(北京科學(xué)技術(shù)出版社)四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教案-下冊

1、 小記者行動(dòng)【教學(xué)內(nèi)容】小記者行動(dòng)【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解學(xué)校大隊(duì)部下設(shè)的宣傳機(jī)構(gòu)，包括紅領(lǐng)巾廣播站、電視臺、板報(bào)宣傳欄等。使學(xué)生學(xué)會設(shè)計(jì)一次宣傳活動(dòng)的采訪計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃并填寫采訪記錄。通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識以及良好的社會交往能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師為學(xué)生準(zhǔn)備錄像播放器材，以及幾次采訪紀(jì)實(shí)的錄像帶。學(xué)生以組為單位設(shè)計(jì)采訪計(jì)劃，在實(shí)施計(jì)劃的過程中填寫采訪記錄?！窘虒W(xué)過程】課前準(zhǔn)備。教師在課前對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解他們對記者采訪工作知道多少，以便教師為學(xué)生安排活動(dòng)的內(nèi)容。了解采訪的基本程序。 教師請同學(xué)們觀察一些記者采訪的紀(jì)實(shí)錄像，了解采訪的基本程序以及采訪中使用的禮貌用語。然后介紹有關(guān)記者的來歷、

2、工作性質(zhì)，再請學(xué)生說一說自己對記者工作的認(rèn)識，使學(xué)生從不同的角度來認(rèn)識記者、了解記者的工作。親身體驗(yàn)。 在學(xué)生對記者對記者工作有所了解之后，問一問他們是否想當(dāng)一名小記者，通過參加小記者行動(dòng)，完成一次有意義的采訪活動(dòng)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。這次采訪的專題是“我最敬佩的一個(gè)人”，采訪結(jié)果可以通過“星星火炬”電視臺、“紅領(lǐng)巾廣播站”、“紅領(lǐng)巾報(bào)”等多種宣傳媒體向全校學(xué)生進(jìn)行宣傳。設(shè)計(jì)采訪計(jì)劃。 1、 學(xué)生以組為單位，先根據(jù)采訪專題，確定采訪的對象，再選擇采訪形式，然后想一想采訪對象的哪一方面值得敬佩，從哪一角度去采訪他更為合適，更能符合自己采訪的專題，這些問題在組內(nèi)達(dá)成一致的意見之后，就

3、可以讓學(xué)生著手制定采訪計(jì)劃了。 2、在開展采訪工作時(shí)要講究文明禮貌，發(fā)揚(yáng)小組合作及團(tuán)結(jié)互助的精神，給被采訪者留下良好的影響。五、匯報(bào)展示。當(dāng)家學(xué)理財(cái)【教學(xué)內(nèi)容】當(dāng)家學(xué)理財(cái)【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解家庭的收支情況，懂得節(jié)約開支、合理進(jìn)行開支預(yù)算的好處和意義。使學(xué)生學(xué)會有計(jì)劃地安排開支、學(xué)習(xí)理財(cái)。使學(xué)生感受到自己是家庭的小主人，體驗(yàn)到自己在家庭中的責(zé)任。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師為學(xué)生準(zhǔn)備家庭一個(gè)月開支調(diào)查表，同時(shí)為自己做出一個(gè)月的開支預(yù)算?！窘虒W(xué)過程】談話引入。每一個(gè)孩子都是家庭的小主人，你知道父母是怎樣當(dāng)家庭理財(cái)?shù)膯幔空{(diào)查。給每個(gè)學(xué)生發(fā)一份家庭一個(gè)月開支調(diào)查表，要求學(xué)生按照每周消費(fèi)情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，并統(tǒng)計(jì)出

4、每周的消費(fèi)金額。還要請學(xué)生為自己一個(gè)月的開支做一個(gè)預(yù)算。教師可以為學(xué)生提供一個(gè)預(yù)算表，也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)合理的預(yù)算表格。匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 先從家庭開支方面開始匯報(bào)，然后讓學(xué)生根據(jù)大家的匯報(bào)情況，提出家庭開支存在的問題，進(jìn)行相互交流， 說出自己的看法和建議。學(xué)生在匯報(bào)自己一個(gè)月的開支情況后，可以組織他們說一說自己的各項(xiàng)開支中，哪些應(yīng)該縮減，哪些應(yīng)該刪除，具體原因是什么。制定家庭一周合理開支的預(yù)算計(jì)劃。1、一般家庭的收入是固定的。學(xué)生在了解了家庭收入的情況后，討論如何使家庭開支情況更為合理，同時(shí)還能有節(jié)余。 2、小組交流。3、得出結(jié)論。五、評價(jià)。 對學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)，要從學(xué)生自我評價(jià)、家長

