2022年人教版小學(xué)五年級下冊音樂全冊教案

1、名師精編 精品教案人教版學(xué)校五年級下冊音樂教案第一課春 意教學(xué)目標(biāo)：一、“ 春水” ,“ 春雨” “ 小鳥” 都向人們告“ 致春天” 的來臨,本課匯編了一組描畫春意的音樂作品；步激發(fā)對大自然的喜愛；讓我們在音樂的感染下進(jìn)一二、表演小鳥小鳥 、春雨蒙蒙地下 ,歌曲借景抒情,運用 不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對鋤頭 的贊揚；三、在學(xué)唱歌曲的切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化重復(fù)的創(chuàng)作手法；四、傾聽春水 ,感受比如人的“ 春水” 活潑、頑皮的形象；傾聽致春天,感受樂曲對春天的描畫,特別是第一與第三段,相同的曲調(diào),不同的手法表現(xiàn)不同的心情；教學(xué)內(nèi)容：表演小鳥小鳥 春魚蒙蒙地下觀賞春水致春天學(xué)習(xí)音樂學(xué)問：切分音 課時支

2、配：五課時 教學(xué)重難點：1、學(xué)習(xí)并把握切分音 2、明白挪威作曲家的創(chuàng)作背景；3、用小板速度抒情地抒發(fā)對春雨蒙蒙地下里對春天的贊揚,名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 1 頁,共 51 頁名師精編 精品教案及唱好全曲；4、學(xué)習(xí)兒歌與打擊樂的協(xié)作教學(xué)過程：表演小鳥小鳥1、 以生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入問：（1）哪些小動物是人類的好伴侶？我們（2）你能說出描畫春天的成語嗎？要加以愛護(hù)；答：春光明媚,鳥語花香,春暖花開,鶯歌燕舞等2、 傾聽范唱小鳥小鳥設(shè)問：（1）歌曲是幾拍子？說出該拍號的含義？（復(fù)習(xí)八六拍,該拍號）（2）畫出三個樂句的圖形譜,找出相同與相像的部分；（3）按曲調(diào)的欺侮,有感情地唱好第一

3、部分曲調(diào)（4）學(xué)唱合唱部分（其次樂段）曲調(diào)；A、 老師范唱兩個聲部的曲調(diào) 的地方？）；問：（聽辨并找出相同與不同B、 在老師的知道下, 兩個聲部先學(xué)唱其次樂段的第一樂句；注意第一聲部六度音程以及其次聲部的四度音準(zhǔn)；C、 分聲部自學(xué)各自的聲部,老師重視輔導(dǎo)二聲部；D、 合唱合成,要求同學(xué)能 3、 學(xué)唱歌曲名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成相互聽對方的聲部,做到和諧；名師精編 精品教案（1） 完整地唱全曲曲調(diào),要表達(dá)出歡呼,活潑的心情；（2）用“l(fā)a” 唱全曲,留意合唱部分的和諧,留意用稍快的速 度歡快的心情,留意沒句的休止符,要唱得“ 藕斷絲連” 狀,以 表達(dá)換卡的心情；（3） 填入

4、歌詞要唱得更有心情；4、 表演歌曲在完成以上環(huán)節(jié)的 基礎(chǔ)上,讓同學(xué)發(fā)表表演歌曲的處理看法,如：演唱形式、編配打擊樂、伴舞、小品表演等進(jìn)行二度創(chuàng)作表 演；表達(dá)對春天的贊揚；學(xué)習(xí)樂理學(xué)問：切分音1、 熟識切分音 2、 正常的強弱節(jié)奏 3、 轉(zhuǎn)變了強弱關(guān)系,產(chǎn)生了切分音：改寫成 的節(jié)奏,并唱唱,四人小組爭論并唱一唱 聆 聽致春天1、 介紹作曲家的國籍及作品的背景為導(dǎo)入；（1） 問：“ 挪威” 地處歐洲的哪里呢？那里的氣候條件是這樣名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 3 頁,共 51 頁名師精編 精品教案的？（2） 講解：春天對地處北歐的挪威人民是多么的美好,作曲家 格里格熱忱地譜寫了這

5、首鋼琴抒情小品；2、 初聽致春天問：你能依據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎？（在老師的指導(dǎo)下區(qū)分每一段落主題曲的區(qū)分,和其次聲部伴奏 片段等）3、 復(fù)聽致春天求同學(xué)在座位上用臉部的表情或微小動作；展過程中的心情變化；4、完成教材中的書面作業(yè)表達(dá)出三段音樂在發(fā)要求同學(xué)爭論后完成作業(yè),要充分發(fā)揮同學(xué)的想象與聯(lián)想 5、三度觀賞創(chuàng)作用舞蹈動作即興表演對春天來暫時人們的祈望心情,要把三段的進(jìn)展變化過程能表達(dá)出來；不求動作和舞姿的美麗,主要是表達(dá)同學(xué)的自主參與及他們對春天的憧憬的心情；6、 結(jié)：同學(xué)們對春天的熱忱和祈望的心情都描畫得特別完善；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 4

6、頁,共 51 頁名師精編 精品教案表演春雨蒙蒙地下1、 氣象學(xué)問導(dǎo)入：春天里的春光明媚,是一種天氣的現(xiàn)象,天氣不行能是永久“ 春 光明媚” 的日子！問：（1）人們是這樣來形容春雨的？（2）仍有那種天氣現(xiàn)象呢？（3）春雨給大地帶來了什么生氣？2、觀賞歌曲范唱 問： 歌曲的心情是這樣的？“ 刷刷刷” 是什么聲？你能仿照唱一下嗎？3、在老師的指導(dǎo)下,練習(xí)仿照的下雨聲“ 刷刷刷”；（1）前面部分的小節(jié)要求二聲部；（2）結(jié)尾處的 5 小節(jié)留意粒度的變化要求唱好二聲部；4、 師生接唱； 老師唱歌曲的歌詞部分,部分；5、 學(xué)唱曲調(diào),學(xué)習(xí)切分音；同學(xué)接唱雨聲 “ 刷刷刷”（1）老師范唱曲調(diào)（2）講解切份節(jié)奏及

7、切分音唱法（3）在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱開頭的9 小節(jié)曲調(diào) （4）同學(xué)自學(xué)第 17 小節(jié)以后的曲調(diào)：先弄清節(jié)奏,在學(xué)唱曲調(diào),老師有重點地指導(dǎo)有讀譜困名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 5 頁,共 51 頁名師精編 精品教案難的同學(xué)（ 5）用小快板速度抒情地抒發(fā)對春天的贊揚；6、 學(xué)唱歌曲,表演歌曲（1）有感情的朗讀歌詞和爭論歌詞詞義問：（2）第一段歌詞是什么含義呢？（3）其次段歌詞“ 這是生命在唱歌,這是種子在發(fā)芽” 談?wù)勀?是怎么懂得的？（借景抒情）（4）在懂得歌詞,曲的基礎(chǔ)上有感情的演唱和配上打擊樂,使 歌曲的表現(xiàn)更有聲,有景,有情；水聆 聽春1、自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入問：春水從和出來

