大班美術(shù)教案自畫像

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班美術(shù)教案自畫像 設(shè)計意圖 世界上找不到一致的一片樹葉，同樣是斑點狗但它們身上的斑點卻大不一致，作為一個主體，自己與他人有著許大量多的不同之處，就外貌特征上就展現(xiàn)了大量差異，有的大眼睛、有的小眼睛，有的圓臉、有的方臉進入大班下學期，幼兒會察覺自己與別人長得不一樣，對自己和同伴的五官特征分外感興趣。根據(jù)幼兒的興趣和學習書上的素材點，設(shè)計自畫像活動，我們知道大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)學識閱歷，在此根基上，我選擇了多種繪畫材料用繪畫的形式將五官特征表現(xiàn)出來。為了讓幼兒更好地查看與表現(xiàn)人物表情，我運用了賞識。在此根基上與幼兒共同探討，啟發(fā)幼兒舉行查看畫面臉部特

2、征、背景、色調(diào)、線條、裝飾等多個要求，對比自然的揉進一個內(nèi)容中，使幼兒通過一個活動獲得了較好的進展。扶助幼兒積累更多的繪畫閱歷。這是一次分外好玩的自畫像的訓(xùn)練活動。小精靈兒童網(wǎng)站 活動目標： 1、了解人物五官和臉形的不同，會用繪畫的形式將它表現(xiàn)出來。 2、能大膽作畫，能畫出自己的主要特點。 2、體驗繪畫活動帶來的樂趣。 活動重難點： 重點：大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點，表現(xiàn)自己的性格特點。 難點：能找出自己五官與同伴的不同，了解五官的差異才有了每個人不同的面貌。 活動打定： 閱歷打定：在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒查看、說說自己的長相。 物質(zhì)打定：鏡子、個人的照片。 教具打定：勾線筆、彩色打印紙、p

3、pt課件、油畫棒、水粉、炭筆、粉筆、毛筆、水桶、八開畫紙 每人一張等。 活動過程： （一）嬉戲：猜一猜、想一想 1、找出畫像中的那個小摯友 師：老師這里有一張小摯友的畫像，我們一起來看一看，猜一猜這是誰呢？你從什么地方看出來的？ （二）照鏡子說一說，查看自己的樣子。 師：今天老師還幫小摯友打定了鏡子，我們一起看一看，鏡子里的自己是什么樣子的？誰來說一說自己長的是什么樣子的？ 總結(jié)： 我們知道每個人長的都是不一樣的，有的人臉圓、有的人臉尖、還有的人臉是長的；有的人眼睛大、有的人眼睛?。挥械娜祟^發(fā)長、有的人頭發(fā)短 （三）畫一畫 1幼兒作畫，嘗試運用多種繪畫工具來畫自己； 你們想怎樣畫自己？可以是什

4、么樣的表情或自己最美的時候。（請幼兒說出自己的想法） 2選用自己熱愛的材料邊照鏡子，邊畫出自己的輪廓和五官。留神畫的時候，要畫出自己和別人不一樣的地方。臉要畫大、五官特征表達明顯。在自己勾畫出的輪廓上,添加頭發(fā)、衣物等裝飾品。 3教師巡回指導(dǎo)。 舉行個別針對性輔導(dǎo)，激勵好的，指出缺乏，扶助有困難幼兒. 1）以頭部為主，主要表現(xiàn)面部特征。自由作色，大膽表現(xiàn)。 2）實時表揚落筆斷定、表現(xiàn)大膽、畫出自己特點和天性的作品。 3）對表現(xiàn)拘謹?shù)暮⒆幼骷钚灾笇?dǎo)。 （四）賞識與評價。 （1）這是誰？為什么你們說是他？說說是怎樣猜來的。（分析個別孩子畫的人物的頭發(fā)、眼睛、臉型。） （2）每個同學是否抓住了自己

5、主要的面部特征，衣物飾品的搭配是否有創(chuàng)意。 總結(jié)： 你們畫的真棒，每個人抓住了自己的面部特征?，F(xiàn)在我們一起舉行一個猜猜他是誰的嬉戲，讓孩子們根據(jù)繪畫的特征與幼兒的特征來舉行推測。同時扶助某些孩子進一步熟悉自己臉部的象征性特征。 活動反思： 活動中孩子們舉行自畫像時分外專心留心，而且積極性很高。從全體繪畫作品看，孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征，說明活動過程的設(shè)計對于目標的實現(xiàn)起到了確定的指導(dǎo)作用。另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進步，這說明賞識環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。 缺乏： 1、活動開頭的談話時間過長，分析理由主要是由于賞識環(huán)節(jié)有些不太適合。這個環(huán)節(jié)對于幼兒來說又是不成或缺的，因此我考慮這個環(huán)節(jié)可以放在活動之前，開展一個賞識活動，來達成提升幼兒繪畫表現(xiàn)閱歷、理解自畫像的作用。 2、由于賞識時間的拖拉，因