職業(yè)道德與法律第4課教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人。第四課 職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知（1）了解職業(yè)道德的特點(diǎn)，理解職業(yè)道德的作用，增強(qiáng)遵守職業(yè)道德的情感。（2）懂得愛崗敬業(yè)的意義，理解樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的具體要求，樹立干一行、愛一行、專一行的理念。（3）了解誠實(shí)守信、辦事公道的基本要求，培養(yǎng)誠信、守信、公道的品質(zhì)。（4）了解服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的基本要求，增強(qiáng)熱情服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的意識(shí)，理解職業(yè)活動(dòng)中各種腐敗現(xiàn)象的嚴(yán)重危害性，增強(qiáng)廉潔意識(shí)。2、情感態(tài)度觀念

2、愛崗敬業(yè)，誠實(shí)守信；盡職盡責(zé)，奉獻(xiàn)社會(huì)3、運(yùn)用自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范二、教材分析1、教學(xué)重點(diǎn)職業(yè)道德的作用職業(yè)道德對社會(huì)、企業(yè)與個(gè)人發(fā)展有很重要意義。人們通過職業(yè)活動(dòng)才能正常生存，而職業(yè)活動(dòng)離不開職業(yè)道德。良好的職業(yè)道德能夠促進(jìn)個(gè)人職業(yè)的發(fā)展，反之，會(huì)阻礙個(gè)人職業(yè)發(fā)展。弄清楚職業(yè)道德的作用，學(xué)生才會(huì)接受對職業(yè)道德的學(xué)習(xí)。自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范理論學(xué)習(xí)的最終目的是實(shí)踐，中職生自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范是重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。中職學(xué)生自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范有重要意義，個(gè)人的健康成長和事業(yè)的成功離不開良好的職業(yè)道德。2、教學(xué)難點(diǎn)職業(yè)道德特點(diǎn)職業(yè)道德特點(diǎn)具有抽象性，在講解中如何讓學(xué)生理解并認(rèn)同這些抽象的知識(shí)和觀點(diǎn)是教學(xué)難

3、點(diǎn)；學(xué)生的理解能力不高，生活經(jīng)驗(yàn)不足，這些都會(huì)影響他們對本課相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解。突破此教學(xué)難點(diǎn)的方法是通過大量的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、總結(jié)，從而得出職業(yè)道德特點(diǎn)。踐行職業(yè)道德規(guī)范踐行職業(yè)道德規(guī)范需要學(xué)生親自實(shí)踐。如何避免空洞的理論說教？采取怎樣的教學(xué)方式？建議學(xué)生怎樣踐行職業(yè)道德規(guī)范？這些都是教學(xué)中的難點(diǎn)。講解此知識(shí)點(diǎn)時(shí)，應(yīng)從學(xué)生在校的日常生活細(xì)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生踐行職業(yè)道德規(guī)范，如清潔教時(shí)如何踐行值日生道德？3、結(jié)構(gòu)線索本課的主題是“職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證，我們要認(rèn)同職業(yè)道德規(guī)范，培養(yǎng)職業(yè)道德情感，增強(qiáng)自覺遵守職業(yè)道德意識(shí)，為職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備”。教材共有四個(gè)大問題，第一個(gè)大問題，先從職業(yè)

4、道德相關(guān)知識(shí)入手，使學(xué)生認(rèn)同職業(yè)道德及行業(yè)道德規(guī)范的作用和意義，從而培養(yǎng)學(xué)生遵守職業(yè)道德的情感，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范。第二、三、四個(gè)大問題，分別具體講授職業(yè)道德五項(xiàng)基本規(guī)范，讓學(xué)生理解認(rèn)同并形成意識(shí)，為將來職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備。三、學(xué)情分析教學(xué)過程中教師怎樣教，學(xué)生怎樣學(xué)，其決定因素是學(xué)習(xí)主體學(xué)生?？偟膩碚f，中職學(xué)生的分析、理解能力水平不高，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生的道德意識(shí)薄弱，對一些社會(huì)現(xiàn)象缺乏感性認(rèn)識(shí)。這些都會(huì)阻礙學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解與學(xué)習(xí)。就本節(jié)內(nèi)容而言，職業(yè)道德的概念,職業(yè)道德的作用及其行業(yè)道德規(guī)范等知識(shí)點(diǎn)對學(xué)生來說比較抽象，與學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的缺乏成鮮明對比。另一方面中職生仍然保持著較高

5、的好奇心與求知欲，個(gè)性鮮明、思維活躍，對新事物有積極的態(tài)度。結(jié)合以上分析，教學(xué)設(shè)計(jì)以“學(xué)生學(xué)”為核心，以引導(dǎo)學(xué)生分析、討論為主要教學(xué)方式。教學(xué)中遵循教學(xué)規(guī)律，貼近學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，能夠有效地吸收和運(yùn)用知識(shí)。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法、案例分析法、聯(lián)系實(shí)際法、小組討論法、實(shí)踐活動(dòng)法等。五、教學(xué)過程【情景導(dǎo)入】案例：醫(yī)生被稱為“白衣天使”，治病救人是他們主要的工作內(nèi)容，這個(gè)職業(yè)也讓很多人向往。古代的老中醫(yī)在弟子滿師時(shí)總要贈(zèng)送兩件禮物，一把雨傘和一盞油燈，意思是訓(xùn)誡弟子為患者治病要不分晝夜、風(fēng)雨無阻、一心赴救。但近年來，有的患者看病時(shí)，帶著錄音筆、攝像機(jī)，將醫(yī)生的一言

