最新資陽(yáng)中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專題練習(xí)及答案模擬試題

1、資陽(yáng)中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專題練習(xí)及答案模擬試題一、詩(shī)歌鑒賞1賞析杜甫的望岳和春望。 望岳岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。春望國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）下列對(duì)古詩(shī)的理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A.“昏”和“曉”兩個(gè)天地是泰山“割”開的！“割”字寫出了泰山參天矗立的雄姿、使靜止的山峰充滿了活力。B.“夫”字在古文中通常是用于句首的虛字，此處將它入詩(shī)新穎別致。C.“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”是頷聯(lián)。D.“國(guó)破山河在，城春草木深”寫春到長(zhǎng)安，山河依舊，草木蔥蘢，詩(shī)人感慨萬(wàn)干

2、，不禁贊美。（2）這兩首詩(shī)是杜甫在人生的兩個(gè)不同階段所寫，而當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境也截然不同，所以兩首詩(shī)的內(nèi)容和風(fēng)格相差很大。請(qǐng)你分別寫出這兩首詩(shī)表達(dá)的思想情感。 【答案】 （1）D（2）望岳表現(xiàn)了不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登、積極進(jìn)取的精神；春望表達(dá)了憂國(guó)傷時(shí)、念家悲己的感情。 【解析】【分析】（1）ABC理解正確，D “國(guó)破山河在，城春草木深”寫了春望所見：山河依舊，可是國(guó)都已經(jīng)淪陷，城池也在戰(zhàn)火中殘破不堪了，亂草叢生，林木荒蕪。詩(shī)人眼中的長(zhǎng)安城荒蕪破敗，人煙稀少，草木雜生。這些景象，讓詩(shī)人非常的傷感。 （2）結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景及詩(shī)歌內(nèi)容分析，望岳是杜甫青年時(shí)代的作品，充滿了詩(shī)人青年時(shí)代的浪漫與激情。末句的“

3、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句，寫詩(shī)人從望岳產(chǎn)生了登岳的想法，寫出了雄視一切的雄姿和氣勢(shì)，也表現(xiàn)出詩(shī)人的心胸氣魄。春望是杜甫晚年的作品，天寶十四年叛軍攻占長(zhǎng)安，七月，肅宗即位，改元至德。杜甫聞?dòng)?，只身一人投奔肅宗朝廷，結(jié)果不幸在途中被叛軍俘獲，后因官職卑微才未被囚禁。至德二年春，身處淪陷區(qū)的杜甫目睹了長(zhǎng)安城一片蕭條零落的景象，百感交集，便寫下了這首傳誦千古的名作。詩(shī)歌開篇描繪國(guó)都蕭索的景色，到眼觀春花而淚流，耳聞鳥鳴而怨恨；再寫戰(zhàn)事持續(xù)了很久，以致于家里音信全無(wú)，最后寫到自己的哀怨和衰老，展示出詩(shī)人憂國(guó)憂民、感時(shí)傷懷的高尚情感。 故答案為： D； 望岳表現(xiàn)了不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登、積極進(jìn)取的精神；春

4、望表達(dá)了憂國(guó)傷時(shí)、念家悲己的感情?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。詩(shī)歌的語(yǔ)言具有凝練、含蓄等特點(diǎn)。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，就是品讀詩(shī)歌的語(yǔ)言意蘊(yùn)，體味詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言魅力。古詩(shī)詞語(yǔ)言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)言風(fēng)格等方面。從考查的方向來(lái)看，主要包括三個(gè)方面：品評(píng)古詩(shī)中的煉字藝術(shù)或“詩(shī)眼”，結(jié)合詞語(yǔ)對(duì)詩(shī)中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析，總體上對(duì)古詩(shī)語(yǔ)言特色、風(fēng)格的概括評(píng)析?；卮鹪擃}，要放在語(yǔ)句中，結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容評(píng)析，說(shuō)出運(yùn)用效果。 本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、

5、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。2閱讀下面的詩(shī)，完成小題 水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有蘇軾 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！ 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（1）“此事古難全”里的“此事”指_。 （2）對(duì)這首詞賞析有誤的一項(xiàng)是（ ） A.上闋寫詞人把酒問(wèn)月，萌生了乘風(fēng)歸去的奇想，而天上的高寒使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛。B.下闋寫詞人望月懷人，由感傷離別轉(zhuǎn)為對(duì)離人的祝福。在詞

6、人眼里，月圓人團(tuán)圓是一種自然常理。C.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟，表明情意的相通不受時(shí)空阻隔，這是對(duì)一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。D.全詞以明月貫穿，詠月兼懷親人，表達(dá)了詞人曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀的情致。【答案】 （1）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺（2）B 【解析】【分析】（1）這道題考查的是找指代詞指代的具體內(nèi)容。方法是根據(jù)文章內(nèi)容到指代詞的前面去找，找到后放回語(yǔ)句，檢驗(yàn)意思是否正確?！按耸鹿烹y全”意思是這樣的事情從來(lái)都難以兩全。根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容可知，“此事”指的是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。 （2）B錯(cuò)在“月圓人團(tuán)圓是一種自然常理”。正確說(shuō)法應(yīng)該是“人的悲歡離合，月的陰晴圓缺是一種自然常理”。故選B。

7、 故答案為：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 B【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，考生要運(yùn)用平時(shí)的解題方法進(jìn)行作答。 本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的理解和辨析能力。要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)進(jìn)行辨析，判斷正誤。3閱讀下列詩(shī)歌，完成小題。 當(dāng)黎明穿上了白衣艾青紫藍(lán)的林子與林子之間由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原，草原上流著新鮮的乳液似的煙啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候，田野是多么新鮮！看，微黃的燈光，正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間?？矗?932年1月25日，由巴黎到馬賽的路上（1）聯(lián)系原著中整首詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)在這首詩(shī)歌中，“黎明”和“燈光”

8、各有什么象征意義？ （2）請(qǐng)結(jié)合選文，分析艾青詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)。 （3）結(jié)合“啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候，/田野是多么新鮮！”“微黃的燈光，/正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間”等詩(shī)句，分析此詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的愿望？ 【答案】 （1）“黎明”象征著一種新的力量，一種有著博大胸懷的力量；“燈光”象征著一種衰弱的力量。（2）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，有散文化，口語(yǔ)化的風(fēng)格，運(yùn)用反復(fù)等增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力和真切感。如：啊，當(dāng)黎明穿上白衣的時(shí)候，/田野是多么新鮮！”這兩句詩(shī)，是詩(shī)人直呼而出的，直率，毫無(wú)掩飾，毫不掩飾地抒發(fā)詩(shī)人對(duì)黎明時(shí)田野景色的崇敬之情。（又如：兩個(gè)“看”字：前一個(gè)“看”字，是引起讀者注意，而后一個(gè)“看”字

