2022年人教版小學六年級上冊綜合實踐全冊教案

1、問卷調(diào)查活動目標：1引導同學進行問卷調(diào)查,并賜予相應的方法指導；2調(diào)動同學參與調(diào)查的愛好；課時支配： 2 課時 活動過程：第一課時一、明白調(diào)查問卷1什么是調(diào)查問卷？（一般由標題、前言、問題、終止語等部分組成）2設計調(diào)查問卷需要留意的問題；3問卷調(diào)查的基本程序；4調(diào)查活動留意事項；二、分組活動1創(chuàng)設情境,確定主題；小組內(nèi)爭論,確定調(diào)查主題；2制定方案,做好預備；（1）設計問卷（2）實踐調(diào)查；第二課時一、作好調(diào)查問卷的統(tǒng)計；二、撰寫調(diào)查報告；三、在班級溝通；奇妙的太陽能 教學目標1學問與技能（1）明白太陽能是人類資源寶庫；（2）明白一些和太陽能有關的學問；（3）知道利用太陽能的方式；2過程與方法通

2、過課堂上設計裝置,課下制作改進的過程,培育同學摸索動手的才能,切實提高他們的創(chuàng)造才能,通過主動學習,提高同學搜集信息溝通信息的才能；3情感態(tài)度與價值觀（1）培育同學愛護環(huán)境,合理利用資源的意識和不斷創(chuàng)新、不斷提高的精神；（2）能保持對大自然的奇怪,初步領會自然現(xiàn)象的精妙與和諧,對大自然有靠近、喜愛、和諧相處的情感；（3）具有對科學的求知欲,樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理,有將科學技術 應用于日常生活、社會實踐的意識；課前預備：彩筆,直尺課時支配： 2 課時 教學過程：第一課時 太陽能的利用一、創(chuàng)設情形,引入新課1隨著科學技術的進展,很多家庭中都安裝了太陽能熱水器,它便利、節(jié)能、高效,

3、深得 人們的青睞；你知道它的原理是什么？它是怎么樣工作的嗎？2為了節(jié)省能源愛護環(huán)境,近年來很多國家爭相爭論以太陽能為動力的汽車；荷蘭高校生 最近勝利研制出世界上最快的太陽能汽車,這種利用太陽能而不需要加油的將來型汽車早已 有了, 但是由于車速較慢,專家很少仔細看待它們；荷蘭高校生研制的新型太陽能汽車時速 可達到 160 km/h ,你知道它的關鍵部件是什么嗎？二、試驗探究,解決問題1展現(xiàn)實物 用手一撥轉盤就轉,你能否用其他方法使它轉起來呢？（用手電照耀這個圓盤； ）通過這個現(xiàn)象可提出什么問題？2太陽能（1）有關太陽的學問,已經(jīng)請大家在課下查閱了有關資料,現(xiàn)在請你上臺來給大家介紹一 下你的收成,

4、把你的成果和大家一起共享好嗎？（太陽能 人類能源的寶庫）（2）想想議議：地球上的能量是怎樣轉化和守恒的？（3）總結太陽能的特點；太陽能的利用 其次課時 一、復習檢查,導入新學問1太陽能有著很多的優(yōu)點：（1）太陽能龐大,僅一小時到達地球表面的太陽能就比目前全世界一年能源生產(chǎn)的總量仍 多；（2）供應時間長,是一種取之不盡、用之不竭的永久性能源；（3）分布寬闊,獵取便利；（4）安全清潔、無污染；所以現(xiàn)在世界各國都在爭論、開發(fā)太陽能的利用；2人類是怎樣利用太陽能的？（1）直接利用；（2）間接利用；二、活動總結走進民間藝術 第一課時 豐富多彩的民間藝術 教學目標：學問技能：賞析民間藝術,使同學對民間藝術

