一年級下冊音樂教案 （簡譜） （綜合表演）農(nóng)場的早晨(6) 湘藝版

1、2017學年春學期洪水小學課改優(yōu)質(zhì)課評選活動教學設計及說課稿 授課學科： 音 樂 授課內(nèi)容： 農(nóng)場的早晨 授課年級： 一 年 級 授課教師： 成 潔 瓊 授課時間： 2017年4月25日 湘教版義務教育課程標準試驗教科書音樂一年級下冊 第四課農(nóng)場的早晨說課稿民樂縣洪水小學 成潔瓊我說課的內(nèi)容是小學音樂一年級下冊第四課農(nóng)場的早晨，根據(jù)本課的教學內(nèi)容，我將本課定位為一節(jié)音樂綜合實踐課。接下來，我將從教材、學情、教學理念、教學目標、教學重點和難點、教法和學法、教學過程、板書這幾個方面來呈現(xiàn)我的說課。一、說教材 本課是湖南文藝出版社音樂教材一年級下冊中第四課農(nóng)場的早晨。農(nóng)場的早晨是以一個生動有趣的故事

2、為線索的音樂綜合實踐活動課。這個故事以歡迎農(nóng)場的小客人為主線，由七個場景組成。場景（1）（4）分別是小羊、小鴨、小雞去歡迎農(nóng)場的小客人及它們一塊兒快樂地歌唱。在此，編者巧妙地將“X 、X、 X 、0”這四種節(jié)奏組合成三種不同的節(jié)奏型，生動地表現(xiàn)了小羊、小鴨、小雞活潑可愛的形象。場景（5）母雞下蛋是作為場景（6）歌表演母雞叫咯咯的過渡。最后聽歌曲請來看看我們的村莊，根據(jù)歌詞內(nèi)容，場景中出現(xiàn)了八種小動物以及小客人，構成熱烈的歡迎場面，將一個熱熱鬧鬧、喜氣盈盈的農(nóng)場早晨推向高潮。二、說學情一年級學生的知識面窄，生活經(jīng)驗非常有限，主要以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強是他們的身心特點。本課緊緊抓住這

3、一階段兒童的心理特征，以故事為主線，穿插節(jié)奏、模仿、表演等活動讓學生在愉悅的環(huán)境中得到知識的吸收，技能的訓練。三、說教學理念“課程標準” 中的綜合藝術表演內(nèi)容如何在教科書中體現(xiàn)也是教師面臨的新問題，本課的構想即一次大膽的嘗試。教學時可讓學生在了解故事內(nèi)容的基礎上，學會歌曲母雞叫咯咯，聽賞歌曲請來看看我們的村莊，了解其內(nèi)容及出現(xiàn)的動物。然后讓學生自愿地扮演其中一個角色，組織全班同學表現(xiàn)這一音樂故事。表現(xiàn)音樂故事就像演童話劇，這是一年級學生的全新藝術體驗。這一部分的課堂教學必須打破傳統(tǒng)的課堂教學模式，要以一種新型的、開放式的課堂教學方式來組織教學。四、說教學目標 根據(jù)新課標和我對教材的理解，結(jié)合學

4、生實際，從感態(tài)度價值觀、過程與方法、知識與技能三個層面出發(fā)，我是這樣制定本課教學目標的：（1）情感目標：通過感受農(nóng)場小動物滿懷喜悅、熱情迎賓的熱烈場景，培養(yǎng)學生熱情好客、禮貌待人的好品德。（2）認知目標：能掌握三種不同的節(jié)奏型，能用充滿快樂和自豪的情感演唱歌曲母雞叫咯咯,聽賞請來看看我們的村莊能參與音樂律動，并隨歌曲做出相應的表情或動作。 （3）能力目標：通過群體合作為歌表演，聽音樂模仿小動物，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和合作精神。 五、說教學重、難點1.音樂情境中三種小動物的“合唱”。 2.為歌曲母雞叫咯咯伴唱。六、說教法學法 1.根據(jù)教學內(nèi)容及教學目標的要求，本課以情感體驗法為主，結(jié)合情景教學法、

5、直接導入法、探究討論法、談話法、結(jié)合現(xiàn)代信息技術聲像一體，視聽結(jié)合的特點，引導學生在創(chuàng)造中學習音樂、感受音樂。 2.針對學生的感知思維特點，我力求在教學中以循序漸進、由淺入深的方式，多渠道地調(diào)動學生主動參與音樂活動。 3.說學生學法 學生是學習的主體，為突出學生的主體地位，我將引導學生在多聽、多看、多想、多動的氛圍下學習音樂。通過模擬法、觀察法、創(chuàng)造法、合作法引導學生感受音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，倡導學生主動探究，合作交流的學習方式，主動獲取音樂美的體驗。七、說教學流程（一）教學意圖： 本課我以熱鬧的農(nóng)場早晨為主線，開展音樂教學。通過引導學生發(fā)現(xiàn)與感知、聆聽與想象，創(chuàng)造與實踐，將聽辨、欣賞