9、，則是一種感嘆，份量很重，似乎有斬釘截鐵之力。）不拘形式，選詞精心，詩(shī)句的層次感分明（詩(shī)中有畫）。如“紫藍(lán)的”、“青灰的”、“綠的”等詞的精心安排?！白纤{(lán)的林子與林子之間，/由青灰的山坡到青灰的山坡，/綠的草原，綠的草原”這些有層次的詩(shī)句，展示了畫面的層次感。（3）詩(shī)人通過(guò)抒寫對(duì)黎明時(shí)田野景色的崇敬和向往，借助歌頌黎明光，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。 【解析】【分析】（1）結(jié)合詩(shī)歌詩(shī)歌內(nèi)容和寫作背景分析“黎明”和“燈光”這兩個(gè)意象的象征意義，當(dāng)黎明穿上了白衣寫于1932年1月25日由巴黎到馬賽的路上， 這首詩(shī)是寫黎明時(shí)田野上的景色及自己的感受。看，/微黃的燈光，/正在電桿上顫

10、栗它的最后的時(shí)間。/看!這也是黎明時(shí)的景色，但已不僅是景色，而有了更深刻的哲理性的含意。燈光，在夜里是輝煌的，為田野照明，為行人指路。但當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，燈光已經(jīng)黯然失色了。黎明，以它遼闊的、無(wú)所不至的、清新的光，照向田野，使田野的美清晰地呈現(xiàn)出來(lái)。燈光，與黎明之光無(wú)法比擬，也無(wú)法抵擋。燈光顯得窘迫，無(wú)論燈光怎樣掙扎，怎樣不愿讓位，但已無(wú)濟(jì)于事。據(jù)此可知“黎明”象征著一種新的力量，一種有著博大胸懷的力量；“燈光”象征著一種衰弱的力量。 （2）結(jié)合具體詩(shī)句分析艾青詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)， 如：啊，當(dāng)黎明穿上白衣的時(shí)候，/田野是多么新鮮！”這兩句詩(shī)，是詩(shī)人直呼而出的，直率，毫無(wú)掩飾，毫不掩飾地抒發(fā)詩(shī)人對(duì)黎

11、明時(shí)田野景色的崇敬之情。（又如：兩個(gè)“看”字：前一個(gè)“看”字，是引起讀者注意，而后一個(gè)“看”字，則是一種感嘆，份量很重，似乎有斬釘截鐵之力。）說(shuō)明艾青詩(shī)歌的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，有散文化，口語(yǔ)化的風(fēng)格，運(yùn)用反復(fù)等增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力和真切感。如“紫藍(lán)的”、“青灰的”、“綠的”等詞的精心安排。“紫藍(lán)的林子與林子之間，/由青灰的山坡到青灰的山坡，/綠的草原，綠的草原”這些有層次的詩(shī)句，展示了畫面的層次感。說(shuō)明艾青詩(shī)歌的語(yǔ)言不拘形式，選詞精心，詩(shī)句的層次感分明（詩(shī)中有畫）。 （3）結(jié)合詩(shī)歌所描寫的景色及寫作背景分析詩(shī)人的感情，當(dāng)黎明穿上了白衣寫于1932年1月25日由巴黎到馬賽的路上， 這首詩(shī)是寫黎明時(shí)田野上

12、的景色及自己的感受，抒寫對(duì)黎明時(shí)田野景色的崇敬和向往，借助歌頌黎明光，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。 故答案為： “黎明”象征著一種新的力量，一種有著博大胸懷的力量；“燈光”象征著一種衰弱的力量。 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，有散文化，口語(yǔ)化的風(fēng)格，運(yùn)用反復(fù)等增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力和真切感。如：啊，當(dāng)黎明穿上白衣的時(shí)候，/田野是多么新鮮！”這兩句詩(shī)，是詩(shī)人直呼而出的，直率，毫無(wú)掩飾，毫不掩飾地抒發(fā)詩(shī)人對(duì)黎明時(shí)田野景色的崇敬之情。（又如：兩個(gè)“看”字：前一個(gè)“看”字，是引起讀者注意，而后一個(gè)“看”字，則是一種感嘆，份量很重，似乎有斬釘截鐵之力。）不拘形式，選詞精心，詩(shī)句的層次感分明（詩(shī)中有畫）。如

13、“紫藍(lán)的”、“青灰的”、“綠的”等詞的精心安排?！白纤{(lán)的林子與林子之間，/由青灰的山坡到青灰的山坡，/綠的草原，綠的草原”這些有層次的詩(shī)句，展示了畫面的層次感。 詩(shī)人通過(guò)抒寫對(duì)黎明時(shí)田野景色的崇敬和向往，借助歌頌黎明光，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查分析詩(shī)歌的形象及其象征意義。詩(shī)歌的形象一定要在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析，而要把握詩(shī)歌的象征意義，則需要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和寫作背景進(jìn)行分析。 本題考查分析艾青詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。本題考查分析詩(shī)歌語(yǔ)言特色的能力。常見的語(yǔ)言風(fēng)格有清新。特點(diǎn)：用語(yǔ)新穎，不落俗套。平淡。特點(diǎn)：選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加

14、修飾，顯得真切深刻，平易近人。絢麗。特點(diǎn)：有富麗的辭藻，絢爛的文采，奇幻的情思。明快。特點(diǎn)：直接的，明朗的，爽快的，潑辣的。含蓄（委婉）。特點(diǎn)：意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味。簡(jiǎn)潔。特點(diǎn)：干凈利落，言簡(jiǎn)意賅。沉郁頓挫。特點(diǎn)：蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等，還有雄健、雄渾、雄壯、強(qiáng)健、渾厚等。 本題考查對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。4閱讀下面的文字，完成各題。 它以難zh掩的光芒使生命呼吸使

15、高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去當(dāng)它來(lái)時(shí)，我聽見冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下群眾在曠場(chǎng)上高聲說(shuō)話城市從遠(yuǎn)方用電力與鋼鐵昭喚它。（艾青太陽(yáng)節(jié)選）（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給劃線的字注音。 zh_掩冬蟄蟲蛹（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“_”，這個(gè)詞的正確寫法是“_”。 （3）下面詞語(yǔ)中“曠”的意思與“曠場(chǎng)”中“曠”的意思相同的一項(xiàng)是（ ） A.曠達(dá)B.曠課C.空曠D.曠日持久（4）“它”指太陽(yáng)，詩(shī)人惜墨如金，描繪了_，構(gòu)成了一幅豐富的畫面。 【答案】 （1）遮；zh；yng（2）昭喚；召喚（3）C（4）太陽(yáng)給萬(wàn)物帶來(lái)的巨大影響 【解析】【分析】（1）“遮”不要寫成“庶”，“蟄”不要讀成zh，“蛹

16、”不要讀成tng。 （2）“召喚”意思是用某種方式或方法把人們喚來(lái)，通?？陬^呼喚某人?！罢佟敝负魡荆醚哉Z(yǔ)叫人來(lái)。 （3）“曠場(chǎng)”指空闊的廣場(chǎng)，“曠”的意思是空闊。A項(xiàng)，“曠達(dá)”指開朗，豁達(dá)。多形容人的心胸、性格。曠：開朗，心境闊大；B項(xiàng)，“曠課”指即逃課，又叫翹課，通指學(xué)生無(wú)緣無(wú)故、沒(méi)有正當(dāng)理由而不去學(xué)校上課。曠：荒廢；耽誤；C項(xiàng)，“空曠”指空蕩蕩的，視野開闊，無(wú)阻擋物。曠：空闊；D項(xiàng)，“曠日持久”指荒廢時(shí)日，長(zhǎng)期拖延。曠：拖延得太久，荒廢、耽擱。故選C。 （4）由“使生命呼吸”“使高樹繁枝向它舞蹈”“使河流帶著狂歌奔向它去”等句子可知，描繪了太陽(yáng)給萬(wàn)物帶來(lái)的巨大影響。 故答案為： 遮 ；