5、評價(jià)、同學(xué)評價(jià)和教師評價(jià)幾個(gè)角度去做，使學(xué)生不僅感受到自己是家庭中的小主人，同時(shí)也體驗(yàn)到自己在家庭生活中的價(jià)值與責(zé)任。商店的選擇【教學(xué)內(nèi)容】商店的選擇。【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解商店與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，知道商店有哪些類型及各種類型商店所具有的特點(diǎn)。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會依據(jù)購買物品的具體情況選擇合適的商店。培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題的能力，讓他們逐步懂得科學(xué)消費(fèi)，做一個(gè)有經(jīng)濟(jì)頭腦的人?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)附近超市的購物指南和商店促銷廣告，各種商店門臉的照片，以及錄像器材。學(xué)生到學(xué)?；蚓蛹腋浇煌愋偷纳痰赀M(jìn)行調(diào)查，收集資料，填寫調(diào)查表?！窘虒W(xué)過程】了解各種商店的特點(diǎn)。1、無論你想購買生活用品，還

6、是學(xué)習(xí)用品、文體用品，都要去商店。商店有哪些類型？各種類型的商店有哪些特點(diǎn)？怎樣選擇合適的商店？2、小組交流討論。通過各種形式的匯報(bào)、交流，使學(xué)生對各種商店的特點(diǎn)有所了解。調(diào)查了解。讓學(xué)生到學(xué)校附近的商店進(jìn)行調(diào)查，寫出調(diào)查結(jié)果和恰當(dāng)?shù)馁徫锓桨浮Ｈ缓笤谡n上進(jìn)行交流匯報(bào)。匯報(bào)的內(nèi)容盡可能廣泛，如：商店的名稱、地點(diǎn)，商品貨物種類、價(jià)格、交通條件、購物環(huán)境等。通過這樣的交流，使學(xué)生再了解一些自己沒有去過的商店的情況，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。匯報(bào)交流。 1、引導(dǎo)學(xué)生展開討論，指定幾款商品，請學(xué)生自己考慮購物時(shí)選擇什么樣的商品，說一說為什么。使學(xué)生進(jìn)一步懂得購物要選擇適當(dāng)?shù)纳唐?，并且可以選擇其他同學(xué)的調(diào)查報(bào)告

7、中提到的一些相關(guān)問題來進(jìn)行考慮。 2、向全班同學(xué)介紹購物方案。四、自我評價(jià)。1、你的購物方案被家長采納，原因是什么？2、你的購物方案沒被家長采納，原因是什么？3、今后你在選擇商品和購物時(shí)注意什么？四、315的故事【教學(xué)內(nèi)容】：315的故事【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生知道購買假冒偽劣商品的危害，了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的確定保護(hù)了消費(fèi)者的合法權(quán)益。使學(xué)生認(rèn)識到消費(fèi)者協(xié)會是維護(hù)消費(fèi)者利益的部門，如果購買了假冒偽劣商品，應(yīng)當(dāng)求助消費(fèi)者協(xié)會，請他們幫助解決處理問題。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備電化教學(xué)設(shè)備。學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查，將收集到的資料進(jìn)行分類整理并填寫調(diào)查表?！窘虒W(xué)過程】課

8、前調(diào)查?；顒?dòng)前請學(xué)生做一次調(diào)查，收集關(guān)于為何制定國際消費(fèi)者的權(quán)益日。以及我國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的內(nèi)容。以小組為單位，對同學(xué)購買假冒偽劣商品的情況進(jìn)行調(diào)查，了解其購買的商品名稱、經(jīng)濟(jì)損失、處理方法等。通過調(diào)查初步了解身邊的人對消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的了解程度，及其對利用法律武器維護(hù)自己消費(fèi)權(quán)益的認(rèn)識。圍繞“如何保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益”展開討論。先讓學(xué)生匯報(bào)自己調(diào)查的結(jié)果，然后請學(xué)生說一說為什么會買到一些假冒偽劣商品，討論買到假冒偽劣商品應(yīng)當(dāng)這樣做，使學(xué)生充分發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。出示連環(huán)畫。請學(xué)生以小組為單位依據(jù)連環(huán)畫所描述的內(nèi)容，自編故事的結(jié)尾，然后表演給大家看。使學(xué)生了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法是維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的法

