名師工作室個人總結(jié)2篇

1、-. z.名師工作室個人總結(jié)2篇導語：個人總結(jié)，就是把一個時間段的個人情況進展一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，分析成績、缺乏、經(jīng)歷等。以下是搜索整理的名師工作室個人總結(jié)2篇，供參考借鑒！篇一：名師工作室學員個人總結(jié)歲月如墻上的日歷，一頁一頁悄無聲息地如流沙一般從我的指尖滑落。當我看著撕碎的日歷茫茫然時，一位智者的邀約讓我豁然開朗，一群智者的參與，讓我知道什么是精彩紛呈；投入這個平臺，讓我知道什么是溫馨如家。自參加教師工作室以來，我們在教師的帶著下，一起交流，一起探討，思維的碰撞激發(fā)的靈感，讓我每一天都充滿激情，每一天都收獲滿滿。一、向智者學習：1、自主學習：在教師學習激情的感召下

2、，我積極進展自主學習。為了讓自己更好地效勞于課堂，我根據(jù)自己的專業(yè)開展階段和自身面臨的專業(yè)開展問題，自主選擇和確定學習書目和學習容，積極購置并認真閱讀了霍姆林斯基的育人三部曲和教育專著愛的教育，并已書寫一萬多字的讀書筆記。2、網(wǎng)絡研修：積極參加教師向我們提供的網(wǎng)絡教研活動，借助教師的教育博客等平臺，促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入。網(wǎng)絡研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，嚴密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處

3、理方式。二、與智者交流：過去的一年，我與工作室的教師一道，在教師的號召和組織下，定期參加教學觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的主題，開展以課例為載體的說、做、評、思等一系列的校本研修活動。我感受最深刻的是：以研究的心態(tài)來學習，這是對我自己參加研修提出的要求，目的是使學習不僅要盡力，而且要盡心，要全身心地投入。事實說明，以研究的心態(tài)來學習，它最大的好處就是：因為要全身心地投入，讓學習成為一個充滿激情和快樂的過程，在獲取果實的過程中有目標、有動力，有不斷收獲的充實和愉悅。每一位教師在心底里都有上進心，都渴望進步、成長、成功；其中，一少局部教師能夠自己培養(yǎng)自己，走向成功；而絕大局部教師需要外界的推動而

4、努力，有了教師工作室這個平臺，有專家的引領，有同行的鼓勵，有無形的壓力推動，我在學習、交流、研討、反思、實踐中提高，更在與教師們的交流、探討、解決問題的過程中，獲得進步，獲得成長，獲得成功。這一年多來，我與教師工作室的成員們一起學習，交流，就像是與一群智者同行，我們用研究的心態(tài)去學習、反思、實踐。長此以往，我肯定會到達自身的成功，即教育教學形成自己的特長、特色，由成功的教師，教出成功的學生，使教育走向成功。篇二：名師工作室個人總結(jié)時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間在工作室里學習走過了一年，細細品味，覺察自己在不輕易間成熟了許多，袁明艷：名師工作室個人總結(jié)。這一年對于我來說是邁開步子大步走的一年，工作室里的活動為

5、我搭建了一個很好的學習提高平臺，在珍惜中我積極參加各類活動，認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材、教法、學法，虛心向工作室教師學習請教，力求吃透教材，找準重、難點。無論是在聽課還是在上課的過程中，工作室成員們分享彼此的思想、知識、情感和智慧，產(chǎn)生新的思想，新的熱點，更使我受益匪淺。現(xiàn)將學習、工作情況作如下總結(jié)：注重師德修養(yǎng)，強化理論學習為人之師，首先必須做一個師德高尚的人，師德師能的提高，是從自覺學習中來，從嚴格要求自己、率先垂中來-這是導師常常教誨我的。因此在工作中，我一直用理論、道德引導自己的教育行為，規(guī)言行，用良好的師德師風感染我的學生。作為一名青年骨干教師，要深鉆業(yè)務，潛心研究教學，善于積累反思，總