6、一行都記錄下來，以便隨時(shí)“對簿公堂”。這說明，有的患者把醫(yī)生當(dāng)成了潛在的起訴對象。一些手機(jī)短信是這樣描述醫(yī)生的：“醫(yī)生分兩類，一類是圖財(cái)，一類是害命；” “強(qiáng)盜只能搶光你身上的財(cái)富，醫(yī)生卻能搶光你一生的積蓄；” “醫(yī)生越來越像殺手，見死不救，草菅人命；殺手越來越像醫(yī)生，出手麻利，不留后患?！边@樣的語言，字字如刀，尖刻之極。人們不禁要問：那些在非典時(shí)期舍身救人的白衣戰(zhàn)士，真的淪為“殺手”、“強(qiáng)盜”了嗎？思考問題：把醫(yī)生描述成“殺手”“強(qiáng)盜”你怎么看？分析提示：這些說法是片面的，醫(yī)生不是“殺手”更不是“強(qiáng)盜”，恰恰相反，醫(yī)生的主要職責(zé)是治病救人。學(xué)生回答時(shí)，教師要給予持有不同意見的學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，

7、引導(dǎo)學(xué)生自主分析。在回答此問題的過程中可以引申出第二個(gè)思考題。思考問題：為什么有的患者把醫(yī)生作為潛在起訴對象，并且把醫(yī)生描述成“殺手”“強(qiáng)盜”？分析提示：因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中存在極少數(shù)醫(yī)生利用醫(yī)藥購銷、醫(yī)療服務(wù)、藥品處方、檢查開單等活動(dòng)，吃回扣，拿提成，牟取不正當(dāng)利益。也存在一部醫(yī)生沒有責(zé)任心，看錯(cuò)病開錯(cuò)藥，見死不救，結(jié)果導(dǎo)致醫(yī)生與患者的矛盾突出。學(xué)生回答時(shí)不必很全面，關(guān)鍵是要讓學(xué)生知道之所以會(huì)有人把醫(yī)生描述成“殺手”“強(qiáng)盜”是因?yàn)獒t(yī)生損壞了醫(yī)生的形象，沒有盡到醫(yī)生的職責(zé)，從而引申出第三個(gè)思考題。思考問題：醫(yī)生的職責(zé)是什么？所有的醫(yī)生是否都要遵守這些職責(zé)？分析提示：醫(yī)生的職責(zé)包括：救死扶傷，愛護(hù)病人

8、，為病人著想，為患者治病要不分晝夜，一心赴救。所有的醫(yī)生都應(yīng)該遵守這些職責(zé)。關(guān)于醫(yī)生職責(zé)，教師可以給予提示，適時(shí)總結(jié)，尤其應(yīng)該強(qiáng)調(diào)所有的醫(yī)生都應(yīng)該遵守醫(yī)生職責(zé)。教師在做總結(jié)發(fā)言時(shí)應(yīng)明確表示：醫(yī)生的這些職責(zé)是醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德的具體要求，引入本節(jié)內(nèi)容。【新課講授】 (一)、遵守職業(yè)道德是從業(yè)之本1、職業(yè)道德的概念與特點(diǎn)（1）概念職業(yè)道德，是指從事一定職業(yè)的人在職業(yè)生活中應(yīng)當(dāng)遵循的具有職業(yè)特征的道德要求和行為準(zhǔn)則。學(xué)生看書理解該概念的內(nèi)涵，教師設(shè)置問題。（判斷對錯(cuò)）問題：職業(yè)道德與從事的職業(yè)活動(dòng)無關(guān)；問題：職業(yè)活動(dòng)中的道德要求與行為準(zhǔn)則可以隨意設(shè)定；以上兩個(gè)問題主要是幫助學(xué)生理解職業(yè)道德的概念，進(jìn)而

9、為講解職業(yè)道德的特點(diǎn)服務(wù)。職業(yè)道德總是與職業(yè)活動(dòng)聯(lián)系在一起的，而職業(yè)活動(dòng)中的道德要求與行為準(zhǔn)則不可以隨意設(shè)定。（2）特點(diǎn)所有的職業(yè)都有相應(yīng)的職業(yè)道德，不同職業(yè)的職業(yè)道德是不一樣的，職業(yè)道德體現(xiàn)著行業(yè)特點(diǎn)，具有廣泛性、實(shí)用性、時(shí)代性等特點(diǎn)。可以采用利用不同職業(yè)之間職業(yè)道德的比較，同一職業(yè)道德的不斷變化等方式講解職業(yè)道德的特點(diǎn)。提問：以下說法分別體現(xiàn)了職業(yè)道德的哪些特點(diǎn)“百問不厭，有問必答”是對營業(yè)員的職責(zé)要求，而對于保守國家機(jī)密的公務(wù)員而言，這樣的職責(zé)要求則可能導(dǎo)致泄密；新職業(yè)的出現(xiàn)伴隨著形成新的職業(yè)道德；沒有不存在職業(yè)道德的職業(yè)；“ 保護(hù)學(xué)生安全”作為教師職業(yè)道德規(guī)范，要求教師不能置學(xué)生的安全

