2022年人教版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

1、課時(shí)： 1 課時(shí)學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、明與暗學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀看、分析、比較,使同學(xué)初步把握物體的明暗發(fā)覺(jué)方法；2、同學(xué)能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀看、分析、描畫(huà)物體的立體感覺(jué)；3、培育同學(xué)對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的爭(zhēng)論愛(ài)好；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)觀看、分析和比較物體在光照耀下的明暗變化的原理和規(guī)律；初步 運(yùn)用物體的明暗畫(huà)法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的立體感；教具預(yù)備：球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè),鉛畫(huà)紙、鉛筆、美工刀；學(xué)具預(yù)備：素描紙,繪圖鉛筆、畫(huà)板、橡皮 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們,我們看教室兩邊墻上,這些是美術(shù)愛(ài)好小組同學(xué)們的 素描作品,你們能看這些作

2、品有什么特點(diǎn)？師：對(duì),這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體；那么今日我們就跟大 家來(lái)共同學(xué)習(xí)新的一課“ 明與暗”；（出示課題）（二）新授：我們第一來(lái)爭(zhēng)論爭(zhēng)論明暗怎樣產(chǎn)生的；通過(guò)剛才的觀看,你能總結(jié)出明暗時(shí) 怎樣產(chǎn)生的嗎？有體積的物體在光線的照耀下,會(huì)出現(xiàn)出肯定的明暗變化；（三）觀看體會(huì) 同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體,我們來(lái)觀看,當(dāng)光線照耀的它時(shí),我們會(huì)發(fā)覺(jué) 什么？總結(jié)：亮面（即直接受光面） ,灰面（即側(cè)面受光面） ,暗面（即沒(méi)有受光的 面）,明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限） ,反光（側(cè)面環(huán)境光影響） ；（四）主動(dòng)參加 下面老師就用鉛筆畫(huà)素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系；三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo) 作業(yè)設(shè)計(jì)

3、：1、同學(xué)挑選立方體或圓柱體畫(huà)出明暗素描,老師進(jìn)行巡回指導(dǎo) 四、觀賞講評(píng) 老師把同學(xué)完成的作品擺放到前面,全體同學(xué)觀賞爭(zhēng)論,然后說(shuō)出自己的觀 點(diǎn)；五、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律,期望同學(xué)們能將生活中各種不 同物體的明暗,并用畫(huà)筆把他們描畫(huà)出來(lái)；六、拓展：觀看其他幾何體在光照耀下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化,并進(jìn)行寫(xiě)生；教學(xué)反思：學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2、查找美的蹤跡學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)綜合 探究教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉肌理,從整體和局部查找美、體會(huì)美 2、培育同學(xué)發(fā)覺(jué)美制造美的才能；3、寵愛(ài)生活的思想感情 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、懂得肌理的美 2、合理構(gòu)圖 3、從多角度發(fā)覺(jué)事物的美；教具學(xué)具預(yù)備：

4、牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不 同的美）1、請(qǐng)同學(xué)觀賞一朵花照片、幾朵花照片和很多花的照片；老師分別請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì) 小結(jié)：一朵花明朗清楚、幾朵花重疊綻放,很多花絢麗多彩；2、揭示課題 我們一起來(lái)查找美的蹤跡 ；（板書(shū)課題）（二）新授 1、請(qǐng)同學(xué)觀賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片,再分別請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)三張照片的體 會(huì)；2、請(qǐng)同學(xué)觀賞樹(shù)林、沙漠的照片；3、同學(xué)用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗；4、觀賞圖片；同學(xué)爭(zhēng)論：小結(jié)：線可以用吸管吹,用墨和生宣紙渲染等方法 點(diǎn)可以用牙刷

5、、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作；老師在同學(xué)回答時(shí),演示其中一種到兩種方法；三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo) 四、作業(yè)評(píng)判：同學(xué)相互觀賞,通過(guò)師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)判；五、拓展：（1）用照相機(jī)記錄事物的進(jìn)展過(guò)程,如植物的生長(zhǎng)、季節(jié)的變化、昆蟲(chóng)的演 化等；（2）比比,看誰(shuí)的照片拍得好；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3、泥浮雕 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、明白浮雕的概念和分類(lèi) 2、學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品；3、培育在生活中發(fā)覺(jué)美, 并用自己雙手美化生活的樂(lè)趣；提高同學(xué)審美才能；教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)自己寵愛(ài)的泥浮雕；教具學(xué)具預(yù)備：收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）

