小學(xué)體育三年級《后滾翻》教案說課稿

1、后滾翻說課稿說課內(nèi)容：選自省編小學(xué)體育與健康教育三年級后滾翻第一課時。一、教材分析后滾翻是體操中的一項技巧運動，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，它的教學(xué)目的是發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性和空間感，而通過游戲，愉快學(xué)生身心，反饋教學(xué)效果，把課的快樂氣氛推到高潮。根據(jù)體育教學(xué)大綱，教材和學(xué)生的實際身體素質(zhì)，為了貫徹素質(zhì)教育和快樂體育，這節(jié)課我選用了后滾翻為主教材，并搭配快樂游戲過障礙接力跑為副教材。二、學(xué)情分析1.小學(xué)三年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：A、依賴性強(qiáng)、自我約束能力差；B、模仿能力強(qiáng)；C、好奇心強(qiáng)2.三年級的學(xué)生運動能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動，一

2、些帶有表演性、模仿性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣；部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地發(fā)揮自己的想象。鑒于上述分析，針對本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點、難點三、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點：（1）認(rèn)知目標(biāo)：理解后滾翻的動作概念。（2）技能目標(biāo)：學(xué)會后滾翻動作，力爭有90%的學(xué)生能獨立完成；通過后滾翻的練習(xí)來發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、空間感和思維能力。（3）情感目標(biāo)：通過分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互助團(tuán)結(jié)精神和集體精神，促進(jìn)學(xué)生對體操的興趣和身心的健康發(fā)展。教學(xué)重點：團(tuán)身、重心后倒、向前推手。教學(xué)難點：團(tuán)身緊、后倒快、推手有力、平衡。四、教學(xué)方法的運用1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容的特點，我首

3、先采用了情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。用啟發(fā)性教法，作形象的比喻和實驗：在同樣推動下圓球比方塊石頭易滾動。這樣引導(dǎo)學(xué)生思考，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在練習(xí)后滾翻時要團(tuán)緊身。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采用講解法、練習(xí)法和比賽法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)，運用比賽的方式進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習(xí)”相結(jié)合

4、的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。五、場地與器材準(zhǔn)備在一塊籃球場的中間擺放8組小墊子（共16塊、成蘭花形排列）、4只呼啦圈、小黑板8塊及粉筆、短繩16根、錄音機(jī)1臺。六、教學(xué)過程導(dǎo)入部分1、手勢提示的站、半蹲、全蹲、不動的集中注意力練習(xí)。2、播放輕松的音樂，分組讓學(xué)生選項活動，器材配有：呼啦圈、羽毛球、籃球、繩、橡皮繩。3、動作模仿操。主要活動在進(jìn)行滾翻練習(xí)時各個關(guān)節(jié)的活動。隊列要求：快、靜、齊基本部分（一）后滾翻組織形式：八小組集中教學(xué)。1、作形象比喻：在同樣推動力下，圓球比方塊石頭易滾動，再做實驗比較。2、學(xué)生嘗試性練習(xí)。3、進(jìn)行動態(tài)演

5、示：示范講解示范，說明動作要領(lǐng)，并請在剛才練習(xí)中做得比較好的同學(xué)出來表演，讓其他同學(xué)來和自己的動作進(jìn)行比較。4、學(xué)生主體參與練習(xí)5、請每組推選出一個同學(xué)進(jìn)行小組間的比賽，對動作比較優(yōu)美的同學(xué)進(jìn)行獎勵。提出本節(jié)課的重點放于團(tuán)身、后倒、推手要多練習(xí)；分析難點在團(tuán)身緊、后倒快、推手有力、平衡。指出為了獲得后滾力量，身體重心先向前移，以增加后倒力量，然后向后倒。6、學(xué)生主體參與練習(xí)練習(xí)方法：（1）幫助與斜坡練習(xí)。（2）觀摩比較與糾正。（3）鞏固提高練習(xí)。教學(xué)要求：（1）老師示范要規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美、講解要精簡到點。（2）學(xué)生練習(xí)認(rèn)真，做每次動作前都要思考動作要領(lǐng)。（3）注意練習(xí)安全，預(yù)防突發(fā)事故。教學(xué)依

6、據(jù)：（1）依據(jù)學(xué)生對容易感知的事物作比較，讓他們明白學(xué)習(xí)后滾翻時要團(tuán)緊身體，身體團(tuán)得越緊就越易滾動。（2）依據(jù)學(xué)生對事物的認(rèn)知規(guī)律，以直觀動靜態(tài)結(jié)合演示，使學(xué)生對動作的初始表象由抽象到形象在腦海中有個放慢而清晰的動作過程。（3）讓學(xué)生了解動作的重難點，并多加注意和練習(xí)。（4）依據(jù)學(xué)生對接受事物的規(guī)律，先從易到難，從簡單到復(fù)雜，以同學(xué)之間的觀摩比較，讓學(xué)生去觀察，找出問題的成因，提出解決問題的關(guān)鍵，糾正錯誤，從而突破難點，得以提高和鞏固動作質(zhì)量（5）依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理以老師為榜樣，老師講得好動作做得優(yōu)美、規(guī)范就會激發(fā)學(xué)生的求知欲和好學(xué)性，決心要自己學(xué)得象老師那樣好，甚至超越老師。說明：（1）以梅

7、花形狀設(shè)計美觀、新穎。（2）易于組織管理，觀察練習(xí)情況。（3）學(xué)生能互相看到練習(xí)動作。（二）快樂游戲：過障礙接力跑。組織形式：8路縱隊前滾翻鉆鼠洞小馬過河小馬學(xué)字后滾翻小馬過河鉆鼠洞拍手接力。方法：分成均等8組，在老師示范講解后游戲開始，如人數(shù)有出入可在小裁判人數(shù)上進(jìn)行調(diào)節(jié)。要求：遵守游戲規(guī)則，注意安全，先完成組勝出。反饋教學(xué)效果，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，應(yīng)變能力，將快樂氣氛融入課中。說明：（1）增加游戲難度和變化多樣性。（2）加強(qiáng)游戲的趣味性結(jié)束部分1、舞蹈：歌聲與微笑方法：在音樂的伴奏下、老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行舞蹈。2、小結(jié)本課，師生評價。3、收回器材，師生道別。學(xué)生經(jīng)激烈運動后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負(fù)荷，應(yīng)在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復(fù)，并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了游戲和舞蹈，目的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