南通港閘區(qū)幼兒教師考試招聘教師資格證《幼兒保教知識與能力》測試試題含答案

1、第 頁 南通港閘區(qū)幼兒教師考試招聘教師資格證幼兒保教知識與能力測試試題含答案一、單選題1下列不屬于大班幼兒心理特點的是( )。A.以直覺行動思維為主B.好學、好問C.抽象概括能力開始發(fā)展D.個性初具雛形 答案：A解析：56歲(學前晚期)幼兒的年齡特征：好問、好學；抽象思維萌芽；開始掌握認識方法；個性初具雛形。 2在幼兒教師激發(fā)幼兒活動興趣的方法中，幼兒教師用有趣的故事、謎語或生動的動作描述激起幼兒活動興趣的方法屬于( )。A.語言激勵法B.材料吸引法C.表演法D.暗示法 答案：A解析：A【解析】語言激勵法即幼兒教師用有趣的故事、謎語或生動的動作描述激起幼兒活動的興趣。 3建立良好師幼關系的根本

2、目的是（ ） A.維護教師與幼兒之間的人際關系B.鞏固尊師與愛幼的師生交往關系C.形成完全平等的人與人之間的關系D.便于更好地開展幼兒教育教學活動 答案：D解析：幼兒教師想更好地開展幼兒教育教學活動，首先要建立良好的師幼關系。 4由于幼兒的肌肉中水分多，蛋白質及糖原少，不適合他們的運動項目是（ ）。A.投擲B.跳繩C.拍球D.長跑 答案：D解析：長跑會消耗大量的能量，會使兒童營養(yǎng)入不敷出，骨細胞生長速度減慢，妨礙生長正常發(fā)育。故選D。 5讓3歲左右的幼兒跨過前面的一條線，他往往踏在線上了，這是因為（）。A、距離知覺發(fā)展不完善B、觀察的持續(xù)性不夠C、形狀知覺發(fā)展不完善D、視力較弱 答案：A解析：

3、3歲左右的幼兒，距離知覺發(fā)展還不完善。這個年齡的孩子在走路時，讓他跨過前面一條線，他往往踏在線上，因為把握不住其距離。 6幼兒道德發(fā)展的核心問題是（）。 A、親子關系的發(fā)展B、同伴關系的發(fā)展C、性別角色的發(fā)展D、親社會行為的發(fā)展 答案：D解析：親社會行為是指個體幫助或打算幫助其他個體或群體的行為及傾向，具體包括分享、合作、謙讓、援助等。親社會行為的發(fā)展是兒童道德發(fā)展的核心問題。 7福祿貝爾為兒童設計的一系列活動玩具材料被稱為（）。A、思物B、恩物C、念物D、寵物 答案：B解析：“恩物”是福祿貝爾為兒童設計的一系列活動玩具。 8幼兒身體發(fā)展的重要標志是( )。它們標志著內部器官，如呼吸、消化、排

4、泄系統(tǒng)以及骨骼的發(fā)育。 A.身高B.體重C.身高和體重D.肺活量答案：C解析：身高:是反映骨骼生長發(fā)育的重要指標與正確估計身體發(fā)育水平和速度的重要依據。體重:是衡量幼兒營養(yǎng)狀況的重要標志。 9有的兒童在觀察時，能夠根據觀察任務，自覺地克服困難和干擾進行觀察。這說明他們觀察的（）。 A.持續(xù)性延長B.目的性加強C.細致性增加D.概括性提高答案：B解析：10下列不符合幼兒園社會教育原則的是（）。 A.幼兒園社會教育的內容安排應以比較簡單容易的開始，逐步提高難度和要求B.幼兒園社會教育的內容，首先應從幼兒生活周圍的知識開始，逐步向四周延伸和擴展C.選擇和組織的教育內容要做到具有時代感，即使是民族傳統(tǒng)

5、化方面的內容，也要使之符合現代先進的價值觀D.幼兒園社會教育內容應把幼兒學習起來較為困難的一些內容安排在前面答案：D解析：選擇和組織社會教育內容應遵循： (1)從幼兒的生活經驗出發(fā)由近趨遠的原則； (2)由易至難，逐步深入的原則； (3)滲透性原則。 同時，選擇和組織的教育內容還要做到具有時代感，即使是民族傳統(tǒng)化方面的內容，也要從時代需要的角度去挖掘其積極意義，使之符合現代先進的價值觀?？傊?，所選的教育內容具有一定的發(fā)展價值，有利于促進幼兒身心全面和諧地發(fā)展。因此選D。 二、解析題11簡述新時期幼兒園雙重任務的特點。 解析：.答：(1)游戲是幼兒自愿、自主的活動。幼兒從事游戲，是出于自己的興趣

6、和愿望，由于游戲形式、材料和過程符合幼兒身心發(fā)展的要求，使他們對游戲產生興趣，主動去進行游戲，在其中去尋找快樂。(2)幼兒游戲具有趣味性。趣味性是游戲自身固有的特征，每種游戲都含有趣味性，正是游戲的這一特征，給幼兒的精神和身體帶來舒適。(3)幼兒游戲具有虛構性。游戲是在假想的情景中反映真實的生活。(4)幼兒游戲具有社會性。幼兒并不是天生就會做游戲，游戲不是幼兒的本能活動，只有當他們的體力和智力發(fā)展到一定水平，積累了一定的知識經驗，才去游戲。 三、問答題12簡述幼兒教師如何指導幼兒的游戲。 解析：(1)指導應以觀察為依據。 (2)確定指導的方式方法。(3)確定指導的時機。(4)把握好指導對象的范

