四年級下冊音樂教案-5 《西風的話》 ︳人音版 （五線譜）

1、西風的話教學設計（一）教學內(nèi)容及教材分析西風的話這首兒童抒情歌曲是黃自創(chuàng)作于20世紀30年代，歌曲表現(xiàn)了作者對青年一代的殷切期望珍惜時光、熱愛生活、憧憬光明。G大調(diào)、四四拍；音域為d1e2。歌曲為大調(diào)式，一段體，由四個規(guī)整的樂句構成。該曲歌詞含蓄、深邃，情景交融；曲調(diào)婉轉、典雅，抒情柔美，詞曲結合完善，富有詩意。（二）教學目標1、知識與技能a、學唱西風的話，學習用自然、舒展的聲音歌唱秋天的美景。b、啟發(fā)引導學生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，豐富的想象力。2、過程與方法a、本課始終把新課標“以音樂審美為核心，重視音樂實踐”、“學科綜合”的理念貫穿于整個教學過程。b、在教

2、學過程中圍繞著“秋天”為主線，讓學生在音樂中感悟秋天，描繪秋天，唱響秋天，表現(xiàn)秋天。c、本課充分滲透提供自主、合作、探究的學習方式這一教學理念。3、情感態(tài)度與價值觀a、通過對歌曲西風的話的學習和演唱，增強對歌唱藝術的興趣。b、在反復聆聽、歌唱西風的話的過程中，喚起學生對音樂、對大自然秋天、對生活樂觀積極的情感體驗。（三）教學重點、難點教學重點：指導學生用自然、舒展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。教學難點：引導學生主動地探索積極參與活動。（四）教學過程【創(chuàng)設情景，激趣導入感悟秋天】一、組織教學課前播放維瓦爾第四季秋的音樂，學生隨音樂進教室。二、導入新課1、導入.教師提問：同學們，你們喜歡秋天

3、嗎？如果老師用綠色、紅色、金色、白色來形容四季，哪種顏色最適合秋天？請同學們說說和秋天有關的詞語（描繪秋景、對秋天的感受以及與之相關的社會活動的詞語。如“金色”、“收獲”、“火紅的楓葉”、“沉甸甸的麥穗”、“登高望遠”、“賞桂”、“狩獵”、“凋零”、“蕭瑟”等）。那么金色的秋天是誰給我們帶來的呢？是西風！當夏天的南風飄然離我們而去的時候，陣陣西風，就帶來的秋天的信息，下面就讓我們一起去聆聽西風的話。2、欣賞秋景，感受秋天。（課件播放一組秋景圖，背景音樂西風的話）a、學生在優(yōu)美的畫面和美妙的音樂中感受著秋天大自然的美。b、老師小結：秋天是美麗富有詩意的。那么金色的秋天是誰給我們帶來的呢？是西風！

4、當夏天的南風飄然離去，陣陣西風，又捎來了秋的信息。下面讓我們一起來聆聽歌曲西風的話。c、揭示課題（課件播放歌曲西風的話，揭示課題）設計意圖：通過聆聽、想象、觀賞、討論等手法，讓學生體驗秋天大自然的美，引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的主動參與意識。【實踐體驗、學唱歌曲唱響秋天】一、聆聽全曲，整體感知1、提示學生從以下幾方面感受音樂：a、歌曲的音樂風格是怎樣的？b、歌曲的速度如何？c、歌曲所表達的音樂感覺是怎樣的？2、交流感受、引導評價a、抒情歌曲b、速度舒緩c、歌曲優(yōu)美抒情，富有詩意3、再次聽賞歌曲設計意圖：讓學生全面感受音樂情緒，陶冶學生情操，激發(fā)學生的學習欲望與興趣，調(diào)動學生的主動性、積極性。

5、二、朗讀歌詞，體會深意1、學生欣賞歌曲后，師生談話引出歌詞（課件顯示歌詞）2、討論歌詞深意（珍惜時間，熱愛生活）3、多媒體畫面介紹作者及歌曲簡介。4、師生用自然，舒展的聲音有感情的朗讀歌詞。5、積極評價（掌聲）三、唱中感悟，主動參與1、感受歌曲4/4拍的韻律美。a、生隨琴用風聲“嗚”模唱旋律。b、生讀出節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)四樂句節(jié)奏相同。4/4|-|-O|c、根據(jù)節(jié)奏唱譜，并手劃旋律線感受旋律的變化所起到的作用。學生加上力度記號。體會旋律高低與演唱力度關系充分利用生動有效的柯爾文手勢幫助唱譜，體會韻律美。d、解決難點2、唱出歌詞的意境美a、師范唱，學生身體律動感受。b、隨琴填詞（解決難點：一字唱多音）c

6、、引導學生隨范唱輕聲唱詞，進一步體驗歌曲的抒情柔美。（提示歌曲的強弱及速度處理）d、引導討論歌曲最后漸慢、漸弱的處理。（表現(xiàn)了深邃悠遠，余味無窮的意境：珍惜時光，熱愛生活。）3、合作演唱，主動參與演唱要求用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。師生選擇自己喜歡的律動方式，體驗歌曲。（如：劃拍、拍手、擺動身體等律動）a、師生合作（接龍演唱）b、生生合作（全班分兩大組，以西風對話的形式演唱）c、師生互評情感教育：年年歲歲，多情的西風去了又來，來了又去，看到了孩子們的成長和節(jié)令景物的變化，最后這漸慢漸弱的處理寄托了西風對我們的期望，似乎在提醒我們什么？（時光過得真快，請大家要珍惜時間）3、聲音對比如果我

7、們采用稍快的速度，較強的力度，明亮的聲音演唱這首歌曲會是怎樣的效果呢?(唱試試 引導學生去體會速度 力度對歌曲情緒的影響)歌曲情緒全變了，由此我們可以發(fā)現(xiàn)要想把歌曲唱的有聲有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）【創(chuàng)設舞臺，展示自我表現(xiàn)秋天】黃自老師通過歌曲來表現(xiàn)了深秋深邃悠遠，余味無窮甚至帶點淡淡憂傷的意境。還有很多藝術家也在通過自己不同的形式演繹著秋天。你準備如何表現(xiàn)你心中的秋天呢？秋天不僅在大自然的懷抱中，在動聽的歌聲中，還在美妙的詩句里。下面，讓我們用自己喜愛的形式來抒發(fā)心中的秋天吧?。ㄕn件播放音樂西風的話音量適中）生：配樂詩朗誦秋。生：古詩背誦山行。生：展示他們描繪秋天的