一年級上冊數(shù)學(xué)教案 - 6.2 我說你做 - 北師大版

1、北師大版一年級上冊第六單元我說你做教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：在觀察、操作等活動中，進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的特征。經(jīng)歷觀察、思考、交流等學(xué)習(xí)過程，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)情分析：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物體的分類，并且上節(jié)課已經(jīng)掌握了從實(shí)物抽象并直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的基本特征的基礎(chǔ)上。通過動手搭積木的游戲活動，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對幾何體的認(rèn)識，在觀察、想象、表達(dá)等學(xué)習(xí)活動中積累活動經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、操作等活動進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的特征，發(fā)展空間觀念。 教學(xué)難點(diǎn)：在活動中學(xué)會表達(dá)、傾聽，發(fā)展數(shù)學(xué)交流能力及應(yīng)用意識。教學(xué)手段：白板，ipad，ppt復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新

2、課師：老是想問一下，剛剛過去的周末你去哪玩了？師評價(jià)：那一定很好玩，說的老師都想去了，你們的周末過得真精彩！師：淘氣和笑笑去了迪士尼樂園，我們一起去看看他們都去了什么好玩的地方吧！師：第一站來到了米奇大街，他們欣賞了精彩的花車巡游，你們想看嗎？請你仔細(xì)觀看，看看里面有沒有你熟悉的立體圖形朋友（播放視頻）師：你們找到了哪些可愛的立體圖形？生：氣球是球，（師板書）小人腳下踩的是正方體（師板書）箱子是長方體（師板書），桶是圓柱（師板書）師：你們觀察的真仔細(xì)，找的真全面師：這些可愛的立體圖形我們上節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識了，這節(jié)課我們通過我說你做這個(gè)游戲繼續(xù)認(rèn)識立體圖形的特征我說你做認(rèn)識立體圖形的特征（板書課題）

3、新授說一說，擺一擺視頻示范師：我們繼續(xù)跟著淘氣和笑笑暢游迪士尼吧，第二站他們來到了奇幻童話城堡，我們一起去看一看他們在玩了什么吧（視頻）師：你們學(xué)會了嗎？你想玩這個(gè)游戲嗎？現(xiàn)在我們一起來做個(gè)游戲，這一定是你們特別喜歡的環(huán)節(jié)，但是你要聽清楚我說的要求，我說開始大家再行動，在玩的過程中要保持安靜，我說停你們就放下手里面的東西，你們能按照要求游戲嗎？游戲的名字叫做“說一說，擺一擺”（板書）（邊擺邊感覺特征）（游戲1）師：（邊說ppt邊播放）請你先放兩個(gè)圓柱，在兩個(gè)圓柱上面放一個(gè)長方體，在長方體上面放一個(gè)正方體，你擺好了嗎？（師用ipad拍照，選取3個(gè)不同的投屏到屏幕上）（設(shè)想1）師：這個(gè)是誰做的？你

4、認(rèn)為你搭的像什么？生：房子師：擺的時(shí)候注意什么？生：房子是需要穩(wěn)穩(wěn)地，牢固的，因?yàn)殚L方體正方體有平平的面，比較穩(wěn)定，所以需要把長方體放在最下面師：我們同一個(gè)你們擺出了這么多種不同的樣子，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：都是兩個(gè)圓柱上面放一個(gè)長方體，再放一個(gè)正方體，有什么不一樣？有的距離近，有的距離遠(yuǎn)，有點(diǎn)長方體高，有的扁師：大家看看自己的桌面，穩(wěn)不穩(wěn)？平平穩(wěn)穩(wěn)的，大家不僅擺的正確，現(xiàn)在放得多也很穩(wěn)）掌聲鼓勵師：這個(gè)是誰做的？你認(rèn)為你搭的像什么？生：像個(gè)小汽車師：你為什么把圓柱躺著放？生：我把兩個(gè)圓柱躺下擺，因?yàn)閳A柱躺著放容易滾來滾去，來回動，更像小汽車的輪子，所以，我擺出了一輛小汽車。師：你說得可真形象，看

5、來大家都非常清楚圓柱的特征了，其實(shí)，我們利用立體圖形的不同特征，采用不同的擺放方式，就會有不一樣的效果。其他同學(xué)你們聽懂了嗎？師：老師現(xiàn)在想拿一個(gè)球，請你猜一猜，我的球能從下面通過嗎？為什么？生：能或不能師：現(xiàn)在請你們趕快動手驗(yàn)證一下吧師：通過的同學(xué)舉手，沒通過的同學(xué)是什么原因呢？生：因?yàn)槲业膬蓚€(gè)圓柱之間沒有留空隙師：位置留的夠就能通過，位置不夠就沒辦法通過，請你快速把你的積木安靜的放回盒子里師：還想繼續(xù)玩嗎？（設(shè)想2）師：老師現(xiàn)在還想用這幾個(gè)積木，搭一個(gè)能往前走的運(yùn)動的圖案，我應(yīng)該怎么搭，誰能來幫助老師發(fā)出指令，其他同學(xué)按照指令來完成任務(wù)，誰愿意來？（生發(fā)指令，把圓柱橫著放，師巡視）師：你們