6、導(dǎo)入：1、觀賞 課件展現(xiàn)一起觀賞古今中外的浮雕作品 中國(guó)唐朝的昭陵六駿 ,人民英雄紀(jì)念碑、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱 子等或者是其他同學(xué)的浮雕作品 2、觀賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？2、揭示“ 浮雕” 的概念 從背景中凸出形象的雕塑稱(chēng)為浮雕；（二）新授：學(xué)習(xí)制作泥版浮雕 1、你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢？ 2 、制作步驟：（1）揉泥（ 2）拍泥板（ 3）割邊（ 4）畫(huà)形象：用鉛筆或者自 己的泥塑工具在底板上畫(huà)上形象； （5）堆出大的形體：留意看老師都用了那些制 作方法？（6）塑造形象局部：三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)：四、評(píng)析作業(yè)：小組互評(píng) 五、課堂小結(jié)：今日我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的

7、也特別精致,期望同學(xué)們能夠 利用所學(xué)過(guò)的陶藝制作方法,做出更多更杰出的作品來(lái)！六、拓展：1、嘗試創(chuàng)作一件帶有主題性的淺浮雕或高浮雕作品；2、嘗試用其他方法制作浮雕作品；教學(xué)反思：學(xué)習(xí)必備 歡迎下載4、畫(huà)扇面學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)各種扇子的觀賞,明白祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓,感受不同的扇面形式；2、嘗試運(yùn)用山水或花鳥(niǎo)畫(huà)技法作扇面繪制的練習(xí),讓同學(xué)把握扇面作畫(huà)的特 點(diǎn)及步驟；3、通過(guò)學(xué)習(xí)、觀賞,明白我國(guó)豐富的扇文化,從而增強(qiáng)同學(xué)的民族驕傲感；體驗(yàn)扇子的有用性,增強(qiáng)同學(xué)的生活樂(lè)趣；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、明白并把握扇面的各種不同形式；2、扇面的構(gòu)圖與布局；3、明白扇面畫(huà)的裝飾作用,體會(huì)扇

8、面畫(huà)之美 教具學(xué)具預(yù)備：收集各種扇子；筆墨紙硯、國(guó)畫(huà)顏料、裁紙刀、剪刀等工具；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入： 1 、今日老師給大家?guī)?lái)了一段繞口令,咱們來(lái)一個(gè)競(jìng)賽,看誰(shuí)讀得最順暢；2、這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語(yǔ),你知道它說(shuō)的是什么嗎？（扇子）3、揭示課題：咱們今日就一起來(lái)體會(huì)扇面畫(huà)的魅力； （板書(shū)課題）（二）新授：1、溝通爭(zhēng)論,明白扇子種類(lèi)；同學(xué)們,請(qǐng)將你自己帶來(lái)的扇子拿出來(lái)在小組 里溝通一下,看看扇子的外形、材質(zhì)、畫(huà)面有什么不同；每組選一位代表代前面來(lái)介紹；我們常見(jiàn)的扇子有這么三種外形： （1）折疊扇面形（ 2）圓扇面形（ 3）鵝毛 扇面形中國(guó)扇文化起源于遠(yuǎn)古時(shí)代,我們的祖

