大班手工教案-紙杯變變變

1、Word - 4 -大班手工教案紙杯變變變大班手工教案：紙杯變變變教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計、制作自己喜愛的小動物，感受紙杯的多變性、易操作性，進(jìn)而提高想象力、制造力和動手力量。2、體驗(yàn)制作活動帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：用紙杯進(jìn)行小制作教學(xué)難點(diǎn)：自己在紙杯上設(shè)計造型教學(xué)預(yù)備：1、一次性紙杯。2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。3、老師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事小蝌蚪找媽媽。教學(xué)課時：1課時理論依據(jù)：綱要在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。因此，我將孩子們特別熟識的一次性紙杯作

2、為本次活動的材料，讓幼兒通過對紙杯進(jìn)行繪畫、剪裁、粘貼等來體驗(yàn)材料的多變性和易操作性，從而提高幼兒的想象力、動手操作力量、審美意識和力量，并激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1、請幼兒觀賞作品。小伴侶們，看看老師把誰請來啦?(出示老師作品，用紙杯制作的故事情景小蝌蚪找媽媽)幼兒說一說都有誰。2、以小客人的口吻說：小伴侶們好!很興奮熟悉你們，請你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。同時滲透環(huán)保教育)二、老師示范設(shè)計制作。1、這些小動物真可愛，你最喜愛哪個呀?(幼兒說說自己喜愛的小動物)2、以小青蛙為例，老師進(jìn)行示范制作。師：看老師手里有一個完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛的

3、小青蛙，認(rèn)真看老師是怎么做的。(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。(2)用剪刀沿著所畫線條進(jìn)行剪裁，剪時要留意力道，不要把四肢剪斷了。(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈活，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，漸漸跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。)(3)剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要勻稱。3、師：我喜愛的小青蛙就這樣做出來了，你喜愛什么小動物?現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計師，好好設(shè)計一下你喜愛的小動物。(引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動物)三、我的紙杯變變變。1、操作前，老師講清制作要求：使用剪刀時留意平安，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要處處貼;每

4、人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動。3、幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)。(1)采納直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、(同伴借鑒)及練習(xí)法的指導(dǎo)方式鼓舞幼兒根據(jù)自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。(2)親密關(guān)注動手力量弱的幼兒，假如他們有需要供應(yīng)必要的關(guān)心。(3)對于力量強(qiáng)的幼兒假如完成的快，有再制作的欲望可以滿意他。(提示幼兒在制作結(jié)束后，把多余的東西整理好)四、作品展現(xiàn)與評價。幼兒完成后，把作品陳設(shè)在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小伴侶的作品，你最喜愛誰的?為什么喜愛?老師依據(jù)狀況，簡潔的總結(jié)一下制作過程中消失的共性問題和比較有

5、代表性的作品。五、活動延長。1、將制作好的玩具投放到語言區(qū)，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演。2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)行設(shè)計制作更多種類的玩具作品。教學(xué)評析：本次教學(xué)活動的設(shè)計，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為動身點(diǎn)，利用生活中的一些孩子們特別熟識的一次性紙杯作為素材，進(jìn)行手工制作活動。活動開頭的導(dǎo)入部分，老師出示的示范作品充分地調(diào)動起幼兒的創(chuàng)作愛好，一個小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。通過老師的制作演示，孩子們了解了制作過程，但是，由于幼兒是初次嘗試這種形式的制作，因此，部分幼兒在紙杯上繪畫時總是畫不好，老師準(zhǔn)時的發(fā)覺了問題，進(jìn)行再次示范、講解要領(lǐng)，關(guān)心幼兒把握繪畫技巧，并鼓舞幼兒按自己的設(shè)想，大膽、自主的完成作品，使每一名幼兒都體驗(yàn)到了勝利的喜悅。幼兒在看