創(chuàng)新班級管理關愛留守兒童

1、PAGE PAGE 7創(chuàng)新班級管理關愛留守兒童 固鎮(zhèn)縣樓底小學 吳立瑞 “國培計劃（2014）安徽省中小學管理者網(wǎng)絡者研修與校本研修整合培訓項目中有關留守兒童方面的培訓學習?！币呀咏猜暋４舜闻嘤柼岣吡宋覍α羰貎和约鞍嘀魅畏矫娴墓ぷ髂芰?。這段時間里我通過看視頻、聽講座、看簡報、瀏覽各位老師作業(yè)、發(fā)表文章等，解決了疑問，提高了知識。我們知道，作為老師最主要的任務就是教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，關愛、尊重每一位學生，特別是留守兒童，因此結合實際我積極創(chuàng)新班級管理，關愛留守兒童，努力實踐“做好學生的航標，為學生導航”。 一、以構建民主班級管理模式為航標，導好航我們知道良好的班風

2、是良好的學風的基礎，沒有良好的班風是不可能有良好的學風的。特別是在當今經(jīng)濟浪潮下，留守兒童突出的今天。所以我把班級管理作為我的第一要務。班級的管理是一項繁瑣的工作。依靠班主任單槍匹馬，要把幾十個生龍活虎，個性不同的學生管理好是不夠的，班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木”的道理，因而我改變了以往傳統(tǒng)的做法。（一）打破班干部“統(tǒng)一天下”的格局傳統(tǒng)的班級管理總是班主任在新學期開始就選派出班級干部，然后有班級干部管理著班級。可是我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：小學16年級的班級干部，往往就是從一年級開始的那幾個人，而這幾個學生因長時間擔任班干部，而形成了一種“以我為中心”非我莫屬的性格；而其他大部

3、分的學生卻沒有事做，只有在班里搗亂，而且大家對這幾個人的工作方法與措施了如指掌，知道如何去對待應付班干部的一招一式；再加上這幾個人之間的互相推委，互相指責。造成了班級的混亂，更別說尊重每一位學生得到同等機會的鍛煉了。綜合分析后，我大膽地打破了昔日班干部的終身制，班干部的一統(tǒng)天下格局。我所帶的班級，從不設固定班級干部。（二）、構建“以人為本”的新型班級管理模式“以人為本”的理念是指以人為基點，從人出發(fā)又向人回歸的教育思想。1問卷調(diào)查接班的第一天，我會向學生發(fā)放調(diào)查表，調(diào)查表包括：姓名、姓別、年齡、愛好及二個問題：（1）.你以前是不是班干部？如果是，你認為你做得怎么樣？如果不是，你認為你所選的班干

4、部稱職嗎？（2）.你愿意當班干部嗎？如果老師給你機會，讓你當班長，你會怎么管理班級？學生們可以說是沸騰了收上來的問卷，讓我真的是大開眼界，每一屆的學生，特別是有差生頭銜的學生，所設計的方案真的是別出心裁，所以我要抓住這個契機。2、召開班會在充分分析了學生問卷以后，我緊接著就召開了一次班會，如果你真是班長，你會采用什么樣的方法來管理班級？可想而知，學生們也許覺得新鮮，于是都想方設法的構思、設計方案，來管理班級，力爭把班級管理好。3、滿足欲望在這樣熱烈的場面下，我話題一轉告知了同學們，本學期老師就滿足大家，讓每一位同學輪流擔任一周的值周班長，你們可以在這一周內(nèi)展現(xiàn)你們才華，看誰做得好，期未評選優(yōu)秀

5、值周班長。4、實踐疏理由于以前大部分學生都沒有當過班干部，雖然大家情緒高漲，但是也有不少同學由于各方面差，幾年下來，有了自卑的心理，沒有信心。因此，在實踐過程中，老師有意的加以指導，給他們信心、勇氣。當然這個過程一般需要23周時間進行指導。而且我還讓值日班長寫班級日志（我所帶的基本上是46年級的學生）。我會在封面寫上：值日班長要記錄并處置班級中的任何情況，并談談自己在工作中的各種感受及建議與方法。也就是說班級日志要包括三個部分內(nèi)容，一是一日情況，二是值日感受，三是建議。每天下午放學以后送到我那里，我閱讀并用紅筆指出好的和不好的現(xiàn)象，最后再寫上一段鼓勵的話，感謝的話，第二天上午，值日班長到校后，

6、到辦公室拿走日志，就這樣循環(huán)。不過一開始那成績差的學生有些害怕寫不好，我會讓成績好的且當過的教他。（安排是交叉的）。結果雖然學生們個性不同、方法不同、要求不同，但結果一樣班級衛(wèi)生干凈了，教室安靜了，學風長進了。更可喜的是差生也不差了。例如，老師們頭疼的留守兒童王楠楠，經(jīng)過兩學期的鍛煉，不僅養(yǎng)成了良好的習慣，學習成績也上來了，而且被評為班級中的“優(yōu)秀值周班長”，同時還被學校評為“三好學生”。當王楠楠上臺領獎時，激動得淚光閃閃。5、循環(huán)住復這樣一來，人人動腦、人人參與，尊重了每一位學生，給了每一位學生鍛煉的機會，特別是有差生頭銜的學生更是給了他們信心和勇氣。一年或兩年下來，學生養(yǎng)成了良好的習慣，寫