7、圍。(5)把握好互動的節(jié)奏。 13東東因打了人，沒有拿到小紅花，而其他小朋友都拿到了。當天媽媽來接他時，他不肯回家，非要拿到小紅花才肯回家。經過說理，他明白了道理。從第二天起，他自覺控制自己的行為，每天都要問老師：“我今天表現好嗎?”一天，老師說他有進步，給他一朵小紅花，他高興極了。請用學前兒童自我意識發(fā)展特點的相關理論對材料進行分析。 解析：幼兒還不能進行獨立的自我評價，他們的自我評價常常依賴于成人對他們的評價，特別是在幼兒初期，幼兒往往不加考慮地相信成人對自己的評價，自我評價只是成人評價的簡單重復。幼兒的自我評價常常帶有主觀情緒性，過高評估自己，自我評價受到認識水平的限制。東東沒有得到老師

8、的表揚就不肯回家，并且每天都要問老師自己表現好不好，體現了幼兒的自我評價依賴于成人對他們的評價，自我評價只是成人評價的簡單重復。 14國外有媒體指出，中國的小孩越來越不會玩了。他們發(fā)現，中國的父母總是希望自己的孩子穿著干干凈凈，不允許他們做那些可能會使衣服弄臟的游戲。同時，中國很多的年輕父母覺得游戲對于孩子的成長意義不大，為了不讓孩子輸在起跑線上，應該花更多的時間來學習畫畫、英語、鋼琴等。問題1簡答題請結合游戲對兒童成長的作用分析這些父母的做法。 解析：兒童的活動，除了日常生活活動外，主要有游戲、學習和勞動三種基本形式。各種活動在兒童各年齡階段中的地位是不一樣的，幼兒期的主要活動是游戲。游戲活

9、動對兒童心理發(fā)展的作用如下：(1)游戲活動可以促進幼兒認知能力的發(fā)展。游戲活動有助于幼兒感知和觀察力的發(fā)展；游戲活動有助于幼兒記憶能力的發(fā)展；游戲有助于幼兒思維能力的發(fā)展；游戲活動可以促進幼兒解決問題的能力乃至整個認知能力的提高；游戲有助于幼兒想象的發(fā)展。(2)游戲活動可以促進幼兒情感的發(fā)展。游戲可以豐富、深化幼兒積極的情感。游戲活動還有利于幼兒消極情感的疏導。這是因為在游戲活動當中，幼兒可以在輕松、愉快的氣氛中自由自在地抒發(fā)情感，他們的某些憂愁、苦悶、煩惱、恐懼等消極情感就可以得到疏導。(3)游戲活動可以促進幼兒個性的發(fā)展。幼兒最喜愛游戲，在游戲活動中，他們的心理壓力最小，對自己行為的掩飾性

10、也小，因為，他們在游戲活動中很容易表現出他們的興趣、態(tài)度、能力、特長與不足。在內容健康的角色游戲中，幼兒扮演某一社會角色，模仿社會生活中成人的言談舉止，體驗著所扮演角色的情感，遵守著社會所要求的行為規(guī)則。多次反復地進行這樣的游戲活動，幼兒就逐漸把社會所要求的行為規(guī)則變?yōu)樽约鹤杂X的行動，并遷移到現實的生活中。綜上所述，這些父母的做法是不完全正確的，培養(yǎng)孩子畫畫、學英語以及彈鋼琴等方面的技能固然重要，但是忽視和省去游戲這一重要活動是不正確的。在兒童的成長過程中，游戲活動往往都直接或間接地與學習活動相關，一方面幫助兒童順利愉快地學習知識，培養(yǎng)技能技巧；另一方面也促進兒童的身心健康發(fā)展，所以應當重視兒

11、童游戲，并且家長也可以與孩子一起參與到活動的過程中來，伴隨孩子共同成長。 15學前兒童高級情感發(fā)展表現在哪幾個方面? 解析：學前兒童高級情感的發(fā)展主要表現在如下三個方面：(1)道德感。3歲前的兒童只有某些道德感的萌芽。小班幼兒的道德感主要是指向個別行為的，往往由成人的評價而引起。中班幼兒比較明顯地掌握了一些概括化的道德標準，他們開始關心別人的行為是否符合道德標準，由此產生相應的情感。大班幼兒對好與壞，好人和壞人，有鮮明的不同感情。(2)美感。研究表明，新生兒已經傾向于注視端正的人臉，而不喜歡五官零亂顛倒的人臉。幼兒初期仍然主要是對顏色鮮明的東西產生美感。他們自發(fā)地喜歡相貌漂亮的小朋友，而不喜歡

12、形狀丑惡的任何事物。同時，他們也能夠從音樂、舞蹈等藝術活動和美術作品中體驗到美，而且對美的評價標準也日漸提高，從而促進了美感的發(fā)展。(3)理智感。對一般兒童來講，在5歲左右時，理智感已明顯地發(fā)展起來，突出表現在幼兒很喜歡提問題，并由于提問和得到滿意的回答而感到愉快。6歲幼兒喜愛進行各種智力游戲，或所謂“動腦筋”活動。 16幼兒自我意識發(fā)展的一般趨勢是什么? 解析：(1)自我認識的內容從外部的、可觀察的、具體的、有明確參照系統(tǒng)的自我特點到反映內部的、不能自己觀察的、抽象的、參照系統(tǒng)模糊的自我特點。幼兒對自己的認識是首先生理的自我，即自己的身體及所有物，然后才是社會自我，而對心理自我的認識要晚得多。 (2)自我意識的結構從簡單的結構到分化的、多重的結構，并逐漸出