8、？東去春來,大地回春, 冰雪融解, 形成春水；春水有這樣活動,他們?nèi)ハ蚰睦?？請聽音?、 觀賞童聲合唱春水問： （1）歌曲創(chuàng)設(shè)了一幅怎樣的畫面？（2）唱有幾個聲部？表現(xiàn)出這樣的心情？（3）水像不像活潑頑皮的孩子？3、 再聽春水邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞,并在歌詞上劃上小 節(jié)線4、 兒歌與打擊樂（1）在教材上標(biāo)出的節(jié)奏,練習(xí)徒手拍擊；（2）兩人彝族練習(xí),即一人讀一人拍（3）留意速度能與歌曲一樣；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 6 頁,共 51 頁名師精編 精品教案5、 播放歌曲精確地為歌曲伴奏6、 分組爭論挑選合適的節(jié)奏樂器按徒手打擊的節(jié)奏為歌曲伴奏；7、 各族呈現(xiàn)表演,比一比哪一

9、組與音樂協(xié)作得最默契；8、 拓展與爭論問：能夠設(shè)計其他形式表演并說說意圖；如配樂詩, 小品表演等；其次是重新設(shè)計節(jié)奏譜,并說說設(shè)計的思路與意圖；9、小結(jié)：爭論成果表演； （老師要積極夸獎同學(xué)的制造性表演,夸獎他們的創(chuàng)新精神） ；其次 課 歡快的村寨教學(xué)目標(biāo) : 1.本科介紹了苗族、彝族、藏族、阿佤族、侗族、得便感少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格以及風(fēng)土人情,以激發(fā)我們對民族音樂的喜愛,拓寬我們的音樂文化視野,并收集本地區(qū)民族歌舞,舉辦各族兒童名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 7 頁,共 51 頁名師精編 精品教案連唱時間活動；2.傾聽北京喜訊到邊寨 阿佤人民唱新歌 ,從各種豐富多才的音色中感

10、受在少數(shù)民族村寨里,換棵場景；當(dāng)唏噓傳來時他們載歌載舞的3.用美麗抒情的心情演唱巴塘連北京迷人的火塘以表達(dá)藏族、侗族少年兒童對美好生活的喜愛,在學(xué)唱過程中連續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式以更好的表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格；教學(xué)內(nèi)容： 傾聽北京喜訊到邊寨阿佤人民唱新歌 表演巴 塘連北京迷人的火塘教學(xué)重難點：進(jìn)一步把握切分音懂得民族音樂的唱法；課時支配 :三課時 教學(xué)過程 : 傾聽 : 北京喜訊到邊寨教學(xué)目的：1、通過觀賞北京喜訊到邊寨2、懂得各段音樂的表現(xiàn)手法；3、感受出樂曲的音樂特點；教材分析：,懂得樂曲各段的情形內(nèi)容；鄭路與馬洪業(yè)于 1976 年 10 月創(chuàng)作的管弦樂曲 北京喜訊到邊寨以布滿激情的筆

11、觸, 生動的勾畫出邊寨人民聽聞喜訊后的狂歡場景,作者曾多次到南方少數(shù)民族地區(qū)深化生活,他們善于吸取當(dāng)名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 8 頁,共 51 頁名師精編 精品教案地群眾所流傳的對唱、對舞、載歌載舞、一領(lǐng)眾和的藝術(shù)表演形 式,并采納民間歌舞音調(diào)來塑造樂曲的音樂形象,人們觀賞此曲 可感受到邊寨人民的歡快心情和濃郁的生活氣息；教學(xué)過程：組織教學(xué)（略）二、嬉戲、節(jié)奏練習(xí)； （節(jié)奏感與和諧性訓(xùn)練）三、樂曲觀賞：顯示教學(xué)目標(biāo)（齊讀） ；明白創(chuàng)作背景：該作品原為鄭路寫的管樂合奏曲,后與馬洪業(yè)合作,于 1976 年 12 月改為管弦樂曲；當(dāng)時正值舉國慶祝粉碎“ 四人幫” 宏大勝 利之

12、際,樂曲生動而形象的表現(xiàn)了當(dāng)這一特大喜訊傳到祖國西南 地區(qū)少數(shù)民族邊寨時,山寨人民載歌載舞,熱鬧慶祝的情形；全曲共由五個具有鮮明舞曲特點的主題組成 面）,結(jié)構(gòu)較為自由；明白作者簡介：（表現(xiàn)不同的舞蹈場鄭路北京人； 1948 年參與中國人民解放軍；1952 年后歷任中國人民解放軍軍樂團(tuán)單簧管演奏員、創(chuàng)作室副主任； 他的代表作品有：器樂曲民歌主題組曲、北京喜訊到邊寨 （合作）、漓江音畫等；馬洪業(yè)北京人；1948 年參與中國人民解放軍,在宣揚隊任演奏員,并從事音樂創(chuàng)作；1954 年后在東北、上海、中心等廣名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 9 頁,共 51 頁名師精編 精品教案播樂團(tuán)任

13、單簧管演奏員； 他創(chuàng)作的音樂作品除與鄭路合作的管弦 樂北京喜訊到邊寨外,仍有開心的勞動、春曉、圓舞 曲等；4、第一遍觀賞樂曲,初步體會樂曲的心情；5、分段觀賞：（先讓同學(xué)輕聲視唱每一段的主旋律,然后邊聽邊 按聲勢圖拍打節(jié)奏,并體會樂曲的表現(xiàn)手法）引 子：用圓號仿照牛角號的聲音,奏出號召性的音樂；這段音樂呈現(xiàn)出一幅酷熱的群舞場面；其劇烈的舞蹈節(jié)奏, 引出了熱忱奔放、高亢強健的旋律,這是第一主題；其次段：姑娘們縱輕巧、歡快的舞蹈情的跳著,腳勃上的鈴鐺嘩 嘩作響,歌聲、笑聲此起彼伏；這是其次主題；第三段：由小提琴、中提琴奏出昂揚而流暢的旋律,這是第三主 題；第四段：樂曲突然輕了下來, 雙簧管奏出輕飄

14、而富有顏色的音調(diào),象一位漂亮的姑娘在獨舞；這是第四主題；第五段：小號奏出粗 獷奔放的旋律,小伙子跳起健美、雄壯的舞蹈；這是第五主題；第六段： 姑娘們跟小伙子們對以輕歡快潑的舞蹈,運用小提琴跳 弓的演奏方法,奏出了第六主題；第七段： 牛角號陪襯著第六主題吹起,演喝彩叫好；似乎在為姑娘們的出色表第八段：樂聲輝煌輝煌,把萬眾歡騰的熱鬧心情進(jìn)展到了頂點；再完整地觀賞一遍樂曲；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 10 頁,共 51 頁名師精編 精品教案完成反饋表格,把握樂曲的表現(xiàn)手法；8、 總結(jié)出音樂特點；（1）生動明快,富有舞蹈性；（2）熱忱布滿,粗獷奔放；（3）富有濃郁的民族特點和地方

15、顏色；四、終止,隨音樂離開課室；表演巴塘連北京一.地理地貌學(xué)問導(dǎo)入； （青藏高原海拔幾千米,是世界屋脊喜馬 大路的修筑是 拉雅山就在清藏高原； 由于山高冰封的時間很廠,特別困難的, 每當(dāng)一地的大路修筑起來,當(dāng)?shù)氐娜嗣竦男那槭欠浅Ｅd奮；歌曲巴塘連北京正式這樣背景的反映；）二.范唱：邊唱邊放藏族人民歌舞畫面,視聽結(jié)合,成效更佳；三.學(xué)唱曲調(diào)：1.幾哦按時范唱曲調(diào),并邊唱邊用四二拍指揮圖式劃拍；2.在老師的指導(dǎo)下, 同學(xué)用指揮圖式劃拍慢速度視唱前 6 個小姐；留意唱好連線（連音線、圓滑線）及樂句的完整性；3.同學(xué)分組視唱后 5 個小節(jié),老師巡察,同學(xué)相互溝通學(xué)習(xí) 四.復(fù)習(xí)切分音節(jié)奏,找出歌曲中跨小節(jié)

