2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-第十課-信客內(nèi)容解析-人教新課標(biāo)版

1、2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第十課 信客內(nèi)容解析 人教新課標(biāo)版一、內(nèi)容及其解析： 信客是當(dāng)代作家余秋雨的一篇散文，文中寫到一種從事特殊職業(yè)的人信客。信客終年跋涉，非常勞苦；收入微薄，生活貧窮；讓信客終年跋涉，常年蒙受懷疑，欺凌、憎恨。但是，社會(huì)總體總是有良心的，奉獻(xiàn)者終究會(huì)贏得敬愛(ài)和懷念。信客終于不再堅(jiān)持下去了，人們想起他的好處，常送去關(guān)懷和溫暖，就是那位發(fā)財(cái)?shù)耐l(xiāng)后來(lái)也向他道歉，并請(qǐng)他接受代辦本鄉(xiāng)郵政的事務(wù)。人們推舉信客當(dāng)老師走進(jìn)信客工作出色，還當(dāng)了小學(xué)校長(zhǎng)。他死時(shí)，人們紛紛趕來(lái)吊唁。然而正是信客這種特殊的職業(yè)才造就了他特殊的品格和素質(zhì)任勞任怨、誠(chéng)信無(wú)私、待人寬容、恪盡職守、潔身自好

2、。信客身上這些難能可貴的品質(zhì)值得每個(gè)人學(xué)習(xí)，給人們的生活的啟示。他因此贏得了社會(huì)的普遍贊譽(yù)。二、教學(xué)目標(biāo)： 理解、積累“唏噓、詰問(wèn)、焦灼、伎倆、顛沛、連聲諾諾”等詞語(yǔ)。 了解余秋雨和他的作品。 了解信客職業(yè)及其品質(zhì)。三、教學(xué)問(wèn)題： 在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問(wèn)題是很難準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容及作者所要表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。四、教學(xué)支持條件分析： 點(diǎn)撥法、討論法（自主、合作、探究。）。了解信客的特殊職業(yè)及造就的特殊道德和品格，把握信客形象，學(xué)習(xí)誠(chéng)信無(wú)私、待人寬容的可貴品質(zhì)，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： （一）導(dǎo)入： 大家現(xiàn)在寫信嗎？隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)

3、在的人們已經(jīng)很少再用筆和紙來(lái)寫信了，改為發(fā)電子郵件，甚至通過(guò)或其他一些手段進(jìn)行溝通和信息傳遞。你可能想像不到，在過(guò)去，郵局出現(xiàn)之前人們是如何傳遞信物的。今天我們就一同走進(jìn)余秋雨的信客，讓我們?cè)诠适轮腥フJ(rèn)識(shí)信客，去體會(huì)他們的苦澀人生，并在他們的精神感染下，讓我們共同進(jìn)行一次人格的熏陶。 （二）學(xué)習(xí)新知識(shí)，整體感知課文： 1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。 注音： 唏噓（xx） 噩耗（ho）呵斥（hch）詰問(wèn)（ji）焦灼（zhu）伎倆（jling）顛沛（dinpi）吊唁（yn）文縐縐（zhu） 連聲諾諾（nu） 嫉妒（jd） 昏厥（ju） 猝然（c） 2、下面我們就正式走進(jìn)信客的世界?，F(xiàn)在先請(qǐng)大家速讀課文，初

4、步了解課文內(nèi)容，并思考下面的問(wèn)題。（1）速讀這篇課文后，你能否用一個(gè)字來(lái)概括你對(duì)“信客”這一職業(yè)的初步印象？我們還可以看出，信客，最注重的是什么？（從原文中找語(yǔ)句回答）明確：（苦、難、累、冤等。）（“信”。原文：信客信客就在一個(gè)信字。）（2）那么這篇文章的行文線索又是什么呢？明確：（時(shí)間順序：從業(yè)緣起從業(yè)生涯轉(zhuǎn)行緣起轉(zhuǎn)行之后。）（3）社會(huì)有某種需要，就有某種職業(yè)。作者故鄉(xiāng)浙江余姚，離上海比較近，20世紀(jì)初就有不少人去上海謀生，當(dāng)時(shí)郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，城鄉(xiāng)之間通訊需要專人擔(dān)當(dāng)，于是有了信客這種特殊職業(yè)。這種特殊的職業(yè)是相當(dāng)苦、相當(dāng)難、相當(dāng)累、相當(dāng)冤的，但，“這鄉(xiāng)間不能沒(méi)有信客”。那么，這種特

5、殊的職業(yè)苦、難、累、冤具體表現(xiàn)在哪兒？（重點(diǎn)研讀：1-11、13、16-22節(jié)）明確：（信客收入微薄，生活貧窮。老信客干了一輩子，家里破爛灰暗，值錢的東西一無(wú)所有。沿途投宿，揀便宜的小旅館住，吃飯盡找那種“可以光買米飯不買菜”的小店。終年奔波，胃病和風(fēng)濕病成了職業(yè)病。）（4）正是有了這種特殊的職業(yè)才造就了這種職業(yè)所具有的特殊品格和素質(zhì)，那么信客要具備什么樣的品格和素質(zhì)呢？明確：（任勞任怨，恪盡職守，誠(chéng)信無(wú)私，潔身自好，待人寬容，善良厚道）（三）合作研討： 1、課文提到的主要人物有幾個(gè)？那么作者在寫信客之前，為什么先寫一個(gè)老信客？明確：（兩個(gè)：老信客、新信客；先寫老信客，實(shí)際上說(shuō)明了信客這一職業(yè)

6、的兩個(gè)特點(diǎn)：路途艱難；強(qiáng)調(diào)他的職業(yè)道德“就在一個(gè)信字”，而且這個(gè)信字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信客以具體切實(shí)的指點(diǎn)，他慘痛的教訓(xùn)又時(shí)時(shí)警醒著年輕信客。這些都促使他迅速成為可以信賴的信客。）2、信客為什么留下遺愿，死后要與老信客葬在一起？明確：（信客留下要與老信客葬在一起的遺愿，是出于對(duì)老信客的理 解、同情、敬重和感激。）3、學(xué)生深入揣摩：作者為什么傾注那么大熱情，為信客樹(shù)碑立傳？ 學(xué)生回答，教師明確：（作者著重刻畫一個(gè)受人敬重的信客形象，贊 美他任勞任怨，誠(chéng)信無(wú)私，善良寬容，意在說(shuō)明無(wú)私奉獻(xiàn)的人總是能贏得敬重和愛(ài)戴的。信客的難能可貴的品質(zhì)，正是現(xiàn)實(shí)生活中需要大力提倡的。）六、本課小結(jié)：通過(guò)欣賞余秋雨的信客，了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具備什么品質(zhì)。我們可以從文章最后看到以誠(chéng)信德名遠(yuǎn)播的信客去世時(shí)，前來(lái)吊唁的人非常之多，可見(jiàn)誠(chéng)信之人必受人尊重。這篇文章讓我們意識(shí)到誠(chéng)信對(duì)于人立足社會(huì)而言是必不可少的，世紀(jì)是個(gè)講求誠(chéng)信的時(shí)代，人無(wú)信而不立。作為新