10、于不顧；從以上的學(xué)習(xí)可以看出，各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德規(guī)范，這樣有什么好處呢？（此問題不要求學(xué)生詳細(xì)回答，主要目的是引出職業(yè)道德作用內(nèi)容）。2、職業(yè)道德的作用案例：以“濟(jì)世養(yǎng)生”為宗旨的北京同仁堂創(chuàng)建于清康熙八年（1669年），由于“配方獨(dú)特、選料上乘、工藝精湛、療效顯著”，自雍正元年（1723年）起，同仁堂正式供奉清皇宮御藥房用藥，歷經(jīng)八代皇帝，長達(dá)近二百年。老一輩創(chuàng)業(yè)者伴君如伴虎，不敢有絲毫懈怠，終于造就了同仁堂人在制藥過程中小心謹(jǐn)慎、精益求精的企業(yè)精神。在300多年的歷史長河中，歷代同仁堂人樹立“修合無人見，存心有天知”的自律意識(shí)，確保了“同仁堂”這一金字招牌的長盛不衰。有一次當(dāng)經(jīng)銷商

11、在廣告中擅自增加并夸大某種產(chǎn)品的藥效時(shí)，同仁堂鄭重登報(bào)予以糾正并向消費(fèi)者道歉。同仁堂品牌作為中國第一個(gè)馳名商標(biāo)，享譽(yù)海外。目前，同仁堂商標(biāo)已經(jīng)受到國際組織的保護(hù)，在世界50多個(gè)國家和地區(qū)辦理了注冊登記手續(xù)。成為擁有境內(nèi)、境外兩家上市公司的國際知名企業(yè)，企業(yè)實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)。思考問題：同仁堂經(jīng)久不衰的原因是什么？（小心謹(jǐn)慎、精益求精、誠實(shí)守信的企業(yè)精神讓同仁堂經(jīng)久不衰。）思考問題：假設(shè)同仁堂沒有禁止經(jīng)銷商增加與夸大藥效的行為，后果會(huì)怎樣？（消費(fèi)者不信任同仁堂，同仁堂形象受損，影響同仁堂的健康發(fā)展等）思考問題：作為制藥企業(yè)，同仁堂遵守自己的道德準(zhǔn)則有什么結(jié)果？（擁有兩家上市公司，知名品牌，企業(yè)良性循

12、環(huán)）思考問題：同仁堂的成功能否離開員工的辛勤勞動(dòng)？（不能，正是因?yàn)閱T工遵守職業(yè)道德，團(tuán)結(jié)合作，愛崗敬業(yè)，齊心協(xié)力，同仁堂才能取得成功）以上問題允許學(xué)生討論，發(fā)表意見，教師注意引導(dǎo)不偏離主題。教師總結(jié)：職業(yè)道德的作用1)職業(yè)道德的調(diào)節(jié)職能；2)職業(yè)道德有助于塑造企業(yè)和行業(yè)形象，提高企業(yè)和行業(yè)信譽(yù)，促進(jìn)企業(yè)和行業(yè)發(fā)展；3)職業(yè)道德有助于提高全社會(huì)的道德水平，促進(jìn)社會(huì)主義和諧建設(shè)；3、行有行規(guī)，業(yè)有業(yè)德請學(xué)生列舉以下職業(yè)的職業(yè)道德部分要求:醫(yī)生: 治病救人,救死扶傷;教師: 教書育人,愛護(hù)學(xué)生;會(huì)計(jì): 實(shí)事求是,廉潔自律;護(hù)士: 促進(jìn)健康，預(yù)防疾病，恢復(fù)健康和減輕痛苦;記者: 尊重事實(shí),客觀公正;服

13、務(wù)員: 熱情細(xì)致,服務(wù)周到;公務(wù)員: 忠于職守,依法行政;思考問題:為什么各行各業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范不一樣?分析提示:工作性質(zhì)、社會(huì)責(zé)任、服務(wù)對象、服務(wù)內(nèi)容以及服務(wù)方式等方面存在很多差異，因而各個(gè)行業(yè)都有自己特殊的職業(yè)道德要求。如同為服務(wù)對象的病人和學(xué)生是不一樣的。思考問題：各行各業(yè)有沒有共同遵守的職業(yè)道德基本規(guī)范？分析提示：有，愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)?？梢越Y(jié)合具體的職業(yè)講解。思考問題：行業(yè)道德規(guī)范有什么作用？分析提示：有效調(diào)節(jié)行業(yè)內(nèi)部關(guān)系，維護(hù)行業(yè)秩序，避免同行之間的不正當(dāng)競爭，可以更好地維護(hù)行業(yè)整體形象，促進(jìn)行業(yè)整體發(fā)展。例，如果所有的醫(yī)生都自覺遵守本行業(yè)的職業(yè)道德，

14、可以更好地維護(hù)醫(yī)生行業(yè)整體形象。（結(jié)合創(chuàng)境激趣中的案例，讓學(xué)生分析怎樣才能改變一些患者對醫(yī)生不好的看法？）4、自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范案例：李浩與胡昌同時(shí)進(jìn)入一家知名大酒店實(shí)習(xí)。培訓(xùn)結(jié)束后，兩人被分到客房部做樓層服務(wù)員。一個(gè)月后，實(shí)習(xí)跟蹤指導(dǎo)教師收到了酒店人力資源部對兩位學(xué)生的評價(jià)。李浩：態(tài)度端正，勤奮好學(xué)，工作中積極主動(dòng)，任勞任怨，對待客人熱情禮貌，與同事關(guān)系融洽，已經(jīng)熟練掌握了專業(yè)技能，酒店將他作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象。 胡昌: 工作中沒有擺正心態(tài)，總認(rèn)為服務(wù)員低人一等，偷懶?；?，不能吃苦，對待客人缺乏耐心，專業(yè)技能較差，本月度考核等級為差。思考問題：中職生為什么要學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范？分析提示：理解職業(yè)

