高中英語教學年度工作匯報

1、本人在英語教學中，工作扎實，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂英語課?，F(xiàn)做如下幾點總結(jié)。一、注意高一年與初中的銜接過渡通過一個學期的交流，能夠通過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識?？衫猛碜粤暤臅r刻從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復習。要盡快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養(yǎng)學生課前預習、課后復習的良好學習適應；堅持用英語授課，要求并鼓舞學生用英語考慮問題、回答問題；依照高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀適應；另外，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟悉。二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識“讓游泳者到水中去?！边@

2、是交際語言教學理論的思想核心。語言學家毛魯（KE Morrow）曾講過：“To learn it, do it only by practicing communicative activities can we learn to communicate.” 意思是，要學，就得實踐。貫徹交際性原則亦確實是要把教學活化為實際:1建立“課前五分鐘會話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進課堂老師講：“Its nice to see you again./Its fine today, isnt?/How are you today?”星期一上課問：“Did you have a good time in t

3、he weekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。這些對話情景能夠由淺入深，逐漸培養(yǎng)學生口語交際能力以至于提高學生興趣。2多鼓舞，少批判。特不是要針對那些基礎較差的學生。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓舞性語言，不斷強化學生參加交際的信心。三、培養(yǎng)學生的自學能力只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養(yǎng)學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學生的預習能力、各種方法掌握英語差不多知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，因此新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書

4、，讓學生勤查字典。四、激發(fā)學生學習英語的興趣在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能幸免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課能夠結(jié)合時事、熱點，給學生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還能夠通過開發(fā)第二課堂，如舉辦英語角、講故事、各類競賽等。老師課后應當多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。課后還能夠布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學校進行交流?？傊?，我們在平常的教學中要依照學生的實際認真?zhèn)湔n。最重要是提高學生的興趣這一學期來,本人更積極地去了解學生,去摸清學生的學習基礎,以便以更好的因材施教.在教學中

5、認真?zhèn)湔n,上課,聽課,評課,及時批改作業(yè),講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務.下面是本人對一學期教學工作的一個總結(jié):要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作:課前預備,備好課. 認真鉆研教材,對教材的差不多思想,差不多概念,每句話,每個字都弄清晰,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,如何樣才能教好. 了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,需要,方法,適應,學習新知識可能會有哪些困難,采

6、取相應的預防措施. 考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動. 高一的學生基礎比較差,因此在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,爭取讓學生能在一定的時刻內(nèi)掌握得最好. 在復習過程中是特不枯燥的,因此課堂上激發(fā)學生學習英語的興趣尤為重要.興趣是最好的老師,有了興趣,學生就會產(chǎn)生求知欲,視學習為樂趣,而不是負擔.只有在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣,增強教學效果,才能幸免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化.英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場,又是內(nèi)化技能的練兵所,但有限的時刻無法使學生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化汲取.利用一定的時刻復習鞏固已學知識,訓練相應技能是提高學習

7、效率不可或缺的重要組成部分.我的具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來,上課結(jié)合時事,熱點,給學生講有關(guān)政治,歷史,社會等各方面的新聞,幽默等.課后做到多和學生交流接觸,了解學生的需要,以及他們對課堂上知識的掌握程度.同時在課后還布置學生專門做一些綜合能力的作業(yè).比如講一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學中會認真設計相應的課后練習,讓學生達到學以致用;假如課堂所學的是一些差不多的語言點,我就會給學生一些相應的訓練,讓學生鞏固課堂所學知識,并明白得如何在實際中應用;假如課堂教學的是閱讀課,我會給出一些關(guān)鍵詞,讓學生復述課文.沒有課后練習的復習鞏固,學習效果會大打折扣,效率就提不高.講課生

8、動有味 我在講課時,盡量講得生動有味,在完成教學任務的同時,經(jīng)常給學生穿插一些英文歌曲,脫口秀,趣聞,幽默故事,名言名句的仿擬等,來激發(fā)學生的學習興趣.另外一些英文歌曲也是學生感興趣的,如:后街男孩,辣妹,超級男孩,西城男孩,美國民歌等,教師能夠印制一些歌詞,在歌詞中留出一些空白讓學生一邊聽,一邊填寫,一邊模仿,既練習了口語聽力,也提高了學生學習的興趣.課后我積極參與聽課,評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平.培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新奇血液.這一學期來,閱讀在英語特不是考試中占的比例專門大.而本人所教的三個班的學生閱讀能力都不是特不行