17、zh ； yng 昭喚 ； 召喚 C 太陽(yáng)給萬(wàn)物帶來(lái)的巨大影響 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中確定讀音及字形。 此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。 本題考查詞義的把握，注意結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。 本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的概述，通讀全詩(shī)，把握詩(shī)意，概述主要內(nèi)容。5閱讀下面兩首古詩(shī)，完成小題。 春夜洛城聞笛（唐）李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，?/p>

18、人不起故園情。中秋聞笛（宋）朱淑真誰(shuí)家橫笛弄輕清，喚起離人枕上情。自是斷腸聽不得，非干吹出斷腸聲。（1）兩首詩(shī)前兩句都寫笛聲，李詩(shī)寫出笛聲“_”的特點(diǎn)，朱詩(shī)寫出笛聲“_”的特點(diǎn)。 （2）兩首詩(shī)都抒發(fā)了因笛聲產(chǎn)生的情感，內(nèi)涵卻不同，請(qǐng)作分析。 【答案】 （1）清越、穿透力強(qiáng)、悠揚(yáng)、裊繞、隱約、不真切；輕柔、清脆（2）李詩(shī)主要是通過(guò)折柳曲引發(fā)了思鄉(xiāng)之情，而折柳曲本身就是與思鄉(xiāng)相關(guān)的內(nèi)容，詩(shī)人觸景生情。而第二首是則不同，是因?yàn)樵?shī)人本身就憂愁，孤獨(dú)，恰逢中秋這個(gè)合家團(tuán)聚的節(jié)日，聽著外面熱鬧的笛聲，更反襯出作者的哀怨。 【解析】【分析】（1）分析詩(shī)歌內(nèi)容，提取笛聲的特點(diǎn)。李詩(shī)：是誰(shuí)家精美的笛子暗暗地發(fā)出

19、悠楊的笛聲，隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽(yáng)全城?？芍崖暤那逶?、穿透力強(qiáng)、悠揚(yáng)、裊繞、隱約、不真切。米詩(shī)：是誰(shuí)在吹著橫笛，傳來(lái)了陣陣輕快的樂(lè)聲。我躺在床上凝聽著，觸動(dòng)了離情別緒，心潮難平。可知笛聲輕柔、清脆。 （2）第一首此詩(shī)抒發(fā)了作者客居洛陽(yáng)夜深人靜之時(shí)被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，其前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽(yáng)城，后兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng)。全詩(shī)扣緊一個(gè)“聞”字，抒寫自己聞笛的感受，合理運(yùn)用想象和夸張，感情直率真摯又有余蘊(yùn)，令人回味無(wú)窮。第二首詩(shī)人由于思人懷舊而難以入睡，因了笛聲而更加傷悲，卻有意拓開，說(shuō)自己的斷腸與笛聲無(wú)關(guān)，就使傷心的程度更為加深，蘊(yùn)含著無(wú)盡的辛酸之淚。據(jù)此作答。 故答案為：清越、穿透力強(qiáng)、

20、悠揚(yáng)、裊繞、隱約、不真切；輕柔、清脆； 李詩(shī)主要是通過(guò)折柳曲引發(fā)了思鄉(xiāng)之情，而折柳曲本身就是與思鄉(xiāng)相關(guān)的內(nèi)容，詩(shī)人觸景生情。而第二首是則不同，是因?yàn)樵?shī)人本身就憂愁，孤獨(dú)，恰逢中秋這個(gè)合家團(tuán)聚的節(jié)日，聽著外面熱鬧的笛聲，更反襯出作者的哀怨。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； 分析詩(shī)歌的情感需結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容。展開聯(lián)想和想象，翻譯詩(shī)歌內(nèi)容，再體會(huì)詩(shī)人感情。一般答題格式為：詩(shī)歌描繪了一副的畫面，表達(dá)了詩(shī)人情感。 【附參考譯文】春夜洛城聞笛 陣陣悠揚(yáng)的笛聲，是從誰(shuí)家中飄出的？隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽(yáng)全城。就在今夜，聽到令人

21、哀傷的折楊柳，有誰(shuí)的思鄉(xiāng)之情不會(huì)油然而生呢？中秋聞笛 是誰(shuí)在吹著橫笛，傳來(lái)了陣陣輕快的樂(lè)聲。我躺在床上凝聽著，觸動(dòng)了離情別緒，心潮難平。我的愁腸早已斷了，再也聽不得樂(lè)曲；不是因?yàn)槟堑褍捍底喑鰯嗄c的旋律，令人傷心。6閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 定風(fēng)波蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)，已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。（1）結(jié)合這首詞，展開合理想象，用自己的語(yǔ)言描繪上闕內(nèi)容所展示的畫面。 （2）這首詞作者以風(fēng)趣幽默的筆調(diào)，寫出途中遇雨的所感所思，表

22、現(xiàn)了作者怎樣的生活態(tài)度？ 【答案】 （1）詞人穿著草鞋，拄著竹杖，出游遇雨，卻一點(diǎn)也不驚慌，悠閑地漫步在風(fēng)雨中，把那“穿林打葉”的風(fēng)雨聲當(dāng)作音樂(lè)，一邊吟詠長(zhǎng)嘯，一邊思索人生。（2）表現(xiàn)了詞人樂(lè)觀曠達(dá)的生活態(tài)度。 【解析】【分析】描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述詩(shī)句中展現(xiàn)的畫面和意境。為了增添語(yǔ)言的描寫性，我們可以運(yùn)用修辭，如比喻、擬人等，使語(yǔ)言更形象、生動(dòng)；也可以添加聯(lián)想與想象，把古詩(shī)因?yàn)樽非蠛?jiǎn)練而省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)。注意不能翻譯詩(shī)句。閱讀文本，這句詩(shī)的意象有：雨、竹林、竹杖、芒鞋、蓑衣等，發(fā)揮聯(lián)想和想象連詞成句即可。 此詞為醉歸遇雨抒懷之作，詞人借雨中瀟灑徐行之舉動(dòng)，表現(xiàn)了

23、雖處逆境屢遭挫折而不畏懼不頹喪的倔強(qiáng)性格和曠達(dá)胸懷。“一蓑煙雨任平生”的表層意思是：一身蓑衣任憑風(fēng)吹雨打，照樣過(guò)我的一生。作者借此表達(dá)自己面對(duì)人生風(fēng)雨，不害怕，不逃避，泰然處之，瀟灑從容的態(tài)度?！耙矡o(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的字面意思是：對(duì)我來(lái)說(shuō)，既無(wú)所謂風(fēng)雨，也無(wú)所謂天晴。作者借此表達(dá)自己寵辱皆忘、超然物外、順境逆境都坦然面對(duì)從容接受的人生態(tài)度。 故答案為： 詞人穿著草鞋，拄著竹杖，出游遇雨，卻一點(diǎn)也不驚慌，悠閑地漫步在風(fēng)雨中，把那“穿林打葉”的風(fēng)雨聲當(dāng)作音樂(lè)，一邊吟詠長(zhǎng)嘯，一邊思索人生。 表現(xiàn)了詞人樂(lè)觀曠達(dá)的生活態(tài)度。【點(diǎn)評(píng)】本題考查描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。答題時(shí)應(yīng)注意，應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的