15、道德規(guī)范意義，增強(qiáng)踐行職業(yè)道德的自覺性，端正職業(yè)目的，樹立積極的職業(yè)態(tài)度。思考問題：說一說與你所學(xué)專業(yè)相近的職業(yè)在道德規(guī)范方面有哪些要求？分析提示：學(xué)生結(jié)合所學(xué)專業(yè)回答，教師提醒與引導(dǎo)。思考問題：案例中的李浩與胡昌在踐行職業(yè)道德方面誰做的比較好？ 分析提示：李浩。以人力資源部的評價(jià)為依據(jù)，結(jié)合他們的專業(yè)進(jìn)行評價(jià)與分析。思考問題：在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)該怎樣踐行職業(yè)道德？分析提示：一方面，強(qiáng)調(diào)學(xué)好職業(yè)技能是踐行職業(yè)道德的前提；另一方面，可以結(jié)合學(xué)生清潔教室、宿舍衛(wèi)生，參加學(xué)校班級活動(dòng)等行為，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣踐行職業(yè)道德。 （二）愛崗敬業(yè) 立足崗位成才蔣敏的事跡（圖片展示）故事內(nèi)容：您一定還記得， 四川彭

16、州市公安局民警蔣敏吧。她那張毫無血色但又無比堅(jiān)強(qiáng)的臉龐讓我記憶猶新。汶川地震中，她在北川家中的媽媽、女兒、奶奶、外婆等10位親人同時(shí)遇難，她忍受著巨大的悲痛，日夜堅(jiān)守在抗震救災(zāi)第一線，用救助他人來告慰親人。16日凌晨，天彭中學(xué)安置點(diǎn)，幾名剛剛獲救的群眾來到這里。蔣敏緊緊地抱起一個(gè)兩歲左右的小男孩，久久不愿意放下。也許是想到了永遠(yuǎn)離開自己也是兩歲的女兒，蔣敏實(shí)在忍受不住了，當(dāng)她放下孩子，走出帳篷時(shí)，突然身子一沉，暈倒在地。昏迷中的蔣敏被送到醫(yī)院輸液，但一醒過來，她就說:“我還行，我不能占醫(yī)院的床位，我也不能停下來?！彪S后，她掙扎著回到工作崗位上。1、愛崗敬業(yè)的意義（1）愛崗敬業(yè)促使個(gè)人做好本職工

17、作引導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀劉懷玉的案例。問題一：劉懷玉早來晚走，不怕臟，不怕苦，不怕累，體現(xiàn)出怎樣的職業(yè)道德？問題二：他從一個(gè)普通工人成長為技術(shù)專家、全國勞模，靠的是什么精神？問題三：愛崗敬業(yè)對事業(yè)發(fā)展有何意義？引導(dǎo)學(xué)生賞析漫畫“不愛崗，就下崗，不敬業(yè)，就失業(yè)”， 與劉懷玉形成鮮明對比，從反面說明不愛崗敬業(yè)，必定做不好本職工作，將會(huì)導(dǎo)致下崗失業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生看教材：注意78%的人認(rèn)為“愛崗敬業(yè)”是其成功的主要原因。結(jié)論：只有愛崗敬業(yè)才能做好本職工作，進(jìn)而取得更大成就。 德育效果：引導(dǎo)學(xué)生樹立以愛崗敬業(yè)為榮，以好逸惡勞為恥的榮辱觀，選擇正確的職業(yè)態(tài)度。（2）愛崗敬業(yè)促進(jìn)行業(yè)發(fā)展學(xué)生齊讀：教材46頁愛崗敬

18、業(yè)宣傳畫的內(nèi)容。教師點(diǎn)撥：在當(dāng)今社會(huì)，愛崗敬業(yè)是各行各業(yè)對每一個(gè)員工的基本要求，是企業(yè)核心競爭力的體現(xiàn)。企業(yè)得到發(fā)展，從業(yè)人員的利益也會(huì)增加。結(jié)論：愛崗敬業(yè)可以提高工作效率，增強(qiáng)綜合競爭力，促使各行各業(yè)更好更快地發(fā)展。德育效果：引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、企業(yè)的需求，自我培養(yǎng)成符合社會(huì)、企業(yè)需要的人才。（3）愛崗敬業(yè)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步引發(fā)學(xué)生聯(lián)想：如果整個(gè)社會(huì)當(dāng)中，人人愛崗、各個(gè)敬業(yè)，我們的社會(huì)會(huì)變成什么樣子？結(jié)論：愛崗敬業(yè)能夠造就一種奮發(fā)向上的氛圍，有助于形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，推動(dòng)社會(huì)的全面進(jìn)步。德育效果：形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，人人有責(zé)，首先要從自身做起。2、樂業(yè) 勤業(yè) 精業(yè)（1）樂業(yè)的基本要求閱讀教材小陳的案