9、律。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用法律來保護(hù)自己的合法權(quán)益。故事給我的啟示。針對故事的結(jié)尾進(jìn)行評論，使學(xué)生充分發(fā)表自己的見解。并且用簡單的一句話說一說315的故事給自己的啟示。五、天安門【教學(xué)內(nèi)容】：天安門【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解天安門的建筑歷史，以及周邊的環(huán)境和著名的建筑。知道在天安門曾經(jīng)發(fā)生過的重大事件。知道學(xué)生學(xué)會以小組合作的形式完成資料的收集和整理任務(wù)。教育學(xué)生要熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的書籍、報(bào)刊、圖書、錄像帶、DVD等資料。學(xué)生根據(jù)小組選題內(nèi)容，分頭收集資料，并進(jìn)行匯總、整理?！窘虒W(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。欣賞歌曲我愛北京天安門。說一說聽了以后想到了什么，然后

10、提出問題：天安門坐落在哪里？你對天安門有多少了解？周圍有哪些著名的建筑？為下一步開展研究活動(dòng)，設(shè)定選題做準(zhǔn)備。通過資料了解天安門。資料展示，特別是人民大會堂、中國革命博物館、人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂等建筑。然后請學(xué)生說一說自己還了解哪些方面的知識，從而引導(dǎo)學(xué)生確定小組內(nèi)的研究內(nèi)容，既選題。收集資料，填寫資料收集表。選題確定之后，建議學(xué)生以組為單位，通過實(shí)地考察，或通過圖書、報(bào)刊、雜志、錄像、上網(wǎng)、看電視等多種渠道開展資料的收集工作。并且認(rèn)真填寫資料收集表。將資料分類整理，同時(shí)進(jìn)行資料的篩選，保留必要的資料。然后先在組內(nèi)進(jìn)行總結(jié)，大家意見統(tǒng)一之后，就可以通過各種形式向全班同學(xué)進(jìn)行展示。匯報(bào)的

11、形式要新穎，具有較強(qiáng)的吸引力，盡可能突出本組的特征。其他小組的同學(xué)還可以隨時(shí)提出問題，請匯報(bào)小組做解釋。評價(jià)。在評價(jià)過程中要充分發(fā)揮自我評價(jià)、同學(xué)評價(jià)的作用。以培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識和集體榮譽(yù)感。六、我為家鄉(xiāng)做“名片”【教學(xué)內(nèi)容】：我為家鄉(xiāng)做“名片”【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)，認(rèn)識一些家鄉(xiāng)的名勝古跡、典型建筑、名人名校、名花名樹、秀麗山河、著名物產(chǎn)等。使學(xué)生在活動(dòng)中了解名片的結(jié)構(gòu)，學(xué)會為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)和制作“名片”。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師在活動(dòng)前要了解學(xué)生家鄉(xiāng)的大概情況，重大收集學(xué)生比較集中的幾個(gè)地方的相關(guān)資料、照片、明信片和錄像帶。學(xué)生收集圖片、錄像、文章等資

12、料，包括內(nèi)容：家鄉(xiāng)的名勝古跡、典型建筑、名人名校、名花名草、秀麗山河、著名物產(chǎn)等?！窘虒W(xué)過程】調(diào)查。我們每一個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，都應(yīng)該熱愛家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)首先要了解家鄉(xiāng)，你們對自己的家鄉(xiāng)了解多少呢？建議學(xué)生自愿結(jié)合調(diào)查小組，對自己家鄉(xiāng)最具代表性的方面進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查。調(diào)查的形式多種多樣，可以請教自己的父母、爺爺、奶奶，可以從書籍、雜志中去查閱，還可以上網(wǎng)查詢。資料的收集可以是圖片、文章、音響資料或?qū)嵨?。交流、討論。學(xué)生先在小組中相互介紹自己的家鄉(xiāng)，選出介紹得最詳細(xì)，并且能夠抓住家鄉(xiāng)最具代表性特點(diǎn)的小組代表用自己喜歡的形式把調(diào)查結(jié)果向全班同學(xué)做匯報(bào)。教師可以展示一些體現(xiàn)本班學(xué)生家鄉(xiāng)特色的圖片供學(xué)生參考