24、語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。 本題考查體會(huì)思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意，抓住詩(shī)詞中關(guān)鍵詞的用法、含義及作用體會(huì)。7閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。湖平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（1）閱讀畫線詩(shī)句，觀察下面兩幅圖畫，簡(jiǎn)要說(shuō)明哪一幅能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩(shī)句所描繪的景象。 （2）明代胡應(yīng)麟在詩(shī)藪內(nèi)編里說(shuō)，本詩(shī)頸聯(lián)“形容景物，妙絕千古”。請(qǐng)從煉字的角度說(shuō)說(shuō)它妙在哪里。 【答案】 （1）我認(rèn)為圖1能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩(shī)句所描

25、繪的景象。圖中的江面十分開闊，能表現(xiàn)“潮平兩岸闊”的景象；圖中的船帆高高懸掛，能表現(xiàn)“風(fēng)正一帆懸”的景象。（2）詩(shī)中用“日”“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了時(shí)序交替、新舊更迭的自然理趣。 【解析】【分析】本題考查對(duì)詩(shī)中畫面的理解掌握。本詩(shī)“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”一句寫景，表現(xiàn)了江水上漲，幾與岸平，風(fēng)勢(shì)正好，船帆鼓起的畫面。再仔細(xì)觀察這兩幅圖，顯然第一幅圖與詩(shī)中畫面相吻合。 本題考查詩(shī)歌關(guān)鍵句賞析。詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答?！昂Ｈ丈鷼堃梗喝肱f年”的意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上

26、升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意?！叭丈鷼堃埂?、“春入舊年”，都表示時(shí)序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩(shī)人頓生思鄉(xiāng)之情呢？這兩句煉字煉句也極見功夫。作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語(yǔ)的位置而加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生”字“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。 故答案為：我認(rèn)為圖1能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩(shī)句

27、所描繪的景象。圖中的江面十分開闊，能表現(xiàn)“潮平兩岸闊”的景象；圖中的船帆高高懸掛，能表現(xiàn)“風(fēng)正一帆懸”的景象。 詩(shī)中用“日”“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了時(shí)序交替、新舊更迭的自然理趣。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面的想象能力。這種題型主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面的想象。解答這類題目要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。 鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的方法：揭示手法；結(jié)合詩(shī)歌分析詩(shī)中是如何體現(xiàn)此手法的；表達(dá)效果

28、：結(jié)合語(yǔ)句意思、主旨、情感分析這種手法起到了怎樣的作用。8閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題。 水調(diào)歌頭（宋）蘇軾 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮閥，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉字，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱闊，低綺戶，照無(wú)眼。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（1）詞中小序（小記）交代了這首詞創(chuàng)作的_和_，詞中劃線的“此事”指的是_。（請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答） （2）下列關(guān)于這首詞的賞析有誤的一項(xiàng)是（ ） A.“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”中，“轉(zhuǎn)”“低”是指月光的移動(dòng)，暗示夜已深，“

29、無(wú)眠”表示離情正濃。整句話既寫月，也寫月下離人。B.“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天”這兩句中，蘇軾把酒問(wèn)天，將青天視為自己的朋友，顯示了他豪放的性格和不凡的氣魄。C.詞的上闋寫月下飲酒，由幻想超脫塵世轉(zhuǎn)化為喜愛人間生活。下闋寫對(duì)月懷人，由傷感離別轉(zhuǎn)化為對(duì)離人的祝福。全詞以消極悲觀的情緒作結(jié)。D.這是一首中秋詠月兼懷親人的抒情之作。整首詞深沉婉曲，流轉(zhuǎn)自如，以美麗的想象、明睿的哲理，創(chuàng)造出幽遠(yuǎn)高深的境界，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力?！敬鸢浮?（1）時(shí)間；緣由；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺（2）C 【解析】【分析】（1）結(jié)合小序的具體語(yǔ)句分析，“丙辰中秋”交代時(shí)間，“兼懷子由”點(diǎn)明寫作緣由，結(jié)合前面句子分析，可

30、知“此事”指的是： 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。 （2）ABD賞析正確。C錯(cuò)在“全詞以消極悲觀的情緒作結(jié)”。這首詞所表現(xiàn)的思想情感，本來(lái)甚為明顯，蘇軾因?yàn)檎翁幘车氖б?，以及和其弟蘇轍的別離，中秋對(duì)月，不無(wú)抑郁惆悵之感。但是他沒(méi)有陷在消極悲觀的情緒中，旋即以超然達(dá)觀的思想排除憂患，終于表現(xiàn)出對(duì)人間生活的熱愛。 故答案為：時(shí)間；緣由；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 C【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。答題時(shí)要在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上再?gòu)奈闹泻Y選出符合題意的答案即可。 本題考查古詩(shī)的賞析，注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。9閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小

31、題。 北國(guó)觀光、千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 江山如光多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（1）沁園春雪這首詞上片主要是_，寓情于_；下片主要是_，寓情于_。全詞將_、_、_三種表達(dá)方式自然地結(jié)合了起來(lái)。 （2）你對(duì)詞中關(guān)于北國(guó)雪景的描寫有什么感受？你能用兩個(gè)成語(yǔ)概括詩(shī)人筆下的北國(guó)雪景嗎？ （3）文章中哪些句子為想象中的句子？這樣寫有什么作用？ （4）“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”這兩句在文中起什

32、么作用？請(qǐng)作具體分析。 （5）表現(xiàn)全詞主旨的句子是什么？這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）描寫雪景；景；議論；理；描寫；議論；抒情（2）天地間渾然一色，視野開闊，給人一種樸素潔凈而不乏壯觀的美。 冰天雪地、廣袤無(wú)垠。（3）“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈?！边@三個(gè)句子為虛寫，它借助想象，把人引領(lǐng)到一個(gè)雪后天晴的壯麗輝煌的境界里，使北國(guó)雪景于蒼茫中顯得更加雄偉，形象更加多姿多彩，翻出一派新氣象。以“分外妖嬈”結(jié)束上篇，流露出對(duì)美好江山的贊美之情，使人油然而生出愛國(guó)之情。（4）起承上啟下的作用。具體來(lái)說(shuō)，前一句承上，總括了上片的寫景，后一句啟下，總領(lǐng)下片的抒情。這一過(guò)渡句使全詞渾然一體

33、，結(jié)為有機(jī)的整體，給人以嚴(yán)絲合縫、完整無(wú)隙的感覺(jué)。（5）俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。毛主席以歷史唯物主義的科學(xué)態(tài)度指出了歷史上有作為的封建帝王的局限性，高度評(píng)價(jià)熱情贊美了當(dāng)今的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄，同時(shí)抒發(fā)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)要主宰世界的豪情壯志。 【解析】【分析】（1）讀懂詞篇大意是作答的基礎(chǔ)。沁園春雪這首詞分上下兩片。上片描寫北國(guó)雪景，寓情于景，展現(xiàn)祖國(guó)壯麗河山；下片縱論歷代英雄，主要運(yùn)用議論的表達(dá)方式，寓情于理，抒寫詩(shī)人的抱負(fù)。全詞將描寫、議論、抒情三種表達(dá)方式有機(jī)地結(jié)合在一起，使全詞渾然一體，氣象雄渾。 （2）一問(wèn)，寫感受。上半部分寫景，其中“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”運(yùn)用了比喻的手法，