19、例，引發(fā)學(xué)生思考下列問題：問題一：你是不是有這樣的經(jīng)歷：做某件事情一開始很感興趣，時(shí)間一久就感到厭煩了？問題二：小陳是如何從工作中挖掘出樂趣的？問題三：如果將來對工作產(chǎn)生厭倦，你會(huì)怎么辦？（討論后回答）教師點(diǎn)撥：工作著的人才是最快樂的，工作中不缺少樂趣，缺少的是我們感知樂趣的心態(tài)。結(jié)論：樂業(yè)要求我們在工作中培養(yǎng)職業(yè)樂趣，同時(shí)體味和享受職業(yè)樂趣。德育效果：讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到工作是快樂的，有些人之所以厭倦自己的工作，是因?yàn)樗麤]有找到職業(yè)的樂趣。其實(shí)，學(xué)習(xí)也是這樣，要有“樂學(xué)”精神。（2）勤業(yè)的基本要求閱讀教材小胡的案例，引發(fā)學(xué)生思考下列問題：問題一：小胡為什么能得到提升？問題二：小胡有什么過人之處？

20、問題三：在學(xué)習(xí)和班級工作中，你能做到像小胡那樣嗎？請舉例說明。（討論后回答）結(jié)論：勤業(yè)要求我們有忠于職守的工作責(zé)任心、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和刻苦勤奮的工作精神。德育效果：讓學(xué)生明白，不論做什么事情，認(rèn)真、勤奮是成功的金科玉律，從現(xiàn)在開始，逐步改掉敷衍、馬虎、懶惰的壞習(xí)慣。（3）精業(yè)的基本要求播放視頻資料：愛崗敬業(yè)模范許振超的成功因素，結(jié)合教材案例，引發(fā)學(xué)生思考下列問題：問題一：什么叫“絕活”，許振超有哪些絕活？問題二：這些絕活，許振超是怎樣練成的？問題三：你打算如何將“精”的要求落實(shí)到學(xué)習(xí)、工作當(dāng)中？（討論后回答）教師點(diǎn)撥：創(chuàng)新是現(xiàn)代企業(yè)決勝市場的王牌，突破思維枷鎖，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，對于我們現(xiàn)在成

21、為優(yōu)秀學(xué)生，將來成為優(yōu)秀員工，都是非常必要的。結(jié)論：要做到精業(yè)，必須不斷學(xué)習(xí)；必須對工作精益求精、追求卓越，不斷創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流。德育效果：做事情要精益求精，不能一知半解，要終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。（4）樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的關(guān)系多媒體展示或板書圖表展示： 高超的崗位能力是愛崗敬業(yè)的升華勤業(yè)樂業(yè)優(yōu)秀的工作態(tài)度是愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)良好的職業(yè)情感是愛崗敬業(yè)的前提精業(yè)結(jié)論：樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，三者相輔相成，相得益彰。德育效果：樂、勤、精三者是相通的，在學(xué)習(xí)生活中，要想取得成功，三者缺一不可。3、干一行、愛一行、專一行閱讀教材陸琴的案例，引發(fā)學(xué)生思考下列問題：問題一：有人瞧不起修腳工作，認(rèn)為是低賤的，陸琴是怎樣看待這

22、項(xiàng)工作的？問題二：除了對修腳的熱愛，還有什么使陸琴成為修腳大師？問題三：生活并不總是一帆風(fēng)順，如果有人瞧不起你將來的工作，你會(huì)怎么辦？（討論后回答）教師點(diǎn)撥：任何職業(yè)都是社會(huì)所必需的，所以，職業(yè)不分貴賤，都值得我們?nèi)釔?，行業(yè)不分大小，認(rèn)真鉆研都能成為精英。解決疑惑：（1）干一行、愛一行，是不是要求我們一輩子只能從事一件工作？（2）怎樣處理好正常的職業(yè)調(diào)整與干一行、愛一行的關(guān)系？學(xué)生討論：（略）教師點(diǎn)撥：設(shè)計(jì)這一欄目的用意在于分清干一行、愛一行是什么，而不是一輩子只能從事一件工作，認(rèn)清它與職業(yè)調(diào)整的關(guān)系。通過學(xué)生討論，可以得出，干一行、愛一行并不排斥正常的職業(yè)調(diào)整。正常的、積極的職業(yè)調(diào)整有利于

23、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，挖掘自己的潛力，有利于事業(yè)的成功。但我們不贊成盲目地、輕率地、頻繁地跳槽。 結(jié)論：（1）干一行、愛一行、專一行是正確的職業(yè)態(tài)度；（2）樹立干一行、愛一行的職業(yè)觀；（3）培養(yǎng)干一行、專一行的職業(yè)技能意識(shí)。德育效果：幫助學(xué)生摒棄職業(yè)偏見，端正職業(yè)態(tài)度，樹立正確的職業(yè)觀，為其將來選擇職業(yè)，立足崗位成才打下思想認(rèn)識(shí)上的基礎(chǔ)。(三)、誠實(shí)守信 辦事公道1、誠實(shí)守信的基本要求例：宋慶齡要去看望幼兒園的孩子，幼兒園的小朋友聽了都很高興，都等著宋奶奶到來。突然，原來晴朗的天空突然刮起了大風(fēng)，霎時(shí)間，飛沙走石，路上的行人都睜不開眼，大家議論，宋奶奶可能不會(huì)來了。正在這個(gè)時(shí)候，宋奶奶不顧漫天風(fēng)沙，