7、作水平提高了，成績提高了，同時還積累了一些管理經(jīng)驗，更主要的是學生的自信心大大增強了，特別是讓學困生、留守兒童找到了信心和勇氣，解決了學困生、留守兒童問題，自然就形成了良好的班風和學風。二、以熱愛每一位學生為航標，保好航尊重熱愛學生是教師熱愛教育事業(yè)的具體體現(xiàn)是衡量教師職業(yè)道德的重要尺度。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通與交融。作為教師只有熱愛學生，才能教育好學生；教師只有把對教育事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他才是一個完美的教師。所以我在平時，總是站在學生的角度和學生交往，把學生當作自己的伙伴、朋友一樣真誠對待，得到了學生的信賴和認可。三、以常規(guī)訓練為航標，帶好航科學的管理和培養(yǎng)

8、良好的習慣是開展正常的教育教學活動的重要保障，也有可能僅僅是因為一個學生的調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的言行，給一次活動留下遺憾，甚至使整個集體活動宣告失敗，使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響班集體的利益。因此，要扎實有效地加強每一個學生的常規(guī)訓練。每學期開學初，我總是以小學生守則和小學生日常行為規(guī)范為起點，對學生進行常規(guī)訓練。第一階段：感知階段引導學生逐條讀，了解小學生守則和小學生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)。第二階段：認知階段老師開主題班會進行逐條解讀，讓學生從感知到認知。第三階段：落實階段每天檢查學生對小學生守則和小學生日常行為規(guī)范的落實情況，特別是犯錯誤的學生要說出自己犯了那一條，今后如何改?？傊?/p>

9、一段時間以后學生具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。四、以關注留守兒童為航標，護好航隨著社會的發(fā)展，人們對利益的驅使，不少年輕的家長雙雙外出務工，把孩子留給了年邁的爺爺奶奶。事物總是有兩面性，我們的家長獲取了較高的經(jīng)濟利益，但另一方面卻忽略了對孩子的教育，使孩子幼小的心靈中留下了陰影。留守兒童問題已經(jīng)是普遍的社會問題，因此作為教師，特別是班主任要細心做好留守兒童的工作，充當孩子的父母為留守兒童護航，讓孩子快樂健康的成長。有一次，我接了四年級一個班，班級中共有37位同學，其中男生18人，女生19人。由于是新班，作為年輕的班主任，我認真地調(diào)查了解

10、班級的情況。這些同學中，有大部分的父母都在外地務工(65%),有一些是跟爺爺奶奶一起生活的，有一些是跟姥姥姥爺生活，甚至有一些則是年長一點的學生帶著自己的弟妹一起生活。我還了解到，有少部分同學已有二年或者是三年沒有見到自己的父母了，且已經(jīng)形成了一種孤僻的性格：或不語，或行為極端 針對了解到的情況，我陷到了深思中，如果這一部分沒有做好，那將是影響著一個班級，一個孩子的發(fā)展，教育好留守兒童，這是時代的需求，也是現(xiàn)代班主任必須要做好的工作。于是我分別找學生談話，以一個大哥哥的身份和學生聊天，了解他們的內(nèi)心想法，找到了癥結為他們導航。其中我班有一個同學叫陳珊，她上課不專心，作業(yè)不認真，成績不理想，有一

11、次我讓她聽寫生詞她不但不聽寫，反而還和我大吵了一架，當時我氣得真得是火冒三丈，可我還是壓了下來。課下，我通過了解，這個孩子同其他大部分同學一樣，是一個留守兒童，且父母常年在外面打工，已有十來年了，孩子的生活就交給了年近七旬的曾祖母，孩子的教育別說了，就連孩子的心理話以及孩子的生理問題，也是無人可說，無人可教。于是這個孩子行成了一種怪異的性格，不愿說話，學習卻愛發(fā)火，做一些不可思議的事情。這可不行！于是我打算以此為契機，及時對她進行教育。我找了這個同學談心，多方面引導溝通，使孩子的觀念有了一些改變。為擴大教育面，我連續(xù)召開了3個主題班會“你是留守兒童嗎？你認為自己幸福嗎？我的班級是我家”。針對性

12、的討論，遞增性的教育，給這一部分孩子指明了方向，他們也從孤僻變得開朗、活潑，班級的整體面貌上來了，學生們把班級視為一個大家庭，把我當成了家長，我們之間也成了無話不說的好朋友，這個班級在學年度被評為優(yōu)秀班級，受到學校的表彰和獎勵。魯迅先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”，一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有愛就沒有教育”。實踐證明，老師只有多一份細心，多一份愛，才會成為學生的良師益友。作為年輕的我，今后要處處當好學生的航標，為留守兒童護好航，引好路。五、以積極學習、提升素質為航標，領好航古人云：“活到老，學到老”特別是處在當前發(fā)展迅速的環(huán)境中，不學習是不行的，我深知要想做好學生的航標，只有勤奮學習，不斷提高自己的水平，才能適應快速發(fā)展的今天。這幾年我積極參加了“知行中國”班主任培訓、骨干教師培訓、特別是在2014年參加有關留守兒童的培訓，培訓中我認真上網(wǎng)，聽專家講課，分析案例，認真寫反思，總結，以提高自己的業(yè)務水平。