34、以動(dòng)寫靜?！般y蛇”、“蠟象”，蓬勃之感、氣勢(shì)凸現(xiàn)?！坝c天公試比高”更是極盡英雄豪情：表面似是指高原群山與蒼天爭(zhēng)高，實(shí)則更是作者心中的遠(yuǎn)大抱負(fù)。與天比高，這是怎樣的豪情壯志與領(lǐng)袖氣度！看了這幾句“冬雪禮贊”，我不禁對(duì)雪之美，有了更深的感受。二問(wèn)，要求用兩個(gè)成語(yǔ)概括詩(shī)人筆下的北國(guó)雪景。該詞上片描寫北國(guó)壯麗的雪景，縱橫千萬(wàn)里，展示了大氣磅礴、氣勢(shì)恢宏、曠達(dá)豪邁的意境，抒發(fā)了詞人對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛?？筛爬椤氨煅┑亍薄皬V袤無(wú)垠”。 （3）一問(wèn)，“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”：等到天晴的時(shí)候，紅日冉冉升起，放射出萬(wàn)道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁

35、青青。紅日白雪交相輝映，祖國(guó)就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿！此句為虛寫。二問(wèn)，描繪了雪后天晴紅日與白雪交相輝映的美景，寫出了雪景的艷麗，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛。 （4）“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”：承上啟下。承接上片描寫北國(guó)壯麗的雪景，縱橫千萬(wàn)里，展示了大氣磅礴、曠達(dá)豪邁的意境，抒發(fā)了詞人對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛。開啟下片議論抒情，重點(diǎn)評(píng)論歷史人物，歌頌當(dāng)代英雄，抒發(fā)無(wú)產(chǎn)階級(jí)要做世界的真正主人的豪情壯志。使全詩(shī)詩(shī)意貫通，一氣而下，渾然一體。 （5）表現(xiàn)全詞主旨的句子是“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”?！熬阃印比?，將中國(guó)封建社會(huì)的歷史一筆帶過(guò)，轉(zhuǎn)向詩(shī)人所處的當(dāng)今時(shí)代，點(diǎn)出全詞“數(shù)

36、風(fēng)流人物，還看今朝”的主題。“今朝”是一個(gè)新的時(shí)代，新的時(shí)代需要新的風(fēng)流人物。“今朝”的風(fēng)流人物不負(fù)歷史的使命，超越于歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必將創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績(jī)，這是詩(shī)人堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。 故答案為：描寫雪景；景；議論；理；描寫；議論；抒情； 天地間渾然一色，視野開闊，給人一種樸素潔凈而不乏壯觀的美；冰天雪地、廣袤無(wú)垠； “須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈?！边@三個(gè)句子為虛寫，它借助想象，把人引領(lǐng)到一個(gè)雪后天晴的壯麗輝煌的境界里，使北國(guó)雪景于蒼茫中顯得更加雄偉，形象更加多姿多彩，翻出一派新氣象。以“分外妖嬈”結(jié)束上篇，流露出對(duì)美好江山的贊美之情，使人油然而生出愛國(guó)之情；

37、起承上啟下的作用。具體來(lái)說(shuō)，前一句承上，總括了上片的寫景，后一句啟下，總領(lǐng)下片的抒情。這一過(guò)渡句使全詞渾然一體，結(jié)為有機(jī)的整體，給人以嚴(yán)絲合縫、完整無(wú)隙的感覺(jué)； 俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。毛主席以歷史唯物主義的科學(xué)態(tài)度指出了歷史上有作為的封建帝王的局限性，高度評(píng)價(jià)熱情贊美了當(dāng)今的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄，同時(shí)抒發(fā)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)要主宰世界的豪情壯志。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； 本題考查畫面描述。根據(jù)上闕的內(nèi)容用生動(dòng)形象地語(yǔ)言描述即可； ）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌首句及其作用的理解分析。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作

38、，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； 本題是對(duì)詩(shī)句在結(jié)構(gòu)上作用的理解分析。本詞分上下兩闋，上闋寫北方的美麗雪景，下闋寫作者生發(fā)的議論，下闋的第一句“江山如此多嬌“承接上文，“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰“引起下文，所以這一句在本詞中起承上啟下的作用； 本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌思想感情的理解。作者通過(guò)對(duì)北方雪景的描繪，贊美祖國(guó)山河的壯麗，抒發(fā)了以詩(shī)人為代表的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要主宰世界的壯志豪情。10閱讀下面這首古詩(shī)，完成（1）（2）兩小題。 書湖陰先生壁王安石茅檐常掃凈無(wú)苔，花木成蹊手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。宿甘露僧舍曾公亮枕中云氣千峰近，床底松聲萬(wàn)壑哀。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來(lái)。（1）書湖陰先

39、生壁開頭兩句寫出了湖陰先生家環(huán)境_特點(diǎn)，宿甘露僧舍開頭兩句描繪的畫面具有_特點(diǎn)。 （2）兩首詩(shī)的后面兩句都運(yùn)用了擬人和夸張的手法，變被動(dòng)為主動(dòng)，請(qǐng)就此作比較賞析。 【答案】 （1）潔凈清幽；氣勢(shì)壯闊（雄偉壯麗）（2）王詩(shī)中綠水為主人“戶田”，青山為主人“送靑”，把主人對(duì)自然景物的愛與自然景物對(duì)主人的情有機(jī)融和在一起，生動(dòng)地表現(xiàn)了主人愛美的情趣，表達(dá)詩(shī)人退休閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領(lǐng)略到的無(wú)窮樂(lè)趣。曾詩(shī)極其生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人在打開窗戶的一剎那看到大江壯麗景色時(shí)的激動(dòng)心情，這不僅是山河的雄偉，更體現(xiàn)了詩(shī)人作為一個(gè)政治家所擁有的豪情與胸襟以及他對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛，足見他豪邁與進(jìn)取

40、、方厚與莊重、深沉與周密的偉大人格。 【解析】【分析】（1）結(jié)合具體詞語(yǔ)分析，從“凈無(wú)苔”可以看出其潔凈的特點(diǎn)，從“花木成蹊手自栽”可以看出其“清幽”的特點(diǎn)?！罢碇性茪馇Х褰?，床底松聲萬(wàn)壑哀”的意思是云氣彌漫，讓人記起山寺之高，松濤傳來(lái)，讓人想象萬(wàn)壑風(fēng)鳴。因此這兩句描繪的畫面具有氣勢(shì)壯闊（雄偉壯麗）的特點(diǎn)。 （2）結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容和詩(shī)人自身的經(jīng)歷分析，王詩(shī)，從“護(hù)”“送”可以看出詩(shī)人把山水?dāng)M人化，青山為主人送來(lái)秀麗的風(fēng)光，居然闖門而入，把主人對(duì)自然景物的愛和自然景物對(duì)主人的愛融和一起，生動(dòng)地表現(xiàn)了主人愛美的情趣。結(jié)合寫作背景分析，這首詩(shī)還表達(dá)詩(shī)人退休閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領(lǐng)略

