一年級下冊道德與法治教案分享真快樂

1、一年級下冊道德與法治教案分享真快樂一年級下冊道德與法治教案分享真快樂7/7一年級下冊道德與法治教案分享真快樂不做“小馬虎”【教學目標】1做事情有認真負責的態(tài)度。2初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。3知道要認真完成自己承擔的任務。4學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程?！窘虒W重難點】知道要認真完成自己承擔的任務，初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。【教學過程】一、故事導入引出“馬虎”。（一）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他是誰呢？我們一起跟馬小虎打招呼吧?。ǘ煟航裉祚R小虎要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（三）師：誰來講下這個故事呢？（四）師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導學生

2、回答馬虎、粗心等。）（五）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬小虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。二、探究活動。（一）聯(lián)系自身捉馬虎。1尋找學習上的小馬虎。（1）師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？（教師引導學生找馬虎。）（2）師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學訂正。）（3）師：請作業(yè)正確的學生舉手，你是

3、怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？（4）師：請打開你們的語文、數學作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學生分成1/7四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病。）（5）師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（出示學生錯誤作業(yè)，學生找馬虎。）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。（6）師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學？教師總結：

4、小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學習上的馬虎。學習上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。2找生活中的小馬虎。（1）師：小馬虎不僅來到我們學校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？（2）師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？教師總結：看來，我們生活中的小馬虎真不少呢，以后可得細心點，做一個生活中的有心人呀！（二）榜樣導行克馬虎。1師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的生活。同學們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？2師：剛才我們找到了這么多學習生活中的小馬虎，那我們

5、怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導學生說出認真、不粗心。）3師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話。（三）游戲考驗練認真。1師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學生分組玩游戲。）2師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說下你們說的悄悄話。3師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引

6、導學生說出不仔細、不認真。）4師：勝利的小組來說下怎樣才能做好這個游戲。2/75師：做游戲時，聽的時候一定要認真。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學習，做到“聽仔細、說清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲。）三、總結收獲，感悟提升。師：小朋友們，馬虎的危害可真不小??！馬小虎終于找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎的危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不要分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習慣，長大干啥啥都行。）（師

7、拍手讀后，師生再讀一遍。）師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。四、拓展延伸，指導生活鞏固好習慣。（一）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？（二）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。大家一起來【教學目標】1引導學生了解什么是合作，體驗

8、合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂于合作的意識。2引導學生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，用樂于協(xié)商的方式解決問題，培養(yǎng)善于合作的能力。3指導學生在合作過程中，學會欣賞別人及自己的優(yōu)點與長處。學會取長補短，相互配合?！窘虒W重難點】指導學生學會在合作中取長補短、相互配合。【教學過程】3/7一、有人幫，不一樣。同學們結合課本圖片說說獨自畫畫與合作畫畫有什么區(qū)別？你們發(fā)現(xiàn)了什么？二、生活中的合作。在我們的生活中，也有經常一起合作完成一件事情的時候，同學們想一想，除了課本上的這些事情，我們還可以一起做什么呢？三、為啥合作不下去。（一）教師結合教材講故事為啥合作不下去。師：聽完故事之后，你們能幫他們分析一下，為

9、什么他們會合作不下去呢？（學生小組討論、交流。）生：他們在演課本劇，每個人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。師：看來，合作時不能只考慮自己的想法。那應該想著什么呢？生：要想著這是我們小組的任務，不能只顧著自己出風頭。師：是的，在合作時，我們應該想著大家共同的目標，齊心協(xié)力。（出示教材中的小兒歌。）（二）開展游戲活動。四、開展比賽活動。（一）老師想邀請同學們一起參與一個有趣的比賽記數字。比賽要求同學們在10分鐘內記憶屏幕上的24個數字。每個小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。（學生根據指令開始游戲，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)絕大多數學生都各自嘗試獨自記住24個數字。）

10、教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。（二）教師檢查活動結果。總結：當我們遇到困難，每個人都沒辦法獨立解決的時候，我們就應該想到合作。開展第二輪游戲活動。交流游戲結果。分別采訪勝利小組和失敗小組的經驗。教師根據學生的回答進行總結。大自然，謝謝您4/7【教學目標】1引導學生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。2通過活動與自然交流，引導學生與自然共同成長。整體上引導學生理解人與整個自然界都是相依存的。感受大自然對人類慷慨贈與的美好?！窘虒W重難點】通過繪本進行感恩教育，使學生懂得“飲水思源”。【教學過程】一、小手拉大手，追根溯源。（一）詩歌導入，齊誦憫農：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒

11、粒皆辛苦。暢談對詩歌的領悟。（二）布置任務。讓學生共同探討圖例中呈現(xiàn)的內容，從自己的吃、穿、住、行、學習等方面，選定合適的生活用品或學習用品，自由結成小組，與爸爸媽媽一起追根溯源，尋找他們的“老家”。大手牽小手，表達感恩。5/7以小組為單位匯報自己上一環(huán)節(jié)的活動成果。二、教師點評、引導。暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達感謝之情。大自然中的快樂。師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。大家一起談一談自己在大自然中的活動室感受到的快樂吧。三、齊誦小詩。在引導學生在熟讀成誦的過程中關注小詩中的細節(jié)，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。四、繪本共讀。閱讀大自然的語言，總結單元，延

12、伸至課外。分享真快樂【教學目標】1幫助學生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感。6/72引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中會與人分享。3幫助學生了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。【教學重難點】重視實踐能力的培養(yǎng)，強調分享的技巧與方法，倡導分享但不強求必須分享一切。【教學過程】一、教師創(chuàng)設情境導入。師：教師出示一塊椰子糕，問：這是什么？想吃嗎？生：這是小紅在海南旅游時給同學們帶回來的椰子糕。師：大家都知道啊，請品嘗過的同學舉手。師：（小結）我們雖然沒和小紅一起去過海南，但我們和他一起品嘗了當地的美味，這就叫分享。二、讀繪本，幫助學生理解什么是分享。教師通過引導學生閱讀繪本，幫助學生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學過程中喚起已有的生活經驗，不斷明晰分享的概念。三、連環(huán)畫。（教師出示連環(huán)畫）（一）體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。（二）樂樂看見玲玲正津津有味地看一