2022年小學(xué)教師備練習(xí)制度

1、第PAGE3頁共NUMPAGES3頁2022年小學(xué)教師備練習(xí)制度課堂是教學(xué)的生命，提高課堂教學(xué)效益，應(yīng)該是每位教師不懈的追求。而提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，增強(qiáng)作業(yè)的效益，是教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。我校結(jié)合教師的實(shí)際，特制定教師備練習(xí)制度如下。1、作業(yè)布置要符合大綱要求，按教學(xué)重點(diǎn)和課后練習(xí)的要求布置一定份量的作業(yè)。作業(yè)要突出基礎(chǔ)訓(xùn)練，有利于能力的培養(yǎng)，避免機(jī)械、重復(fù)性的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不搞懲罰性作業(yè)。2、五六年級(jí)使用教學(xué)案的教師，必須事先做好練習(xí)題，以便做到心中有數(shù)3、要嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。社會(huì)、品德、自然、微機(jī)、音、體、美學(xué)科一律當(dāng)堂完成作業(yè)。一二年級(jí)一般不留家庭作業(yè)，三、四年級(jí)每日課外作業(yè)

2、量不超過_分鐘，五、六年級(jí)不超過_小時(shí)。4、嚴(yán)格要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，格式規(guī)范，書寫清楚。一、二年級(jí)用鉛筆寫作業(yè)，三-六年級(jí)數(shù)學(xué)用鉛筆，其它作業(yè)用鋼筆。5、作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，使用統(tǒng)一符號(hào)，寫出批改日期，評(píng)語要有針對(duì)性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性。上課前要按規(guī)定的批改量批改完作業(yè)，錯(cuò)題要讓學(xué)生及時(shí)糾正，學(xué)生糾正后，教師要再次批閱。6、學(xué)生作業(yè)教師要認(rèn)真批改，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)輔導(dǎo)。7、語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)要日批日改。8、作文采取精批與略批相結(jié)合的方法。精批：每次占二分之一。要求：細(xì)改，加眉批總批。略批：每次占二分之一。要求：通覽全文，劃出錯(cuò)別字、病句，要適當(dāng)提示。精批與略批要輪換進(jìn)行。2022年

3、小學(xué)教師備練習(xí)制度（二）備課是指教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本門課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的教學(xué)方法，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。備好課是上好課的前提，為確保上課質(zhì)量，教師在課前必須做好一系列準(zhǔn)備工作，包括研讀課標(biāo)、解讀教材、學(xué)情分析、試做練習(xí)、設(shè)計(jì)教學(xué)方案、制作課件、準(zhǔn)備教學(xué)用具等等，因此，特制定本制度。1、研讀課標(biāo)：能認(rèn)真研讀本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，能結(jié)合自己的理解在課標(biāo)中圈點(diǎn)勾畫和批注，準(zhǔn)確把握學(xué)段內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的作用，以便處理好內(nèi)容的銜接與過渡。2、解讀教材：能認(rèn)真地研讀教材，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)教材所提供的信息，將自己對(duì)教材的解讀用圈點(diǎn)勾畫和批注的方式記錄在教材中。3、學(xué)情分析：能結(jié)合所授班

4、級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力，確定教學(xué)方式方法。4、試做練習(xí)：練習(xí)內(nèi)容包括教材中的練習(xí)、教輔練習(xí)和單元測(cè)試卷，教師應(yīng)在備課階段完成練習(xí)試做，預(yù)測(cè)學(xué)生做練習(xí)時(shí)可能遇到的問題，以便在教學(xué)中有針對(duì)性地給予引導(dǎo)。5、撰寫教案：教案是教學(xué)過程的文字表述，需從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等方面著手思考，以便切實(shí)有效地為課堂教學(xué)服務(wù)。我校的教案呈現(xiàn)有三種形式，即免寫教案、電子教案和書寫教案(備課本)，無論是哪種形式，教案都禁止抄襲他人，抄襲一經(jīng)查實(shí)，當(dāng)月月檢視為不合格。A、免寫教案：符合免寫教案條件的教師可申請(qǐng)免寫教案，已書面申請(qǐng)并獲得批準(zhǔn)的教師，可以根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)需要，靈

5、活采取多種個(gè)性化的形式，直接在教材上備課，但教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及簡單的教學(xué)過程要明確。B、電子教案：進(jìn)入屯小任教五年及以上的教師，可以書面申請(qǐng)，獲得批準(zhǔn)后使用電子備課方式。電子教案采用表格式，每課都以課題命名，成為一個(gè)獨(dú)立的Word文檔，用_號(hào)宋體字。電子教案僅供個(gè)人使用。再次帶相同年級(jí)相同內(nèi)容時(shí)需申請(qǐng)供自己二次使用，并用藍(lán)色進(jìn)行二次備課。C、書寫教案：書寫教案在備課本中完成。進(jìn)入屯小任教不足五年的教師(不含綠色通道引進(jìn)的教師)必須書寫詳案。6、撰寫教學(xué)后記：教學(xué)后記即教學(xué)反思，是教師在完成課堂教學(xué)實(shí)踐之后，通過回顧或自我監(jiān)控等方式，對(duì)課堂教學(xué)過程進(jìn)行診斷，可以是肯定與強(qiáng)化，也可以是否定與修正，通過撰寫教學(xué)后記可以不斷提高課堂教學(xué)效率、提升教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐的思考能力。教學(xué)后記并不是教學(xué)過程的再復(fù)述，而是課堂教學(xué)中的成功或不足之處給自己帶來的思考，便于指導(dǎo)