2022年人教版小學(xué)音樂三下《小船》WORD版教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案歌曲小船教學(xué)設(shè)計(jì)作者：曹海燕 學(xué)校音樂張掖市學(xué)校音樂二班 評論數(shù) / 瀏覽數(shù)： 3 / 24 發(fā)表日期：2022-11-10 16:54:19 歌曲小船教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 歌曲小船是一首深情美麗的歌曲,歌詞以比如的手法“ 爸爸是 船,媽媽是帆,小船搖著我的童年” ,表達(dá)了孩子們期望家庭暖和,期望 永久得到父母的關(guān)懷,抒發(fā)了對美滿、溫馨家庭生活的期望和贊揚(yáng)！歌曲 是 F 宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu),四四拍,全曲以五聲音階的級進(jìn)為主,曲調(diào)委 婉流暢,特別適合兒童演唱,歌曲中奇妙的運(yùn)用了休止符和弱起拍,使音 樂防止了拖沓并布滿樂趣；教學(xué)目標(biāo) 1、情感目標(biāo)：（1）體會歌曲美麗的意境,感受家庭的

2、暖和；（2）訓(xùn)練同學(xué)懂得人世間最宏大的愛父母之愛,啟示同學(xué)珍愛現(xiàn) 在擁有的幸福家庭,以自己的愛來回報(bào)父母的愛；2、學(xué)問目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)熟識全音符、倚音及明白四四拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律；重點(diǎn) 在這一目標(biāo)中落實(shí)小專題；3、才能目標(biāo)：指導(dǎo)同學(xué)把握聲斷氣連的唱歌方法,唱準(zhǔn)倚音,并在換氣記號的提 示下正確呼吸,保證歌曲演唱的流暢性；教學(xué)重難點(diǎn)名師精編 優(yōu)秀教案1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）體會歌曲美麗的意境,激發(fā)同學(xué)情感,感受家庭的暖和；（2）熟識全音符、倚音及明白四四拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律；2、教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)把握聲斷氣連的演唱方法,唱準(zhǔn)倚音,并在換氣記號的提示下正確呼吸,保證歌曲演唱的流暢性；教學(xué)預(yù)備 1、制作教學(xué)課件

3、 2、電子琴一架 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入：出示幸福家庭的課件,播放可愛的家音樂,老師朗誦與家庭有關(guān)的散文,將同學(xué)引入家庭暖和的意境,激發(fā)同學(xué)對溫馨家庭的渴 望；二、 學(xué)唱歌曲：1、傾聽音樂,對比歌篇,可以輕聲哼唱,聽完后談一談：歌曲的情緒和自己的感受？歌曲中的小船指什么？同學(xué)回答后,老師總結(jié)：這首歌 表現(xiàn)了小主任公感受到家庭的暖和,得到父母無微不至的愛,信任有爸爸 媽媽為我們撐起愛的小船,我們肯定會感到特別幸福的；2、學(xué)唱樂譜：老師用琴伴奏（1）第一遍發(fā)覺音樂學(xué)問：倚音、全音符、四四拍及含義（強(qiáng)弱規(guī)律用拍手拍腿練習(xí)）,老師講解；（2）其次遍加上倚音等學(xué)問完整教唱樂譜名師精編 優(yōu)秀教案3、學(xué)唱歌詞：

4、放錄音（1）第一遍用“ 綠和?！?模唱旋律,老師強(qiáng)調(diào)換氣記號（2）其次遍演唱歌詞,唱完后老師講聲斷氣連的樂句的演唱方法,強(qiáng) 調(diào)弱起的地方有哪些,用換氣可以表現(xiàn)出來,要求唱精確；（3）第三遍完整演唱,留意前兩遍訂正的問題；三、激發(fā)情感,對演唱進(jìn)一步升華 播放音樂感恩的心之后讓同學(xué)談一談如何回報(bào)父母對自己的 愛？那你覺得應(yīng)當(dāng)如何來報(bào)答父母對你的愛呢？1、同學(xué)回答之后懷著對父母和家庭的愛再次演唱歌曲；2、分組輪番演唱,激發(fā)愛好和情感 3、如有時間仍可領(lǐng)唱與齊唱形式再演唱一遍 四、終止部分：談話引出歌曲大中國,觀賞,同學(xué)可一起唱,終止活動 師：我們每個人除了生活在自己的小家庭,其實(shí)我們?nèi)怨餐瑩碛胁?生