9、.在今后閱讀理解的復習是一個重點,復習時我應注意到了以下幾點: 1.提高學生的閱讀量大.閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上.2讓其訓練的題材應多樣化.包括日常生活,風俗適應,人物傳記,文化教育,社會,史地,科技,政治,經(jīng)濟等內(nèi)容.不能只局限于某種題材.3體裁多樣化.包括講明文,記敘文,議論文,應用文等4.讓其了解閱讀理解的要緊題型5.掌握必要的閱讀理解解題技巧一般來講,對記敘文注意5W和1H;對描述文注意要緊情節(jié),對講明文或論證文要注意主旨句.另外,做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語,如承接詞and, besides, but, never, etc走進21世紀,社會對教師的素養(yǎng)要求更高,在今后的教

10、育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的改日貢獻自己的力量高中英語教學工作總結(jié):20082009第二學期高中英語教學工作總結(jié)我參加工作剛剛一年，并擔任高一年級一個班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向老教師學習。通過一年的努力，獵取了專門多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學學的教學情況。教學確實是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不明白得了解學生對教學的重要性，只是用心研究書本，教材

11、，想方設法令課堂生動，學生易同意。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易明白而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才明白不如人意。后來聽學生們反應，才明白我講的口語大部分學生聽不明白，而教學的部分內(nèi)容學生們往常從來未接觸過。從而可知，我在上課前全然沒有了解清晰學生的實際情況：一方面，農(nóng)村的學生英語聽，講的能力相對較弱，授課采納較深的全英教學，學生們還不能適應。另一方面，那個班的學生比較沉靜，學習欠積極性，盡管優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此能夠看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具

12、體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接阻礙。這確實是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不行，會嚴峻阻礙課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我講：“備課備不行，倒不如不上課，否則確實是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時刻在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不中意就不收工。盡管辛苦，但事實證明是值得的。 一堂預備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit3.Lesson9的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時刻”，教學難度比較大。

13、假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出預備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也確實是half。講到“quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的確實是圓的四分之一，也確實是“quarter”了。如此學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時刻時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，學生們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習“Whats the time?Its”的句型，學生特不用功，教學

14、效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不行，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特不是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來講至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接阻礙課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就專門講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。因此，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。如此，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點內(nèi)疚，因為有時我并不能專門好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違

15、反紀律時，我的情緒就受到阻礙，同時把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致阻礙教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。 英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在如此一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，確實是關(guān)心班上的學生改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分學生交上了“penfriend”，讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也能夠提高學生們的英語寫

16、作能力，對成績優(yōu)秀的學生專門有好處。因為英語的專門情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻阻礙班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的打算和目標。對這部分學生進行有打算的輔導。例如，我把學生們分為三個組。第一組是有能力提高，但平常懶動腦筋不學的學生，對這些學生，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的學生。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不行的學生。對這部分人要進行課余時刻個

17、不輔導。因為這部分學生需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會安下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)覺問題及時糾正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。 期中考和期末考是考察每位學生在本學期的學習成果，因此應該予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。從中段考試能夠看出那個班的差生面相對較大。因此在中段考后的時刻里，我把力量要緊集中在差生輔導上，以縮短差距

18、。另外，還發(fā)覺學生的綜合能力不夠強，因此以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當輔導差生對班的整體進展有專門大關(guān)心。通過一個學期的努力，期末考確實是一種考驗。不管成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高教學能力。因此，不管如何樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向不人學習，爭取進步。以上確實是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地點存在不足，希望在以后的生活里，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。這一學年來,本人擔任高二 英語教師，在相互認識了之后，積極地去了解學生, 摸清學生的學

19、習基礎,以便“因材施教”。本人在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面是本人對 本學年教學工作的一個總結(jié): 具體工作措施：一教學方面： 1、認真研究新課程標準，尤其是在教法上，要改變過去的舊觀念，把時刻多還給學生在課堂上學習，按照學校要求，每節(jié)課講課時刻不能太長，設計一些靈活有味的方式組織學生學習好英語。2、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接阻礙學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的經(jīng)歷