41、到的無(wú)窮樂(lè)趣。曾公亮詩(shī)的后兩句設(shè)想新奇，使人有驚天石破之感。詩(shī)人住的地方，窗外畢陡的山崖下面，便是長(zhǎng)江。據(jù)說(shuō)，當(dāng)時(shí)長(zhǎng)江有十八里寬，風(fēng)浪加上海濤（鎮(zhèn)江長(zhǎng)江受大海潮汐影響），十八里江面的潮汐和風(fēng)勢(shì)，詩(shī)人脫口吟出后兩句：“要看銀山拍天浪，開窗放入大江來(lái)。”猜想這是詩(shī)人在清晨，感受了一夜水氣，聽了一夜松濤聲，起來(lái)想看一看窗外，一看“銀山拍天浪”，推開北面窗戶，“放入大江來(lái)”。大江如何了？風(fēng)水相激，排山倒海，波浪翻卷，風(fēng)起云涌，猶如銀山當(dāng)頭壓來(lái)，使人吃驚吟出“放入大江來(lái)”，傳神地表達(dá)了詩(shī)人的一瞬間的真實(shí)感受，成為千古名句，嘆為觀止！由此 體現(xiàn)了詩(shī)人作為一個(gè)政治家所擁有的豪情與胸襟以及他對(duì)祖國(guó)大好河山的熱

42、愛，足見他豪邁與進(jìn)取、方厚與莊重、深沉與周密的偉大人格。 故答案為：潔凈清幽；氣勢(shì)壯闊（雄偉壯麗） 王詩(shī)中綠水為主人“戶田”，青山為主人“送靑”，把主人對(duì)自然景物的愛與自然景物對(duì)主人的情有機(jī)融和在一起，生動(dòng)地表現(xiàn)了主人愛美的情趣，表達(dá)詩(shī)人退休閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領(lǐng)略到的無(wú)窮樂(lè)趣。曾詩(shī)極其生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人在打開窗戶的一剎那看到大江壯麗景色時(shí)的激動(dòng)心情，這不僅是山河的雄偉，更體現(xiàn)了詩(shī)人作為一個(gè)政治家所擁有的豪情與胸襟以及他對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛，足見他豪邁與進(jìn)取、方厚與莊重、深沉與周密的偉大人格?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查理解詩(shī)歌意境的能力。 意境是指文藝作品中描繪的生活圖景與所表現(xiàn)的

43、思想情感融為一體而形成的藝術(shù)境界。特點(diǎn)是景中有情，情中有景，情景交融。 因此理解詩(shī)歌意境首先要分析詩(shī)歌描繪的景，通過(guò)分析景來(lái)體會(huì)詩(shī)歌描繪的意境。 本題考查賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。詩(shī)歌的語(yǔ)言具有凝練、含蓄等特點(diǎn)。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，就是品讀詩(shī)歌的語(yǔ)言意蘊(yùn)，體味詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言魅力。古詩(shī)詞語(yǔ)言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)言風(fēng)格等方面。從考查的方向來(lái)看，主要包括三個(gè)方面：品評(píng)古詩(shī)中的煉字藝術(shù)或“詩(shī)眼”，結(jié)合詞語(yǔ)對(duì)詩(shī)中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析，總體上對(duì)古詩(shī)語(yǔ)言特色、風(fēng)格的概括評(píng)析。回答該題，要放在語(yǔ)句中，結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容評(píng)析，說(shuō)出運(yùn)用效果。11閱讀下面這首詩(shī)，

44、完成后面小題。 行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（1）對(duì)這首詩(shī)的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.詩(shī)歌采用樂(lè)府古題“行路難”，以敘事開篇，漸而過(guò)渡到抒情。B.詩(shī)人面對(duì)美酒佳肴卻“停杯投著”“拔劍四顧”，透露出內(nèi)心的迷惘痛苦。C.“閑來(lái)”兩句連用兩個(gè)歷史典故。表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)乘舟垂釣悠閑生活的渴望。D.詩(shī)人反復(fù)感嘆“行路難”，唱出了無(wú)窮憂慮、焦灼不安的心聲。（2）“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！眱删浔憩F(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 【

45、答案】 （1）C（2）這兩句話充滿對(duì)現(xiàn)實(shí)理想的堅(jiān)定信念；表現(xiàn)了詩(shī)人積極進(jìn)取、執(zhí)著追求的豪邁情懷。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)理解不正確，詩(shī)人巧用典故“呂尚垂釣”“伊尹乘舟日邊”表明自己雖然有著決意和無(wú)奈，但并沒(méi)有就此消沉，想到政治上也曾經(jīng)坎坷的呂尚和伊尹，他們的經(jīng)歷又增強(qiáng)了詩(shī)人的信心和信念。 （2）本題要結(jié)合字里行間和詩(shī)歌的主題來(lái)理解作者思想感情。解答時(shí)需要讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語(yǔ)句理解詩(shī)人的思想情感。本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人積極進(jìn)取、執(zhí)著追求的豪邁情懷。 故答案為： C； 這兩句話充滿對(duì)現(xiàn)實(shí)理想的堅(jiān)定信念；表現(xiàn)了詩(shī)人積極進(jìn)取、執(zhí)著追求的豪邁情懷。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查了句意理解及作者的情感，作答

46、時(shí)要結(jié)合全詩(shī)加以理解。 本題考查體會(huì)詩(shī)歌感情的能力。了解全詩(shī)內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詩(shī)句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”來(lái)分析詩(shī)人的情感即可；要能寫出表達(dá)了詩(shī)人積極樂(lè)觀的人生態(tài)度即可。12閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。 使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（1）下列對(duì)這首詩(shī)理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.這首五言律詩(shī)主要寫的是王維出使邊塞途中的所見所感。B.全詩(shī)通過(guò)“歸雁”“大漠”“孤煙”“長(zhǎng)河”“落日”“候騎”等自然景物，向我們展示了邊塞的神壯麗。C.頸聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶手法，被王國(guó)維贊為“千古奇觀”，其中“圓”“直”兩字極富神韻。D

47、.這首詩(shī)意境雄渾，與王維晚年寫竹里館那種清幽意境形成鮮明的對(duì)比。（2）有人說(shuō)“歸雁天”“歸雁是作者自比你同意嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。 【答案】 （1）B（2）同意。理由：一是作者身處“胡天”，二是作者出使邊塞實(shí)際上是被排擠出京城，情境上如同“歸雁”，傳達(dá)出漂泊無(wú)定的內(nèi)心感受。 【解析】【分析】B：能體現(xiàn)邊塞神奇壯麗的是： “大漠”“孤煙”“長(zhǎng)河”“落日”等自然景物。故選B。 由“歸雁”一語(yǔ)知道，這次出使邊塞的時(shí)間是春天。蓬草成熟后枝葉干枯，根離大地，隨風(fēng)飄卷，故稱“征蓬”。這一句是詩(shī)人借蓬草自況，寫飄零之感。詩(shī)在表現(xiàn)上采用的是兩兩對(duì)照的寫法?！罢髋睢庇髟?shī)人，是正比，而“歸雁”喻詩(shī)人則是反襯。在一派春光