5、活在一個大家庭,這個大家庭叫什么名字？叫中國！今日,老師用一首 歌頌祖國的歌曲大中國作為我們這節(jié)課的終止,會唱的同學(xué)可以一起 唱！播放完歌曲老師小結(jié)：同學(xué)們,我們不但要愛自己的小家,更要熱 愛我們共同的大家,由于沒有大家就沒有小家,期望你們好好學(xué)習(xí),長大 以后報(bào)效祖國,下課！名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.聽音樂做律動（播放小小的船歌曲錄音）；2.剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮,今日老師再請你們聽一首歌曲,聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么？設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是通過做律動和傾聽,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真傾聽合唱的豐滿音響和各個聲部聲音的掌握和協(xié)作,對唱曲有初步的感受；二、教唱歌曲1.分別聽歌曲小小

6、的船和小船第一段歌詞,熟識歌曲旋律；（1）提問：感受一下兩首歌曲有什么異同（從心情、節(jié)拍、速度等方面考慮）？（2）復(fù)習(xí) 3/4 拍號的含義和強(qiáng)弱規(guī)律,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)4/4 拍號的含義和強(qiáng)弱規(guī)律；（3）用身體動作感受和表現(xiàn) 4/4 拍的強(qiáng)弱規(guī)律；如第一拍拍手；其次拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開；2.完整傾聽小船的范唱錄音,讓同學(xué)再次感受4/4 拍的韻律,進(jìn)一步熟識4/4 拍的強(qiáng)弱規(guī)律；3.用哼鳴模唱歌曲旋律；同學(xué)有感情的朗讀歌詞,老師音樂伴奏；名師精編 優(yōu)秀教案4.老師聲情并茂地范唱歌曲,同學(xué)輕聲跟唱,同學(xué)隨伴奏演唱歌曲；設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要是讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)歌曲,把握歌曲的速度和心情,進(jìn)一步

7、學(xué)習(xí)四四拍的節(jié)奏韻律,并能聲情并茂地演唱歌曲；三、歌曲處理1.指導(dǎo)同學(xué)演唱好弱起拍,休止符處聲斷氣連,留意倚音的演唱；2.終止音要唱滿四拍,講解全音符,讓同學(xué)明白全音符的外形和時值；3.這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的暖和,樣的聲音來表達(dá)呢？父母的關(guān)愛, 你們覺得我們該用什么設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲的練習(xí)、分析和對全音符的懂得,讓同學(xué)從中感受對父母的親情 和對家庭的親情,同時也是對同學(xué)進(jìn)行道德訓(xùn)練的一個重要方面；四、小結(jié)：今日我們通過學(xué)習(xí)歌曲,感受到了家庭的暖和,父母的關(guān)愛,你們覺得我們該用什么 樣的成果來回報(bào)你的爸爸和媽媽呢？五、課后反思：老師不是為了教,而是幫忙同學(xué)學(xué),教學(xué)就是要教給同學(xué)借助

8、自己已有的學(xué)問在獲得 學(xué)問；因此,在教學(xué)本課時,我以創(chuàng)設(shè)情形教學(xué)方法為主,輔以“律動嬉戲法 ” 等教法讓同學(xué) 自主參加, 自主探究, 獵取學(xué)問； 在教學(xué)過程中我努力查找有特點(diǎn)、有吸引力的教學(xué)切入點(diǎn),確保實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；同時充分利用生動形象的教學(xué)語言,使之貫穿于整個教學(xué)過程中,以調(diào) 動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動性,使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行思維溝通與心靈溝通 的過程,以達(dá)到培育同學(xué)的創(chuàng)新思維才能；名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)內(nèi)容 ：學(xué)唱歌曲小船歌曲小船教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 歌曲小船是一首深情美麗的歌曲,歌詞以比如的手法“ 爸爸是船,媽 媽是帆,小船搖著我的童年” ,表達(dá)了孩子們期望家庭暖和,期望永久得