9、先在烈日炎炎的夏季,順手取植物葉 或禽羽,進(jìn)行簡(jiǎn)潔加工,用以障日引風(fēng),故扇子有障日之稱(chēng),這便是扇子的初源；后來(lái)的扇子取材廣泛,有竹、木、紙、草編等等；2、聽(tīng)故事,明白扇面畫(huà)的裝飾作用；3、通過(guò)觀賞體會(huì)扇面畫(huà)之美；三、同學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)：今日觀賞了這么多的扇面畫(huà),你想不想自己設(shè)計(jì)一把扇子？你想設(shè)計(jì)一把什 么外形的,用什么材料來(lái)做？預(yù)備在扇子上畫(huà)什么？這節(jié)課我們先來(lái)完成扇子的制作,可將宣紙或圖畫(huà)紙裁成各種扇面外形,并簡(jiǎn)潔的裝飾一下邊框；下節(jié)課我們來(lái)畫(huà)扇面畫(huà)；一、組織教學(xué)：學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 5 課時(shí)二、講授新課：1、展現(xiàn)完成的外形各異的扇；2、老師指導(dǎo)（1）依據(jù)扇面外形構(gòu)圖構(gòu)思、挑選自己所寵愛(ài)的山水或花

10、鳥(niǎo)水墨畫(huà)；在不同外形的扇面上,需要不同的構(gòu)圖；（2）示范在扇面上作畫(huà)：（3）在扇面上題字方式：通常在作畫(huà)完畢之后要提上詩(shī)文或畫(huà)名、作者的姓 名,再加蓋印章；題字分橫豎題兩種：豎題依斜線斜寫(xiě)；橫題就依弧線曲行；3、觀賞多幅扇面畫(huà)作品；并請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)這些作品的杰出之處；三、同學(xué)作業(yè)輔導(dǎo) 1、讓我們也來(lái)當(dāng)一回小畫(huà)家,畫(huà)一畫(huà)扇面好嗎？2、各小組爭(zhēng)論,怎樣讓不同外形的扇子“ 動(dòng)” 起來(lái)；總結(jié)：扇形的畫(huà)面可以采納反復(fù)折紙的方式來(lái)做成扇子,同學(xué)完成扇子的制作；四、作業(yè)評(píng)判請(qǐng)小作者來(lái)為自己的作品作一下“ 廣告”,也就是說(shuō)說(shuō)自己的作品好在哪兒；1、各組推選出的同學(xué)以做“ 廣告” 的形式進(jìn)行自評(píng)；2、其他同學(xué)挑選最

11、寵愛(ài)的作品投代幣券；3、評(píng)出得到代幣券最多的作品；并請(qǐng)兩位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己為什么挑選保藏這把 扇子；4、師評(píng)：挑選一把在小組內(nèi)就落選的扇子,為它提出修改建議；五、小結(jié)：今日我們用自己的巧手設(shè)計(jì)出了這么多美麗的扇子,為我國(guó)的“ 扇 子文化” 注入了新奇的設(shè)計(jì)元素；近年來(lái)也有很多的設(shè)計(jì)師將一些時(shí)尚的元素帶 入了扇子的設(shè)計(jì)中；六、拓展：在即將畢業(yè)之際,讓我們把親自做成的扇子當(dāng)成友情的見(jiàn)證物,在同學(xué)間相互贈(zèng)送留作紀(jì)念吧！教學(xué)反思：學(xué)習(xí)必備 歡迎下載5、我設(shè)計(jì)的服裝學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合 探究 教學(xué)目標(biāo)：1、提高同學(xué)對(duì)著裝美的鑒賞才能和審美樂(lè)趣；2、明白服裝設(shè)計(jì)的基本學(xué)問(wèn),通過(guò)服裝設(shè)計(jì)激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)；3、培育同學(xué)寵愛(ài)

12、祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)及寵愛(ài)生活的情感；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、賞析服裝的作品,運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)；2、服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中運(yùn)用傳統(tǒng)及民間圖案進(jìn)行創(chuàng)作；教具學(xué)具預(yù)備：搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、毛線、廢光盤(pán)、氣球或彩紙,剪刀,膠水、膠帶等；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案,問(wèn)：看看老師的衣服特殊 嗎？為什么？這是老師運(yùn)用我國(guó)民間剪紙圖案設(shè)計(jì)的,你們想不想也設(shè)計(jì)自己的服裝？2、揭示課題：今日我們就來(lái)動(dòng)手試一試：我設(shè)計(jì)的服裝（板書(shū)課題）（二）新授：1、課前,老師讓大家搜集有關(guān)服裝進(jìn)展、設(shè)計(jì)方面的學(xué)問(wèn),請(qǐng)同學(xué)與大家一 起溝通；（1）

