2022年人教版美術(shù)七下活動(dòng)一《收集與交流──設(shè)計(jì)標(biāo)志》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第三單元校內(nèi)的春天收集與溝通設(shè)計(jì)標(biāo)志教學(xué)設(shè)計(jì) 雷鋒中學(xué) 肖穎 教材分析：收集與溝通設(shè)計(jì)標(biāo)志 屬于人教版美術(shù)七年級(jí)下冊(cè),第三單元 校內(nèi) 的春天第一課的內(nèi)容；是中學(xué)美術(shù)教學(xué)階段“ 設(shè)計(jì) 應(yīng)用” 領(lǐng)域的課程；標(biāo)志 在生活中無處不在,用來識(shí)別和傳達(dá)信息,具有識(shí)別、象征、審美和凝結(jié) 的功能；通過本課學(xué)習(xí)要使同學(xué)熟悉懂得標(biāo)志的概念、種類、特點(diǎn)及構(gòu)成形式；標(biāo)志不光要造型美仍要圖案簡(jiǎn)潔、有突出的主題,從而來激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作 熱忱,體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂趣；進(jìn)而培育同學(xué)形成設(shè)計(jì)意識(shí)和提高動(dòng)手才能；同學(xué)分析：七年級(jí)同學(xué)天真、 活潑,布滿了奇怪和求知的欲望, 大多具備肯定的形象思維才能,喜愛動(dòng)手制作,希望獲得

2、勝利；老師應(yīng)充分利用這一特點(diǎn),在課堂上組 織同學(xué)進(jìn)行探究活動(dòng),提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,讓同學(xué)體驗(yàn)到自信和歡樂；設(shè)計(jì)理念：中學(xué)美術(shù)新課標(biāo) 教學(xué)建議中指出老師應(yīng)重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的討論,引 導(dǎo)同學(xué)以感受、觀看、體驗(yàn)、表現(xiàn)等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通；結(jié)合 這節(jié)課內(nèi)容較多,有肯定的難度,所以我運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)把握學(xué)問；以課件運(yùn)用和標(biāo)志的圖片引導(dǎo)同學(xué)觀看、體驗(yàn),合作溝通；由于標(biāo)志設(shè)計(jì)與生活之間有親密的聯(lián)系,所以確定本課的重點(diǎn), 是標(biāo)志的特點(diǎn),它對(duì)同學(xué)初步觀看分析標(biāo)志有重要意義；由于同學(xué)觀看生活的感受不同、理 解不同,所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)意設(shè)計(jì)； 重點(diǎn)的解決是用小組探究方式,以及運(yùn)用課 件演示反

3、面的舉例來加深對(duì)重點(diǎn)的懂得；難點(diǎn)是同學(xué)以小組競(jìng)賽的形式來解決 的,同時(shí)又調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,加強(qiáng)了課堂的趣味性、提高了課堂的效率；教學(xué)方法 ：采納“ 自主學(xué)習(xí)、合作探究” 的教學(xué)方法；教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：明白標(biāo)志的一般常識(shí)及種類、特點(diǎn)；2、才能目標(biāo)：明白標(biāo)志設(shè)計(jì)的特點(diǎn)及構(gòu)成形式,并能制作簡(jiǎn)潔的標(biāo)志；3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)的觀看、想象、制造思維才能 正確的審美觀點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ：教學(xué)重點(diǎn)：特點(diǎn)及構(gòu)成形式；教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意；教學(xué)預(yù)備：1：多媒體課件, 提高藝術(shù)觀賞水平,樹立名師精編 優(yōu)秀教案2：導(dǎo)學(xué)案3：標(biāo)志的圖片同學(xué)預(yù)備：教科書、圖畫本、水彩筆、收集的相關(guān)資料；時(shí)間 : 班級(jí) : 教

4、 學(xué) 目 標(biāo)重 難 點(diǎn)教 學(xué)2022.05.13 地點(diǎn): 望花區(qū)第八中學(xué)教者雷鋒中學(xué)肖穎七年級(jí)課題: 收集與溝通設(shè)計(jì)標(biāo)志1、學(xué)問目標(biāo) : 明白標(biāo)志的一般常識(shí)及種類、特點(diǎn)；2、才能目標(biāo) : 明白標(biāo)志設(shè)計(jì)的構(gòu)成形式,并能制作簡(jiǎn)潔的標(biāo)志；3、情感目標(biāo) : 培育同學(xué)的觀看、想象、制造思維才能, 提高藝術(shù)觀賞水平,樹立正確的審美觀點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)：特點(diǎn)、構(gòu)成形式；教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意；多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案、標(biāo)志的圖片；手 段教 學(xué)教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間過 程一：老師出示三種標(biāo)志讓同學(xué)們猜猜啟示式導(dǎo)入學(xué) 生 好 奇 心激起同學(xué)的學(xué)習(xí)的40引 導(dǎo)老師都去過哪些地方；積極, 積極回愛好,為課堂創(chuàng)設(shè)

