(蘇教版)六年級(jí)科學(xué)(下冊(cè))第四單元檢測(cè)題及參考答案

1、號(hào)密稱(chēng)校：考封：名姓線(xiàn)班級(jí)內(nèi)年不要答：名學(xué)）市、縣題（第四單元共同的家園檢測(cè)題（本試卷滿(mǎn)分100分，時(shí)間60分鐘）題號(hào)一二三四五總分得分一、填空題。（每空2分，共30分）1.生物連同它們周?chē)沫h(huán)境叫做，在這個(gè)系統(tǒng)中如果植物、動(dòng)物及微生物數(shù)量維持在一定的水平且變化不大，這種狀態(tài)就叫做。2.食物鏈上的生物，能自己制造食物的叫做，以其他生物為食的叫做，分解動(dòng)植物殘骸或廢物的叫做。3.自然界長(zhǎng)期形成的和維系著生態(tài)系統(tǒng)的平衡。4.食物鏈的源頭是，終點(diǎn)是。5.一種生物愿意長(zhǎng)期生活在某個(gè)環(huán)境里，是因?yàn)檫@個(gè)環(huán)境為它提供、和所必需的食物、水、庇護(hù)所等條件，這樣的生活環(huán)境被稱(chēng)為生物的。6.同一棲息上不同種類(lèi)的植物

2、和動(dòng)物之間會(huì)形成關(guān)系或關(guān)系。二、我會(huì)判斷。（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“x”，每題2分，共20分）1.所有的生物都會(huì)引起它們所生存的環(huán)境的變化。（）2.中國(guó)是世界上自然資源和生物多樣性最豐富的國(guó)家之一。（）3.保護(hù)大自然就是保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境，人人都要關(guān)心，人人都要盡力。（）4.動(dòng)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它們生活的環(huán)境是密切相關(guān)的。（）5.蚯蚓、蜘蛛和屎殼郎都屬于分解者。（）6.在“螳螂捕蟬，黃雀在后”這條食物鏈中，螳螂屬于生產(chǎn)者。（）7.斑馬的條紋對(duì)獅子產(chǎn)生恐嚇的作用，進(jìn)而起到保護(hù)自己的作用。（）8.凡是能在大自然中生存下來(lái)的動(dòng)物都有保護(hù)自己的方法。（）9.我國(guó)內(nèi)蒙古草原的日益沙漠化是過(guò)度放牧造成的。（

3、）10.作為生產(chǎn)者的植物類(lèi)，其養(yǎng)料主要來(lái)源于本身的光合作用。（）三、選擇題。（將正確答案序號(hào)填在括號(hào)里，每題2分，共20分）1.某生態(tài)系統(tǒng)中的生物吸收太陽(yáng)能，首先依賴(lài)于該生態(tài)系統(tǒng)中的（）A.生產(chǎn)者的光合作用B.生產(chǎn)者的呼吸作用C.消費(fèi)者的呼吸作用D.分解者的分解作用2.下列中說(shuō)法正確的是（）A.一棵樹(shù)可以成為許多生物的棲息地B.動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它們生活的環(huán)境沒(méi)有關(guān)系C.沙漠中沒(méi)有生物D.食物鏈的源頭是迅猛的動(dòng)物3.下列生物中屬于分解者的是（）A.老鷹B.香菇C.螃蟹D.植物4.下列行為可以保護(hù)生態(tài)平衡的是（）A.濫施農(nóng)藥B.過(guò)度放牧C.過(guò)度捕撈D.愛(ài)護(hù)森林5.下列生物屬于相互合作關(guān)系的是（）A

4、.小鳥(niǎo)和蟲(chóng)B.熊和魚(yú)C.鱷魚(yú)和鱷鳥(niǎo)D.獅子和斑馬6.“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”這句詩(shī)中化成春泥的過(guò)程是靠（）A.生產(chǎn)者來(lái)完成B.消費(fèi)者來(lái)完成C.分解者來(lái)完成D.人工來(lái)完成7.枯葉蝶有著枯葉一樣的顏色，這是為了（）A.美觀漂亮B.吸引其他同伴C.區(qū)別于其他種類(lèi)的蝴蝶的標(biāo)志D.不易被敵人發(fā)現(xiàn)而形成的保護(hù)色8.下列生物中，被稱(chēng)為“沙漠之舟”的是（）A.藏羚羊B.駱駝C.牦牛D.老鷹9.下列生物中屬于生產(chǎn)者的是（）A.蘑菇B.植物C.屎殼郎D.蛇10.有些生物具有特殊的本領(lǐng)，例如仙人掌非常耐旱，說(shuō)明仙人掌（）A.對(duì)沙漠干旱氣候具有很強(qiáng)的適應(yīng)能力B.如果離開(kāi)沙漠就不能存活C.比別的植物更高級(jí)、更

5、先進(jìn)D.只生活在沙漠里四、簡(jiǎn)答題。（每題10分，共20分）cc1.請(qǐng)將下圖所示的生態(tài)系統(tǒng)中的完整的食物鏈標(biāo)識(shí)出來(lái)。1.實(shí)驗(yàn)器材：（2分）兔鷹狐2.實(shí)驗(yàn)步驟：（5分）草蛇鼠2.下圖表為羅馬島上狼和駝鹿的種群變化情況，請(qǐng)分析回答問(wèn)題。3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：（3分）研究紙巾干濕程度的差異。（1）分析上面的圖表，我認(rèn)為；狼群的數(shù)量和駝鹿的數(shù)量之間有關(guān)系。（4分）（2）如果有一年狼群中出現(xiàn)了一種疾病，我預(yù)測(cè)第二年鹿群會(huì)。（2分）（3）若人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿，把狼都消滅了，這樣會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？如果你是生物學(xué)家，你能提出什么建議？（4分）答：五、科學(xué)探究（共10分）密第四單元參考答案一、填空題1.生態(tài)環(huán)境、生態(tài)平衡2.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者3.食物鏈、食物網(wǎng)cc4.植物、兇猛的動(dòng)物5.生存、生長(zhǎng)、繁殖、棲息地6.相互合作、敵對(duì)二、選擇題1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.三、填空題1.A2.A3.B4.D5.C6.C7.D8.B9.B10.A四、簡(jiǎn)答題1.兔鷹狐草蛇鼠2.（1）狼和駝鹿的數(shù)量之間有聯(lián)系。（2）相互制約。（3）這樣做的后果是駝鹿的數(shù)量會(huì)猛增，而食物會(huì)缺少，許多鹿會(huì)餓死和病死；植物的減少會(huì)影響其他生物的生存，破壞了生態(tài)平衡。建議引入鹿的天敵來(lái)控制鹿的數(shù)量，從而達(dá)到生態(tài)平衡。五、科學(xué)探究1.實(shí)驗(yàn)器材：紙巾、水、蠟紙、塑料布。2.實(shí)驗(yàn)步驟：把三