13、服裝與人類(lèi)的生活息息相關(guān),最早是遮擋身體和保暖用的,后來(lái)它演化 成為一門(mén)藝術(shù),不僅可以滿(mǎn)意人們的日常需要,仍裝飾美化人們的生活；（2）我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料：服裝是一種身份位置的象征,一種符號(hào),它代表個(gè)人的政治位置,和社會(huì)地 位,服裝是政治的一部份,其重要性,遠(yuǎn)超出服裝在現(xiàn)代社會(huì)的位置；古代的服 裝,依穿著場(chǎng)合,主要可分為：禮服、朝服、常服三類(lèi),每類(lèi)又可分幾種,原就是位置愈高的人,可以穿的種類(lèi)愈多,可以用的顏色愈多；（3）收集了服裝的一些圖片,如：中國(guó)的旗袍、日本的和服、韓國(guó)的韓服等（4）現(xiàn)代服裝被稱(chēng)為人類(lèi)的其次皮膚,它代表個(gè)人的品位,不同的場(chǎng)合,要 穿相應(yīng)的服裝,如：運(yùn)動(dòng)裝、套裝、工作

14、裝、校服等；2、我們中華民族是一個(gè)多民族的國(guó)家,又是一個(gè)歷史悠久的古國(guó),歷代的服 裝樣式和各民族的服裝真是顏色斑斕；3、明白少數(shù)民族服飾（直觀的明白少數(shù)民族服飾）4、現(xiàn)代社會(huì)服裝的功能、樣式更是多姿多彩, 5 、摸索、爭(zhēng)論（1）怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢？從哪些方面來(lái)突出個(gè)性呢？請(qǐng)同學(xué)們做小 組中爭(zhēng)論？同學(xué)爭(zhēng)論結(jié)果： 1、樣式要特殊； 2、顏色要鮮明； 3、在服裝上加自己寵愛(ài)得 圖案； 4、運(yùn)用特殊地材料；（2）請(qǐng)同學(xué)共同設(shè)計(jì)一個(gè)主題： 2022 奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)服裝、生活裝、同學(xué)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載裝、節(jié)日盛裝、將來(lái)宇航服 三、同學(xué)作業(yè),老師指導(dǎo)（播放音樂(lè)）1、小組爭(zhēng)論,設(shè)計(jì)以什么圖形為主的圖案

15、 2、考慮顏色如何搭配,圖案如何粘貼比較好看 3、試穿設(shè)計(jì)的服裝 3、通過(guò)今日的學(xué)習(xí),你有什么收成？四、小結(jié)：今日我們運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)出了獨(dú)樹(shù)一幟的服裝,這些服裝 張揚(yáng)了大家的個(gè)性,只要我們能象今日這樣勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手,我信任你們肯定會(huì) 制造出幸福、美好的新生活！五、拓展：女同學(xué)可為自己心愛(ài)的布娃娃縫制衣服；課后反思：學(xué)習(xí)必備 歡迎下載6、圖文并茂 造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己的想法,培育同學(xué)制造性和生活樂(lè)趣；2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn),把握人物動(dòng)作的畫(huà)法；3、通過(guò)畫(huà)自編故事,使同學(xué)從生活中體會(huì)真、善、美；教學(xué)重點(diǎn)：1、明白繪畫(huà)故事的表現(xiàn)特點(diǎn),感受真、善

16、、美；2、繪畫(huà)自編故事的創(chuàng)作特點(diǎn)及步驟；教學(xué)難點(diǎn)：1、選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)；2、構(gòu)圖與繪制；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：1、嬉戲：“ 連連看” ,老師小結(jié),出示課題圖文并茂 ；2、觀賞分析作品（1） 觀賞大師豐子愷的配文圖畫(huà),提問(wèn)：假如這些繪畫(huà)作品沒(méi)有配上文字,仍會(huì)這么具有感染力嗎？（2） 觀賞不同種類(lèi)的故事畫(huà)；（3） 觀賞小伴侶自編故事的配畫(huà)作業(yè)；3、分析故事畫(huà)的創(chuàng)作步驟：構(gòu)思 選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)三、同學(xué)作業(yè)輔導(dǎo) 作業(yè)要求：1、小組合作完成編寫(xiě)故事,編寫(xiě)故事；2、用連環(huán)畫(huà)或插圖方式表現(xiàn)自編的小故事或童話(huà)故事；第 8 課時(shí)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載一、組織教學(xué) 二、連續(xù)上節(jié)課作業(yè) 1、小組