6、擺出來了什么圖案生：小汽車師追問：為什么這樣放呢？生：因?yàn)閳A柱上下一樣粗，放倒一推就滾動師：你回答的真完整，同樣一個(gè)圓柱體，我們利用它不同的特點(diǎn)，可以擺出不同用途的圖案。正是根據(jù)他們不同的特點(diǎn)我們才設(shè)計(jì)不同的物體，比如想要能夠平穩(wěn)學(xué)習(xí)的書桌，我們就得選擇長方體、正方體而不能選擇球體，汽車輪子想要快速轉(zhuǎn)動，就不能選擇長方體、正方體，而要選擇圓柱。（游戲2）師：請你先放一個(gè)球在桌子上，再在上面放一個(gè)長方體，怎么了？生：放不住師：為什么？生：因?yàn)榍蚴菆A滾滾的容易滾動，因?yàn)樗鼪]有平平的面，所以長方體放不住習(xí)題1師：請你快速幫老師找出哪些是能站穩(wěn)的圖形組合？在你的題單上做答，找一個(gè)同學(xué)說一說你的答案，并

7、且說一下原因習(xí)題2師：老師也搭了一個(gè)圖形，請你們給我評價(jià)一下？生：像一個(gè)大門師：請你找一找它是由哪些圖形組成的？生：球體，圓柱體，長方體，正方體師：每個(gè)圖形分別有幾個(gè)呢？請你快速找出來師：你是怎么找到的他的？生：通過它的特點(diǎn)（具體說）師：你們真的對他們非常熟悉了嗎？（二）摸一摸，擺一擺（注意生生評價(jià)）（1）教師示范（準(zhǔn)備好抽獎箱，找一個(gè)孩子來前面摸立體圖形）師：老師不信，想考考你們，眼睛看不見了，你還能找到他們嗎？師：老師這有一個(gè)神秘的寶箱，誰愿意來摸一摸里面都有什么？師：摸出一個(gè)圓柱，立在桌子上；把正方體放在圓柱的上面師：你做的太棒了（2）同桌合作師：還有誰想玩這個(gè)游戲師：每個(gè)人都有機(jī)會，但

8、是玩之前請先認(rèn)真聽老師提出有要求，下面請同桌兩個(gè)人為一個(gè)小組，其中一名同學(xué)蒙住眼睛，另一名同學(xué)發(fā)出指令，然后同桌兩人交換角色再玩一次。在這個(gè)過程中兩個(gè)人交流的聲音要低一些，聽到停止的指令要立刻把學(xué)具放到指定的位置，聽清楚老師的要求了嗎？現(xiàn)在開始小組合作（師巡視）師： 都有誰完成了同桌的任務(wù)？你是怎么摸出來的？生：（說一遍立方體的特征）鞏固練習(xí)習(xí)題3師： 淘氣哥哥和笑笑姐姐玩了一天，回到了米奇大街，他們要去M大街購物廊買點(diǎn)紀(jì)念品，一進(jìn)紀(jì)念品商店，琳瑯滿目，他們挑了好久，選購了這些禮物（PPT出示）他們把禮物混到了一起，老師只知道淘氣買的禮物是圓柱，你能找到哪些是淘氣買的禮物嗎？生：水杯是圓柱，鉛

9、筆是圓柱師：笑笑買的禮物都是長方體，請你找一找哪些是笑笑買的呢？生：鉛筆盒是長方體，本子是長方體，相框是長方體師：淘氣送給自己了一個(gè)正正方方的物體，是什么？生：魔方師：笑笑給媽媽買了一個(gè)上面是圓圓滾滾的物體，是什么呀？生：水晶球習(xí)題4師：他們選好了紀(jì)念品準(zhǔn)備回家時(shí)，米妮說，別著急走，只要幫我解決下面的難題，就請你們看最美的煙火表演！你們想看煙火嗎？師：這個(gè)圖形里有幾個(gè)小正方體呢？請你們先猜一猜生：3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)師：同學(xué)們的答案都不一樣，我們解決問題不能只靠想象，應(yīng)該動手操作，請同桌兩人合作，利用你手中的小正方體擺一擺，然后告訴老師到底有幾塊小正方體，開始（生小組合作）師：都找到答案了嗎？你們

10、的答案是多少，四塊，你們真棒，老師也認(rèn)為是四塊（師PPT演示）下面還藏著一個(gè)小正方體大家可千萬不要忘了 師：再難一點(diǎn)你們還會嗎？生：會師：這幅圖中各有幾個(gè)小正方體呢？你能快速的告訴老師嗎？ 生：8塊師：你們真的太棒了，老師為你們感到驕傲，最美的煙火表演送給你們（PPT播放視頻）師：接下來請同學(xué)們兩個(gè)人合作，充分發(fā)揮想象力，利用這些幾何圖形搭出你喜歡的圖案（小組合作，師拍照展示，生講解，鼓勵學(xué)生說出自己的想法）聽同學(xué)發(fā)言的時(shí)候要認(rèn)真傾聽師：他說的好不好？我們掌聲給他鼓勵一下師：還有更精彩的作品嗎?同桌兩人互相介紹一下自己的作品。 師: 同學(xué)們真棒！你們不僅善于表達(dá)，懂得傾聽，還有探索精神和合作意識四、聯(lián)系生活，總結(jié)提升 師：這些立體圖形剛才在同學(xué)們的手下搭出了這么多生動有趣的圖案，把他們送到建筑師的手中，他們能建造出來許許多多的壯觀的建筑，不僅實(shí)用還美觀，在游樂場里我們也隨處可見，我們最熟悉的校園里也藏著許多立體圖形，在我們的教室里也有許多利用圖形特征設(shè)計(jì)的物品，方便了我們的學(xué)習(xí)生活，請你用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在平時(shí)的生活中多觀察、多