16、的切分音；五.完整地有感情地唱好全曲；六.在流暢完整地唱好曲調(diào)的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲是迎面而解的；留意連線肯定要唱好,這是藏族歌曲風(fēng)格的重要手段；七.表演歌曲,用自制的道具及藏族基本舞蹈動作邊唱邊表演,名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 11 頁,共 51 頁名師精編 精品教案表達(dá)同胞歡快心情；傾聽阿佤人民唱新歌1.地理學(xué)問導(dǎo)入：在云南的西盟；淪源等地居住著另一個少數(shù)民 族-佤族,他們世世代代在那里狩獵、耕耘、他們的音樂與他們 的風(fēng)俗一樣古樸、粗纊,請聽阿佤人民唱新歌2.觀賞阿佤人民唱新歌 設(shè)問：歌曲表達(dá)的心情給你什么感受？（輕巧,熱忱）6 小節(jié)曲調(diào)；3.板書前奏 6 小節(jié)曲調(diào),同學(xué)

17、在老師的指導(dǎo)下學(xué)唱這（設(shè)問：在曲調(diào)顯現(xiàn)最多的音,給你印象最深的是哪幾個音？）在老師的指導(dǎo)下學(xué)唱板書最終一小節(jié)的襯詞4.再次復(fù)聽 阿佤人民唱新歌 在尾句時全體一起唱 “ 江三木鑼”5.反復(fù)傾聽,同學(xué)即興舞蹈,可以挑選打擊樂,可以拍手,跺腳隨音樂拍擊形成載歌載舞的場面；以歡快的心情表現(xiàn)少數(shù)民族在社會主義大家庭中的幸福生活情形；表演迷人的火塘一.以風(fēng)俗導(dǎo)入：侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上,憤怒篝火圍在火塘的四周唱歌跳舞, 抒發(fā)他們對生活的憧憬,火塘象征著歡快的時間；這是侗家的風(fēng)俗；設(shè)問：你仍能舉出幾個少數(shù)民族的風(fēng)土 人情嗎？二.觀賞迷人的火塘范唱：先聽音帶的范唱,讓同學(xué)對合唱名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困

18、難之事,學(xué)習(xí)有成第 12 頁,共 51 頁名師精編 精品教案有一個完整的印象； 然后老師在伴奏音帶的伴奏下,分別范唱第 一段歌詞的兩個聲部,讓同學(xué)對每一個聲部都有一個初步的感 受；三.解決重點：切分節(jié)奏1.老師范唱第四樂句（板書 設(shè)問：切分節(jié)奏有什么聯(lián)系2 小節(jié)老師分別范唱）-師生爭論并復(fù)習(xí)四.在老師的指導(dǎo)下,運用切分音的學(xué)問學(xué)唱第四樂句；五.在幾哦按時的指導(dǎo)下學(xué)唱第一二樂句并能流暢的唱好；六.全班分為 2 個大組,分別承擔(dān)兩個聲部的演唱,由這兩個組分別自學(xué)各自的聲部,老師巡察指導(dǎo)；七.在老師的指揮下合成兩個聲部演唱,八.有感情地朗讀歌詞,體驗歌詞的意境 九.以中速,抒情美麗地演唱歌曲；（留意

19、相互傾聽）十.表演歌曲；有同學(xué)自挑選打擊樂器伴奏,或做情形表演,十一 .小結(jié)：歡快的侗家村寨；第三課幻 想名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 13 頁,共 51 頁名師精編 精品教案教學(xué)目標(biāo) : 1.幻想是制造想象的預(yù)備階段,它能勉勵人們向上和前進(jìn),是制造學(xué)習(xí)的動力 .通過天地在我心 小白船水星讓幻想展翅翱翔等作品的學(xué)習(xí),進(jìn)一步拓展幻想力促進(jìn)思維的進(jìn)展；2.通過對動畫片寶蓮燈的兩首插曲的觀賞,明白神話故事是人們對生活的一種幻想寄托；在傾聽由電聲音樂演奏的這兩首作品所造成的奇妙氣氛中感受幻想的意境；唱好二聲部合唱小白船 讓幻想展翅翱翔在立體的和聲音 響聲中,體驗,想象所獲得的美感,

20、 并對兩首歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作；3.以水星寶蓮燈及兩首歌曲為范例,開放進(jìn)行以“ 幻想”為內(nèi)容的音響小品命題創(chuàng)作活動；教學(xué)內(nèi)容：傾聽天地在我心 望月節(jié)水星表演讓幻想 展翅翱翔小白船熟識電聲音樂和電子合成器；教學(xué)重點難點1.重點：感受音樂待點,熟識呼吸記號；熟識電聲音樂和電子合 成器 2難點：聽辨音程、節(jié)奏；課時支配：三課時 教學(xué)過程：傾聽天地在我心一.由電影故事導(dǎo)入設(shè)問： （誰能介紹一下動畫片寶蓮燈的故 事？）名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 14 頁,共 51 頁名師精編 精品教案二.觀賞：天地在我心男生獨唱爭論：1.這首插曲是哪個角色在演唱？表達(dá)了怎樣的感情？2.演唱形式其音色是

21、屬于哪個聲部？旋律的心情是怎樣的？面及描述的故事內(nèi)容；3.表達(dá)在演唱這首插曲時的影片畫三.傾聽天地在我心1.邊聽邊綻開聯(lián)想與想象說說后感；2.熟 悉的同學(xué)可以 隨錄音輕聲哼唱；表演小白船一.以天文學(xué)問導(dǎo)入問：誰知道地球、月球、太陽的關(guān)系？（月 球是地球的衛(wèi)星,地球是太陽的行星）二.揭題：朝鮮童謠小白船就是表達(dá)了一個關(guān)于月亮的傳奇 與想象；三.音樂觀賞小白船 ；1觀賞前,老師可通過朗讀歌詞和講故事,也可通過介紹“ 中 秋節(jié)” 賞月風(fēng)俗導(dǎo)入,并結(jié)合書中插圖,讓同學(xué)初步感受、明白樂曲內(nèi)容；2第一遍聽賞,感受朝鮮族民歌特點,聽辨演奏所用的樂器；3其次遍邊聽、 邊用身體動作 如左右搖擺、 劃船等 表現(xiàn)樂

22、曲的 速度、力度并想象歌曲表現(xiàn)的美好意境；4用線條連一連、唱一唱,進(jìn)一步感受三拍子的旋律的特點；5表演嬉戲小白船,也可輕聲跟唱或用口琴等樂器吹奏樂曲；五學(xué)唱第一樂段曲調(diào)名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 15 頁,共 51 頁名師精編 精品教案1.老師范唱曲調(diào)（前 奏16 小節(jié)）同學(xué)分組,一組拍手一組拍腿伴2.同學(xué)學(xué)唱第一樂段曲調(diào),老師用打擊樂器為同學(xué)伴奏 六學(xué)唱其次樂段曲調(diào)1.老師分別范唱高低聲部2.高、底聲部同學(xué)各自自學(xué)自己聲部的曲調(diào),老師巡察,重點指導(dǎo)低聲部 3.高、低聲部分別匯報自學(xué)成 果 4.請兩位高聲部的同學(xué)與重唱 七完整地美麗流暢地唱好全曲；八朗誦歌詞并爭論歌詞的意