24、滿臉笑容地走下汽車，來到孩子們中間，一位老師感動(dòng)地說：天氣不好，您就改天再來吧！宋奶奶說：不，我不能失信，應(yīng)當(dāng)遵守諾言。案例中宋慶齡對自己答應(yīng)的事情說到做到，信守承諾，這正是誠實(shí)守信的基本要求。誠實(shí)指的是忠誠老實(shí)，表里如一，言行一致，實(shí)事求是，說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。守信就是信守承諾，講信譽(yù)，重信用，忠實(shí)履行自己承擔(dān)的義務(wù)。2、辦事公道的基本要求例：某超市明文規(guī)定，顧客在結(jié)賬時(shí)要按正常的順序排隊(duì)買單。一名男子借口購買商品數(shù)量少，直接走到隊(duì)伍的最前面要求買單，眾人紛紛指責(zé)其言行，而收銀員竟然毫不理會(huì)，優(yōu)先為該名男子辦理。該例子體現(xiàn)的正是收銀員辦事不公，把超市的規(guī)定當(dāng)成一紙空文，嚴(yán)重影響該超

25、市信譽(yù)，影響超市的形象，也直接損害消費(fèi)者的權(quán)益。辦事公道就是要求從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中做到公平、公正，不謀私利，不徇私情，不以權(quán)謀私，不以私害民，不假公濟(jì)私。3.誠信和公道是最起碼的職業(yè)操守 （1）誠信和公道是個(gè)人立身之本鏡頭一：“欠債還錢，這是做人的本分?！比珖罢\實(shí)守信道德模范”武秀君以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么叫“誠信”。2002年，丈夫去世，留給武秀君270萬元的債務(wù)。她毅然選擇了代夫還債之路。鏡頭二：李某曾三次在超市工作，都因?yàn)橐浴耙旅薄比∪?，怠慢顧客而遭投訴和解聘。后來，李某又到一所學(xué)校餐廳售飯，因?yàn)檎疹櫷l(xiāng)、親戚，掌勺賣菜不公平，被學(xué)校辭退。上述兩個(gè)例子都強(qiáng)調(diào)了我們?yōu)槿颂幨酪v究誠信和

26、公道。自古以來，誠實(shí)守信、辦事公道是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是職業(yè)道德的基本要求。既是我們?yōu)槿颂幨赖钠鸫a準(zhǔn)則，也是做好工作的必要條件。做到言必信、行必果，一諾千金，以武秀君為榜樣，做個(gè)誠信之人；在實(shí)際工作中，也要做到公道正直，正派做人，正當(dāng)做事，如果辦事不公，勢必也會(huì)像例子中的李某一樣，損害自身形象，影響個(gè)人的前途和命運(yùn)。（2）誠實(shí)守信是企業(yè)立業(yè)之基 現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)條件下，重合同、守信用的企業(yè)因得到市場的認(rèn)可而在最后的競爭中獲勝；失信企業(yè)則會(huì)失去客戶和市場，失去發(fā)展的機(jī)遇，最終必然在競爭中慘遭淘汰。例：海爾“砸冰箱” 真誠到永遠(yuǎn)1985年的一天，張瑞敏的一位朋友在廠里買一臺(tái)冰箱，結(jié)果挑了很多臺(tái)都有

27、毛病，最后勉強(qiáng)拉走一臺(tái)。朋友走后，張瑞敏派人把庫房里的400多臺(tái)冰箱全部檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)共有76臺(tái)存在各種各樣的缺陷。張瑞敏把職工們叫到車間，問大家怎么辦，大多數(shù)人提出有缺陷但不影響使用，便宜點(diǎn)處理給職工算了。當(dāng)時(shí)一臺(tái)冰箱的價(jià)格800多元，相當(dāng)于一名職工兩年的收入。張瑞敏說：“我要是允許把這76臺(tái)冰箱賣了，就等于允許你們明天再生產(chǎn)760臺(tái)這樣的冰箱?！彼迹@些冰箱要全部砸掉，誰干的誰來砸，并親自掄起大錘子砸下了第一錘!很多職工流著眼淚砸了冰箱。然后，張瑞敏告訴大家有缺陷的產(chǎn)品就是廢品。如今海爾已建立起一個(gè)具有國際競爭力的全球設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)、制造網(wǎng)絡(luò)、營銷與服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。擁有設(shè)計(jì)中心18個(gè)，工業(yè)園區(qū)1

28、0個(gè)，海外工廠及制造基地22個(gè)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷160多個(gè)國家和地區(qū)，甚至把工廠辦到了美國；營銷網(wǎng)點(diǎn)達(dá)58800個(gè)，海爾集團(tuán)從一個(gè)虧空147萬元的集體小廠，發(fā)展成為2003年全球營業(yè)額806億元的中國第一品牌，“海爾”兩字價(jià)值達(dá)530億元，成為中國最值錢的品牌，并入選世界100個(gè)知名品牌，獲得越來越高的美譽(yù)。例：“三鹿奶粉”事件誠實(shí)守信是企業(yè)發(fā)展的根本望著病床上的嬰幼兒，年輕的父母憂心如焚，恨不得以自己的病痛換取孩子的健康。面對“三鹿奶粉”事件造成的嚴(yán)重危害，生產(chǎn)企業(yè)的員工追悔莫及，低下了羞愧的頭。三鹿負(fù)有責(zé)任企業(yè)高管受到了制裁。 這一事件告訴我們：沒有誠實(shí)守信的社會(huì)環(huán)境，就沒有安全的食品?！叭鼓谭?/p>