5、有一些初步的明白；過程方法：圖片展現(xiàn),部分講解,資料分說；態(tài)度情感：增強喜愛家鄉(xiāng),喜愛河北的思想感情；課前預備：教學課件 教學過程：一、組織教學二、電腦展現(xiàn)圖片1桔桿扎刻：是用高粱稈綁扎,仿照古建筑的樓閣進行制作的工藝品,造型精深,工藝復 雜；2果核雕刻：是用什么核雕刻的？是一個什么造型？你覺得怎么樣？3內(nèi)畫壺：始于乾隆年間,早期在光滑的玻璃壺內(nèi)畫,后來,用金剛石在壺內(nèi)打磨成乳白 色再進行繪畫,國畫技法得以發(fā)揮,豐富了藝術表現(xiàn)力；我國內(nèi)畫壺產(chǎn)地：北京,河北衡水,山東博山,廣東；依據(jù)藝術特點：京派,冀派；內(nèi)畫壺 用筆：一根長 20 公分的竹簽做彎曲形鉤筆；繪畫題材：各種題材；我省的工藝美術大師王

6、 習三是冀派代表人物；4繡花鞋：顏色鮮活艷麗,注入了母親的愛；5木雕獅子 6鞋墊繡品 7泥玩具 8磁州窯三彩刻花盤是宋代作品 三、分組活動 依據(jù)刻前搜集資料,分小組講解,同學分別補充；四、溝通反饋 五、活動總結其次課時 我做民間小藝人 教學目標：1以剪紙藝術簡析為切入點,引導同學明白與觀賞中華民族具有悠久歷史的民間藝術,增 強對本民族傳統(tǒng)文化的明白和認同；2學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培育同學的制造性思維才能和動手才能；3培育同學對民間藝術的愛好和愛好,增進同學的民族驕傲感和喜愛祖國的樂趣；教學重點：懂得和把握剪紙的造型裝飾手法,培育同學制造性地設計剪紙作品才能；教學難點：創(chuàng)作和正確把

7、握剪紙作品的連接與完整性；課前預備：（同學）臘光紙、剪刀、別針、刻刀、鉛筆、固體膠等工具和材料（老師）多媒體課件、同學優(yōu)秀作品 教學過程：一、談話導入,積極評說 老師課件出示剪紙作品,問同學：這是一幅什么藝術作品？談談你對這門藝術的明白；二、加深懂得,強化概念1結合剪紙作品老師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術,歷史悠久；大體上分為南北兩大流 派：北方剪紙粗獷樸拙,天真渾厚；江南剪紙精致秀麗、玲瓏剔透；剪紙的樣式很多,這是 窗花、墻花、門箋；喜花、枕花、禮花等；具有單純、簡潔、明快、淳樸、富裝飾性的特點；（老師板書）2老師將剪紙展現(xiàn)給同學問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（同學回答,老師板 書）

8、3老師展現(xiàn)多媒體課件中的優(yōu)秀的剪紙作品,采納什么材料？運用什么方法（剪、刻、卷 ）來進行豐富多彩的藝術創(chuàng)作？4師生觀賞教材范例,簡介庫淑蘭；下面我們爭論剪紙的造型裝飾手法：夸張變形、隨便自然5老師給同學做剪紙示范；示范時配以講解, 陽刻時應 “ 剪剪相連”,陰刻時要 “ 剪剪相斷” ；留意擴展同學的思路；如：運用折疊法剪的是光卉,假如剪單獨對稱式的人物怎么剪？均衡式的呢6老師敘述一下剪紙的基本步驟,如：先畫圖再固定再刻或減用固體膠固定 等；三、布置作業(yè),同學實踐,老師輔導 師問：看了這么多美麗的作品,你們想不想自己來動手做一做呢？要求創(chuàng)作或臨摹一幅剪紙作品；叮囑同學剪紙過程中肯定要留意安全 老