23、境以激發(fā)同學(xué)的想象；九學(xué)唱歌詞： 1.二個聲部的同學(xué)分別學(xué)唱自己的聲部的歌 2.二 3.有感情地富有想象地唱好歌曲；聲部合成,并伴奏 十表演小白船 ：唱唱、奏奏、跳跳、以多種形式表演,盡 情地抒發(fā)師生的想象；形式由同學(xué)自由爭論；傾聽望月節(jié)1.以對比導(dǎo)入：播放望月節(jié)問：（這段音樂在演唱形式上及心情上與天地在我心有什么不同？它表達(dá)了一個怎樣的內(nèi) 容？在影片中的畫面是怎樣的？）爭論中播放部分片段；2.傾聽望月節(jié)在傾聽前提示同學(xué)： 要認(rèn)真聽伴奏, 奇妙的氣氛是靠什么音響產(chǎn) 生的？傾聽后師生爭論,音樂奇妙顏色產(chǎn)生的因素？3.音樂學(xué)問：介紹電聲音樂,和電子合成器 傾聽水 星名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難

24、之事,學(xué)習(xí)有成第 16 頁,共 51 頁名師精編 精品教案1.以天文學(xué)問導(dǎo)入：看誰的天文地理學(xué)問知道最多,太陽系有幾 顆行星？2.觀賞水星第一主題問：這段音樂的心情是怎樣的？你能描 繪一下你想到的情形嗎？3.揭示題目：這是英國作屈駕霍爾斯特以太陽系行星為題目寫的 一部管弦樂組曲之,現(xiàn)在請你按作屈駕的標(biāo)題呈現(xiàn)你的想象；4.再次觀賞樂曲第一部分,自由爭論說說自己的想象5.觀賞樂曲的其次部分（從小提琴演奏開頭）問：從第一部分到 其次部分聽后,說說你想到的故事,6跟琴看著教材的譜例,哼唱樂曲的主題,7完整的傾聽樂曲,聽后要分組爭論（樂曲有幾部分你能編個 故事講講嗎？）8小組爭論,放音樂9每組推選一名故

25、事大王講水星的故事也可以加以舞蹈伴奏等10.大家共同點評,選出班級的“ 故事大王”的觀賞：有班級的“ 故事大王” 演講并請班級的“ 舞蹈家” 伴舞表演樂曲12.老師小結(jié)：夸獎同學(xué)們豐富的想象,進(jìn)展形象思維,開發(fā)右 腦,期望大家多聽音樂,多想象；表演讓幻想展翅翱翔一.談話導(dǎo)入：什么幻想？幻想是人們對將來遠(yuǎn)景的一種想象；大家來聽讓幻想展翅翱翔在唱什么？你就明白了；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 17 頁,共 51 頁名師精編 精品教案二傾聽歌曲范唱,爭論歌曲所表達(dá)的內(nèi)容及其演唱形式；三學(xué)唱歌曲1.老師分別范唱二聲部曲調(diào)；2.同學(xué)分聲部自學(xué)第一部分曲調(diào)；3.二聲部合成,勉勵同學(xué)自學(xué)

26、 . 4.填入歌詞,加入幻想進(jìn)一步唱好第一部分歌曲并獲得美感；5學(xué)習(xí)其次部分歌曲并合成；四表演歌曲1.完整唱好歌曲,分組爭論：怎樣表演歌曲？2.分組呈現(xiàn),如有的組力氣不足,可以提出要求,請其他組的同 學(xué)參與表演3.評判：勉勵為主,夸獎同學(xué)們的制造性活動六小結(jié)：發(fā)揮想象,活躍思維名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 18 頁,共 51 頁名師精編 精品教案第四課四 季教學(xué)目標(biāo)：1.一年四季春夏秋東的大自然變化,使人民的生活,學(xué)習(xí),工作 布滿著生計與詩意；在課中的四首作品正式四季生活,學(xué)習(xí),工 作中縮影的一方面反映；2.傾聽四季歌 及陜西民歌改編的 秋收 從樂曲的主題變化,力度變化及不

27、同主奏樂器的不同音色中,體驗樂曲的心情變化,進(jìn)展聯(lián)想與想象,提高對音樂觀賞三度創(chuàng)作的才能；3.表演童心是小鳥 一把雨傘圓溜溜體驗兒童們在四季的 歡快心情, 并進(jìn)行操作表演, 在學(xué)唱過程中從歌曲仿照操作手法 中初步明白其特點,進(jìn)行曲式試驗創(chuàng)作活動；教學(xué)內(nèi)容：表演童心是小鳥歌秋收一把雨傘圓溜溜傾聽四季教學(xué)重難點：演唱時把握力度與音色的變化,高音的正確唱法,從演唱中懂得四季的大自然變化給我們的生活,工作, 學(xué)習(xí)帶來 了無窮的生氣；課時支配：三課時 教學(xué)過程：表演童心是小鳥1.歌曲范唱切入：問（這首歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容？心情是怎樣名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 19 頁,共 51 頁名

28、師精編 精品教案的？你怎樣懂得歌名童心是小鳥）2.老師范唱第一樂句曲調(diào)并指導(dǎo)同學(xué)視唱這一句3.設(shè)問：請你找出與這一句相同或相像的樂句,說一說它們相同 與相像之處并試唱4.老師夸獎同學(xué)并進(jìn)行歸納5.學(xué)唱第 116 小節(jié)的歌譜與歌詞；留意表達(dá)出歡快、驕傲的心 情；6.學(xué)習(xí)其次樂段1.老師范唱 2.同學(xué)自學(xué)曲調(diào)并相互溝通3.學(xué)唱第二樂段歌詞,留意輕巧的心情7.表演歌曲問： 1.你能否在歌譜上標(biāo)上力度記號,表達(dá)你對歡快“ 童心” 的處抱負(fù)象？8.老師歸納同學(xué)的處理方案選12 個方案進(jìn)行試唱； 3.并問：能否再用其他方法進(jìn)行處理創(chuàng)作,使歌曲表演更豐富,活潑；4.師 生爭論,歸納 5.有感情地表演歌曲；傾

29、聽四季歌1.介紹青海民歌四季歌 ,以春,夏、秋東四季開什么花為開 頭,所以稱為“ 四季歌”；2.初聽由小提琴獨奏的第一段音樂,感受青海民歌輕巧熱鬧的情 緒,再次復(fù)聽；請同學(xué)看譜跟唱,體驗青?！?花兒” 的風(fēng)格 3.觀賞全曲問：曲調(diào)共顯現(xiàn)幾次？它們在力度上有什么變化？請 用記號記錄下來；4.再次傾聽全曲名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 20 頁,共 51 頁名師精編 精品教案問：全曲在音色上有什么變化？能說出每段主奏的名稱及形式嗎？從力度與音色的變化上,你能否體驗出每段的心情變化,從而與四季聯(lián)系起來,說說你的想象嗎？5.創(chuàng)作活動：看誰能創(chuàng)作記憶這首歌曲,并能完整的哼唱全曲；表演一

