我會(huì)做傘-幼兒園中班美術(shù)教案

1、Word - 4 -我會(huì)做傘-幼兒園中班美術(shù)教案中班美術(shù)觀賞教案我會(huì)做傘一、活動(dòng)意圖：建立正確的兒童觀，從幼兒的主體性動(dòng)身，培養(yǎng)幼兒的探究精神和創(chuàng)新能力-讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提升幼兒的審美能力、情感態(tài)度、手工技能水平和藝術(shù)綜合素養(yǎng)，使幼兒身收獲到健康進(jìn)展。二、活動(dòng)目標(biāo)：1.初步感觸傘的多樣性及不同圖案的美。2.試試用不同的顏色、圖案、裝點(diǎn)、創(chuàng)作小紙傘。3.樂(lè)于和伙伴溝通，并共享勝利的歡樂(lè)。三、活動(dòng)預(yù)備：雨傘、收集雨傘圖片、兩把自制的小傘、不同外形的蠟光紙、印章、印泥、各種圖案、水彩筆、竹簽、剪刀、膠水、出示板。四、活動(dòng)過(guò)程：1、活動(dòng)導(dǎo)入（1）以猜謎等形式，引入課題，讓孩子觀看并互相研究。師：一種花

2、，真驚奇，地上不開手上開，屋里不開屋外開，晴天不開雨天開。小伴侶猜猜看，這是什么東西？（2）說(shuō)說(shuō)傘的色彩、外形、圖案。師：瞧，這把傘多美呀！小伴侶們認(rèn)真看看它什么外形的，有哪些色彩，傘面上有什么花紋。小伴侶們也帶來(lái)自己的小傘，請(qǐng)你們找找看，你的傘在哪里，和別人的傘一樣嗎？你可以把你當(dāng)小傘介紹給小伴侶們和教師聽聽。（幼兒自由敘述）（3）參觀各種類型傘的圖片，擴(kuò)展幼兒想象空間。師：教師收集了好多不一樣的傘的圖片，有些傘很特殊，我們一起去找找看看吧！（4）幼兒自由參觀，研究，敘述對(duì)不同的傘的熟悉。師：小伴侶們告知我，你最喜愛(ài)哪把傘？喜愛(ài)他的什么地方？（5）展示紙傘，重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒觀看，并敘述有邏輯裝點(diǎn)

3、和散點(diǎn)式裝點(diǎn)的羅列辦法及顏色搭配。師：教師今日也帶來(lái)了兩把小傘，是我自己設(shè)計(jì)制作的，來(lái)看看他是用什么做的。（紙）這兩把傘的傘面，有沒(méi)有相同的東西？什么地方是一樣的？什么地方不一樣？2、挑選材料舉行傘面裝點(diǎn)（1）請(qǐng)幼兒自由挑選圓形、方形、花邊形的圖畫紙?jiān)O(shè)計(jì)傘面。師：這么漂亮的小傘，我想送給小伴侶們，可是送給誰(shuí)好呢？這樣吧，我們動(dòng)手設(shè)計(jì)一把美麗的小傘送給自己好嗎？（2）鼓舞幼兒試試不同的圖案以邏輯或散點(diǎn)的方式舉行裝點(diǎn)。師：桌面上有不同的材料，有水彩筆畫；印章；圖案；這些是設(shè)計(jì)傘面的。白乳膠，假如在做的時(shí)候小手弄臟了，怎么辦呢？我們可以用抹布，擦擦小手。剪刀是在我們做好傘面是時(shí)候再用的。師：現(xiàn)在請(qǐng)小

4、伴侶用剛剛教師所說(shuō)的方式舉行裝點(diǎn)，去做一個(gè)比教師更好好看的傘面，好不好？（3）觀看幼兒的活動(dòng)狀況，并賦予幼兒準(zhǔn)時(shí)的協(xié)助和指導(dǎo)。請(qǐng)幼兒互相觀賞作品，看看誰(shuí)的傘面最美麗。3、立起小傘。師：小伴侶設(shè)計(jì)的傘面都很好看，但怎樣才干讓你的小傘立起來(lái)呢？（展示出示臺(tái)）這里有出示臺(tái)分離在書包架上和地板臺(tái)上，小伴侶做完傘面，插在出示臺(tái)上，出示臺(tái)上有竹簽，所以注重插的時(shí)候要注重平安喲！也可以叫教師幫忙！4、傘的出示（1）請(qǐng)先裝點(diǎn)、制作好傘的幼兒給傘取名字，并出示在出示臺(tái)上。（2）請(qǐng)幼兒相互觀賞作品，共享并體悟勝利的歡樂(lè)。五、活動(dòng)反思：我會(huì)做傘活動(dòng)是整合課程中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，但在設(shè)計(jì)時(shí)教師并沒(méi)有把它看成是單一的美術(shù)活動(dòng)，而是有機(jī)滲透各方面領(lǐng)域?qū)W問(wèn)的整合課程。在動(dòng)手繪畫之前，賦予孩子們時(shí)光觀看觀賞、研究、溝通。由于傘雖然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去觀看它，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)尤其是這樣。假如沒(méi)有刻意的引領(lǐng)，孩子們也就無(wú)法堆積相關(guān)的閱歷。在傘面設(shè)計(jì)過(guò)程中，幼兒用色比較單一，教師準(zhǔn)時(shí)在用色上做了