13、。教師展示一些有代表性的名片，供學(xué)生們觀察，然后讓學(xué)生弄清名片正面上有什么內(nèi)容、背面有什么內(nèi)容。通過活動(dòng)讓學(xué)生了解什么是名片，名片是干什么的，思考怎樣為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)名片的問題。設(shè)計(jì)制作。學(xué)生確定自己的設(shè)計(jì)主題，然后開始自己的設(shè)計(jì)制作。制作形式不限，可以是手工繪畫、圖片粘貼、電腦設(shè)計(jì)等。同時(shí)要用優(yōu)美的語言簡潔地介紹自己的家鄉(xiāng)。展示作品。組織學(xué)生在全班展示自己為家鄉(xiāng)制作的名片或明信片，并且進(jìn)行介紹，評選出最佳設(shè)計(jì)者進(jìn)行鼓勵(lì)。七、我國的民間藝術(shù)【教學(xué)內(nèi)容】：我們的民間藝術(shù)【教學(xué)目標(biāo)】 使學(xué)生了解我國的民間藝術(shù)形式多種多樣，歷史悠久。使學(xué)生知道剪紙、年畫、荷包、泥塑、布玩具、瓷畫等。是我國著名的民間工藝品

14、。通過了解民間藝術(shù)的發(fā)展歷史，教育學(xué)生要熱愛祖國的民間藝術(shù)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師為學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)民間藝術(shù)的錄像帶、圖片等資料及電化教學(xué)設(shè)備。學(xué)生課前進(jìn)行資料收集，包括民間藝術(shù)品的實(shí)物，圖片、文章、DVD等?！窘虒W(xué)過程】了解民間藝術(shù)。讓學(xué)生課前廣泛收集關(guān)于民間藝術(shù)方面的資料，了解民間藝術(shù)的現(xiàn)狀和發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛。收集的內(nèi)容包括：實(shí)物、圖片、文章、DVD等。通過資料的收集和調(diào)查使學(xué)生了解什么是民間藝術(shù)，找到自己最感興趣的民間藝術(shù)，準(zhǔn)備進(jìn)行更為具體的調(diào)查和資料的收集。展示收集的資料。教師要為學(xué)生創(chuàng)造展示的條件，使學(xué)生通過各種形式，從不同的角度向大家進(jìn)行匯報(bào)。匯報(bào)的內(nèi)容包括：實(shí)物的展示、圖片

15、、錄像的欣賞、文章的宣讀、收集的渠道等。小組交流。教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，從自己收集到的資料中選擇一種民間藝術(shù)進(jìn)行合作研究。在研究過程中要認(rèn)真填寫研究成果表，準(zhǔn)備再次與同學(xué)進(jìn)行交流。匯報(bào)展示。和小組的同學(xué)合作研究一種你們最喜歡的民間藝術(shù)。將研究的結(jié)果填在表格中，與全部同學(xué)交流。收集和制作民間藝術(shù)品，每件藝術(shù)品都配上研究表格，舉辦一次民間藝術(shù)展，邀請爸爸、媽媽或其他同學(xué)來參觀。讓學(xué)生制作一件簡單的民間工藝品。八、平衡【教學(xué)內(nèi)容】：平衡【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生認(rèn)識一些平衡的現(xiàn)象，掌握一些調(diào)節(jié)平衡的方法。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)操作、動(dòng)手制作等能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，求新求異的創(chuàng)新精

16、神?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備杠桿尺、鉤碼、記錄表、細(xì)長木棍、白卡紙、截好的細(xì)鐵絲以及利用平衡原理制成的演示玩具。學(xué)生準(zhǔn)備長尺子、剪刀、膠水、橡皮泥、水彩筆?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入活動(dòng)。從日常生活中常見的平衡與不平衡現(xiàn)象導(dǎo)入活動(dòng)。教師展示情境圖，讓學(xué)生觀察并比較兩種現(xiàn)象的區(qū)別，然后請學(xué)生 們說一說他們還了解了哪些平衡與不平衡的現(xiàn)象，從而加深學(xué)生對平衡現(xiàn)象的認(rèn)識。研究平衡的規(guī)律。教師可以在杠桿一端的任意位置掛上一個(gè)鉤碼，讓學(xué)生們用掛鉤碼的方法使杠桿尺恢復(fù)平衡，看哪個(gè)組快。實(shí)驗(yàn)完成后進(jìn)行總結(jié)。接著教師在杠桿的一端任意位置掛兩個(gè)鉤碼，再讓他們調(diào)節(jié)平衡，比比誰最快。總結(jié)調(diào)整平衡的方法。兩邊距離相等，掛得一樣重，杠

