2021年一年級數學上冊第8單元10以內的加法和減法第9課時得數是10的加法和相應的減法教案蘇教版

1、 Page * MERGEFORMAT 39 得數是10的加法和相應的減法教學內容和是10的加法和相應的減法教學目標1.使學生通過觀察和思考,掌握和是10的加法及相應的減法的計算方法,能正確地進行計算。2.使學生經歷根據一幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式的過程,初步體會四道算式之間的聯(lián)系。3.使學生經歷解決實際問題的過程,體會數學與生活的聯(lián)系,產生對數學學習的興趣。重點難點重點:掌握計算方法,正確計算。難點:由一圖四式進一步體會加減法之間的關系。教具學具主題圖,花圖片,投影等。教學過程一 情境引入談話:同學們喜歡足球嗎?讓我們一起去看一場足球比賽吧。二 探究新知1.教學例題。出示例題情景圖。

2、提問:請同學們仔細觀察這幅圖,說一說從這幅圖中你知道了什么。(左邊有6人,右邊有4人;戴帽子的有3人,沒戴帽子的有7人)再問:你能提出哪些數學問題?(引導學生用三句話完整地表達,并適時在情景圖中用大括號、問號等表示出條件和問題)談話:同學們真了不起,不但弄清了圖的意思,還提出了許多不同的問題,下面我們就來解決大家提出的問題。出示問題1。(圖意:左邊有6人,右邊有4人,一共有多少人)提問:怎樣算一共有多少人呢?你會列式嗎?還可以怎樣列式?(板書:64=46=)再問:你能算出這兩道算式的結果嗎?(著重說一說是怎樣算出64=10的,并強調可以根據64=10,直接寫出4+6的結果)出示問題2。(圖意:

3、一共有10人,左邊有6人,右邊有多少人)提問:要算右邊有多少人,應該怎樣列式?(板書:106=)再問:怎樣算出10減6等于幾呢?(學生用自己的方法計算,著重引導學生體會根據加法算式想減法算式結果的方法)出示問題3。(圖意:一共有10人,右邊有4人,左邊有多少人)提問:你能列出算式,并很快算出結果嗎?學生列式,并算出結果。設計說明:從現(xiàn)實情境入手,引導學生經歷收集信息、提出問題、解決問題的過程,調動了學生參與學習活動的積極性,提高了學習活動的效率。同時,要求學生用三句話(兩個條件,一個問題)表達圖意,滲透了加、減法實際問題的結構和數量關系。在鼓勵學生用自己的方法計算的同時,引導學生根據前面的算式

4、想后面算式的結果,既使學生初步感知了加、減法的聯(lián)系,又促進了算法的優(yōu)化談話:剛才有同學說,圖中有3個小朋友戴帽子,7個小朋友沒戴帽子,你能根據這些信息寫出兩道加法算式和兩道減法算式嗎?先自己寫出算式,再和同桌說一說每一道算式表示的意思。學生活動后,組織交流,并說一說是怎樣算、怎樣想的。(設計說明:充分利用情景圖創(chuàng)設開放的教學空間,引導學生再次經歷提出問題、解決問題的過程,加深對根據一幅圖列出四道算式的理解。讓學生說每一道算式的意思,使學生知其然也知其所以然)2.教學“試一試”。談話:我們來做個拋花片的游戲好嗎?(拿出花片)老師這里有10個花片,每一張花片的正面都印著花的圖案,背面都沒有圖案。像

5、這樣(邊說邊操作)把10個花片拋在講臺上,請同學們猜一猜,可能有幾個正面朝上,幾個背面朝上。(學生猜可能出現(xiàn)的結果)驗證:想知道誰猜對了嗎?請一位同學上來幫老師數一數。(指名數花片)提問:你能根據拋花片的結果,寫出兩道加法算式和兩道減法算式嗎?(指名說出四道算式)談話:請同學們從自己的學具中數出10個花片,拋一拋,看你拋出的幾個正面朝上,幾個背面朝上。再根據拋花片的結果寫出四道算式。反饋各種不同的結果,當學生說自己拋出的是5個正面朝上和5個背面朝上時,提問:你怎么只寫出了兩道算式?談話:根據拋花片的結果,我們寫出了這么多算式,你能把這些算式按順序排一排嗎?(學生活動)比較這些算式,你有什么發(fā)現(xiàn)

6、?揭示課題:和是10的加法及相應的減法。(板書)設計說明:拋花片的游戲,既緊密聯(lián)系教學內容,又激發(fā)了學生參與活動的熱情,提高了教學活動的有效性。猜拋花片的結果,有助于學生從數的組成的角度有序思考;根據自己拋花片的結果,列出四道算式,有助于學生進一步體會加、減法之間的聯(lián)系;把算式按順序排一排,并說一說其中的規(guī)律,有助于內化新知,促進計算技能的形成三 課堂作業(yè)新設計1.教材第66頁“想想做做”的第1題。教師先示范,然后讓兩人一組進行,還可以再說出兩道減法算式。2.教材第67頁“想想做做”的第2題,也可以在游戲中完成。3.教材第67頁“想想做做”的第3、第4、第6題,在教師的指導下,學生獨立完成,教師檢查。板書設計和是10的加法和相應的減法64=10104=646=10106=4課后反思在前面已經學習了得數是6、7、8、9的加法和相應的減法,可以說本節(jié)的學習順理成章不難理解。根據一幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式,融合踢足球的