17、溝通各自的故事選材,構(gòu)思設(shè)計(jì) 2、分析作業(yè)步驟：（板書(shū)） 選材構(gòu)思（已完成） 文字表現(xiàn)（已考慮好） 構(gòu)圖 依據(jù)故事內(nèi)容確定用大場(chǎng)面仍是小場(chǎng)面表現(xiàn),挑選恰當(dāng)?shù)慕嵌扔勉U筆定出環(huán) 境中各景物的位置； 深化表現(xiàn)和著色 假如采納線表現(xiàn),那么就可以用黑色鋼筆直接描畫(huà),從近向遠(yuǎn)處畫(huà)；用油畫(huà) 棒、彩色水筆、國(guó)畫(huà)、版畫(huà)等也基本用此法定稿；需要著色再按要求進(jìn)行；三、作業(yè)評(píng)判 四、課堂小結(jié) 五、拓展：同學(xué)可以在課后多加練習(xí),將生活中好玩的事情編成故事畫(huà)；課后反思：9、奇思妙想學(xué)習(xí)必備 歡迎下載設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：1、勉勵(lì)同學(xué)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、制作一件物品；2、培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)；教學(xué)重難點(diǎn)：怎樣設(shè)計(jì)、制作一件有創(chuàng)意的

18、物品；教具學(xué)具預(yù)備：一些廢棄物品,搜集的一些奇思妙想的圖片資料,手工工具 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：1、師：看,老師給大家?guī)?lái)了一件禮物,你能猜出它是什么東西嗎？（軍刀、Mp3 2、生活中,你仍見(jiàn)過(guò)什么樣的奇思妙想嗎？和小伙伴溝通一下 3、觀賞課件 通過(guò)觀賞,你又想到了什么？（二）新授：1、觀賞：我們也從身邊的事情和材料上發(fā)揮自己的奇思妙想,看看他們都做了些什么,用了哪些材料？（小娃娃 2、范作臺(tái)燈 儲(chǔ)錢(qián)罐）看,老師用它做了什么？套娃玩具 我是怎樣做的,用了哪些材料？請(qǐng)你爭(zhēng)論一下（同學(xué)探究、爭(zhēng)論）3、制作步驟：想構(gòu)思 做剪、切、粘 裝飾用廢舊材料 三、同學(xué)制作,老師輔導(dǎo)

19、 布置作業(yè)：今日,我們就利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意性的創(chuàng)作；問(wèn)：小組爭(zhēng)論一下：你們手中的廢舊物品適合做什么呢？怎么做？你是想一 個(gè)人完成仍是幾個(gè)人合作呢？四、作業(yè)評(píng)判：自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合 五、小結(jié)：我們綻開(kāi)想象的翅膀,用廢舊物品制作了這么多工藝品,每一件 都獨(dú)具特色,使廢舊物品有了生命力,重新煥發(fā)出光榮；你預(yù)備用這件工藝品干 什么？課堂小結(jié)：巧構(gòu)思,巧制作,動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦,廢品也可變成寶,正如羅丹 所說(shuō)：美是處處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)覺(jué)；六、拓展：比一比,賽一賽,看哪個(gè)小組的作品最有創(chuàng)意,且不失有用性；教學(xué)反思：世界奧林匹克日學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第 10 課時(shí) 造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì)

