光敏電阻控制小燈亮滅

1、河北科技大學課程設計報告專業(yè)班級:學生姓名：學號：課程名稱：傳感器與檢測技術學年學期：2 012 2 013學年第一學期指導教師：2 0 12年11月課程設計成績評定表學生姓名學號成績專業(yè)班級起止時間2012.10 2012.11設計題目光敏電阻控制LED燈閃亮指導教師評語指導教師：年月日目錄 TOC o 1-5 h z 設計目的0設計原理5 HYPERLINK l bookmark26 o Current Document 圖片展示4電路原理圖2電路仿真圖8電路實物圖6部分器件圖片3 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark29 o Current Documen

2、t 四、元件明細表9五、焊接與調(diào)試8六、收獲體會4一、設計目的通過自己的設計思想將傳感器與數(shù)電、模電充分結(jié)合起來， 更好的去感知和理解電子世界。通過自己買元件來認識、熟悉、進而掌握更多敏感元件的 外形、接法和注意事項，甚至了解其市面價格。通過了解傳感器的特性學會用傳感器的角度去觀察身邊的電 子儀器。通過此次設計發(fā)現(xiàn)自己動手能力的的不足，知識層面的匱 乏，從而鞭策自己更努力地實踐和學習。二、設計原理用NE555芯片產(chǎn)生脈沖波，控制LED小燈閃亮；用光敏電阻 指示電路通斷。從而實現(xiàn)一個按暗室中的小型報警電路，使其正常時 小燈不反應，當有光從門口照射到暗室中時，小燈開始閃亮報警。拓展：可以在此電路的

3、基礎上進行添加一些功能。例如：1）可 通過調(diào)整使產(chǎn)生的脈沖為標準秒脈沖，在脈沖的輸出端接74LS160 計數(shù)器，在計數(shù)器輸出端接數(shù)碼管，從而實現(xiàn)標準計時的功能，記錄 報警時間，并在數(shù)碼管上顯示。2）還可將光敏電阻換成光敏二極管，從而使其通斷功能更明顯。光敏電阻控制電路通斷原理：黑暗環(huán)境中其阻值很大，光照射 時其組織會變得很小。光敏電阻器又叫光感電阻，是利用半導體的光電效應制成的一種電阻值隨入射光的強弱而改變的電阻器；入射光強，電 阻減小，入射光弱，電阻增大。光敏電阻器一般用于光的測量、 光的控制和光電轉(zhuǎn)換（將光的變化轉(zhuǎn)換為電的變 化）。通常，光敏電阻器都制成薄片結(jié)構(gòu)，以便吸收更多的光能。當它受

4、到光的照射時，半導體片（光敏層）內(nèi)就激發(fā)出 電子一空穴對， 參與導電，使電路中電流增強。用于制造光敏電阻的材 料主要是金屬的硫化物、硒 化物和碲化物等半導體。在黑暗環(huán)境里，它的 電阻值很高，當受到光照 時，只要光子能量大于半導 體材料的禁帶寬度，則價帶中的電子吸收一個光子的能量后可躍遷 到導帶，并在價帶中產(chǎn)生一個帶正電荷的空穴，這種由光照產(chǎn)生的 電子一空穴對增加了半導體材料中載流子的數(shù)目，使其電阻率變小， 從而造成光敏電阻阻值下降。光照愈強，阻值愈低。入射光消失后， 由光子激發(fā)產(chǎn)生的電子一空穴對將逐漸復合，光敏電阻的阻值也就逐 漸恢復原值。、圖片展示1）電路原理圖2）電路仿真圖3）電路實物4）

5、部分器件圖LED燈光敏電阻四、元件明細表規(guī)元件各名稱型號/大小數(shù)量電阻ikQ個3k Q個電容10uF個O.OluF個光敏電阻O1OOkQ個干電池1.5V四節(jié)電池盒4合1個發(fā)光二極管LED個555芯片NE555個五、安裝與調(diào)試1）按照電路圖焊接好電路板。2）調(diào)試前的檢查：在電子元器件安裝完畢后，通常不宜急于通電，要 先仔細檢查.其檢查內(nèi)容包括.1）.檢查連線是否正確.2）.檢查元器件的安 裝情況3）.檢查元器件引腳之間有無短路和接觸不良，尤其是電源和地腳， 發(fā)光二極管“+”、- ”極不要接反。3）調(diào)試：1）通電觀察.2）靜態(tài)調(diào)試.3）動態(tài)調(diào)試.4）電路測試：在對電路調(diào)試完后我們將對電路進行測試，

6、在測試中我們 主要是看能否實現(xiàn)其功能；如果能，說明成功;不能，要重新檢查電路是否有問 題。六、收獲與體會 課程設計已經(jīng)結(jié)束，我認真思考了一下，收獲頗豐。我 所 說的收獲不是指我做出了一個實際的電路，而是指在制作的過程中，我觸碰 到了以前從未接觸過的知識，視野達到了以前從未有過的高度?？梢哉f，傳感 器就在我們身邊，電信號就在我們身邊，學習需要的資源就在我們身邊。下面 就具體說一說我在思想上得到的收獲。1）通過自己親自設計電路，我發(fā)現(xiàn)我對課本掌握不夠牢固，對課外書籍 特別是一些專業(yè)的書籍涉獵太少，里面的典 型的、常見的電路都不知道。從而 有一種書到用時方恨少的哀嘆。以后每天督促自己努力學習，盡量彌

7、補這方 面的缺陷。2）和我同時做課設的還有許多本班的和非本班的同學，大家在一起焊電路的時候都會互相討論一下，我發(fā)現(xiàn)每個人都有不同的思 路，個別的想法非常好，科技含量高。由此看來，實踐過程中，應多聽聽別人的想法，這樣可以以他人之長補自己之短。3）現(xiàn)在的社會，信息才是王道。網(wǎng)上的論壇、網(wǎng)站絕對是學習的好地 方。這些地方能開闊視野，拓展思路。接受最多、最前沿的信息。這一 資源一定得利用起來?？傮w來說，通過此次課程設計，使我更加扎實的掌握了有關傳感器方面 的知識，在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，最 終都找出了問題所在。實 踐出真知，通過親自動手制作，使我掌握的知識不 再是紙上談

8、兵。過而能改，善莫大焉。在課程設計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改 正，不斷領悟，不斷獲取。最終的檢測調(diào)試 環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能 改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很 多問題，但經(jīng)過不斷地努力，最終問題都迎刃而解。在今后社會的發(fā) 展和學 習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其 煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的 事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成 功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可！我認為，在這學期 的實驗中，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動 手操作的能力，在各種其它能力上也都有 了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后 最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再 學習、再實踐。這對于我們的將來也有很 大的幫助?；仡櫰鸫苏n程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，學到很多很 多的東西，同時不僅可以鞏固