9、到父母 的關(guān)懷,抒發(fā)了對美滿、溫馨家庭生活的期望和贊揚(yáng)！歌曲是 F 宮調(diào)式,一段體 結(jié)構(gòu),四四拍,全曲以五聲音階的級進(jìn)為主, 曲調(diào)委婉流暢, 特別適合兒童演唱,歌曲中奇妙的運(yùn)用了休止符和弱起拍,使音樂防止了拖沓并布滿樂趣；教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)同學(xué)感受 4/4 拍歌曲美麗的意境,感受家庭的暖和,深情地演唱歌 曲；指導(dǎo)同學(xué)聲斷氣連地演唱好歌曲,并精確唱好弱起拍；2、通過學(xué)唱歌曲,訓(xùn)練同學(xué)喜愛自己的家,學(xué)會愛自己的父母,同時也要 學(xué)會關(guān)愛別人；教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)深情地演唱歌曲；教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)同學(xué)感受 4/4 拍歌曲美麗的意境, 感受家庭的暖和, 深情地演唱歌 曲；指導(dǎo)同學(xué)聲斷氣連地演唱好歌曲,并精確唱

10、好弱起拍；教學(xué)流程 一、組織教學(xué)挑選自己喜愛的歌曲演唱；老師 情開頭今日的音樂課堂 . 師生音樂問好 二、導(dǎo)入 觀看圖片 1、請同學(xué)說說: 同學(xué)們 , 你們歡樂嗎 .讓我們帶著歡樂的心2、說說自己的父母許多行為是自己所接受不了的；（逼著自己做一些不喜愛的 事 ）再說說父母為什么要這么做；3、說說生活中有哪些是唱歌父母之愛的歌曲,并演唱一兩句；揭題：今日馮老師和同學(xué)們來學(xué)唱一首贊揚(yáng)父母之愛的歌曲小船；三、學(xué)唱歌曲1、學(xué)唱歌詞：放錄音（1）第一遍用“ 綠和?！?模唱旋律,老師強(qiáng)調(diào)換氣記號名師精編 優(yōu)秀教案（2）其次遍演唱歌詞,唱完后老師講聲斷氣連的樂句的演唱方法,強(qiáng)調(diào)弱起的地方有哪些,用換氣可以表

11、現(xiàn)出來,要求唱精確；（3）第三遍完整演唱,留意前兩遍訂正的問題；1、初次傾聽歌曲 , 請同學(xué)們?yōu)楦枨暨x正確的心情、速度；（深情美麗中速）老師 : 同學(xué)們的挑選很正確 , 這是一首 4/4 拍的歌曲 , 速度中速 , 特別的美麗深情 . 2、朗讀歌詞老師有感情的范讀第一段歌詞；奏音樂配樂）請同學(xué)體會歌詞含義, 有感情的朗讀歌詞 （放伴3、再次傾聽,老師做范唱,深情的演唱；4、在傾聽,老師慢速演唱第一段,請同學(xué)記住其中的某一句,并自學(xué)演唱；學(xué)生匯報(bào)；5、學(xué)唱歌曲（1）采納隨音樂自學(xué)；（2）師生上下句接唱；（3）糾錯,解決同學(xué)演唱顯現(xiàn)的錯誤之處；（4）訂正結(jié)尾全音符的演唱時值；（5）同學(xué)練唱歌曲；

12、7、分析如何演唱歌曲 師：在學(xué)唱這首歌曲之前, 我們可能對我們的父母有許多的不懂得,那現(xiàn)在呢？（生 ）老師總結(jié) : 讓我們帶著深深的愛 , 用親切的聲音把歌曲唱給爸爸媽媽聽 . 同學(xué)跟著 伴奏演唱 . 老師 : 同學(xué)們的聲音很悅耳 , 信任你們的爸爸媽媽肯定會特別感動的 . 四、情感訓(xùn)練老師 : 我們每個人都有一個暖和的家, 有爸爸媽媽的愛 , 小船這首歌曲所要表達(dá)的是父母對孩子無私的愛, 劉老師想請同學(xué)們把它演唱成你對你父母的愛,回家以后把它演唱給自己的父母,并大聲地說 五、終止: 爸爸媽媽 , 我愛你 . 今日我們通過學(xué)習(xí)歌曲, 感受到了家庭的暖和, 父母的關(guān)愛, 你們覺得我們名師精編 優(yōu)