9、師巡回指導, 有不足之處指出,對同學有創(chuàng)意的設計或臨摹作品,賜予勉勵；并拍下待會 展現(xiàn)；四、展評同學作品,請部分同學闡述表現(xiàn)意圖 與此同時給同學觀賞其他同學制作的剪紙藝術作品,分析其構思和制作技巧；（同學分析,老師補充歸納； ）同學溝通作品,可自評,互評；五、課外延長 請同學們在課外查閱我國剪紙藝術的起源進展狀況并制作剪紙作品裝飾自己的生活空間；關注我們身邊的食品安全 教學目標：1舉例說出什么是食品安全；2關注食品安全,能在生活中辨別某種食品的安全性；3學習購買安全食品；4通過本課的學習養(yǎng)成喜愛勞動的習慣,重點和難點：并學習先進人物敢于同社會不良現(xiàn)象斗爭的精神；重點： 1購買有外包裝食品的留意

10、事項；2如何購買沒有外包裝的食品；難點：包裝食品標簽的規(guī)范性以及過期與否的識別；課時支配： 2 課時 教學過程：第一課時 街頭小攤食品衛(wèi)生狀況考察 一、導入新課1制訂活動方案2實地考察 3拜訪調(diào)查 二、談話引入：同學們生活在幸福、 暖和的家庭里, 受到父母和家人的關懷、愛惜,好像并不存在什么危急；但是,生活中仍舊有很多事情需要備加留意和當心對待,否就很簡單發(fā)生危急,釀成事故；下面就談談食品安全要留意什么：1正確洗手,是飲食安全第一步；“ 濕、擦、搓、捧、干”,人人飯前便后不忘做,病菌不入口；2路邊飲食、零食拒入口,疾病遠離我；3不買包裝不完整、標示不明的食品,不吃隔餐食品、牛奶；4購買眼睛、鱗

11、片光明有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不 買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦；5防交叉污染：買回家中的食物,應分類分區(qū)貯放；烹飪時,生、熟食分開處理,保持餐 具與食器清潔；6禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗,并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉,不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內(nèi),防油墨食入體內(nèi)有礙健康；其次課時 怎樣讓我們吃得更安全 一、訓練同學養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習慣1夠買食品時要進行挑選和鑒別,不購買“ 三無食品”；就是沒有商標的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買；天氣酷熱, 微生物繁衍快速,食品簡單腐敗變質, 一旦不留意易發(fā)生

12、食品中毒,故烹飪及儲存食物時應特殊留意衛(wèi)生,特殊是廚房環(huán)境設施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要留意；2除了服藥預防外,食療也是便利可行的挑選；一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜,煲湯全家喝,就能夠達到增強呼吸道防護才能的作用；二、發(fā)生身體不適怎么辦？1立刻停止食用可疑食品；2飲水；立刻喝下大量干凈水,稀釋毒素；3催吐；用手指壓迫咽喉,盡可能將胃里的食物吐出；4用塑料袋留好嘔吐物或糞便,送醫(yī)院檢查,以便于診斷；5顯現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等）三、小結：,應盡快將國毒病人送往鄰近醫(yī)院救治；喜愛零食是孩子的天性,但往往在吃得興奮的同時卻遺忘要看看食品是否過期,是否變質,因

13、此就存在一個很大的安全隱患；請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品；6 小小創(chuàng)造家 教學目標：學問目標：懂得只要善于觀看,勤于動腦,就會有所創(chuàng)造,有所制造；才能目標：培育同學創(chuàng)造制造的欲望和才能；情感目標：學科學、愛科學、積極參與課外科技活動；教學重點：多讀科技書刊,向小創(chuàng)造家學習、善于觀看、勤于動腦；教學難點：訓練同學學科學、愛科學；課時支配： 2 課時 教學預備：老師預備故事片、同學自備小制作材料；教學過程：第一課時 做個生活中的有心人 一、導入新課 導言：同學們,請看,老師手中拿的是什么？（直尺、三角板、量角器）我想用這些文具畫 一個 45 度的直角三角形,誰想畫？（生畫）現(xiàn)在,我仍

