝通好的制作放 四、連續(xù)制作完成 五、作品展覽,評(píng)議 六、課堂延長(zhǎng) 除了用紙質(zhì)來做,仍可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等 觀賞國(guó)外的各種燈飾作品 . 施教時(shí)間 : 課后記 珍愛國(guó)寶古代的陶瓷藝術(shù) 教學(xué)目標(biāo)：通過觀賞明白中外的陶瓷

50、藝術(shù)滲透對(duì)祖國(guó)古老藝術(shù)的寵愛之情；教學(xué)重難點(diǎn)：觀看和分析陶瓷造型、紋樣并能表達(dá)出自己的特殊觀點(diǎn)；教具預(yù)備：電腦課件、同學(xué)搜集的陶瓷資料 教學(xué)過程：第一課時(shí) 12、20 一、激發(fā)名師精編 精品教案陶瓷是陶器和瓷器的總稱； 在日常生活中使用的一般陶器與瓷器 絕大部分屬于以粘土為主要原料燒成的制品；同學(xué)舉例指出自己生活中的陶瓷制品；陶瓷器通常簡(jiǎn)稱為陶瓷,廣義上仍包括特種陶瓷如高鋁瓷、鎂質(zhì)瓷、鋯質(zhì)瓷、磁性瓷、電子陶瓷、高溫陶瓷、工程陶瓷、核能陶瓷等；二、深化學(xué)習(xí) 同學(xué)依據(jù)自己的課前搜集的資料介紹陶瓷進(jìn)展的歷史,老師進(jìn)行適當(dāng) 補(bǔ)充：陶器制造起源于舊石器時(shí)代晚期；新石器時(shí)代陶器制造普遍得到發(fā) 展；隨著社會(huì)

51、的進(jìn)步和人類對(duì)生活與藝術(shù)需求的增長(zhǎng),陶器的品種、數(shù)量不斷增加,質(zhì)量不斷提高,逐步完成了陶到瓷的演化；瓷器起源于中國(guó)東漢時(shí)期,然后傳入東、西方,對(duì)世界瓷器制造業(yè)的 進(jìn)展產(chǎn)生影響； 中國(guó)陶瓷器的傳統(tǒng)名窯有唐代的長(zhǎng)沙窯,宋代四大名 窯：定窯、鈞窯、汝窯、耀州窯,仍有稱譽(yù)世界的陶都宜興和瓷都景 德鎮(zhèn)；宜興的紫砂陶器和宜均陶,景德鎮(zhèn)的青花瓷、玲瓏瓷、顏色釉 瓷,德化的建白瓷,浙江的龍泉青瓷是聞名的傳統(tǒng)品種；20 世紀(jì) 50 歲月以后,唐山陶瓷、邯鄲陶瓷、醴陵瓷、潮州瓷器、石灣陶器、淄 博陶瓷、海城陶瓷均躍居為中國(guó)陶瓷的優(yōu)良品種；除中國(guó)外, 世界陶瓷器的生產(chǎn)主要集中在歐洲；英國(guó)的北斯塔福德郡是已有 200 多年歷史的瓷區(qū), 19 世紀(jì)初進(jìn)展的骨瓷和韋奇伍德創(chuàng)立名師精編 精品教案的類碧玉陶器,始終是風(fēng)格獨(dú)異的優(yōu)良產(chǎn)品；法國(guó)的塞夫爾瓷廠以生產(chǎn)軟質(zhì)瓷著稱,19 世紀(jì)初改制硬質(zhì)瓷,生產(chǎn)各種雕像、花卉,具有裝飾華麗、顏色明艷的特點(diǎn),被歐洲很多瓷廠仿制；德國(guó)的邁森瓷廠自18 世紀(jì)初就生產(chǎn)白度很高的硬質(zhì)瓷,并左右當(dāng)時(shí)歐洲的瓷器風(fēng)格；荷蘭的代爾夫特地區(qū) 1617 世紀(jì)以生產(chǎn)白釉藍(lán)彩陶器稱譽(yù)歐洲,17 世紀(jì)生產(chǎn)的錫釉陶傳入英國(guó)；此外,日本瀨戶陶瓷產(chǎn)區(qū) 13 世紀(jì)起即以陶瓷業(yè)著稱；同學(xué)依據(jù)自己的課前搜集的資料介紹陶瓷的制