17、桿平衡。研究調(diào)節(jié)平衡的方法。讓學(xué)生想出多種方法讓杠桿尺平衡。比一比哪個(gè)組想出來的方法最多。調(diào)動(dòng)學(xué)生探索的欲望：為什么鉤碼不一樣多杠桿尺也能平衡？為什么另一邊的鉤碼掛在不同的店位置杠桿也能平衡？出示木棍。要求學(xué)生能夠讓他在兩根手指上保持平衡。制作活動(dòng)。制作活動(dòng)要發(fā)揮學(xué)生的自主性。圖中介紹了蝴蝶的做法。學(xué)生可以設(shè)計(jì)其他的圖案，制作的關(guān)鍵是降低重心。評價(jià)?；顒?dòng)評價(jià)要全面，以鼓勵(lì)為主。讓每位學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)別人的長處與短處，在今后的活動(dòng)中取出補(bǔ)短。九、火和我們【教學(xué)內(nèi)容】：火和我們【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解火給人類生活帶來的方便與危害。使學(xué)生知道火的運(yùn)用范圍，知道遇到火災(zāi)時(shí)的處理辦法。

18、教育學(xué)生不隨便玩火，提高防火意識?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備使用火的圖片、以及電化教學(xué)設(shè)備。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的火柴、燒杯、蠟燭、酒精燈、鐵架臺、鐵片、木炭、紙、木棍等?！窘虒W(xué)過程】了解火與人類的關(guān)系。通過資料的收集與交流，使學(xué)生了解古代人是怎樣用火的。引導(dǎo)學(xué)生研究火在什么情況下對人類有好處，在什么情況下對人類有害處。討論用什么方法可以得到火。遇到火災(zāi)時(shí)可以采用哪些滅火措施，哪些場所需要遠(yuǎn)離火源？進(jìn)而提高學(xué)生的消防意識。信息資料的收集。思考：假如在夏令營中沒有火柴、打火機(jī)這些引火工具的情況下，如何解決用火的問題。建議學(xué)生觀察我們生活的周圍，了解地方用到了火，火給我們的生活帶來了哪些方便？帶來了什么危害？并且填寫

19、資料收集表。請學(xué)生把收集和調(diào)查的內(nèi)容向全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。以此達(dá)到資源共享的目的。專項(xiàng)討論?；鹗窃鯓尤紵饋淼?要讓學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，并且通過小組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。如何有效的滅火？確定滅火的條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并且通過錄像等手段引導(dǎo)學(xué)生觀察不同火災(zāi)的滅火方法和基本的消防常識，懂得根據(jù)不同火源選擇相應(yīng)的滅火措施。有條件的學(xué)?？梢蚤_展防火安全教育活動(dòng)。在班中組織一次題為“發(fā)生火災(zāi)怎么辦”的主題班會。十、鉤的妙用【教學(xué)內(nèi)容】：鉤的妙用【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生認(rèn)識身邊物體上的小鉤和小鉤在生產(chǎn)、生活中所具有的作用。鍛煉學(xué)生利用身邊簡單器材制作所需用的各種小鉤的能力。使學(xué)生在日常生活中能夠巧妙地運(yùn)用身邊不

20、起眼的小鉤，使其為自己服務(wù)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備各種形狀不同、用途各異的小鉤，以及電化教學(xué)設(shè)備。學(xué)生在活動(dòng)前通過觀察收集各種小鉤，了解其使用方法，并進(jìn)行資料整理?！窘虒W(xué)過程】收集資料，填寫資料表。先請學(xué)生收集帶有小鉤的物品，了解小鉤的作用，并且詳細(xì)填寫信息資料收集表，填寫內(nèi)容主要包括小鉤的樣式、用途、材質(zhì)、發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)。通過資料的收集使學(xué)生初步了解小鉤的作用。組織學(xué)生將收集到的資料向大家做匯報(bào)，主要包括看到過的小鉤，把他們的樣式、用途材質(zhì)、一一進(jìn)行介紹，也可以出示各種帶鉤的物品，讓大家觀察，同時(shí)還要講出各種小鉤的特點(diǎn)。展開討論。組織學(xué)生以小組為單位展開討論，然后在全班進(jìn)行交流。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識做鉤

