四年級下冊音樂教案-4《白樺林好地方》 ︳人音版 （五線譜）

1、白樺林好地方教案教學目標情感態(tài)度價值觀 樂于參與歌曲的演唱和表演，在情境中了解加拿大歌曲白樺林好地方所蘊含的的情緒和情感，建立愛家鄉(xiāng)的美好情感。過程與方法 在情境中通過走進白樺林欣賞白樺林漫步白樺林歌唱白樺林表現(xiàn)白樺林，哼一哼、走一走、演一演、唱一唱重點學會歌曲的第一段。知識與技能 用輕松的聲音唱會歌曲第一段，體驗2/2拍的強弱感覺，學會重音記號以及漸弱記號的表現(xiàn)，加入二聲部伴唱進一步了解、體驗歌曲的意境。教學重難點 通過走進白樺林欣賞白樺林漫步白樺林歌唱白樺林表現(xiàn)白樺林學會歌曲第一段并加入二聲部進行表演教學準備 鋼琴、多媒體課件等教學過程組織教學播放紅河谷音樂進教室二、走進白樺林剛才老師跟大

2、家互動的音樂是一首著名的加拿大歌曲紅河谷，隨著這段旋律，讓我們哼著小曲一起走進加拿大美麗、恬靜的白樺林。出示幻燈片（走進白樺林）2/4 1=FA6 6 6 6 1 | 6 6 6 6 1 | 6 6 6 6 1 | 6 |啦 啦啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦【哼唱小曲并作發(fā)聲練習】加入腳步聲： 6 0 6 0 | 6 0 6 0 | 6 0 6 0 |首先把這段音樂唱好，然后再變成兩個聲部唱一唱師：讓我們一邊哼著小曲，一邊伴著腳步聲走進美麗的白樺林吧。6 6 6 6 1 | 6 6 6 6 1 | 6 6 6 6 1 | 6 |啦 啦啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦啦

3、啦 啦 啦6 0 6 0 | 6 0 6 0 |啦 啦 啦 啦【兩個聲部合起來唱一唱表現(xiàn)】三、欣賞白樺林1.欣賞圖片加伴奏背景音樂師旁白師：走進白樺林，那優(yōu)美的景色讓人流連忘返，就讓我們一起欣賞美麗的白樺林吧。出示幻燈（欣賞白樺林）【旁白：夏天的白樺林郁郁蔥蔥、枝繁葉茂；秋天的白樺林寧靜安詳、落葉沙沙；冬天的白樺林銀裝素裹、分外迷人，白樺林里還生活著許多的小動物，有珍貴的麋鹿、可愛的海貍，白樺林真是個好地方呀！】2.用動作表現(xiàn)欣賞到的白樺林的美景師：白樺林如此美麗，老師都想隨著音樂動起來了，來，我們一起用動作來表現(xiàn)一下這些美景吧。生隨意模仿白樺林里白樺樹的千姿百態(tài)【白樺樹在微風中擺動的樣子，枝

4、繁葉茂直入云霄的樣子，樹葉飄下來的樣子，在陽光下金燦燦的樣子】這里可以讓學生說說用什么動作來模仿某樣東西。請兩三個學生說說，然后教師簡單總結(jié)，最后讓學生集體表現(xiàn)。四、漫步白樺林節(jié)奏漫步白樺林師：同學們表現(xiàn)的真不錯，那讓我們隨著音樂繼續(xù)漫步白樺林。出示幻燈片（漫步白樺林）（1）老師先帶五位同學來一起漫步白樺林光賞美景，那些同學愿意先來？這里先學漫步（走路步子）接下來，老師要帶大家一起漫步在美麗的白樺林。大家一起學習表現(xiàn)漫步節(jié)奏。（2）漫步白樺林，大家把美景盡收眼底，這么美麗的景色，怎么不讓人贊嘆呢？（老師先拍出贊美的節(jié)奏 邊拍可以邊說：這 里 真美 ?。┱l能說說老師是用什么樣的節(jié)奏來贊美白樺林的

5、？學習節(jié)奏2加入動作、節(jié)奏、走路步子漫步白樺林師：剛才同學們節(jié)奏非常整齊，現(xiàn)在就我們一起打著整齊的節(jié)奏，漫步白樺林吧。老師請一組同學做贊美的拍手節(jié)奏，還有些同學來漫步白樺林再跟伴奏一遍五、歌唱白樺林聽范唱第一遍。師：美麗的景色讓人不禁想唱起贊美的歌，我們一起來聽一聽這首 白樺林好地方吧聽歌曲范唱第一遍并出示幻燈（歌唱白樺林）2學唱歌曲第一段師：剛才我們聽的是加拿大歌曲白樺林好地方，今天我們重點學唱歌曲的第一段，師范唱歌曲第一段3學唱歌譜* 師帶學生唱歌譜一遍并點評【注意學生的唱歌的姿勢以及及時處理】 * 第二遍強調(diào)幾處表情記號漸弱、重音記號 * 第三遍完整唱旋律4唱歌詞 一遍并及時評價，二遍 ，三遍五、表現(xiàn)白樺林1加入伴唱師：白樺林里傳來這么美的歌聲以及風景讓人心曠神怡，聽！白樺林里還有什么聲音這么美妙？（讓學生說說，然后老師再給）沙沙聲練習2再在最后一句加入腳步伴唱聲師：同學們，我們把我們之前加入的腳步聲也給它加入唱一唱單獨拿