20、應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) : 1、引導(dǎo)同學(xué)明白世界奧林匹克的學(xué)問(wèn),聚焦“ 新北京,新奧運(yùn)”；2、運(yùn)用繪畫(huà)、粘貼等形式,表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝愿；3、引導(dǎo)同學(xué)共享奧運(yùn)精神,增強(qiáng)同學(xué)的民族驕傲感；教學(xué)重點(diǎn) : 引導(dǎo)同學(xué)明白世界奧林匹克的相關(guān)學(xué)問(wèn),表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝愿；教學(xué)難點(diǎn) : 引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn),升華同學(xué)的情感；教具預(yù)備 : 搜集的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水 等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：1、奧運(yùn)學(xué)問(wèn)擂臺(tái)賽（二）新授：1、奧運(yùn)風(fēng)采 看到載譽(yù)歸來(lái)的運(yùn)動(dòng)員,你想對(duì)他們說(shuō)什么？你想對(duì)北京舉辦的 2022 奧運(yùn)會(huì)說(shuō)什么？2、奧運(yùn)暢想（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)

21、同學(xué)觀賞環(huán)繞奧運(yùn)主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣揚(yáng) 畫(huà),激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望； ）三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)引導(dǎo)同學(xué)把自己的心愿以及對(duì)奧運(yùn)的美好祝愿與期盼運(yùn)用繪畫(huà)或剪貼的形式 做在彩旗上,并溝通展現(xiàn)；四、作業(yè)評(píng)判 五、拓展：將同學(xué)制作好的宣揚(yáng)奧運(yùn)的美術(shù)作品進(jìn)行展現(xiàn)；教學(xué)反思：二十年后的學(xué)校學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第 11 課時(shí) 綜合 探究 教學(xué)目標(biāo)：1、明白學(xué)校的各種設(shè)施配備,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)規(guī)劃學(xué)校布局；2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)將來(lái)學(xué)校藍(lán)圖,并能用各種材料制作建筑模型；3、對(duì)母校的寵愛(ài),對(duì)美好將來(lái)的追求；教學(xué)重點(diǎn)：用各種方法、材料制作將來(lái)的學(xué)校模型；教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象,小組協(xié)作,創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、

22、講授新課：（一）導(dǎo)入： 1 、歌曲：畢業(yè)歌 不久的將來(lái)我們就要辭別學(xué)校生活了,你想到了什么？（同學(xué)談）2、我們回憶起在學(xué)校里度過(guò)的歡樂(lè)時(shí)間；3、想不想到其他城市里看看那兒的學(xué)校是怎樣的呢？（出示現(xiàn)代化的高校校圖片或錄像片斷介紹）（大門(mén)電動(dòng)感應(yīng)）（教學(xué)樓寬闊光明）（操場(chǎng)塑膠跑道、綠草坪）（綜合樓試驗(yàn)室、美術(shù)、舞蹈 ）（辦公樓現(xiàn)代化的辦公設(shè)施）（綠化綠樹(shù)成蔭）給你什么感受？想不想讓我們的學(xué)校也能更加美麗,今日我們年齡仍小,但二十年后,你們 已經(jīng)長(zhǎng)大成人,讓我們都來(lái)做建筑設(shè)計(jì)師,為我們學(xué)習(xí)生活過(guò)的學(xué)校出一點(diǎn)力,規(guī)劃我們二十年后的學(xué)校吧！4、出示課題：（二）新授 1、讓我們先來(lái)看看建筑設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)

23、學(xué)校的？先要明白學(xué)校需要哪些建筑,功能是怎樣分工的？2、出示平面圖,小組爭(zhēng)論一下平面圖畫(huà)的是建筑的哪一個(gè)面？ 3 、出示立體的成效圖 4、學(xué)校都有那些部分組成的？讓同學(xué)分析學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)：大門(mén)道路綠化帶教學(xué)樓體育館操場(chǎng)（跑道） 5、布局；6、二十年后的學(xué)校建筑會(huì)有怎樣的變化與創(chuàng)新；三、同學(xué)繪制,老師輔導(dǎo) 四、作業(yè)評(píng)判：介紹自己小組的設(shè)計(jì)意圖與創(chuàng)意；自評(píng)與互評(píng)；第 12 課時(shí)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入課題：1、觀賞上節(jié)課的的同學(xué)作業(yè)規(guī)劃圖 2、出示課題（二）新授 1、分小組觀賞精致的學(xué)校建筑模型 看這些模型,都是用什么材料制作的？紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、你仍發(fā)覺(jué)