21、的意圖，確認(rèn)安裝小鉤能給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來方便以后，再進(jìn)行樣式的設(shè)計(jì)，保證小鉤的耐用性，同時(shí)還要考慮所使用的工具。制作小鉤。利用身邊簡單的工具制作小鉤，學(xué)生可能會遇到工具使用方面的困難，教師要對需要使用的工具的操作方法進(jìn)行使用前的培訓(xùn)。評價(jià)。組織學(xué)生先進(jìn)行自我評價(jià)，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，自己找出存在的問題。然后再進(jìn)行小組評價(jià)，聽聽他人對自己作品的看法，從中吸取好的做法，進(jìn)而改進(jìn)自己的作品，使之更加完美。組織學(xué)生討論：你還知道在生活中有哪些地方用到鉤，生產(chǎn)上哪些地方用到鉤？借以擴(kuò)展他們的視野，增長知識。十一、漂行的火柴【教學(xué)內(nèi)容】：漂行的火柴【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生發(fā)現(xiàn)火柴能漂行的奧秘，激發(fā)學(xué)

22、生探索知識的興趣。使學(xué)生認(rèn)識，當(dāng)遇到困難時(shí)，要積極想辦法進(jìn)行探索或用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，才能得出科學(xué)的結(jié)論。在研究的過程中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度以及完整有序的表述能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師在活動(dòng)前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如火柴、肥皂頭、水槽、洗衣粉、清水等等。并且通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，做到心中有數(shù)。學(xué)生收集能在水上漂行的物體和漂行的方法?！窘虒W(xué)過程】談話引入。1、先讓學(xué)生說一說自己發(fā)現(xiàn)了哪些可以在水中漂的物體，它們是怎樣在水中漂行的。如;樹葉在水中漂行，小船能在水面上漂行，皮球能在水面上漂行，等等。2、建議教師在實(shí)物投影下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，便于學(xué)生觀察。把火柴的尾部劈開，使火柴形成一個(gè)人字形，并且在劈開處加一小塊肥皂

23、，輕輕放在水面上。觀察火柴會怎樣？組織學(xué)生進(jìn)行交流，說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么。二、嘗試實(shí)踐。1、以組為單位進(jìn)行相同的實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，然后各組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的結(jié)果匯報(bào)。了解實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異，進(jìn)而探索出出現(xiàn)各種差異的原因。發(fā)現(xiàn)問題后，鼓勵(lì)學(xué)生遇到困難不要輕易放棄，要耐心地尋找失敗的原因，繼續(xù)開始新的實(shí)驗(yàn)，爭取成功。2、繼續(xù)進(jìn)行研究，尋找一些可以使火柴在水面上漂行的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生利用各種材料進(jìn)行大膽的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生找到能讓火柴在水上漂行的材料以及影響火柴在水中漂行的原因。使學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中體會到水的表面有一種力量叫張力，肥皂、洗衣粉、鹽、糖等能夠改變水表面的張力，使火柴前后受到力量大小產(chǎn)生差異，從而使火柴

24、在水面上漂行。三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 1、引導(dǎo)學(xué)生以“讓其他輕小物體在水面上動(dòng)起來”為研究內(nèi)容，每組設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)的目的、材料的準(zhǔn)備、方法、步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果等等。讓學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)研究，進(jìn)一步去探索其中的奧秘。四、展示實(shí)驗(yàn)過程。 1、讓學(xué)生分組在全班進(jìn)行表演，展示本組的實(shí)驗(yàn)過程，接受大家的評價(jià)。 十二、螞蟻習(xí)性的研究【教學(xué)內(nèi)容】：螞蟻習(xí)性的研究【教學(xué)目標(biāo)】通過本次活動(dòng)內(nèi)容的研究，使學(xué)生了解螞蟻的種類和生活習(xí)性。使學(xué)生認(rèn)識到螞蟻對人類的益處和害處，懂得如何利用螞蟻的益處，減輕螞蟻帶來的危害。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)性以及分析問題、解決問題的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師要在活動(dòng)前為學(xué)生準(zhǔn)備掛圖、電化教

