部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《大自然的聲音》教案+反思

1、21 大自然的聲音教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“呢”，背誦第23自然段。2.能找到第24自然段的關(guān)鍵句，了解課文寫(xiě)了大自然的哪些聲音，感受大自然的美。3.能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)課文中描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)的生動(dòng)，仿照課文，圍繞一種聽(tīng)到過(guò)的聲音寫(xiě)幾句話?！菊Z(yǔ)文要素】4.體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)大自然美妙的聲音，感受大自然的美，并圍繞一種聽(tīng)到過(guò)的聲音寫(xiě)幾句話。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“呢”，背誦第23自然段。2.能找到第24自然段的關(guān)鍵句，了解課文寫(xiě)了大自然的哪些聲音，感受大自然的美。（重點(diǎn)）一、

2、激發(fā)興趣，引入情境師：同學(xué)們，大自然中有花、草、蝴蝶、小鳥(niǎo)等動(dòng)植物。大自然里能聽(tīng)到什么聲音呢？你們可要聽(tīng)仔細(xì)啦！（播放大自然的聲音）同學(xué)們，大自然里除了剛才聽(tīng)到的聲音外，還有哪些聲音呢？今天，就讓我們走進(jìn)大自然，走進(jìn)課文，去聆聽(tīng)那來(lái)自大自然的美妙聲音吧?。ò鍟?shū)課題，齊讀課題）二、初讀課文，識(shí)記生字詞1.請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。2.檢查自學(xué)反饋：（1）課件出示詞語(yǔ)：演奏 雄偉 打擊 樂(lè)器 匯聚 呢喃細(xì)語(yǔ) 洶涌澎湃 波瀾壯闊 敲敲打打 淙淙 潺潺 嘩嘩 唧哩哩 滴滴答答 叮叮咚咚 嘰嘰喳喳（2）開(kāi)火車(chē)讀，男女生比賽讀，全班讀。（3）第三行詞語(yǔ)雖然形式不同，但它們都是表示聲音的詞

3、，我們把它叫作擬聲詞。（4）教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“呢”。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）出示會(huì)寫(xiě)字，重點(diǎn)指導(dǎo)“敲”字。（2）學(xué)生練寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)。三、整體感知1.現(xiàn)在字音讀準(zhǔn)了，讓我們把這些詞語(yǔ)帶入到課文中，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，看看你知道了什么。2.大家讀得真好。其實(shí)課文的第1自然段就概括了全文的所有內(nèi)容，齊讀第1自然段,說(shuō)說(shuō)大自然有哪些美妙的聲音。3.過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第24自然段，看看你找到了大自然里哪些美妙的聲音。（學(xué)生說(shuō)出“風(fēng)、水、動(dòng)物”的聲音，教師相機(jī)板書(shū)）四、想象風(fēng)的聲音1.風(fēng)的聲音美妙在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2自然段。2.師：讓我們先去聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)之曲吧！播放手風(fēng)琴變奏曲，

4、教師根據(jù)節(jié)奏的變換范讀相關(guān)句子，讓學(xué)生在音樂(lè)的變換中體會(huì)微風(fēng)和狂風(fēng)帶給人不同感受的對(duì)比。3.出示相關(guān)句子：當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。4.指名讀。（讀時(shí)注意微風(fēng)的輕柔，讀得輕、緩，狂風(fēng)的雄偉讀得急、猛，感受風(fēng)聲的美妙）5.男女生合作讀。（女生讀“微風(fēng)”部分，男生讀“狂風(fēng)”部分）教師適時(shí)用手勢(shì)劃出朗讀的節(jié)奏和聲音的高低起伏。6.教師引讀，學(xué)生接讀：正因?yàn)檫@樣，所以，風(fēng)是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣唱出各種不同的歌曲。不