13、秀教案該用什么樣的成果來回報(bào)你的爸爸和媽媽呢？老師: 最終, 讓我們在母親這首美麗動人的旋律聲中終止本節(jié)課的學(xué)習(xí) , 同學(xué)們再見 . 課后反思：老師不是為了教, 而是幫忙同學(xué)學(xué), 教學(xué)就是要教給同學(xué)借助自己已有的學(xué)問在 獲得學(xué)問；因此,在教學(xué)本課時,我以創(chuàng)設(shè)情形教學(xué)方法為主,輔以“律動嬉戲 法”等教法讓同學(xué)自主參加,自主探究,獵取學(xué)問；在教學(xué)過程中我努力查找有 特點(diǎn)、有吸引力的教學(xué)切入點(diǎn), 確保實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)； 同時充分利用生動形象的教 學(xué)語言,使之貫穿于整個教學(xué)過程中,以調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動性,使整 個教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行思維溝通與心靈溝通的過程,以達(dá)到培育同學(xué)的創(chuàng)新小船音樂教案

14、市三小 : 王艷教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：、體會歌曲美麗的意境,感受家庭的暖和；、訓(xùn)練同學(xué) 懂得人世間最宏大的愛父母之愛,喚醒孩子們從小就知道愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國；2 、學(xué)問目標(biāo)：熟識全音符,明白全音符的時值并視唱；熟識 弱規(guī)律；3 、才能目標(biāo)： 4/4 拍,感受它的強(qiáng)、引導(dǎo) 同學(xué) 能用親切深情的聲音演唱歌曲；名師精編 優(yōu)秀教案、把握聲斷氣連的唱歌方法,并精確的唱好弱起拍；教學(xué)重難點(diǎn)：聲斷氣連的唱歌并精確地唱好弱起拍；教具預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)、多媒體 課件 ；教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 1、師生問好；二、導(dǎo)入：1、第一,王老師給同學(xué)們帶來了一首歌曲小船,我們一起來聽一 聽,感受一下歌曲是輕盈的仍是

15、緩慢的？（可以閉上眼睛聽,也可以 和王老師一起輕輕地?fù)u動著身體）好嗎？2、師：怎么樣？這首歌曲給你的感受怎樣？生：緩慢的、美麗的、深情的；3、那你們知道這首歌曲是幾拍子的嗎？4/4 拍；出示課件： 4/4 拍,也就是以四分音符為一拍每小節(jié)四拍；師：那你們知道 4/4 拍的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的嗎？ （看老師拍一拍） 出示課件：然后帶同學(xué)練習(xí)拍打；4、師：那我們再來聽一遍歌曲,跟著音樂輕輕哼唱,邊打著 4/4 拍的強(qiáng)弱規(guī)律；二、新歌教學(xué)1、師：剛才同學(xué)們都特別地認(rèn)真,4/4 拍的強(qiáng)弱規(guī)律也打的很好,都留意了第三拍的次強(qiáng)； 特別棒；那下面我們再跟著音樂來哼唱一遍好 嗎？在唱的時候你可以用你的身體來為歌曲

16、伴奏,比如：輕輕地?fù)u動 身體、拍手、拍肩等等；名師精編 優(yōu)秀教案2、師：哎呀,王老師看到同學(xué)們一個個都睜著大大的眼睛,特殊地 認(rèn)真,有些同學(xué)仍很沉醉呢；恩,真好！那剛才在哼唱的時候你們有 沒有覺得哪句不太好唱的呢？一、（同學(xué)提出來后,問問：他提出來的這句誰覺得你能唱好的,來 幫幫他？）留意傾聽全音符處拖足四拍,提出全音符；弱起拍、前倚 音等；都是同學(xué)教唱,然后不會唱的唱,再大家一起唱,加進(jìn)歌詞,唱唱歌譜；（在同學(xué)教唱前琴先彈 1、2遍）二、假如沒有同學(xué)提,那就老師提；師：沒有是嗎？好的,那王老師就來考考你們嘍！出示：556 53 2 03 126 5-；來,看看這句,覺得怎么樣？會難唱嗎？那我

