一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.11 求兩個(gè)數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題丨蘇教版

1、求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生經(jīng)歷探索求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）多少用減法計(jì)算，從而會(huì)解決日常生活中類似的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握求兩數(shù)相差多少的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解求兩數(shù)相差多少的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：紅花片、藍(lán)花片。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，激發(fā)興趣1、老師給大家?guī)?lái)了一筐橘子和一筐桃子，同學(xué)們能一眼就看出哪種水果多嗎？師：有什么好的方法？生：一個(gè)對(duì)著一個(gè)排列，就能看出哪一種水果多了（PPT展示一個(gè)桔子對(duì)著一個(gè)桃子）。2、小結(jié)：像這樣一個(gè)對(duì)著一個(gè)排列，就是一一

2、對(duì)應(yīng)，我們很容易看出哪一種水果多。二、自主探究，領(lǐng)悟算法1、動(dòng)手操作，探究算法。出示例題抓花片圖。談話：老師給大家?guī)?lái)兩位新同學(xué)，他們是小明和小紅，瞧，他們正做抓花片的游戲呢。從圖中你看到了什么？（小明抓了13個(gè)，小紅抓了8個(gè)）但是他們抓的太亂了，你會(huì)像剛才那這樣用一一對(duì)應(yīng)的方式幫他們排一排嗎？讓人一眼就看出哪種花片多？（請(qǐng)一位同學(xué)上黑板演示）學(xué)生操作活動(dòng)，教師巡視。黑板演示的學(xué)生說(shuō)出自己的排列方法（一個(gè)紅花片對(duì)著一個(gè)藍(lán)花片）從XXX同學(xué)擺的花片中可以看出哪種花片多（紅花片比藍(lán)花片多）組織交流：你能把紅花片比藍(lán)花片多的部分指給大家看一看嗎？2、談話：剛才我們用排一排的方法，解決了問(wèn)題，你能列一

3、個(gè)算式解決紅花片比藍(lán)花片多多少嗎？學(xué)生說(shuō)出算式后，教師板書：138=5（個(gè)）。你為什么會(huì)想到用13-8??？教師引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上貼的畫片，明確：要求紅花片比藍(lán)花片多多少，就是求13比8多多少，要從13里去掉8。（結(jié)合學(xué)生回答，教師在黑板上排列的花片圖中標(biāo)注數(shù)據(jù)，添畫虛線。）同桌間互相說(shuō)一說(shuō)：求紅花片比藍(lán)花片多多少，為什么可以用13-8？討論后請(qǐng)學(xué)生在說(shuō)一說(shuō)，師總結(jié)：要求紅花片比藍(lán)花片多多少，就是求13比8多多少，要從13里去掉8。談話：我們知道了紅花片比藍(lán)花片多5個(gè)，你知道藍(lán)花片比紅花片少幾個(gè)嗎？（藍(lán)花片比紅花片少5個(gè)。）小結(jié)：紅花片比藍(lán)花片多5個(gè)，也就是藍(lán)花片就比紅花片少5個(gè)。三、嘗試練習(xí)，

4、理解新知出示“試一試”圖。1、談話：你能根據(jù)我們剛剛學(xué)的知識(shí)解決這一道題嗎？從圖上你知道了什么？（男生20人，女生24人）求男生比女生少多少人？怎樣列式？先讓學(xué)生在同桌間互相口述，再組織反饋。根據(jù)學(xué)生回答，列出算式。2、小結(jié)：求“男生比女生少多少人”，就是求20比24少幾？都是從24里去掉20。揭示課題：觀察這兩道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？一個(gè)是13比8多多少，一個(gè)是20比24少多少，就是兩數(shù)相差多少，都是用減法計(jì)算，今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題（板書課題）四、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題談話：下面我們來(lái)放松一下，老師帶大家到動(dòng)物園看一看，他們正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)呢！1出示“想想做做”第1題：小猴

5、和小熊正在進(jìn)行“摘玉米”比賽呢！誰(shuí)能把這幅圖的意思說(shuō)一說(shuō)？2出示“想想做做”第3題：接下來(lái)是什么比賽呢？（出示跳繩比賽）請(qǐng)小朋友先看圖，再說(shuō)一說(shuō)知道了什么？要解決的問(wèn)題是什么？學(xué)生列式解答。出示龜兔賽跑，學(xué)生讀題，獨(dú)立列式計(jì)算。出示拔河比賽，齊讀題目。追問(wèn)：怎樣才公平？4談話：小動(dòng)物們非常感謝我們，她送給了我們一些禮物（出示圖片），你能根據(jù)我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？五、總結(jié)交流，體會(huì)收獲六、板書設(shè)計(jì)求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題13-8=5（個(gè)）教學(xué)反思：本節(jié)課一開始通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法排列水果，從而一眼看出哪一種水果多，為下面排花片做鋪墊。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生基本上能夠判斷哪種實(shí)物的個(gè)數(shù)

6、多，哪種實(shí)物的個(gè)數(shù)少，對(duì)于哪種實(shí)物比哪種實(shí)物多幾個(gè)或少幾個(gè)，是他們學(xué)習(xí)求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)。所以本節(jié)課首先要求學(xué)生說(shuō)完整話，知道怎么比較兩種物體的多少。這節(jié)課的重點(diǎn)就是要求把問(wèn)題列成算式，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作，在黑板上擺出13個(gè)紅花片和8個(gè)藍(lán)花片，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，同時(shí)利用括線、虛線和問(wèn)號(hào)，簡(jiǎn)單明了的表明題意，讓學(xué)生領(lǐng)悟到要求紅花片比藍(lán)花片多多少，就是求13比8多多少，從13里面去掉8，用減法計(jì)算，理解“求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題”的真諦，接著出示情境圖，求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少多少，其實(shí)就是求兩數(shù)相差多少，用減法計(jì)算。但是在教學(xué)中還存在很多不足，在讓學(xué)生擺花片時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖與算式說(shuō)一說(shuō)，怎樣使兩種花片一樣多？你有什么