29、”事件固然給消費(fèi)者家庭、給社會(huì)造成了嚴(yán)重危害，但害人者必害己，損人者必?fù)p己。企業(yè)破產(chǎn)全國奶產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)受到了很大沖擊，嚴(yán)重影響了在國際市場的競爭力。誠實(shí)守信，不僅是做人之根本，也是企業(yè)生存和發(fā)展之根本。 （3）辦事公道是企業(yè)能夠正常運(yùn)行的基本保證例：陳玲是某企業(yè)人力資源部經(jīng)理,最近為“炒”一個(gè)員工的事跟老總鬧別扭.事情是:銷售部有三個(gè)員工在張明的帶動(dòng)下私分1500元錢的貨款，事情暴露了以后, 陳玲向老總遞交了辭退張明等四人的報(bào)告,但老總只批了辭退三名員工保留張明。陳玲很明白張明是老總的老鄉(xiāng),老總是念鄉(xiāng)情而不“炒”他。但私分1500元錢的帶頭人是張明,帶頭的不用“炒”,這事傳出去了會(huì)有什么后果陳玲

30、為此事多次做老總的工作,但老總堅(jiān)持不變。最后陳玲只得自己辭職離開該公司。 一個(gè)企業(yè)如果沒有嚴(yán)格的管理制度，員工的管理就會(huì)困難重重，在處理各類糾紛時(shí)就不能做到公平、公正，最后必然導(dǎo)致人才的流失，影響企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在現(xiàn)代市場競爭中，企業(yè)要遵守市場規(guī)則，公平競爭，才有利于樹立良好的企業(yè)形象，有利于抵制行業(yè)不正之風(fēng)、遏制職業(yè)腐敗。 （4）誠信和公道對構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)有重要作用 公平正義、誠信友愛是社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要特征，是構(gòu)建和諧社會(huì)的道德基礎(chǔ)。只有在全體從業(yè)者中普遍培養(yǎng)起誠實(shí)守信和公平正直的職業(yè)道德素質(zhì)，才能形成良好的社會(huì)秩序和高尚的社會(huì)風(fēng)氣，進(jìn)而奠定和諧社會(huì)的根基。 4、培養(yǎng)誠信、

31、公道的品質(zhì)（1）培養(yǎng)誠信、公道的品質(zhì)，首先要做到以誠實(shí)守信為美，以辦事公道為榮。 例：日本餐飲業(yè)有條行規(guī)，盤子要用水洗七遍，洗盤子計(jì)件付酬。有個(gè)打工的學(xué)生為提高效率，少洗了兩遍。在抽查中，老板用試紙測出盤子的清潔度不達(dá)標(biāo)，責(zé)問這個(gè)學(xué)生。她卻振振有辭：“洗五遍不也挺干凈嗎？”老板淡淡地說：“你不誠實(shí)，請你離開?！边@個(gè)學(xué)生不得不到另一家餐館應(yīng)聘，老板打量她半天，說：“你就是那個(gè)只洗五遍盤子的學(xué)生吧，對不起，我們不需要。”第二家、第三家她屢屢碰壁。不僅如此，她的房東也要她退房。萬般無奈，她只得搬離了這個(gè)城市。該名學(xué)生由于工作時(shí)為了省事，缺乏誠信，覺得這是無關(guān)緊要的，想不到因此而丟了工作，也被房東要求

32、退房，更在此后的找工作中屢屢碰壁。從中可以看出只有誠信的人，才能獲得別人的信任和尊重，才能有所作為。誠信永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)?。?）培養(yǎng)誠信、公道的品質(zhì)，最重要的是落實(shí)在行為上，從小事做起，從自我做起，并持之以恒。 例：這是一起真實(shí)的事件，事情就發(fā)生在廣東省茂名市，2002年8月30日，一位在彩票售票點(diǎn)工作的姑娘林海燕接受一位老顧客電話訂購彩票，而顧客沒有及時(shí)去取彩票，無巧不成書，恰恰是這張彩票中了500萬元大獎(jiǎng)。結(jié)果這位姑娘在巨額的金錢面前毫不動(dòng)心，主動(dòng)將彩票送還了這位顧客。后來，廣東省體彩中心授予林海燕的售票點(diǎn)“誠實(shí)守信模范網(wǎng)點(diǎn)”稱號，茂名體育局、茂名市人民政府授予林海燕“誠實(shí)守信模范青年”、“誠

33、實(shí)守信先進(jìn)個(gè)人”稱號。 林海燕的行為是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，在巨大誘惑面前毫不動(dòng)搖，體現(xiàn)的正是她高尚的個(gè)人道德品質(zhì)。而我們更要從自己身邊的小事做起，去培養(yǎng)誠信、公道的品質(zhì)。要養(yǎng)成高尚的品德通過一兩節(jié)課的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而要在實(shí)際的行動(dòng)中持之以恒，這也是我們這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。（四)、服務(wù)群眾 奉獻(xiàn)社會(huì)1、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的基本要求老師提出問題：在生活中，像王順友這樣，常年堅(jiān)持在自己的崗位上，認(rèn)真為群眾服務(wù)的人很罕見嗎？學(xué)生思考回答。學(xué)生活動(dòng)：找一找自己身邊或自己所知道的服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的人或事。（自己的父母、校園里的清潔工阿姨或者自己曾在報(bào)紙、電視上看到過的奉獻(xiàn)社會(huì)的人或事。）老師補(bǔ)充案例：玫