5、答一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛階 段圍二：1、標(biāo)志的概念、功能教 師 引 領(lǐng) 學(xué)學(xué) 生 自 主 學(xué)通過小組回答疑題30發(fā) 展是人們用來識(shí)別和傳達(dá)信息的象生 了 解 標(biāo) 志習(xí) 回 答 標(biāo) 志加深對(duì)標(biāo)志認(rèn)知與階 段的概念、 功能的概念、 功能懂得征性的視覺符號(hào)；標(biāo)志具有識(shí)別、象征、審美和凝結(jié)的功能；2、標(biāo)志的起源標(biāo)志起源于上古時(shí)代的“ 圖騰”教 師 組 織 學(xué)學(xué) 生 了 解 標(biāo)簡(jiǎn)潔的明白標(biāo)志的30最初人們將圖騰刻在居住的地窖生 了 解 標(biāo) 志志 的 起 源 發(fā)起源和進(jìn)展 ,對(duì)以下和勞動(dòng)工具上, 后來就作為戰(zhàn)爭(zhēng)的起源展的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊.激和祭奠的標(biāo)志, 成為族旗 , 族徽；發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好國(guó)家產(chǎn)生以后 , 又演化

6、成國(guó)旗、國(guó)徽,現(xiàn)代的標(biāo)志應(yīng)用到各行各業(yè)；3、標(biāo)志的種類和用途教 師 與 學(xué) 生同學(xué)觀看、 分培育同學(xué)理論聯(lián)系2公共標(biāo)志共 同 分 析 標(biāo)析 出 標(biāo) 志 的實(shí)際的才能,加深20志的種類種類對(duì)標(biāo)志懂得的商標(biāo)名師精編 優(yōu)秀教案徽標(biāo)4、標(biāo)志的特點(diǎn)教 師 組 織 學(xué)學(xué) 生 小 組 探培育同學(xué)小組合作5圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、形象特殊、造型美觀生 探 究 標(biāo) 志究 標(biāo) 志 的 特探究的才能標(biāo)志特點(diǎn)反面舉例的特點(diǎn)點(diǎn)觀看分析找出正確5 標(biāo)志構(gòu)成形式啟 發(fā) 學(xué) 生 認(rèn)學(xué) 生 分 析 設(shè)的標(biāo)志,培育同學(xué)識(shí) 設(shè) 計(jì) 標(biāo) 志計(jì) 標(biāo) 志 的 錯(cuò)的觀看才能以及理存在的誤區(qū)誤論聯(lián)系實(shí)際的才能漢字字體類：字母教 師 組 織 學(xué)（

7、同學(xué)搶答）通過搶答的形式又5數(shù)字圖象類：具象生搶答小 組 合 作 找激發(fā)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的意抽象出 相 應(yīng) 標(biāo) 志識(shí),充分激發(fā)同學(xué)綜合類：字體 +圖像的構(gòu)成形式的學(xué)習(xí)愛好,歡樂輕松的學(xué)習(xí)6 標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法步驟：1 選題：三：2 構(gòu)思：教 師 引 導(dǎo) 學(xué)學(xué) 生 了 解 標(biāo)明確設(shè)計(jì)步驟,為13 構(gòu)圖：生 設(shè) 計(jì) 標(biāo) 志志 設(shè) 計(jì) 方 法更好的完成作業(yè)打4 定稿：時(shí) 要 應(yīng) 注 意步驟下基礎(chǔ)5 著色：的問題同學(xué)作業(yè)能將課堂上學(xué)到的20教 師 布 置 作任選其一：為校內(nèi)藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)一學(xué) 生個(gè)班級(jí)的標(biāo)志或?yàn)閷W(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)業(yè)知 識(shí) 運(yùn) 用 到 作 業(yè)作 業(yè)校徽；中,進(jìn)展創(chuàng)新意識(shí)和制造才能,提高動(dòng)手才能四：老師將同學(xué)設(shè)計(jì)的標(biāo)志呈現(xiàn)給全教 師 組 織 學(xué)同學(xué)觀賞提高同學(xué)的審美評(píng)3班同學(xué)觀賞,對(duì)優(yōu)秀的作品請(qǐng)?jiān)O(shè)生進(jìn)行評(píng)判談設(shè)計(jì)思想價(jià)才能,共同學(xué)習(xí)、評(píng) 價(jià)計(jì)者談?wù)勗O(shè)計(jì)的理念