24、了那些制作的材料； （同學(xué)談）材料的運(yùn)用原就：底部重,中間的墻壁堅(jiān)挺,房頂輕；2、探究制作方法；看錄像：建筑工人蓋房子（快動(dòng)作的播放）你能找出制作建筑的次序嗎？地基墻壁門(mén)、窗屋頂（爭(zhēng)論小組的模型）先做什么？房子的底部 門(mén)窗的外形（可以畫(huà)、貼）房頂 示范：（用紙建筑的學(xué)校）（和上節(jié)課成效圖相符）裝飾方法：（材料）房屋：街道：大門(mén)：想一想仍可以用怎樣的方法、材料做？（同學(xué)說(shuō)）課件展現(xiàn)（盒子翻新法） （切割造型法）說(shuō)說(shuō)你想仍能設(shè)計(jì)怎樣的學(xué)校？3、你們小組想用什么材料,怎樣做？三、同學(xué)制作；老師輔導(dǎo) 四、觀賞評(píng)判 1、每組同學(xué)環(huán)圍著建筑邊走邊看,觀賞評(píng)判；2、每組推選一名代表為學(xué)校的評(píng)審小組成員,聽(tīng)取

25、各個(gè)小組的介紹與展現(xiàn)作 品,并評(píng)出正確創(chuàng)意、正確成效等獎(jiǎng)項(xiàng)；五、拓展：1、將來(lái)的孩子們?cè)趯W(xué)校的開(kāi)心生活；2、長(zhǎng)大后為我們的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)美好的將來(lái)；教學(xué)反思：我們即將畢業(yè) 第 13 課時(shí)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載綜合 探究 教學(xué)目標(biāo)：綜合運(yùn)用美術(shù)課上所學(xué)到的各種學(xué)問(wèn)和技能；制作畢業(yè)紀(jì)念品和紀(jì)念冊(cè)；教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)學(xué)問(wèn)制作紀(jì)念品和紀(jì)念冊(cè)；教具學(xué)具預(yù)備：繪畫(huà)工具、手工工具等 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：1、觀賞：出示課件,同學(xué)配樂(lè)朗讀：2、板書(shū)課題：我們即將畢業(yè)；（二）新授：1、同學(xué)回憶學(xué)校六年的美好生活,暢所欲言, 感受那濃濃的師生情、 學(xué)友情、愛(ài)校情,將“ 情” 字升華,為下

26、面作好鋪墊；2、此時(shí)此刻,在即將畢業(yè)的日子里,你有什么話(huà)要說(shuō)呢？3、往事回憶,真情再現(xiàn)； 同學(xué)自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己在這六年當(dāng)中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景；4、你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？那你現(xiàn)在最想做什么？（三）觀賞探究1、此時(shí)此刻,同學(xué)們都有著各不相同的心情,真想把自己的禮物送給最珍愛(ài) 的伴侶、老師、母校作為留念, 學(xué)校的楊雪同學(xué)也是這樣,今日老師帶來(lái)了 她的禮物,你們瞧；2、認(rèn)真觀看她是用什么方法來(lái)制作這件禮物的；3、特殊的簽名 4、怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？三、同學(xué)創(chuàng)作,老師輔導(dǎo)四、作業(yè)評(píng)判互評(píng),簽名采納不同的設(shè)計(jì)方法,采納不同的制作材料也會(huì)有意想不到的效 果；五、小結(jié)：六、拓展：勉勵(lì)同學(xué)寵愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí),在美術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)中,不斷提 高美術(shù)的應(yīng)用才能；教學(xué)反思：我國(guó)古代建筑藝術(shù)第 14 課時(shí) 觀賞 評(píng)述學(xué)習(xí)必備 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀賞我國(guó)古代建筑藝術(shù)明白我國(guó)古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群 體布局、裝飾顏色、類(lèi)別；2、對(duì)我國(guó)古代建筑的觀賞感受才能；3、培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)建筑以及悠久歷史文化的寵愛(ài)和民族驕傲感；教學(xué)重點(diǎn)：明白我國(guó)古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾顏色；教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)我國(guó)古代建筑的觀賞感受才能,能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類(lèi)別來(lái) 觀賞祖