48、中，雁北歸舊巢育雛，是得其所；詩(shī)人迎著漠漠風(fēng)沙像蓬草一樣飄向塞外，景況迥然不同。 故答案為：B； 同意。理由：一是作者身處“胡天”，二是作者出使邊塞實(shí)際上是被排擠出京城，情境上如同“歸雁”，傳達(dá)出漂泊無(wú)定的內(nèi)心感受?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，再和詩(shī)詞相關(guān)詩(shī)詞句內(nèi)容和手法比照，字斟句酌歸納辨析正誤。 本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)體味試題要求，理解試題的側(cè)重點(diǎn)，把握試題解答的切入點(diǎn)，反復(fù)閱讀詩(shī)句，從關(guān)鍵詞語(yǔ)、詩(shī)句及作家、作品的背景資料入手分析作答。13閱讀下面這首詩(shī)，完成下列問(wèn)題。 題大庾嶺北驛（唐）宋之問(wèn)陽(yáng)月南飛雁，傳聞至此回。

49、我行殊未已，何日復(fù)歸來(lái)？江靜潮初落，林昏瘴不開。明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅?！咀ⅰ矿A：驛站。陽(yáng)月：農(nóng)歷十月。殊：實(shí)。瘴：南方濕熱蒸郁之氣。隴：此處指大庾嶺，嶺上多梅，故又稱梅嶺。（1）這首詩(shī)是宋之問(wèn)被流放嶺南途經(jīng)大庾嶺時(shí)所作。請(qǐng)分析尾聯(lián)所表達(dá)的思想感情。 （2）詩(shī)歌的前兩聯(lián)運(yùn)用了什么表達(dá)技巧？請(qǐng)做簡(jiǎn)要賞析。 【答案】 （1）作者想象明日度嶺南行，回望故鄉(xiāng)時(shí)，看到的將不再是家鄉(xiāng)的風(fēng)物，而是大庾嶺高處的梅花了。表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。（2）對(duì)比手法。大雁南飛，飛到此處就不再飛了；詩(shī)人行到此處卻要繼續(xù)南行。開頭四句通過(guò)人與雁的對(duì)比，寫出了詩(shī)人遠(yuǎn)度荒蠻之地的悲苦凄涼心情。 【解析】【分析】。詩(shī)的最

50、后二句，詩(shī)人從寫景轉(zhuǎn)為抒情。他在心中暗暗祈愿：“明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅?！泵鞒刻ど蠋X頭的時(shí)候，再望一望故鄉(xiāng)吧！雖然見不到她的蹤影，但嶺上盛開的梅花該是可以見到的！荊州記載，南朝梁時(shí)詩(shī)人陸凱有這樣一首詩(shī)：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南何所有，聊贈(zèng)一枝春?！痹?shī)人暗用了這一典故。雖然家不可歸，但他十分希望也能寄一枝梅，安慰家鄉(xiāng)的親人。 詩(shī)人本來(lái)在武后、中宗兩朝，宋之問(wèn)頗得寵幸，睿宗執(zhí)政后，卻成了謫罪之人，發(fā)配嶺南，其心中的痛苦哀傷自是可知。所以當(dāng)他到達(dá)大庾嶺北驛時(shí)，眼望那蒼茫山色、長(zhǎng)天雁群，想到明日就要過(guò)嶺，一嶺之隔，與中原便咫尺天涯，頓時(shí)遷謫失意的痛苦，懷土思鄉(xiāng)的憂傷一起涌上心頭。悲切之音脫口而出

51、：“陽(yáng)月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復(fù)歸來(lái)？”意謂：陽(yáng)月（即農(nóng)歷十月）雁南飛至此而北回，而我呢，卻像“孤雁獨(dú)南翔”（曹丕雜詩(shī)），非但不能滯留，還要翻山越嶺，到那荒遠(yuǎn)的瘴癘之鄉(xiāng)；群雁北歸有定期，而我呢，何時(shí)才能重來(lái)大庾嶺，再返故鄉(xiāng)和親人團(tuán)聚！由雁而后及人，詩(shī)人用的是比興手法。兩兩相形，沉郁、幽怨，人不如雁的感慨深蘊(yùn)其中。這一鮮明對(duì)照，把詩(shī)人那憂傷、哀怨、思念、向往等等痛苦復(fù)雜的內(nèi)心情感表現(xiàn)得含蓄委婉而又深切感人。 故答案為： 作者想象明日度嶺南行，回望故鄉(xiāng)時(shí)，看到的將不再是家鄉(xiāng)的風(fēng)物，而是大庾嶺高處的梅花了。表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。 對(duì)比手法。大雁南飛，飛到此處就不再飛了；詩(shī)人行

52、到此處卻要繼續(xù)南行。開頭四句通過(guò)人與雁的對(duì)比，寫出了詩(shī)人遠(yuǎn)度荒蠻之地的悲苦凄涼心情。【點(diǎn)評(píng)】本題考查分析描寫方法和思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，從作家、作品的相關(guān)背景資料人手，把握作者的情感傾向.抓住詩(shī)詞中關(guān)鍵的動(dòng)詞的用法、含義及作用去賞析。從關(guān)鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答。 本題考查分析寫法技巧。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法，要結(jié)合詩(shī)句和具體的詞語(yǔ)作分析，并指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情，有什么作用。14古詩(shī)文閱讀 （甲）臨皋閑題蘇軾 臨皋亭下八十?dāng)?shù)步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉(xiāng)哉！江山風(fēng)月，本無(wú)常

53、主，閑者便是主人。聞范子豐新第園池，與此孰勝？所不如者，上無(wú)兩稅及助役錢耳。（乙）記游松風(fēng)亭蘇軾 余嘗寓居惠州嘉祐寺，縱步松風(fēng)亭下，足力疲乏，思欲就林止息。望亭宇尚在木末，意謂是如何得到？良久忽曰：“此間有歇不得處 A ”由是如掛鉤之魚，忽得解脫。若人悟此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進(jìn)則死敵，退則死法。當(dāng)甚時(shí)也不妨熟歇 B （丙）縱筆三首（其一）蘇軾寂寂東坡一病翁，白須蕭散滿霜風(fēng)。小兒誤喜朱顏在，一笑那知是酒紅。【注】甲文為蘇軾貶黃州時(shí)所作，乙文為蘇裝貶惠州時(shí)所作，丙詩(shī)為蘇軾貶惠州再貶儋州時(shí)所作。（1）根據(jù)語(yǔ)境，給下列加下劃線詞選擇正確的選項(xiàng)。 與此孰勝（_） A.通“熟” B.誰(shuí)，哪一個(gè) C.