20、與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞經(jīng)歷方法和養(yǎng)成勤查詞典的適應。3、堅持每單元一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓舞學生寫英文日記，對個不英語特差的學生盡量多批改、多指導。4、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為課外閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，同時有打算的指導學生掌握科學的閱讀方法。5、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比

21、重及為完成教學內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。6、堅持教學研究和相互聽課，我們年輕教師要向老教師學習如何把握重點、難點和考點，多向名師學習，爭取一切機會去聽學部全院公開課。7、作業(yè)方面。精心選擇作業(yè)，認真批改，講評。并要求學生做錯的地點認真訂正。對每一課書中的差不多詞匯給同學整理好，并要求他們背出默出。每一節(jié)課后均補正回家作業(yè)。每一課上完進行小測試。一個知識點和語法點進行專項練習。以查找教學中的不夠之處，以便在今后的教學中彌補。8.基礎薄弱的待轉(zhuǎn)化生一直是一個老大難的問題，對待他們態(tài)度上要耐心，多激勵，關(guān)于他們的一點點進步要多多鼓舞。在高中的英語教學中適當補充一些初中基礎知

22、識，以便他們能夠適應高中英語學習。9.精心設計具體的教學進度安排，寫于備課本上，同時嚴格按照教學進度打算合理有效地進行教學工作。 二分析學生學習情況 1. 30%上課認真聽講認真記筆記,主動與老師互動 2 , 40%以上的同學聽不明白，學習上有畏難情緒，學習不努力 3, 6% 上英語課從來不聽，不是睡覺確實是玩手機，這些同學完全放棄對英語的學習 4, 40%的同學想學好英語，但基礎太差，又因為英語單詞太費時刻今天背了改日又忘，讓這些同學感 到學好英語太難，對自己對這么學科都缺乏信心。 5,學生的作業(yè)情況 大部分同學能認真完成。15的同學作業(yè)質(zhì)量較高。但大部分的同學有抄作業(yè)的適應，極個不的同學占

23、10左右開學至今從未交過作業(yè) 6,：緣故 一半以上的同學對英語學習不感興趣。學習基礎太差，個不學生上課聽不明白教師授課的內(nèi)容。學習上有畏難情緒。外語學習是一門費時刻花功夫的學科，特不強調(diào)掌握一定的詞匯量。而這一點我們學生做的專門不夠。課后作業(yè)有互相抄的適應，阻礙了學習效果。在教的方面，因為學生的水平不平衡?？山虒W進度課時偏緊，這在一定程度上給學習困難的同學設置了障礙。 7：今后補救措施 （1） 重視基礎知識，對一些差不多的語法題和適應用語精講多練。 （2） 對一些學習困難的同學盡力與他們多溝通多關(guān)懷多給予輔導 （3） 適當增加課后練習 （4） 教育學生改掉抄寫作業(yè)的壞適應 （5） 由于前期對學

24、生了解不夠有些地點講解的不夠詳細，重復訓練的次數(shù)太少 以上是本人一年的小結(jié)，仍有許多問題有待反思和改進走進21世紀,社會對教師的素養(yǎng)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的改日貢獻自己的力量。這一學期來,本人更積極地去了解學生,去摸清學生的學習基礎,以便以更好的因材施教.在教學中認真?zhèn)湔n,上課,聽課,評課,及時批改作業(yè),講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務.下面是本人對一學期教學工作的一

25、個總結(jié):要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作:課前預備,備好課. 認真鉆研教材,對教材的差不多思想,差不多概念,每句話,每個字都弄清晰,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,如何樣才能教好. 了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,需要,方法,適應,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施. 考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動. 高一的學生基礎比較差,因此在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,爭取讓學生能在一定的時刻內(nèi)掌握得最好. 在復習過程中是特不枯燥的,因此課堂上激發(fā)學生學習英語的興趣尤為重要.興趣是最好的老師,有了興趣,學生就會產(chǎn)生求知欲,視學習為樂趣,而不是負擔.只有在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣,增強教學效果,才能幸免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化.英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場,又是內(nèi)化技能的練兵所,但有限的時刻無法使學生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化汲取.利用一定的時刻復習鞏固已學知識,訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分.我的具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來,上課結(jié)合時事,熱點,給學生講有關(guān)政治,歷史,社會等各方面的新聞,幽默等.課后做到多和學生交流接觸,了解學生