5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Word - 5 -5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)受編寫5的乘法口訣的過(guò)程。理解每一句口訣的意義。發(fā)覺(jué)口訣的邏輯。會(huì)運(yùn)用5的乘法口訣求積。5.初步會(huì)背5的乘法口訣。6.利用各種活動(dòng)使同學(xué)堆積豐盛的學(xué)習(xí)情感.7.培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。教學(xué)重點(diǎn)：能嫻熟用口訣求積教學(xué)難點(diǎn)：按照?qǐng)D意寫出乘法算式并編出相應(yīng)的乘法口訣。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：在上課之前教師先檢查一下，你們上節(jié)課的內(nèi)容是不是把握好？請(qǐng)看題目。1把加法算式改寫成乘法算式。3+3+3+3+3= 4+4+4+4+4=2先讀出下面的算式，再說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式的含義：43 52(設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)有關(guān)學(xué)問(wèn),為新課做好鋪墊.)二、講授新課：1導(dǎo)入新課我們知道乘法

2、算式中的積就是幾個(gè)相同的數(shù)連加的和，假如我們每次算乘法時(shí)都要把乘法改寫成加法，求出和再寫到積的位置上，真是太棘手了，今日教師給學(xué)生們帶來(lái)了一個(gè)隱秘武器乘法口訣，只要學(xué)生們銘記它，大家算起來(lái)就會(huì)又快又準(zhǔn)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)隱秘武器中的一部分：5的乘法口訣。（板書課題）2教學(xué)例1師：請(qǐng)學(xué)生們看大屏幕,注重觀看教師用5根小棒擺成了一個(gè)什么的圖形?教師擺一把小傘用了多少根小棒?你能不能用5根小棒照著這個(gè)樣子也來(lái)擺一把小傘呢?師：數(shù)一數(shù)你擺一把小傘用了多少根小棒？擺一把小傘用了5根小棒，就是幾個(gè)5？ （板書5）一個(gè)5還是5用乘法算式怎樣表示呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。師:這兩個(gè)乘法算式都擺一把小傘所列出來(lái)的，教師告知

3、你們，其實(shí)呀，它有一句口訣師:觀看乘數(shù)都是幾和幾?這兩個(gè)乘數(shù)應(yīng)當(dāng)怎么寫呢?先寫較小的乘數(shù)1,再寫較大的乘數(shù),最后寫得數(shù).齊讀一遍。師：一五表示什么意思？得五又表示什么意思呢？師小結(jié)：一五表示一個(gè)五，得五表示得數(shù)是5。師:教師發(fā)覺(jué)你們擺的小傘特殊的好看,你們可以再擺一把嗎?師：請(qǐng)學(xué)生們認(rèn)真觀看,有幾個(gè)5?師:2個(gè)5相加等于多少?師:用乘法算式怎么表示?師：誰(shuí)像1*5=5和5*1=5那樣也來(lái)編一句口訣?并讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎么編的?齊讀師：二五表示什么意思?(2個(gè)5相加,)一十表示什么意思?(得數(shù)是10)師: 不用擺小棒你們是不是也算得這么快這么準(zhǔn)? 這時(shí)候是幾個(gè)5? 3個(gè)5相加等于多少?那三個(gè)五相加等

4、于十五,誰(shuí)來(lái)列乘法算式?哪個(gè)能干的小伴侶能把它編成口訣?齊讀師：三五表示什么意思?十五表示什么意思?師引領(lǐng)同學(xué)發(fā)覺(jué)口訣是用漢字來(lái)寫的,乘法算式是用阿拉伯?dāng)?shù)字來(lái)寫的.同學(xué)自立完成課本上剩下的乘法算式和口訣.(設(shè)計(jì)意圖:同學(xué)利用自己的動(dòng)手操作,在得出結(jié)果的同時(shí),進(jìn)一步理解了乘法的含義,并為編制相關(guān)的乘法口訣,打下基礎(chǔ).)按照同學(xué)的回報(bào)，完成板書。 +5 +5 +5 +5 5 15=5 一五得五 51=5 25=10 二五一十 52=10 35=15 三五十五 53=15 45=20 四五二十 54=20 55=25 五五二十五 師：為什么一五得五可以列2個(gè)乘法算式，二五一十而五五二十五只能列一個(gè)乘

5、法算式。師：學(xué)生們真不容易，自己編出了5的乘法口訣。 齊讀 3發(fā)覺(jué)邏輯師:這五句口訣之間有什么邏輯？這里面到底藏了些什么小隱秘，怎樣才干很快地把它們記在心里呢？引領(lǐng)同學(xué)發(fā)覺(jué)第一個(gè)字按1,2,3,4,5的挨次羅列的,其次個(gè)字都是5,下一句口訣比上一句口訣的得數(shù)多5.4背誦口訣師：學(xué)生們真能干，發(fā)覺(jué)了那么多的隱秘，有了這些隱秘你們能不能把口訣背出來(lái)呢？那下面我們先自己來(lái)讀一讀背一背。同學(xué)自由讀背 同桌相互背 集體背 開火車背對(duì)口令 看手說(shuō)口訣(設(shè)計(jì)意圖:同桌互背 對(duì)口令 開火車 看手說(shuō)口訣多種形式記憶口訣,使同學(xué)獲得勝利的體悟)三鞏固練習(xí)第1題：看算式，誰(shuí)能很快地說(shuō)出得數(shù)：第2題：解決生活中的問(wèn)題第3題：拓展題(設(shè)計(jì)意圖:新的學(xué)習(xí)成績(jī)的強(qiáng)化,主要是利用練習(xí)實(shí)現(xiàn)的,在練習(xí)設(shè)計(jì)中,我注意了內(nèi)容的趣味性和習(xí)