6、結(jié)經(jīng)歷，提升理論水平，做一個有深厚專業(yè)技能、科研型教師。在每一次工作室聽課、分組活動、集體交流、導師點評以及講座的學習活動中，我都認真思考、研讀、反思、實踐，尤其是在教學中如何把握教材，活用教法，以學論教，導師給了很多啟迪。在不斷學習閱讀中，我對經(jīng)歷型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變有了進一步感覺。抓實減負增效，錘煉節(jié)節(jié)課好我時常反思，數(shù)學學習是有序而連貫的，知識是一環(huán)扣一環(huán)十分嚴密，要想學生獲得扎實的數(shù)學知識與技能，形成完整的知識構(gòu)造，就要上好每一節(jié)課，那作為教師如何追求減負增效，讓節(jié)節(jié)課好不成為一句空話呢在工作室里，通過學習實踐，我得到了一些答案。1、快樂心情進課堂。讓學生感受到學習是件快樂的事，就要

7、讓學生有一個快樂的心情。微笑是我進課堂的法寶，無論之前有什么不開心，數(shù)學課里我要傳達的是快樂愿望！展示其中一個鏡頭：在我的班上，有一棵開心樹，課前都讓孩子們摘開心果，開心果的背后帶著是我對同學們的祝福：祝你這節(jié)課學得快樂！、希望教師讓你感到幸福！、你的獲得是我最大的欣慰！溫馨的話語彌漫著整個課堂，學生在這里收獲并快樂著！2、備研結(jié)合，努力創(chuàng)新節(jié)節(jié)備戰(zhàn)，工作總結(jié)袁明艷：名師工作室個人總結(jié)。備課是六環(huán)之首，其重要性和意義已是各位教師的共識，在導師帶著下，我潛心備課，設計了一套有自己特色的備課思路，即一點牽六面。一點：以重難點的突破為主線；六面：我的設想-分析學情定方法、設計特色-突破重點細思量、教

8、師活動-具體行為初預設、學生活動-步驟方案多設想、設計意圖-每環(huán)目的要到達、課后反思-靜心深思成效高。這種備課的思路，帶來的不僅是知識，還有問題與思考；收獲的不僅是教學效果的落實，還有對教學不斷探索的喜悅。保持這種教學態(tài)度，課前、課后所下的硬功夫保證了每節(jié)課的質(zhì)量，學生的學習變得輕松而愉快，節(jié)節(jié)課好可能不再是空話，而我的課也成為學生最喜歡上的課。3、以學論教是標準。課堂中學生的六個度最能表達出一節(jié)課的好壞，即：主體參與度、心理調(diào)適度、思維有效度、情感化度、語言鮮活度和能力形成度，也正是這六個度，我在課堂中時刻關注著每位學生的學習狀態(tài)，適時調(diào)整自己的教學策略，使課堂真實、樸實、扎實。4、分層練習

9、獲實效。通過練習學生不僅是熟練掌握一種技能與方法，更是思維的鍛煉與開展。枯燥機械的練習，只會增加學生的負擔，產(chǎn)生厭學心理，因此我十分重視練習的設計與選擇，讓不同學生得到不同的開展。通常分三種：根本練習-后進生得到鼓勵；靈活練習-中等生得到提高；開放練習-優(yōu)等生放飛思想。分層設計的作業(yè)讓每位學生在課堂上體會到自己的快樂，在練習中找到自己的成功。5、勤于思考，反思中求進步。教師即研究者是國際教師專業(yè)開展的重要理念。教師要想獲得持續(xù)性開展，適應教育改革的要求，就必須在自己的從教生涯中不斷的反思，不斷的研究，不斷的改良。從自己的失敗中找原因，從成功中積累經(jīng)歷，讓自己不斷地向頂峰攀登。所以每月的反思記錄，讀書筆記，教研活動以及個人博客都成了我思考學習的橋梁，在一次次的學習反思中我才能找到自己的弱勢，不斷學習，不斷進步。盡管我在這一學期中向自己的目標邁進了一大步，可是我仍然看到自己還有許多缺乏。開展的不穩(wěn)定，理論水平的欠缺，思考過于草率都是我需要努力的方面，在今后的工作中，我相信只要我找到了方向，一定會有所突破，有所成功的。樹葉飄零，雪花紛飛。回憶這一年，在教師的言傳身教、不斷點撥下，在工