25、學(xué)設(shè)備、光盤，以及每組學(xué)生的實(shí)驗(yàn)器材。學(xué)生在活動(dòng)前對螞蟻進(jìn)行觀察并寫出記錄，收集有關(guān)螞蟻的資料?！窘虒W(xué)過程】收集資料，研究螞蟻的習(xí)性?；顒?dòng)前請學(xué)生收集螞蟻的資料，可以是圖片、文章、光盤、錄像等等。重點(diǎn)收集有關(guān)螞蟻的種類和習(xí)性的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生圍繞螞蟻的生活習(xí)性展開研究。具體從以下幾方面入手：螞蟻的種類、螞蟻對氣味的反應(yīng)、螞蟻愛吃的食物、螞蟻的生活環(huán)境、螞蟻的益處和害處。二、匯報(bào)。 1、先讓學(xué)生將收集到的資料，觀察到的現(xiàn)象向全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)的形式可以是口述，也可以是放錄像，或者看圖片，使學(xué)生充分展示自己收集到的材料，已達(dá)到共享的目的。 2、學(xué)生有了一定的感謝認(rèn)識之后，再組織學(xué)生以當(dāng)?shù)刈畛Ｒ姷?/p>

26、螞蟻為研究對象，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)他們通過實(shí)驗(yàn)，討論來驗(yàn)證螞蟻不喜歡的氣味有哪幾種，愛吃的食物是什么。三、實(shí)驗(yàn)。 1、教師要在實(shí)驗(yàn)前，提醒學(xué)生把螞蟻放在實(shí)驗(yàn)槽內(nèi)。同時(shí)要求學(xué)生充分利用已有的實(shí)驗(yàn)材料，反復(fù)多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察每次在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生的現(xiàn)象，使自己具有較充分的認(rèn)識。激發(fā)學(xué)生的研究興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的相互交流做準(zhǔn)備。 2、引導(dǎo)學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)記錄表。 3、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。四、學(xué)生匯報(bào)交流。 1、適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生推薦一些可供參考的書籍、雜志、圖片、光盤等等，便于學(xué)生在課余時(shí)間里開展研究。五、討論。 1、根據(jù)學(xué)生的觀察，引發(fā)學(xué)生對螞蟻的益處和害處進(jìn)行積極辯論，說明自己的觀點(diǎn)和理由。 2、課余探究“螞

27、蟻還有哪些生活習(xí)性需要我們研究”十三、錯(cuò)覺【教學(xué)內(nèi)容】：錯(cuò)覺【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解什么是錯(cuò)覺。使學(xué)生在活動(dòng)過程中，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，體會錯(cuò)覺現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度總結(jié)研究實(shí)驗(yàn)過程，以及完整有序的表述能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師為學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，如：熱水、冷水、溫水各一盤；各種可感受錯(cuò)覺的觀察圖片。學(xué)生收集關(guān)于生活中出現(xiàn)的錯(cuò)覺現(xiàn)象的資料，也可以是課下做的實(shí)驗(yàn)記錄?！窘虒W(xué)過程】交流收集到的資料。學(xué)生在課前收集一些生活中的錯(cuò)覺現(xiàn)象，并且進(jìn)行記錄，準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流。請學(xué)生分組進(jìn)行匯報(bào)、交流，說一說自己發(fā)現(xiàn)了哪些錯(cuò)覺現(xiàn)象，可以在組內(nèi)通過實(shí)驗(yàn)向大家匯報(bào)，讓大家在實(shí)驗(yàn)中獲得和自己一樣的感受。開

28、展實(shí)驗(yàn)交流。先讓學(xué)生進(jìn)行觀察、猜測、把自己的預(yù)測結(jié)果記錄下來，然后再請學(xué)生采用不同方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和測量，再次記錄結(jié)果，然后以組為單位進(jìn)行交流，把兩次結(jié)果進(jìn)行對比，得出真實(shí)的結(jié)論后，討論為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果，使學(xué)生理解什么是錯(cuò)覺。引導(dǎo)學(xué)生利用身邊真實(shí)的物體再去實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過多種實(shí)踐，觀察的機(jī)會去體會錯(cuò)覺，感受錯(cuò)覺，由此發(fā)現(xiàn)它的奇妙之處。激發(fā)學(xué)生對錯(cuò)覺進(jìn)一步探究的欲望?？偨Y(jié)。引導(dǎo)學(xué)生對本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，以小組為單位，匯報(bào)通過各種實(shí)驗(yàn)方式發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)覺實(shí)例。比一比誰想得最多，發(fā)現(xiàn)得最多，談一談自己通過實(shí)驗(yàn)學(xué)到的新知識。并且鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間，再去找一找身邊利用錯(cuò)覺的事例，進(jìn)一步體會錯(cuò)覺形成的原因。評

