作文人物心理描寫教學(xué)課件

1、畫出心湖上的漣漪人物描寫之心理描寫指導(dǎo) 心理描寫就是將人物內(nèi)心的喜、怒、哀、懼、秘密和矛盾等，生動具體地呈現(xiàn)給讀者。心理描寫 心理描寫既能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。又能夠?yàn)槲恼碌闹黝}服務(wù)，還能增強(qiáng)文章的感染力，所以學(xué)會心理活動描寫非常重要。心理描寫在寫作中的作用請以“我怕黑”為題說一段話 我一個人在家，看見窗外有個影子晃過，我驚出了一聲冷汗，不會是鬼吧！我心里緊成一團(tuán)，連大氣也不敢出。這時(shí)，墻上的鐘突然“叮叮”的響起來，嚇了我一跳，我的手心出了一層冷汗，仿佛聽見有人在敲門，窸窸窣窣的，我頓時(shí)雞皮疙瘩滿身，飛也似的逃進(jìn)臥室，鎖上門，拉開被子，心里祈禱：

2、爸爸媽媽快回來吧！感悟心里描寫方法簡析 這是一段精彩紛呈，惟妙惟肖的心理描寫。作者巧妙地從“看到的”、“聽到的”、“感到的”、“想到的”、“做的”來表現(xiàn)“怕”，全篇沒有一個“怕”字，但“恐懼”心理盡顯，這樣的文章生動可感。學(xué)有所得描寫方法： 心理描寫可以綜合運(yùn)用“看到的”、“聽到的”、“感到的”、“想到的”、“做的”來寫。這樣可以更形象地凸顯人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化，可以使人物的心理活動富有立體感和層次感，行文也更加搖曳多姿。 學(xué)有所得注意事項(xiàng)：1、心理描寫要符合人物的性格、年齡。不同性格、不同年齡的人，心理活動就不一樣。比如有的人熱烈，有的人冷峻，有的人果敢，有的人優(yōu)柔，這就需要同

3、學(xué)們用心觀察、體會，用心描摹、刻畫，不可千篇一律，千腔一調(diào)。學(xué)有所得2、心理描寫要符合文章表達(dá)中心的需要。不能為心理描寫而描寫，不能心血來潮就左一個心理活動，右一個心理活動，要應(yīng)運(yùn)而生，自然成文。一般在人物比較興奮、悲哀、或內(nèi)心矛盾比較激烈情況下運(yùn)用。小試牛刀 語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。 1、讀一讀下列語段，看看心理活動寫的好嗎？怎樣使之豐富具體？ 我手寫我心(1)、你在路邊看見一個要飯的人，心理極其厭惡，寫出他怎樣令人惡心。(2)、昨天你忘記了寫作業(yè)，老師叫你到辦公室，此刻你正走在從教室到辦公室的路上(3)、

4、當(dāng)老師宣布下午要開家長會時(shí)，寫出你當(dāng)時(shí)的心理活動(4)、自己在學(xué)校被表彰，平生第一次走上領(lǐng)獎臺，心里萬分激動的心理活動(5)、看球賽最后三分鐘的時(shí)刻。要求：任選一題，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的心理描寫方法來進(jìn)行寫作，50字左右。小試牛刀 老師開始發(fā)卷了，當(dāng)我拿到試卷時(shí)，我雙手擋住分?jǐn)?shù)不敢看，我緩緩睜開雙眼，左手慢慢移開，看到一個“1”，我心想：不會吧？才是十幾分啊，我完蛋了。右手往右邊移了移,一個“0”出現(xiàn)了，我心想：才10分，這回我是真的完蛋了。我絕望的拿開右手，又是一個“0”，我揉了揉眼睛，卷子上寫了三個鮮艷的紅字，“哇，一百分！”我興奮極了，但細(xì)細(xì)回過頭想想:我昨天沒有復(fù)習(xí)呀，怎么能考到100的？難道不是我的嗎？我定睛一看，果然不是我的，就在這時(shí)，我的同桌扔了一張?jiān)嚲斫o我，說：“喏，你的，59分。 小試牛刀作業(yè) 那一剎那 了 要求 1、橫線上填上表示心理活動的詞語，如害怕、高興、后悔、激動等。2、不少于600字。 課堂小結(jié) 今天我們初步了解了心理描寫的作用和幾種心理描寫方法。但人的內(nèi)心世界是豐富多彩的，不同的人，或同一個人在不同的時(shí)間，不同的境遇里，心理活動是不同