30、把雨傘圓溜溜1.情形導(dǎo)入：在夏天的某一天,三位同學(xué)在回家的路上,突然遇 上了一陣大雨,其中一位同學(xué)有雨傘,其情形是怎樣的呢？2.傾聽范唱問：三位同學(xué)在大雨中怎么辦？他們的心情怎樣？3.老師范唱第 115 小節(jié)曲調(diào) . 設(shè)問 :（1）這段曲調(diào)有什么特點？他由兩個大樂句組成 ,每大樂句 又由兩個小樂句組成 ,你們聽每句的開頭音有什么規(guī)律 .在節(jié)奏 上又有什么規(guī)律 .能找出來嗎 . 2用指揮圖式放慢速度視唱第 節(jié)切分節(jié)奏；115 小節(jié) ,留意八度大跳及跨?。?）用稍快的速度,輕巧的心情唱好第 115 小節(jié)曲調(diào)；4.老師范唱后半部分曲調(diào)1先有同學(xué)以輕巧的心情唱第115 小節(jié),然后老師接唱后半部分曲調(diào)問

31、：后半部分的曲調(diào),在每句的起拍上有什么規(guī)律？2老師彈奏,同學(xué)仿照唱出旋律3老師夸獎能自薦唱譜的同學(xué),并指出不足之處； 全體同學(xué)在以輕巧的心情唱好后半部分的曲調(diào)；5.學(xué)唱歌曲（ 1）完整地輕巧地唱好曲調(diào)（名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成2）朗讀歌詞后,把歌第 21 頁,共 51 頁名師精編 精品教案詞填上,視唱歌曲； （3）完整地唱好歌曲6.表演歌曲傾聽秋收（1）板書秋收歌曲（2）1.以學(xué)唱陜西民歌秋收為導(dǎo)入；老師范唱（ 3）同學(xué)跟琴唱好第一段歌詞（的心情與內(nèi)容2.初聽器樂曲秋收4）師生簡潔談?wù)摳枨?）設(shè)問：在器樂曲秋收中,民歌的原型旋律顯現(xiàn)幾次？仍有什么旋律與民歌原型旋律有關(guān)系

32、？（2）指導(dǎo)同學(xué)唱教材中的圖形譜（ 3）聽主題 B 并畫出其圖形譜,進(jìn)行比較；3.復(fù)聽樂曲：把民歌原型的曲調(diào)稱作 A 主題把與 A 有關(guān)系的另一主題稱作 B 請認(rèn)真聽辨作好以下兩項記錄：樂曲演奏的 A、B兩個主題次序圖表； A 與 B 的每次各用什么樂器演奏,也同時標(biāo)出來；4.爭論并說出心情的變化5.小結(jié)：四季的大自然變化給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了無窮的生氣；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 22 頁,共 51 頁名師精編 精品教案第五課您好！大自然教學(xué)目標(biāo)：一、基本學(xué)問 1.按音與子拍的拍號劃分小節(jié)線和改寫旋律,培 養(yǎng)同學(xué)的節(jié)拍感；2.依據(jù)不同拍號的強弱規(guī)律進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏訓(xùn)

33、練,通過：跳橡皮筋”的嬉戲進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)聽辨音高的才能；二、認(rèn)知1通過觀賞歌曲我們的田野 ,讓同學(xué)初步體驗各聲部表現(xiàn)的 豐富、和諧和音響成效和“ 魚咬尾” 式的旋律進(jìn)展手法；三、情意1通過觀賞歌曲我們的田野 ,引導(dǎo)同學(xué)從美麗動聽的旋律和 詩一般的語言中感受祖國 秀麗的山山水水, 激發(fā)同學(xué)喜愛祖國, 立志將來把祖國山河裝飾 得更為美好的感情和愿望；教學(xué)重點難點名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 23 頁,共 51 頁名師精編 精品教案復(fù)習(xí)鞏固 拍和 拍的含義和強弱規(guī)律,并能依據(jù)拍號轉(zhuǎn)變旋律；復(fù)習(xí)鞏固 8 個唱名的音高音位；突破口：通過按拍號為旋律劃分小節(jié),邊拍強弱規(guī)律邊視唱,來 感

34、受不同拍號的節(jié)拍感覺；教具預(yù)備：運算機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、串鈴；課時支配：三課時 教學(xué)過程：觀賞歌曲我們的田野 ；1第一遍觀賞,讓同學(xué)感受樂曲的心情并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和顏色 表達(dá)心中的感受；2,讀歌詞,聽其次遍,加深對作品的懂得和美感；3完成課后練習(xí)；4.聽錄音輕聲哼唱；表演田野在呼喚1.談話導(dǎo)入：春游是大家都想的活動,由于能到大自然中去觀賞 自然美；你們知道大利的少年是以怎樣的心情去旅行？我們從意 大利民歌田野在呼喚中去感受一下；2.傾聽歌曲范唱：你感受到歌曲怎樣的心情？過去的低聲部有什 么特點？名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 24 頁,共 51 頁名師精編 精品教案3.視譜,聽老

35、師范唱曲調(diào)（1）前 8 小節(jié)由兩個樂句組成問：這兩個曲調(diào)在節(jié)奏上有什么特點？在高聲部哪里是“ 上行” 的走向,表達(dá)了怎樣的心情？（2）同學(xué)分成兩個聲部, 自學(xué)第 18 小節(jié)曲調(diào), 老師巡察指導(dǎo)；（3）老師指揮,用前8 小節(jié)二聲部合成（4）后 8 個小節(jié)也是由二個樂句組成在曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特 點？（5）老師指導(dǎo)同學(xué)分別學(xué)唱二聲部的曲調(diào),留意弱起拍的附點 節(jié)奏；（6）完整地唱全曲,留意小快板的速度,活潑的心情唱好；4.學(xué)唱歌曲 1用 la 來哼唱二聲部合唱,留意聲部和諧 2低聲部仍舊用 la 來哼唱,高聲部朗誦歌詞問：想象一下,低 聲部表達(dá)了怎樣的心情與情形；3二聲部的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,輕聲唱

36、歌詞,但速度與心情 照舊4有感情地放聲唱歌 5.表演歌曲（制造與實踐）分組爭論用什么手段與形式把歌曲表演得更出色,再呈現(xiàn)各組的 制造成果,大家共同評判與夸獎,名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 25 頁,共 51 頁名師精編 精品教案6.小結(jié)：大自然給我們帶來了生氣,田野活動給了我們很多在課 堂上學(xué)不到的內(nèi)容；您好！大自然；表演鈴 兒 響 叮 當(dāng)教學(xué)目標(biāo)：一、 通過觀賞、表演童聲合唱鈴兒響叮當(dāng)兒歌曲；,熟識外國優(yōu)秀少二、通過不同線條、顏色與歌曲心情的對比挑選,使同學(xué)感受到 歌曲心情的變化, 并用體態(tài)動作和打擊樂器進(jìn)一步體驗歌曲心情 及音樂的動感,提高同學(xué)音樂感受才能、制造才能；三