14、請這位同學用這個文具（多用三角板）再畫一個,來更便利嗎？為什么？（生再畫）你能說說哪次畫起小結：這就是楊洋同學創(chuàng)造的“ 多用三角板”；其實,生活中到處有創(chuàng)造,到處有制造；其 實搞科技小制作、 做個小小創(chuàng)造家, 并不難； 今日我們就一同做個小小創(chuàng)造家！（板書課題）二、激情引趣,曉知以理 師：請同學們帶著問題閱讀課文；（出示問題）1楊洋和方芳的創(chuàng)造動機是什么？2他們是怎樣創(chuàng)造勝利的？3通過他們的勝利,你想到了什么？師：雖然他們的創(chuàng)造勝利了,可是,有的同學卻這樣來看待創(chuàng)造與制造！三、小小辯論會：1搞小創(chuàng)造很難,搞創(chuàng)新創(chuàng)造是科學家的事,與學校生無關；2搞小創(chuàng)造需要時間,會影響學習,我才不去琢磨呢？3城

15、里的同學學問廣,有爸爸、媽媽的支持,小創(chuàng)造簡單勝利,我們農(nóng)村的同學不具備這 些條件,沒法搞小創(chuàng)造；四、拓展延長,深刻領悟 師：“ 象楊洋、方芳這樣的小創(chuàng)造家有很多,誰能說說你知道的有哪些？”師：以往的船前進后退不是靠帆便是靠人力,就有一個人稱“ 哈遜河上的傻子”,不用帆、不用人力,就使船前進后退了,他是誰呢？他就是美國蒸汽船的創(chuàng)造家富爾敦；（播放 影片創(chuàng)造家富爾敦）小結：同學們,看到這,你是不是也想親自通過試驗,作個小小小創(chuàng)造？那好,現(xiàn)在就給你 們一次動手操作的好機會,讓我們一同走進小小試驗室！其次課時 我的改進與設計 一、小小試驗室 分小組做試驗（4 個人一組）：1自擬制作內(nèi)容 2設計制作方

16、案 3小組分工合作 4小組匯報成果 二、總結 師：同學們,今日你們能夠進行小創(chuàng)造、小制作,明天可能就會有更大的創(chuàng)新創(chuàng)造,只要你 們善于觀看、勤于動腦,喜愛科學,就會勝利！最終,我送給大家一句話：沒有大膽的推測就做不出宏大的發(fā)覺；牛頓7 我愛我的學校 教學目標：1通過活動,使同學更加喜愛學校,關注學校的進展,培育同學的社會責任意識和團隊精 神,以及在實踐爭論中不怕困難的意志品質；2通過收集資料,培育同學收集、處理信息的才能,進一步學習訪談、實地考察、問卷調(diào) 查的方法；學會發(fā)覺問題、提出問題及進行改進設計；課時支配： 2 課時 教學過程：第一課時 校內(nèi)調(diào)查 一、創(chuàng)設情境1帶領同學參觀同學的榮譽宣揚

17、欄,并作介紹；2同學提出自己的想法和問題,并做記錄；二、展現(xiàn)溝通 三、總結 其次課時 我為學校出點子 一、確定主題 二、活動過程1制定活動方案 2講故事（1）整理故事（2）故事會3搜集故事（1）激發(fā)愛好（2）同學收集學校故事 4設計制作我們學校的故事（1）激發(fā)愛好（2）明白故事冊的結構和內(nèi)容編排（3）設計故事冊（4）制作 三、總結溝通 四、反思評判8 可愛的家鄉(xiāng) 教學目標：1通過對家鄉(xiāng)環(huán)境的調(diào)查與考察活動,激發(fā)同學的探究愛好,喚起對家鄉(xiāng)環(huán)境的關注,提高愛護環(huán)境的意識,培育喜愛家鄉(xiāng)的情感和社會責任感；在活動中養(yǎng)成吃苦耐勞、嚴謹求實的科學態(tài)度；2培育與人溝通、交往的才能和表達才能；在嘗試解決家鄉(xiāng)環(huán)境問題的過程中,培育綜合