6、、演唱、創(chuàng)造多種參與形式融入其中，讓學生感受到音樂的美。（二）教學過程： 一、組織教學，師生問好 隨音樂走進教室，進行音樂課前三分鐘，師生問好（）。情景導入、節(jié)奏訓練情景導入，揭示課題。春天到了，農(nóng)場里可熱鬧了，老師想帶同學們一起去郊游（揭示課題），看這是誰的家？小羊是怎樣叫的？小羊還在睡懶覺呢！羊媽媽趕緊叫醒羊?qū)殞殻屛覀円黄饋砺犅犙驄寢屖窃鯓雍魡拘⊙虻?。學習羊媽媽有節(jié)奏的叫聲。2/4 X | X | X X | X | 咩 咩 咩 咩 咩學習小鴨有節(jié)奏的叫聲。2/4 X X | X 0 | X X X | X 0 呷 呷 呷 呷 呷呷 呷學習小雞有節(jié)奏的叫聲。2/4 X X X | X X

7、 X | X X X X | X X X | 嘰 嘰嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰 合作表演小雞、小鴨與小羊的合唱。學唱歌曲母雞叫咯咯 1.導入歌曲。2.初聽歌曲感受歌曲的情緒特點。3.復聽歌曲，隨音樂動一動。4.讀歌詞。5.隨琴分句學唱歌譜。6.隨音樂完整演唱歌曲。7.學習“咯咯噠”伴唱。（1）學習伴唱部分。（2）播放范唱，學生用念白為歌曲伴唱。（3）分組合作演唱二聲部歌曲。四、聽賞歌曲請來看看我們的村莊1.聽歌曲隨音樂律動。2.聽到歌聲中“奧巴哥拉馬”時，隨著音樂動一動。2/4 X 0 | X 0 | X X | X 0 |3.隨歌曲律動。五、課堂總結(jié) 八、說板書設計板書有兩部分構成，課

8、題和教學難點-節(jié)奏學習，簡單、直觀地展示給學生，給學生加深印象。農(nóng)場的早晨教學設計民樂縣洪水小學 成潔瓊【教學內(nèi)容】湘教版義務教育課程標準試驗教科書一年級下冊第四課農(nóng)場的早晨【教材分析】本課是湖南文藝出版社音樂教材一年級下冊中第四課農(nóng)場的早晨。農(nóng)場的早晨是以一個生動有趣的故事為線索的音樂綜合實踐活動課。場景（1）至（4）分別是小羊、小鴨、小雞去歡迎農(nóng)場的小客人及它們一塊兒快樂地歌唱。在此，編者巧妙地將“X 、X、 X 、0”這四種節(jié)奏組合成三種不同的節(jié)奏型，生動地表現(xiàn)了小羊、小鴨、小雞活潑可愛的形象。場景（5）母雞下蛋是作為場景（6）歌表演母雞叫咯咯的過渡。最后聽歌曲請來看看我們的村莊，根據(jù)歌

9、詞內(nèi)容，場景中出現(xiàn)了八種小動物以及小客人，構成熱烈的歡迎場面，將一個熱熱鬧鬧、喜氣盈盈的農(nóng)場早晨推向高潮?！窘虒W設想】本課我以熱鬧的農(nóng)場早晨為主線，開展音樂教學。通過引導學生發(fā)現(xiàn)與感知、聆聽與想象，創(chuàng)造與實踐，將聽辨、欣賞、演唱、創(chuàng)造多種參與形式融入其中，讓學生感受到音樂的美。【教學目標】情感目標：通過感受農(nóng)場小動物滿懷喜悅、熱情迎賓的熱烈場景，培養(yǎng)學生熱情好客、禮貌待人的好品德。認知目標：能掌握三種不同的節(jié)奏型，能用充滿快樂和自豪的情感演唱歌曲母雞叫咯咯,聽賞請來看看我們的村莊能參與音樂律動，并隨歌曲做出相應的表情或動作。能力目標：通過群體合作為歌表演，聽音樂模仿小動物，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和

10、合作精神?！窘虒W重難點】1.音樂情境中三種小動物的“合唱”。2.為歌曲母雞叫咯咯伴唱?！窘虒W準備】 鋼琴、打擊樂器、小旗、多媒體課件 【教學過程】 一、組織教學，師生問好 隨音樂走進教室，進行音樂課前三分鐘，師生問好（）。二、情景導入、節(jié)奏訓練1.情景導入，揭示課題。春天到了，農(nóng)場里可熱鬧了，老師想帶同學們一起去郊游（揭示課題），看這是誰的家？小羊是怎樣叫的？小羊還在睡懶覺呢！羊媽媽趕緊叫醒羊?qū)殞?，讓我們一起來聽聽羊媽媽是怎樣呼喚小羊的?.學習羊媽媽有節(jié)奏的叫聲。2/4 X | X | X X | X | 咩 咩 咩 咩 咩3.學習小鴨有節(jié)奏的叫聲。2/4 X X | X 0 | X X X | X 0 呷 呷 呷 呷 呷呷 呷4.學習小雞有節(jié)奏的叫聲。2/4 X X X | X X X | X X X X| X X X | 嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰 5.合作表演小雞、小鴨與小羊的合唱。三、學唱歌曲母雞叫咯咯 1.導入歌曲。2.初聽歌曲感受歌曲的情緒特點。3.復聽歌曲，隨音樂動一動。4.讀歌詞。5.隨琴分句學唱歌譜，試著隨歌譜做手勢。6.隨音樂完整演唱歌曲。7.