29、價(jià)。采用組內(nèi)互評的方式，教師評價(jià)建議以鼓勵(lì)為主。十四、“1”的思考【教學(xué)內(nèi)容】：“1”的思考【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生體會到微不足道的數(shù)字“1”與我們現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識，使學(xué)生懂得平時(shí)節(jié)約一粒米、一分錢、一度電、積少成多，它的作用是無法估量的。教育學(xué)生從小要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣和方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師為學(xué)生準(zhǔn)備天平、大米、筆、紙等實(shí)驗(yàn)用品，并且制作出調(diào)查表格。學(xué)生在課前對現(xiàn)實(shí)生活中“1”的使用情況進(jìn)行調(diào)查并且認(rèn)真做好調(diào)查記錄?！窘虒W(xué)過程】活動(dòng)。請學(xué)生計(jì)算一些與本次活動(dòng)有關(guān)的數(shù)值，以此激發(fā)學(xué)生的探究興趣初步感受數(shù)字“1”與我們生活的關(guān)系，為學(xué)習(xí)本課做好心理準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生通過各個(gè)方面的事

30、例來加以體會。比如：全國13億人口，每人每天節(jié)省一粒米，一年可以節(jié)省多少粒米？這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究的積極性，而且培養(yǎng)了學(xué)生處理較復(fù)雜問題的能力。展開討論。學(xué)生進(jìn)行討論，找到最佳處理方案之后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)記錄表。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考問題，讓學(xué)生算一算建一所希望小學(xué)需要20萬元，全國13億人每人節(jié)約1分錢，能建多少所希望小學(xué)？通過這樣的計(jì)算必定會看到這個(gè)不起眼的數(shù)字“1”背后的巨大作用。建議學(xué)生自己收集生活中的數(shù)字“1”，通過調(diào)查、計(jì)算、體會積少成多以后的巨大作用。整理交流。要求學(xué)生將收集到的資料進(jìn)行整理并在組內(nèi)進(jìn)行交流。通過交流再次激起學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生在課下對生活中的“1”的使用情

31、況再做進(jìn)一步的調(diào)查，并設(shè)想將他們積少成多之后的巨大用途。填寫調(diào)查表。將自己所做的調(diào)查內(nèi)容填寫在調(diào)查表內(nèi)，并且通過演講的形式向大家進(jìn)行匯報(bào)。十五、體驗(yàn)殘疾人的世界【教學(xué)內(nèi)容】：體驗(yàn)殘疾人的世界【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解殘疾人及他們在生活中遇到的困難。使學(xué)生通過親身體驗(yàn)感受殘疾人的艱辛，了解殘疾人為了生存是怎樣克服困難的。教育學(xué)生要尊重身邊的殘疾人。知道世界殘疾日是5月12日?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師為學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)世界殘疾日活動(dòng)的錄像、圖片、文字資料。學(xué)生對周圍的殘疾人進(jìn)行采訪，并寫出采訪記錄?！窘虒W(xué)過程】課前準(zhǔn)備。請學(xué)生們課前采訪一位殘疾人，了解他的生活狀況，了解他是怎樣克服困難的，將采訪內(nèi)容做詳細(xì)記錄，同時(shí)向他表示敬意，為他做一件好事。交流整理。組織學(xué)生把采訪內(nèi)容在小組內(nèi)進(jìn)行交流，選代表在全班發(fā)言。教師要注意對殘疾人的稱呼有無不妥之處，及時(shí)糾正。培養(yǎng)他們尊重殘疾人的良好品質(zhì)。請學(xué)生根據(jù)本組采訪記錄進(jìn)行資料整理，使學(xué)生了解身邊都有哪些殘疾人，他們在生活中有哪些困難。親身體驗(yàn)。讓學(xué)生去體驗(yàn)各類殘疾人的不同生活。如體驗(yàn)腿部殘疾、上肢殘疾、雙目失明、耳聾等殘疾人的行動(dòng)方式。以小組為單位選擇一種殘疾類型，設(shè)計(jì)一份體驗(yàn)計(jì)劃，然后進(jìn)行一次體驗(yàn)，把自己的體驗(yàn)記錄下來。匯報(bào)體驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生匯報(bào)自己的親身體驗(yàn)，說一說你感到不方便的地方，在你不方便時(shí)，想得到什么樣的