5、一樣的樹(shù)葉有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)有不一樣的音樂(lè)。教師小結(jié)：真是一位可與貝多芬媲美的音樂(lè)家呀！既會(huì)演奏舒緩的小夜曲，又能合奏出雄渾的交響曲，大自然的風(fēng)聲原來(lái)如此美妙。五、課堂小結(jié)除了風(fēng)以外，水的聲音又會(huì)如何美妙呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第3自然段，找出這一段的總起句，畫(huà)上橫線。作者又是怎樣圍繞這一個(gè)總起句具體描寫(xiě)水的美妙聲音的呢？我們下節(jié)課再去欣賞吧！第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)課文中描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)的生動(dòng)。能仿照課文，圍繞一種聽(tīng)到過(guò)的聲音寫(xiě)幾句話。（難點(diǎn)）一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們交了一個(gè)新朋友大自然，他的家族里有好多無(wú)師自通的音樂(lè)家和歌手。今天，他想帶大家一起去欣賞一場(chǎng)特殊的音樂(lè)

6、會(huì)。不過(guò)，大自然說(shuō)，要去參加音樂(lè)會(huì)聽(tīng)那美妙的聲音得帶上這群小伙伴（出示詞卡）。認(rèn)識(shí)它們嗎？跟它們打個(gè)招呼吧！分小組開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。二、入境想象，美讀感悟（一）關(guān)于水的聲音。過(guò)渡：還有誰(shuí)也是大自然的音樂(lè)家？在書(shū)上找一找，自己讀一讀。1.出示句子：小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。（1）“滴滴答答叮叮咚咚”聲音多好聽(tīng)?。∠胂笠幌?，小雨滴落在不同的地方還會(huì)發(fā)出什么聲音？你能不能也說(shuō)幾個(gè)？（噼噼啪啪）（2）指名讀，指導(dǎo)讀好“滴滴答答叮叮咚咚”的不同音效。2.小雨滴不僅會(huì)演奏，還會(huì)唱歌。出示相關(guān)句子：當(dāng)小

7、雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。（1）指名讀。是什么讓小小的雨滴擁有那么大的力量，可以唱出“大合唱”？一滴小雨滴能做到嗎？（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)到的水之樂(lè)曲的美妙。想象小雨滴“匯聚”起來(lái)，從小溪河流大海的美妙經(jīng)歷。（體會(huì)不同水聲的特點(diǎn)。）（3）師生、小組合作朗讀。1組讀小溪，2組讀河流，3、4組讀大海，教師讀最后一句話。（從“淙淙、潺潺、洶涌澎湃”中感受水聲變化的美妙。）你們喜歡這個(gè)自然段嗎？喜歡就試著背一背吧！學(xué)生試背指名當(dāng)堂背誦想背的一起背。(二）關(guān)于動(dòng)物的聲音。師：聽(tīng)到了風(fēng)之曲、水

8、之歌，動(dòng)物們也不甘示弱，來(lái)到音樂(lè)會(huì)上一展歌喉。1.學(xué)生模仿出相應(yīng)動(dòng)物的叫聲。大自然中，還會(huì)有哪些動(dòng)物的叫聲？試著模仿一下。2.師：小鳥(niǎo)（小蟲(chóng)、青蛙），你在唱什么呀？出示句子：你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂(lè)！”（教師范讀句子。）3.指名讀，同桌合作讀，小組比賽讀。師：看來(lái)，大自然的每個(gè)角落都有歌聲，快樂(lè)無(wú)處不在。全班一起齊讀第4自然段。大自然的聲音太美妙了，真是“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”??！這樣吧，讓我們?nèi)硇牡刈哌M(jìn)大自然，靜心聆聽(tīng)這場(chǎng)天籟之聲的音樂(lè)會(huì)。全班有感情地配樂(lè)朗讀課文。三、想象拓展，課外延伸大自然就在我們身邊，當(dāng)你走進(jìn)大自然，用心靈去感受那些美妙的聲音時(shí)，相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)吧。教學(xué)板書(shū)21大自然的聲音風(fēng)