54、成熟思欲就林止息（_） A.完成 B.即使 C.靠近若人悟此（_） A.好像 B.如果 C.你（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出甲文中劃線句子的意思。 其半是峨眉雪水，吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉(xiāng)哉?。?）結(jié)合語(yǔ)境，在乙文A、B兩處填上合適的標(biāo)點(diǎn)，并說(shuō)明理由。 （4）丙詩(shī)意蘊(yùn)豐富，選擇下列一組詞語(yǔ)，結(jié)合全詩(shī)，描摩詩(shī)人情感。 A“白須”和“酒紅” B“誤喜”和“一笑”（5）乙文中“熟歇”意為“充分休息”，它是蘇東坡人生境界的一種標(biāo)志。結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)蘇東坡“熟歇”的人生境界在甲文臨來(lái)閑題中是如何體現(xiàn)的。 【答案】 （1）B；C；B（2）長(zhǎng)江水很大一部分是峨眉山上的雪水，我平時(shí)吃喝沐浴都是從江里打水，為什么

55、一定要回家呢?。?）A處，示例1：填感嘆號(hào)，更切合語(yǔ)境，更能表現(xiàn)蘇東坡當(dāng)時(shí)突然醒悟到就地休息的驚喜，一種大悟似的“忽得解脫”之感躍然紙上。示例2：填問(wèn)號(hào)，形成自我反問(wèn)，更強(qiáng)烈肯定地體現(xiàn)蘇東坡當(dāng)時(shí)突然醒悟到就地休息的驚喜，一種大悟似的“忽得解脫”之感躍然紙上。B處，示例1：填句號(hào)，更能體會(huì)蘇東坡經(jīng)過(guò)一番徹底領(lǐng)悟后的寧?kù)o。唯有這種寧?kù)o才是蘇東坡，才是豁達(dá)、閑適的蘇東坡，才是看淡生死、看淡一切的蘇東坡。示例2：填感嘆號(hào)，因?yàn)椤笆煨笔翘K東坡對(duì)人生的一種幡然醒悟，是他對(duì)人生的深刻體察。（4）示例1：A：“白須”和 “酒紅”相對(duì)（寫“對(duì)比”也對(duì)），通過(guò)顏色的變化，先描繪了自己容顏的衰老，“白須蕭散滿霜風(fēng)

56、”滿帶凄寒之氣。末句忽借酒后臉上暫現(xiàn)紅色一事，情緒輕快。色彩從霜白轉(zhuǎn)入絢麗，傳達(dá)出自己不以衰老為意的自我解脫，表達(dá)他對(duì)自己貶官且多病的境遇的超脫和曠達(dá)。示例2：B：“誤喜”寫出了“小兒”把老父親“酒紅”的醉面誤當(dāng)成是體健的“朱顏”的欣喜；詩(shī)人自己“一笑”點(diǎn)破“小兒誤喜”，對(duì)兒子之喜進(jìn)行否定，回到對(duì)衰老的肯定。兩詞對(duì)照，讓人感受到詩(shī)人對(duì)自己病后飲酒的一種自嘲，表現(xiàn)出詩(shī)人的曠達(dá)和超脫。（5）寫作臨皋閑題時(shí)，蘇東坡被貶黃州，此次貶官是蘇東坡人生的一大災(zāi)難。因“烏臺(tái)詩(shī)案”差點(diǎn)丟了腦袋的蘇東坡并沒(méi)有沉浸在傷感之中，而是轉(zhuǎn)而排遣痛苦。他在臨皋亭下，生活得自在舒服，“飲食沐浴”皆取自“峨眉雪水”，竟無(wú)歸鄉(xiāng)之

57、心！這種感受就是蘇東坡被貶他鄉(xiāng)、不為困境所絆的“熟歇”。而寄情山水，做江山風(fēng)月的主人，更是一種曠達(dá)、超脫的人生至境，更是蘇東坡的人生“熟歇”。 【解析】【分析】（1）本題中的“孰”古義既可以是通假字，通“熟”，也可以翻譯成“誰(shuí)，哪一個(gè)”，今義為“成熟”，根據(jù)文意和句意可知應(yīng)選擇B；中的就即可翻譯成“完成”，也可以翻譯成“即使”和“靠近”，根據(jù)文意和句意可知應(yīng)選擇C；中的若即可翻譯成“好像”，又可翻譯成“如果”和“你”，根據(jù)文意和句意可知應(yīng)選擇B。 （2）本題翻譯為“長(zhǎng)江水很大一部分是峨眉山上的雪水，我平時(shí)吃喝沐浴都是從江里打水，為什么一定要回家呢！”，其中注意“半”翻譯成“大部分”；“皆”翻譯

58、成“都”；“何必”翻譯成“為什么一定要”。 （3）文中A處前面的一句表明心中有疑問(wèn)，但從“良久忽曰”中的“忽”可知有突然明白之意，故可用感嘆號(hào)，若用問(wèn)號(hào)，形成自我反問(wèn)，也可體現(xiàn)“忽得解脫”的驚喜和輕松之感，故也可用問(wèn)號(hào)；B處是結(jié)尾句，用句號(hào)，平淡結(jié)尾，體現(xiàn)的是蘇軾大徹大悟后的平靜，用感嘆號(hào)，表達(dá)的是他對(duì)人生的深刻體察，故用句號(hào)或者感嘆號(hào)均可。 （4）A中白紅顏色的對(duì)比，表達(dá)他對(duì)自己貶官且多病的境遇的超脫和曠達(dá)；B中兩詞對(duì)照，讓人感受到詩(shī)人對(duì)自己病后飲酒的一種自嘲，表現(xiàn)出詩(shī)人的曠達(dá)和超脫。 （5）乙文中的“熟歇”二字體現(xiàn)的是作者不畏人生的挫折，在寄情山水之中依舊悠閑自得的豁達(dá)情懷；甲文中從“其半

59、是峨眉雪水，吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉(xiāng)哉！江山風(fēng)月，本無(wú)常主，閑者便是主人”中可知他稱自己是“閑者”，說(shuō)明他內(nèi)心的豁達(dá)，這與乙文的“熟歇”相對(duì)應(yīng)，據(jù)此可以作答即可。 故答案為：B；C；D； 長(zhǎng)江水很大一部分是峨眉山上的雪水，我平時(shí)吃喝沐浴都是從江里打水，為什么一定要回家呢！ A處，示例1：填感嘆號(hào)，更切合語(yǔ)境，更能表現(xiàn)蘇東坡當(dāng)時(shí)突然醒悟到就地休息的驚喜，一種大悟似的“忽得解脫”之感躍然紙上。示例2：填問(wèn)號(hào)，形成自我反問(wèn)，更強(qiáng)烈肯定地體現(xiàn)蘇東坡當(dāng)時(shí)突然醒悟到就地休息的驚喜，一種大悟似的“忽得解脫”之感躍然紙上。B處，示例1：填句號(hào)，更能體會(huì)蘇東坡經(jīng)過(guò)一番徹底領(lǐng)悟后的寧?kù)o。唯有這種寧?kù)o才是蘇東坡，

60、才是豁達(dá)、閑適的蘇東坡，才是看淡生死、看淡一切的蘇東坡。示例2：填感嘆號(hào)，因?yàn)椤笆煨笔翘K東坡對(duì)人生的一種幡然醒悟，是他對(duì)人生的深刻體察。 示例1：A：“白須”和 “酒紅”相對(duì)（寫“對(duì)比”也對(duì)），通過(guò)顏色的變化，先描繪了自己容顏的衰老，“白須蕭散滿霜風(fēng)”滿帶凄寒之氣。末句忽借酒后臉上暫現(xiàn)紅色一事，情緒輕快。色彩從霜白轉(zhuǎn)入絢麗，傳達(dá)出自己不以衰老為意的自我解脫，表達(dá)他對(duì)自己貶官且多病的境遇的超脫和曠達(dá)。 示例2：B：“誤喜”寫出了“小兒”把老父親“酒紅”的醉面誤當(dāng)成是體健的“朱顏”的欣喜；詩(shī)人自己“一笑”點(diǎn)破“小兒誤喜”，對(duì)兒子之喜進(jìn)行否定，回到對(duì)衰老的肯定。兩詞對(duì)照，讓人感受到詩(shī)人對(duì)自己病后飲