一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.4 認(rèn)識(shí)圖形丨北京版

1、認(rèn)識(shí)圖形指導(dǎo)思想與理論依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要注重結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有效的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，這是學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。2，著名發(fā)展心理學(xué)家皮亞杰提出：低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平處于具體運(yùn)算階段，該時(shí)期的心理操作著眼于抽象概念，屬于運(yùn)算性的（邏輯性）的，但思維活動(dòng)需要具體內(nèi)容的支持。 教學(xué)背景分析教材分析：認(rèn)識(shí)圖形是北京版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元中非常重要的內(nèi)容，是學(xué)生空間觀念的再發(fā)展，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作能力和交流能力，也為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形等平面圖形的周長(zhǎng)、面積打下了重要的基礎(chǔ)。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形

2、的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)平面圖形的開(kāi)始，只有認(rèn)識(shí)這些平面圖形是附著在立體圖形上的，真正的了解了長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形的特征，才能夠正確的區(qū)別、辨認(rèn)這些圖形。通過(guò)對(duì)比不同版本教材，我發(fā)現(xiàn)在人教版教材中認(rèn)識(shí)圖形位于第一單元的起始課，通過(guò)列表的方式，把不同的平面圖形歸類(lèi)，并抽象出一般圖形，為學(xué)生提供了豐富的表象支撐，同時(shí)關(guān)注了對(duì)學(xué)生統(tǒng)計(jì)學(xué)思想的滲透。學(xué)情分析：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，必須建立在學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”。在日?；顒?dòng)中，積木、魔方、茶葉桶等生活物品中學(xué)生都能觀察到平面圖形，這都是學(xué)生學(xué)習(xí)平面圖形的生活基礎(chǔ)。上學(xué)期學(xué)習(xí)的立體圖形為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠

3、定了良好的知識(shí)基礎(chǔ)。如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生初步體會(huì)“面”在“體”上，是本課教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的形狀與名稱，體會(huì)“面”在“體”上。2.通過(guò)“找一找”“摸一摸”“做一做”“分一分”等操作活動(dòng)，能辨別和區(qū)別這幾種圖形。3.通過(guò)了解圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和自主探究的精神。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨別和區(qū)分長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓這5種圖形。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“面”在“體”上。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境 引入新課請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你從什么物體上看到了什么圖

4、形？原來(lái)我們的生活中藏著這么多圖形，這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些有趣的圖形。（揭示課題）【設(shè)計(jì)意圖】擬人化的新課導(dǎo)入富有童趣，可以營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。從生活中常見(jiàn)的物品入手，還可以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步體會(huì)圖形與生活的密切聯(lián)系。二、小組合作 操作探究1、找一找請(qǐng)你找一找，你從什么物體上找到了什么圖形？ 城市辦公樓 游樂(lè)場(chǎng)的摩天輪 上海世博會(huì)的中國(guó)館2、摸一摸請(qǐng)你摸一摸，你從什么物體上摸到了什么圖形？【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)游戲活動(dòng)總是充滿著興趣，以玩“捉迷藏”的形式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地去尋找立體圖形上的平面圖形，初步體會(huì)“面”在“體”上。3、做一做（1）你有什么好方法把這些平面圖形

5、從立體圖形上“搬下來(lái)”？ 預(yù)設(shè)學(xué)生的方法有：學(xué)生1；：把立體圖形放在紙上，用彩筆描畫(huà)物體輪廓；學(xué)生2在橡皮泥上蓋章，印出來(lái)；學(xué)生3：用皮筋在釘板上圍出平面圖形等。（2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生上臺(tái)展示（3）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的形狀與名稱（4）認(rèn)識(shí)圓【設(shè)計(jì)意圖】從“畫(huà)、印、圍”簡(jiǎn)單的幾何物體的面入手，引出平面圖形，體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計(jì)思路，同時(shí)還讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“面”在“體”上。4、分一分請(qǐng)你動(dòng)手分一分學(xué)生小組活動(dòng)，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生上臺(tái)展示預(yù)設(shè)學(xué)生的方法有：根據(jù)有角和沒(méi)有角分為：圓和長(zhǎng)方行、正方形、平行四邊形和三角形兩類(lèi)。根據(jù)沒(méi)角、三個(gè)角、四個(gè)角

6、分為：圓；三角形；長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形三類(lèi)。根據(jù)平面圖形的特征分為：長(zhǎng)方形；正方形；平行四邊形；三角形；圓五類(lèi)。教師總結(jié)：從數(shù)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，分類(lèi)方法是依據(jù)平面圖形的特征，將這些圖形分為：長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓這五類(lèi)?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行分類(lèi)，這實(shí)際上是以圖形為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一次邏輯訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)這幾個(gè)平面圖形的理解更加透徹。于此同時(shí)使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，包括整理數(shù)據(jù)、展示數(shù)據(jù)。學(xué)生在這樣的過(guò)程中，不斷積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，加深理解統(tǒng)計(jì)思想與方法。鞏固與靈活應(yīng)用1、我會(huì)連2、我會(huì)數(shù)【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生能根據(jù)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這幾種圖

7、形。同時(shí)使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，包括整理數(shù)據(jù)、展示數(shù)據(jù)。學(xué)生在這樣的過(guò)程中，不斷積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，加深理解統(tǒng)計(jì)思想與方法。3、我會(huì)說(shuō)給同學(xué)們一個(gè)長(zhǎng)方形，你能聯(lián)想到生活中的哪些實(shí)際物體？反思回顧 課堂小結(jié)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的形狀與名稱，能根據(jù)特征辨別和區(qū)別這幾種圖形。從立體圖形入手通過(guò)一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)，找到了立體圖形上附著的平面圖形，現(xiàn)在我們又能從平面圖形聯(lián)想到生活中的實(shí)際物體。板書(shū)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)圖形 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、我會(huì)連2、我會(huì)數(shù)本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)(300-500字?jǐn)?shù))1.對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)了有效的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)2.由立體圖形入手，通過(guò)有效的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，幫助學(xué)生體會(huì)“面”在“體”