37、、 觀賞不同語言、不同唱歌形式演唱的鈴兒響叮當(dāng),豐富 同學(xué)的聽覺體驗；教材分析：鈴兒響叮鐺是一首曲調(diào)流暢、心情輕巧的美國歌曲；生動的 歌詞描畫了這樣一幅畫面：一群年輕人,冒著大風(fēng)雪,坐在馬拉 的雪橇上,他們的歡歌笑語伴這動聽的馬鈴聲回鄉(xiāng)在田野-表現(xiàn)了年輕一代熱忱奔放的性格,好生活的真摯情感；教學(xué)過程：一、嬉戲?qū)敫枨?；今日我們來做一個搶答的小嬉戲；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成朝氣蓬勃的精神面貌和喜愛美嬉戲方法是： 老師播放一段歌第 26 頁,共 51 頁名師精編 精品教案曲片斷,看誰最先說出這首歌的名稱；假如你聽出了歌名,就快 快舉起槍答器（串鈴）并搖響它；假如你回答正確,屏

38、幕上就會 播放一段好看的動畫； （使用電腦課件, 同學(xué)回答完畢顯現(xiàn)課題,如回答正確電腦發(fā)出“ 回答正確”、“ 真是個小機(jī)警” 等夸獎勉勵的聲音,并播放動畫；如回答錯誤,電腦發(fā)出“ 錯了,再想想”的提示；）歌曲次序：大鹿、小星星、賽船、粉刷匠、鈴兒響叮 當(dāng)；二、引入課題,簡介歌曲：剛才聽到的都是我們曾經(jīng)學(xué)過的外國兒童歌曲；鈴兒響叮當(dāng)是一首美國歌曲,作者是比爾彭特；美國的冬天像我這里一樣氣候冰冷, 有的地方也是冰天雪地；歌曲描畫了一群小伴侶坐在馬拉的雪橇上, 不畏風(fēng)雪飛奔向前； 他們的歡歌笑語相伴著動聽 的馬鈴聲回蕩在山野 （立即播放歌曲）三、觀賞音樂 1.初聽歌曲；聽了歌曲,你的眼前似乎看到了什

39、么？你的耳邊 似乎聽到了什么？2.復(fù)聽歌曲,熟識歌曲表達(dá)內(nèi)容；（看動畫）；同學(xué)們說的真好,看！他們劃著雪橇向我們跑來了 3.再聽歌曲,跟唱歌曲（看動畫）；讓我們跟他們一起唱一唱；4.感受歌曲心情；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 27 頁,共 51 頁名師精編 精品教案設(shè)問：a 天很冷 ,風(fēng)雪也很大 ,可這些小伴侶的心情是怎樣的. （邊唱邊b 你認(rèn)為用下面那種圖形表現(xiàn)歌曲輕巧的心情最合適？用手劃線條,通過體驗后回答）c 假如我們用 表示歌曲的第一部分,仍有哪里可以用這一線條 來表示,聽到這段音樂時請你用這一線條來劃一下；d 你認(rèn)為歌曲中間一部分可以用什么線條來表示？（聽音樂）e

40、 總結(jié)：我們可以用 來表示歌曲的心情； （可以有多種答案）f 同學(xué)隨音樂用手指劃線條,感受歌曲心情及節(jié)奏的變化；四、運用打擊樂器進(jìn)一步體驗歌曲的心情和音樂的動感；1、引導(dǎo)；（看畫面）看！馬兒拉著雪橇在雪地上飛速地奔騰,動聽的馬鈴聲回蕩在山野,不時仍傳來幾聲動聽的馬鞭聲；突然,他們在雪地上發(fā)覺了一張古怪的樂譜, （畫面轉(zhuǎn)為符號譜）在樂譜的旁邊仍放著一串串鈴,他們肯定這肯定是這首歌曲的伴奏樂譜；你能破譯這張神秘樂譜嗎？2. 分組爭論,爭論怎樣用這張樂譜為歌曲伴奏；（老師設(shè)計：表示擊奏,表示搖奏,仿照馬鞭聲；同學(xué)按自己的想法進(jìn)行演奏,老師適時引導(dǎo),不過于干預(yù)；）3、 分組匯報；4. 匯報后大家發(fā)表看

41、法,再作修改；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 28 頁,共 51 頁名師精編 精品教案五、聽英文演唱歌曲鈴兒響叮當(dāng),啟示同學(xué)同一首歌曲可以有不同的處理方式,勉勵同學(xué)嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲；六、學(xué)唱曲調(diào)（ 1）分聲部學(xué)唱,老師重點輔導(dǎo)二聲部（2）先學(xué) 習(xí)副歌部分 8 小節(jié)因多合成, 多聽,多感受；（3）學(xué)習(xí)主歌部分；留意唱準(zhǔn)弱起拍部分（4）以輕巧,稍快的速度合成全曲；七、表演歌曲：想象角色化的心情,全身心投入地演唱歌曲；八、總結(jié)：一首輕巧熱鬧的鈴兒響叮當(dāng)把我們帶到了一個美 麗圣潔的冰雪世界, 我們同歌曲中的小伴侶一起感受了滑雪的快 樂；當(dāng)我們真正融入到大自然的懷抱中,就會感到無

42、比歡快；讓 我們相伴著這首輕巧的歌曲到大自然中縱情的玩耍吧！第六課京 韻教學(xué)目標(biāo)1、讓同學(xué)初步明白中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、顏色等方名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 29 頁,共 51 頁名師精編 精品教案面的基礎(chǔ)學(xué)問, 明白中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性,培育同學(xué)對京劇臉譜藝術(shù)的觀賞才能；2、實踐目標(biāo)：、學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜；依據(jù)譜式、顏色所代表的含義分組合作設(shè)計一套京劇臉譜；3、情感目標(biāo)：通過對京劇臉譜學(xué)問的學(xué)習(xí),激發(fā)同學(xué)關(guān)懷、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感,培育民族驕傲感；4學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段都有一顆紅亮的心我是工農(nóng)子弟兵親身實踐體驗“ 二黃”“ 西皮” 的唱

43、腔并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品 格；教學(xué)內(nèi)容及重難點：1、教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)京劇臉譜學(xué)問、 設(shè)計制作京劇臉譜； 傾聽我 是工農(nóng)子弟兵京調(diào) 表演都有一顆紅亮的心 蟈蟈和蛐蛐2、重點：培育同學(xué)對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熟識和喜愛；（通過多媒體、范畫、解決）；3、難點：學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計制作,線條要流暢、和諧；顏色要勻稱、清爽；教學(xué)用具：1、 同學(xué)：臉譜資料、鉛筆；制作好的臉譜底板,水粉色、調(diào)色 盤、毛筆；2、 老師：課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、CAI 課件；課時支配：五課時名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 30 頁,共 51 頁名師精編 精品教案教學(xué)過程：傾聽我是工農(nóng)子弟兵1.從戲曲學(xué)問導(dǎo)入

44、 2.介紹現(xiàn)代京劇 .復(fù)聽我是工農(nóng)子弟兵感受其韻味 4.介紹戲曲音樂的主要因素： （1）地方語言：戲曲唱腔的產(chǎn)生是以地方語言為基礎(chǔ)的（2）唱腔風(fēng)格：唱腔是區(qū)分劇種的主要標(biāo)志,京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂風(fēng)格；本唱腔是二黃腔；5.傾聽我是工農(nóng)子弟兵同學(xué)可以輕聲跟唱,以體驗京劇的音 樂風(fēng)格及劇中人物的品行；表演蟈 蟈 和 蛐 蛐1.傾聽范唱蟈蟈和蛐蛐問：歌曲表達(dá)什么內(nèi)容？它給我們什 么啟示？歌曲曲調(diào)的風(fēng)格與心情怎樣？2.分段跟唱,先唱曲調(diào),然后再跟唱歌詞 3.完整唱全曲并表演蟈蟈和蛐蛐4.回家學(xué)一段地方戲曲下課唱給同學(xué)聽；自制京劇臉譜 第一課時 主要內(nèi)容：譜式 步驟一：導(dǎo)入新課 播放 京劇唱腔