34、琳凱的故事玫琳凱，一個(gè)美麗的名字，創(chuàng)造的也正是跟美麗有關(guān)的事業(yè)在她的手上，誕生了世界著名的化妝品公司玫琳凱公司從最初的小店面，到現(xiàn)在已經(jīng)成為業(yè)務(wù)覆蓋37個(gè)國家，銷售組織高達(dá)75萬個(gè)，年銷售額達(dá)到150億美元以上的大公司。玫琳凱創(chuàng)業(yè)之初，就確立了服務(wù)第一的宗旨，在她的美容課上，她要求美容顧問們以“教”為目的，并非只“賣”。訓(xùn)練銷售人員時(shí)，也要使得她們想著：“如何使這位顧客更美麗，更有自信心？”而不是：“今天我要從她身上賺多少錢？”不僅如此，玫琳凱還希望公司所做的并不僅僅是制造和銷售產(chǎn)品，而應(yīng)該為廣大婦女做更多的事情，她明確提出：公司應(yīng)以“豐富女性人生”為己任。老師提出問題：在服務(wù)和奉獻(xiàn)的過程中，

35、這些奉獻(xiàn)者得到了什么？學(xué)生小組討論并派代表在全班交流，老師加以必要的引導(dǎo)。師生共同得出結(jié)論：在為群眾服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)的過程中，人們得到了事業(yè)的成功、還有自己心靈的滿足以及道德境界的提升、人格的升華。另外，一個(gè)熱衷于奉獻(xiàn)社會(huì)、以服務(wù)的理念實(shí)現(xiàn)自己事業(yè)成功的人也很難做出職業(yè)腐敗行為，這就是說，服務(wù)和奉獻(xiàn)還可以增強(qiáng)人們的無私奉獻(xiàn)精神，使人們走正路，自覺抵制腐朽思想的侵蝕。老師：人都有自私的一面，無私奉獻(xiàn)、服務(wù)他人的意識(shí)也不是每個(gè)人生來就有的，那么，有哪些辦法可以幫我們從現(xiàn)在起就增強(qiáng)服務(wù)和奉獻(xiàn)意識(shí)呢？學(xué)生閱讀教材，思考并討論，結(jié)合自己的理解提出增強(qiáng)熱情服務(wù)、無私奉獻(xiàn)意識(shí)的辦法和途徑。學(xué)生的答案可以來自教

36、材，也可以是自己通過討論探究得到的辦法和途徑。如，利用業(yè)余時(shí)間做義工、在班里自覺做好值日清潔工作、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)同“服務(wù)不低賤、奉獻(xiàn)不吃虧”的觀念、苦練技能為將來的服務(wù)和奉獻(xiàn)打好基礎(chǔ)等等都是值得肯定的答案。老師在學(xué)生的探究與討論活動(dòng)運(yùn)行不暢時(shí)及時(shí)提出問題或解答學(xué)生的疑問，推動(dòng)討論和探究活動(dòng)的進(jìn)一步深入。師生一起對討論過程中得到的增強(qiáng)熱情服務(wù)、無私奉獻(xiàn)意識(shí)的途徑進(jìn)行總結(jié)和歸納。2、增強(qiáng)熱情服務(wù)、無私奉獻(xiàn)意識(shí)（1）服務(wù)不低賤，奉獻(xiàn)不吃虧（2）學(xué)好知識(shí)，練好技能，提高服務(wù)和奉獻(xiàn)的本領(lǐng)（3）從身邊小事做起，增強(qiáng)服務(wù)和奉獻(xiàn)意識(shí)案例：湖南郴州貪污挪用住房公積金1.2億官員李樹彪被處死2010年3月25日上午

37、，郴州市中級人民法院召開新聞發(fā)布會(huì)，通報(bào)原郴州市住房公積金管理中心主任李樹彪貪污、挪用公款一案已經(jīng)最高人民法院核準(zhǔn)，并下達(dá)了死刑執(zhí)行命令，郴州中院遵照最高人民法院的死刑執(zhí)行命令依法對李樹彪執(zhí)行了死刑。最高人民法院核準(zhǔn)認(rèn)為，李樹彪利用擔(dān)任郴州市住房公積金管理中心主任的職務(wù)便利，騙取由其監(jiān)管的住房公積金5667萬元，其行為構(gòu)成貪污罪。李樹彪貪污事關(guān)國計(jì)民生的住房公積金，并將所貪污的5667萬元中的5495萬元非法轉(zhuǎn)至境外用于賭博，貪污犯罪數(shù)額特別巨大，犯罪后果和情節(jié)特別嚴(yán)重，依法應(yīng)予嚴(yán)懲。同時(shí)李樹彪還利用職務(wù)便利，挪用由其監(jiān)管的住房公積金6205.5萬元，用于自己的營利活動(dòng)或非法轉(zhuǎn)至境外進(jìn)行賭博，其行為構(gòu)成挪用公款罪。李樹彪挪用公款數(shù)額特別巨大，并將公款主要用于出境賭博的非法活動(dòng)，情節(jié)特別惡劣，后果特別嚴(yán)重，亦應(yīng)依法懲處，并與所犯貪污罪并罰。最高人民法院依法核準(zhǔn)了對李樹彪以貪污罪判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收全部財(cái)產(chǎn)；以挪用公款罪判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，決定執(zhí)