小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下磁鐵有磁性教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Word - 4 -小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下磁鐵有磁性教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1、磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁性。2、磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。過程與辦法1、用試驗(yàn)辦法討論磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。2、用磁鐵識(shí)別物體是不是鐵材料制作的。情感態(tài)度價(jià)值觀認(rèn)同仔細(xì)試驗(yàn)，獵取證據(jù)，用證據(jù)來檢驗(yàn)推想的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】利用試驗(yàn)，熟悉到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道并理解用磁鐵可以分辨出不易辨認(rèn)的鐵制品?！窘虒W(xué)預(yù)備】為小組預(yù)備:1、磁鐵和被測(cè)試物品: 木片、橡皮、鐵釘、橡皮筋、紙片、小鐵夾、小鋼珠、銅絲、鋁片、回形針、塑料。 (材料的種類多一些，鐵材料制品要有多種，要有銅、鋁等非鐵的金

2、屬物品，同學(xué)的學(xué)習(xí)用品，如:橡皮擦、鉛筆、塑料尺等也可用作測(cè)試材料)。3、鐵盒(如罐頭盒)、鋁盒(如易拉罐)、茶葉筒(底和蓋是鐵制的，筒身是紙制的)、圓珠筆。4、幾種不同材質(zhì)的硬幣，如一元的鋼幣，5角的銅幣和鋼芯鍍黃銅幣，1角的鋁幣和鋼幣?！窘虒W(xué)辦法】：試驗(yàn)法【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入：1、通過玩具導(dǎo)入新課，大家知道生活中哪里有磁鐵？二、磁鐵能吸引的物體：1、磁鐵能干什么？（吸引鐵），追問：磁鐵能吸引這些東西嗎？展示課件，出示物品小組內(nèi)研究一下，把結(jié)果填寫在試驗(yàn)記錄單（一）上，（小組研究）出示試驗(yàn)記錄單2、問：要想確定是否被磁鐵吸引，有一種最牢靠的、最科學(xué)的辦法是什么？（試驗(yàn)）3、展示講解試驗(yàn)步

3、驟（分發(fā)試驗(yàn)材料）4、同學(xué)開頭試驗(yàn)，溝通匯報(bào)。出示同學(xué)的報(bào)告單分類匯總（展示課件）提醒有什么發(fā)覺？5、小結(jié)。磁鐵可以吸引鐵質(zhì)材料做成的物品我們把磁鐵吸引鐵的性質(zhì)叫做磁性6、教師這兒有4個(gè)硬幣，猜一猜他們是不是鐵做的呢？（同學(xué)猜想）追問：有沒有好的辦法來驗(yàn)證？（用磁鐵）同學(xué)來做演示試驗(yàn)（展示課件分類圖）（課件出示硬幣的主要成分）7、下面我們用學(xué)過的學(xué)問來檢測(cè)一下它們是不是鐵做的呢？（同學(xué)做演示試驗(yàn)）8、磁鐵只能吸引鐵嗎？（投影出示鈷和鎳）三、隔物吸鐵：1、拿出玩具，上面放一個(gè)回形針，問：大家有沒有直接看見磁鐵？（沒有）中間隔著東西追問：隔著這些東西能吸引回形針嗎？（展示紙片、鋁片、布片）2、先預(yù)測(cè)一下。用什么辦法來驗(yàn)證呢？（試驗(yàn)）3、展示試驗(yàn)辦法4、分發(fā)試驗(yàn)器材5、同學(xué)開頭試驗(yàn)，填寫試驗(yàn)記錄單。6、出示同學(xué)試驗(yàn)記錄單，歸納總結(jié)5、追問：假如我們中間隔2張紙能不能被吸引，10張呢？20張呢?一本書呢？6、我們有什么發(fā)覺？磁鐵隔著薄的物體能吸鐵， 隔著太厚的物體就不能吸了；磁鐵的磁力大小與距離有關(guān)系，離得近磁性強(qiáng)，離得遠(yuǎn)磁性弱；四、課堂總結(jié)：利用本課的學(xué)習(xí)我們知道了什么？五、課堂延長(zhǎng);教師剛剛來的時(shí)候有幾個(gè)回形針掉到水槽內(nèi)，你能幫教師撈上來嗎？說說你的辦法，小組內(nèi)研究，同學(xué)操作試驗(yàn)。結(jié)