45、片斷鍘美案 ；1、 提問：哪位同學(xué)回答下面的問題？名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 31 頁,共 51 頁 你知道這是什么藝術(shù)名師精編精品教案. 為什么包拯和四大衛(wèi)士臉上都有很多的圖案和顏色？同學(xué)回答：京劇,角色圖案和顏色是用來舞臺化妝用的2、老師總結(jié)：京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù),在京劇中有些人物的臉上 有一些圖案和顏色, 是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)；這種用來化妝 用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜；（板書：京劇臉譜）課件演示 ：（出示臉譜資料）京劇舞臺化妝臉譜3、老師提問：如此漂亮的臉譜,你們想不想把它表現(xiàn)出來？同學(xué)回答； 略 步驟二：介紹京劇臉譜學(xué)問；點擊：京劇臉譜資料；課件播放 古代面具

46、老師講解： 京劇臉譜的起源與面具關(guān)系親密,人類早期的戰(zhàn)爭面 具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖；京劇興起 后,臉譜造型日臻完善,在構(gòu)圖上奠定了基本譜式,各類角色的 臉譜進(jìn)一步精致化、 多樣化,但仍舊保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點；2、 意義：問：京劇中為什么要用臉譜化妝？同學(xué)回答；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 32 頁,共 51 頁名師精編 精品教案老師總結(jié)： 臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)；是用寫實和象征相結(jié)合的藝術(shù)手法,把人物的形象進(jìn)行夸張,以突出、強化人物的生理特點面貌及個性,果；而采納的一種手段, 用來造成舞臺的效2、 京劇臉譜的藝術(shù)價值：（請同學(xué)談一談京劇臉譜的

47、美感）老師總結(jié)： 臉譜既是一種舞臺化妝,同時又是一種裝飾性很強的圖案藝術(shù), 具有很高的觀賞價值,是中國老百姓喜聞樂見的一種 藝術(shù)形式；3、 臉譜在京劇中的運用：京劇中那些角色運用臉譜化妝？同學(xué)回答（略）老師總結(jié)：京劇中的臉譜通常用于“ 凈角” 和“ 丑角” 兩大類人 物形象的化妝上；生、旦角很少用；步驟三：京劇臉譜的譜式：課件出示各種譜式 同學(xué)談各種譜式的特點；老師總結(jié)：京劇臉譜在應(yīng)用和進(jìn)展中,形成了肯定的譜式,約十 余種,這是其中的五種；介紹特點： 整臉：在整個面部涂一種主色,不勾花紋,而是在主色上畫 出眉、眼、口、鼻的紋理,這種譜式稱之為“ 整臉”；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)

48、習(xí)有成第 33 頁,共 51 頁名師精編 精品教案 在整臉的基礎(chǔ)上,用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來,而是使前額、左右臉蛋出現(xiàn)出三塊明顯主色,稱之為“ 三塊瓦臉” 或“ 三塊瓦窩”；平整的猶如三塊瓦, 從腦門頂至鼻子尖, 用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“ 十 字” 形,額頭涂白,有灰色小圈眉子,此種譜式稱之為“ 十字門 臉” ； 與整臉相反,臉譜顏色、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“ 碎花臉”； 顏色、構(gòu)圖不對稱,表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式,稱之為“ 歪臉” ；步驟四：1、演示作業(yè)過程： 播放 -演示課件 在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線；定出眉、眼、口、鼻的位置；用鉛筆勾畫臉譜紋樣,勾畫譜

49、式時留意左右對稱（歪臉除外）；2、完成一副京劇臉譜的設(shè)計制作；3、 課件 出示作業(yè)要求：a、可以獨立設(shè)計制作完成,也可以與鄰近幾個同學(xué)合作設(shè)計完 成一套京劇臉譜作業(yè),具體分工自己商量解決；如：水滸傳、三 國等；b、本課時完成譜式的鉛筆稿勾畫；c、留意事項： 1、自選譜式；2、左右對稱（歪臉除外）名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 34 頁,共 51 頁名師精編 精品教案步驟五：同學(xué)課堂練習(xí),老師巡回 進(jìn)行輔導(dǎo)：定中軸線、五官位置；勾畫譜式；課件同時播放勾畫譜式過程 步驟六：課堂總結(jié) 選優(yōu)秀作業(yè)讓作者自己點品；其余同學(xué)提出優(yōu)、缺點；老師夸獎 優(yōu)點,不用自己的觀點觀點影響同學(xué)；步驟七

50、：宣布下節(jié)課同學(xué)用具：臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤、毛筆；其次課時：主要內(nèi)容：顏色 步驟一：組織教學(xué)、導(dǎo)入新課課件播放 京劇臉譜資料；步驟二：學(xué)習(xí)新學(xué)問臉譜顏色學(xué)問1、老師提問：那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的？同學(xué)回答（略）；2、老師講解：在京劇臉譜上有很多的顏色,這些顏色都有肯定 的含義,不行以任憑亂用；京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度,這種顏色稱為“ 主色”,它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段；藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色,以豐富的想象和名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 35 頁,共 51 頁名師精編 精品教案夸張的手法,突出劇中復(fù)雜

51、的人物形象；重在形、神、意三個方 面,表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡,寓意褒貶,愛憎分明；3、你能說出各種顏色各代表什么意思嗎？同學(xué)回答（略）4、老師總結(jié)：京劇臉譜的顏色特別豐富,主色一般象征某個人 物的品質(zhì)、性格、氣度；紅色表現(xiàn)忠貞、勇敢的人物性格,如：關(guān)羽；藍(lán)色表現(xiàn)堅強、驍勇、有心計的人物性格,如：竇爾敦；黑色表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象,如：包公；白色代表陰險、疑詐、飛揚、肅煞的人物形象；如：曹操；綠色代表堅強、急躁的人物形象；如：武天虬；黃色代表梟勇、兇殘的人物,如：宇文成都；紫色表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、冷靜的人物；金、銀色表現(xiàn)各種神怪形象；老師講解同時課件演示-臉譜資料 步驟三：著色方法課件

52、演示 -涂色過程 1、 先從白色入手,將全部白色涂滿,2、 再涂顏色,要從淺入深地次序涂,3、 最終著墨色；步驟四：作業(yè)要求：出示課件 1、完成鉛筆稿著色；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 36 頁,共 51 頁名師精編 精品教案2、留意事項： 每個臉譜至少有三種顏色； 著色時先勾邊線再涂染；步驟五：課堂練習(xí) 同學(xué)分組完成作業(yè)涂色；老師巡回輔導(dǎo)幫忙同學(xué)完成；步驟六：點評同學(xué)作業(yè) 方式：同學(xué)將制作完成的作業(yè)戴在臉上,同學(xué)相互呈現(xiàn)、觀看、評判,老師勉勵同學(xué)認(rèn)真完成制作,夸獎有創(chuàng)意的作業(yè)；步驟七：宣布下課；表演都有一顆紅亮的心教學(xué)過程 一、隨京劇武場音樂進(jìn)教室；二、導(dǎo)入新課；1、師：