17、們來唱一唱；先模唱,再加歌詞唱,再唱 譜；或直接唱歌詞,再唱唱譜；好的,同學(xué)門,你們真棒,那我們再 來看看這句,出示： 65 61 2 03 ；這句好象蠻難的,怎么樣？你們覺得呢？好,那我們來唱一唱；留意 傾聽全音符處拖足四拍,提出全音符；同學(xué)們,你們都太棒了,王老 師為你們豎起大拇哥；那接下來,王老師想再考考你們哦,看看這句里的這個音符,出示有 前倚音的那句；你們知道這是什么音符嗎？提出前倚音；對比唱一唱,有和沒有的區(qū)分；然后同學(xué)唱；3、看來王老師考不倒你們,你們都經(jīng)受得起考查?。∧强礃幼悠渌?的幾句你們都能唱了吧？那我們就來把這首歌曲的第一段唱一唱好 嗎？4、恩,唱的不錯；再來一遍行嗎？用

18、你的身體為歌曲伴奏,好嗎？名師精編 優(yōu)秀教案三、歌曲處理 1、好的,王老師覺得你們呀唱的仍行,那怎樣才能把歌曲唱的更動 聽呢？同學(xué)提；或老師提；那王老師有個提議；我們來看看這一句,出示“ 搖啊搖” 這句,王老師把它唱一唱,我有兩種唱法,你們聽聽 看覺得哪一種比較好聽,好嗎？唱出強(qiáng)弱對比；同學(xué)再唱一唱；那你 們?nèi)杂衅渌氖裁聪敕ɑ蚪ㄗh嗎？2、歌曲處理后再唱一唱,把其次段也加進(jìn)去；3、恩,這樣呢就比前面唱的好聽多了；同學(xué)們,我們唱了這首歌曲,那你們知道這首歌曲的“ 小船” 指的是什么嗎？生：爸爸媽媽對我們 的愛；4、師：是啊,爸爸是船,媽媽是帆,小船搖著我的童年夢；這首歌 曲表現(xiàn)了小主人公感受到父

19、母對他無微不至的關(guān)愛,感到很幸福； 那 我們每個人都有自己的爸爸、媽媽；他們勤勞、英勇、和善,在我們 請同 身上花費(fèi)了大量的心血； 王老師也收集了一些家庭溫馨的圖片,學(xué)們看一看；出示課件；同學(xué)們,那你們能說一說你們的父母是怎樣 對你們的嗎？那我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？從小事做起,為父母做一些自己 力所能及的事；那你們覺得用怎樣的聲音來演唱這首歌曲呢？用親 切、深情的聲音,懷著你們對父母的愛來演唱；5、好的,那我們就來唱一唱；那這次我們變換下演唱形式吧,你們 覺得除了齊唱仍可以怎么唱,有什么建議嗎？分男、女唱,分小組唱 或領(lǐng)唱；好的,那王老師聽聽能從誰的歌聲中感受到你們對父母的愛 哦；名師精編 優(yōu)秀教案6、生評判,師評判；王老師從你們的歌聲中都感受到你們對父母的 愛,回去唱給爸爸媽媽聽,他們確定會特別興奮的；四、對比歌曲 1、師：同學(xué)們,你們都幸福、歡樂地生活在父母的身邊,你們都是 爸爸媽媽的歡樂珍寶；對嗎？有一首歌曲歡樂珍寶也是你們特別熟識的也很喜愛的歌是嗎？它也是一首4/4 拍的歌曲；那我們先來聽一聽；那我們隨著歌曲動一動吧；隨其次段律動；這首歡樂珍寶是輕