53、剛才這段音樂是我國哪一種戲曲的音樂聲？生：京?。?、師：對了；我們知道京劇是我國的國粹,那么你對京劇有哪 些明白呢？我想請同學(xué)們把你所知道的有關(guān)京劇的內(nèi)容說給大 家聽聽,讓我們一起來走近京?。?、同學(xué)回答京劇的有關(guān)學(xué)問,當(dāng)同學(xué)回答到相關(guān)的主題時老師 立刻加以具體的說明介紹；例如：講到動作時,老師抓住機(jī)會介 紹京劇動作中的虛擬性,并請生一起仿照喝酒、開門、關(guān)門、騎名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 37 頁,共 51 頁名師精編 精品教案馬、搖船等；講到服裝時,媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；講到臉譜時, 媒體出示臉譜的同時, 老師講解臉譜所代表的人物 個性；講到票友時,老師說說慈

54、禧太后作為票友,特地為看戲而搭的 7 米高的戲臺；三、京劇的形成；1、師總結(jié)：剛才大家講到了特別多的內(nèi)容,使我們對京劇有了 一個初步的熟識,誰能說說“ 京劇” 中的“ 京” 代表什么意思？生答：“ 京” 代表京劇在北京形成；3、 師：但是京劇的真正源頭卻是安徽,讓我們來看看京劇是怎 樣形成的,（媒體出示圖片或文字,老師口頭講解）四、京劇四大行當(dāng)?shù)慕榻B；1、媒體演示,老師講解；師：京劇依據(jù)人物的性別,個性等把人物分成四大類,就是我們所說的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑；“ 生” 一般指男性演員,在每個行當(dāng)里,不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名,比如：畫面上的這個叫老生, 而這個年輕的叫小生, 另外仍

55、有武生；“ 旦”是指女性角色,如年齡大的叫老旦,年紀(jì)輕的叫花旦,“ 凈” 就 是指“ 花臉” ,就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色；“ 丑” 就是指詼諧滑稽或小奸小惡的人,遷一樣；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成就象畫面上的這位水滸傳中的石第 38 頁,共 51 頁名師精編 精品教案2、請同學(xué)表演；師：介紹完四大行當(dāng), 我們就要請出我們班里的四大名角來為我們演出,請同學(xué)們來做票友, 假如他表演得好, 就給他喝彩鼓掌,好不好？3、師拿出京鑼伴奏,四位同學(xué)分別著生、旦、凈、丑的服裝依 次出場表演、造型；4、請同學(xué)辨論角色,老師仍可以為生角加上假胡須,以辨論老 生與小生；五、介紹四大功

56、夫,即京劇的表演形式；1.師講解；師：京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩,并且仍有形式多樣的表演形式,我們一般把它叫做四大功夫,那就是唱、念、做、打（媒 體出示；）你們誰知道它們分別是什么意思嗎？2.請同學(xué)爭論,老師總結(jié)；：演唱 念：念白,具有音樂性,象唱歌；做：只表演,不出聲,有節(jié)奏性,象舞蹈；打：打斗時的表演動作；3.觀賞華容道片段,請生辨論四大功夫；師：老師今日帶來了一個很出色的故事華容道,在這個片段 里就包括了這四大功夫,我們一邊來 4.觀賞演員的出色演出, 一 邊辨論這四大功夫, （簡潔介紹華容道 ）；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 39 頁,共 51 頁名師精編 精品教

57、案生觀看錄象,并請生做票友,在出色的地方鼓掌、喝彩；老師做適當(dāng)?shù)呐园捉榻B；5、請生學(xué)一學(xué)打斗的動作,形式多樣的參與；師：在這場戲中,我們看到了很多出色的打斗表演,人說“ 臺上三分鐘,臺下十年功”,演員的出色表演,都是在臺下用汗水和淚水換來的, 我們雖然不能做到那么專業(yè),但是我們班里也肯定有很多這方面的好手,我們請大家都來露一手,如何？1）、請一生出來,并用京劇的旁白邀請另一位同學(xué),其他的同學(xué) 仍是做票友,營造氣氛；2）、請女生出來表演花旦；3）、請生表演翻跟斗,側(cè)手翻、耍大旗等動作；4）、請多位同學(xué)表演跑龍?zhí)椎膭幼?老師京鑼伴奏；6、明白旦角的唱腔,并能辨論花旦與老旦的區(qū)分；師：看了很多生角和

58、凈角的戲,我們一起來領(lǐng)會一下花旦的美麗唱腔,在京劇的唱腔中,也有很多的講究和流派；象剛才曹操的 唱腔是詼諧滑稽, 有時又是鏘鏗有力, 我們現(xiàn)在來感受一下花旦 那清爽動聽的聲音,請觀賞都有一顆紅亮的心；師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好,都很到位,我們請幾位同學(xué)來仿照一下；京劇旁白邀請其他同學(xué)一起來； ）而且從臉部表情到動作（師請一女生,請她用師：我們大家一起來感受一下花旦的美麗唱腔,請大家一起來模仿這段唱腔；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 40 頁,共 51 頁名師精編 精品教案師：老旦的唱腔與花旦是不同的,我們來觀賞一上李奶奶的一段血債要用血來償 ,體會一下兩種不同的聲音；

59、 （花旦：細(xì)、嬌 柔；老旦：粗、厚實； ）六、介紹京劇的進(jìn)展,激發(fā)同學(xué)對京劇的驕傲感；師：京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史,但是它卻隨著時代的進(jìn)步而不斷的進(jìn)展；在現(xiàn)代,京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外,仍編了許 多現(xiàn)代戲,象聞名的紅燈記 、沙家濱、智取威虎山等,但它們的唱腔并沒有變；因此京劇被外國人稱為東方歌劇,仍有 的被改編成歌曲的演唱形式,很受大家歡迎,象唱臉譜、我 是中國人等,已傳唱大江南北；在座的同學(xué)如有愛好,可在課 外多聽,多看,多學(xué),為宏揚我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力；傾聽京調(diào)表演我是中國人1.從都有一顆紅亮的心 我是工農(nóng)子弟兵兩首選段中,基 本感受了京劇的唱腔, 現(xiàn)在請聽這段笛子吹出的曲調(diào)是什

60、么風(fēng)格 的音樂？2.初聽第一主題的笛子主奏曲調(diào)與其次主題笛子的曲調(diào)問：哪一 主題的曲調(diào)活潑,緊湊？聽辨老師彈奏的兩個主題中的某一主題？然后哼唱3.觀賞全曲完成教材上的作業(yè)；4.傾聽范唱我是中國人問：歌曲表達(dá)什么內(nèi)容？它給我們什 么啟示？5.分段跟唱然后以驕傲的情感完整唱全歌名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 41 頁,共 51 頁名師精編 精品教案6.召開戲曲演唱會；7.總結(jié)本課第七課友 誼教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)主題鮮明,心情熱鬧的手拉手我的伴侶在哪里讓世界布滿愛 可愛的蘋果作品,讓我們進(jìn)一步體驗友情 永存；2.唱好二聲部合唱手拉手教學(xué)重點：1、探究學(xué)唱新歌的方法,練習(xí)自然而有感