2022年人教版九年級下冊美術(shù)教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載學(xué)習(xí)內(nèi)容 第 1 課 豐富多彩的亞非拉美術(shù)作品學(xué)問與才能：通過觀賞人類歷史上不同的文化所產(chǎn)生的美術(shù)名作,對多元的世界文化有更多的明白和熟識；教學(xué)目標 過程與方法：通過講解,使同學(xué)對美術(shù)的進展歷史及從美術(shù)作品中 顯示出來的社會的風(fēng)貌有一個基本的明白；情感態(tài)度價值觀：提高對美術(shù)作品的觀賞才能；教學(xué)重點對多元的世界文化的明白和熟識；教學(xué)設(shè)計與其次次個性化修改教學(xué)難點美術(shù)的時間段及特點的講解；教具預(yù)備課件課時支配1 課時學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題學(xué)法指導(dǎo)一、組織教學(xué) 穩(wěn)固同學(xué)心情,集中留意力；二、導(dǎo)入新課、展現(xiàn)課題 豐富多彩的亞非拉美術(shù)作品 1. 老師通過大屏幕次序講解亞非拉美術(shù)的基本特

2、 征；2. 老師在講解中可以采納提問的方式調(diào)動同學(xué)的積 極性,同時增強課堂上老師與同學(xué)的互動性；這樣,才能使得一般來講較為呆板的觀賞課變得生動活 引發(fā)摸索 潑；探究學(xué)習(xí) a. 第一展現(xiàn)原始美術(shù)中的 受傷的野牛,老師 可以提出問題；如：野牛的造型精確嗎？顏色明艷 嗎？之后老師針對問題講解 受傷的野牛 相關(guān)的學(xué)問；b. 展現(xiàn)獅身人面像武士像垂死的獅子爭論溝通 溝通分析不同民族、不同地域的人們制造的不同文 化,體會所包蘊的特定的文化含義和價值；都可采 用這樣的方式；c. 展現(xiàn)太陽金字塔吳哥窟石雕像神奈 川沖浪圖,分析作品的價值；結(jié)合自己搜集到的有關(guān)歷史資料進行觀賞,評 賞析感悟 述它們各自表達什么樣

3、的文化內(nèi)涵；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載三、課堂小結(jié) 本課觀賞的外國美術(shù)名作涉及亞洲、非洲和拉丁美洲很多國家和地區(qū),它們是人類物質(zhì)文明與精 神文明的重要組成部分,通過觀賞,同學(xué)們要學(xué)會 對人類制造精神和制造才能進行深化的體驗與領(lǐng)悟；四、課后拓展 介紹國外美術(shù)作品的相關(guān)網(wǎng)站,讓同學(xué)開闊眼 界,豐富自己的文化內(nèi)涵；教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載學(xué)習(xí)內(nèi)容 第 2 課 各具特色的歐美美術(shù)作品學(xué)問與才能：通過對歐洲文藝復(fù)興時期美術(shù),十七、十八世紀的歐 洲繪畫美術(shù),十九世紀歐洲美術(shù)三部分的觀賞；教學(xué)目標過程與方法：初步明白歐洲文藝復(fù)興時期美術(shù),十七、十八世紀的 歐洲繪畫美術(shù),十九世紀歐洲美術(shù)的概況及表現(xiàn)形

4、式；情感態(tài)度價值觀：開闊視野,培育高尚的審美樂趣,提高對美術(shù)的 觀賞才能,以及對世界藝術(shù)多元化的懂得；教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具預(yù)備 課時支配歐洲文藝復(fù)興時期美術(shù),十七、十八世紀的歐洲繪畫美術(shù),十九世 紀歐洲美術(shù)時期的美術(shù)作品；歐洲文藝復(fù)興時期美術(shù),十七、十八世紀的歐洲繪畫美術(shù),十九世 紀歐洲美術(shù)的藝術(shù)特點及內(nèi)涵；有關(guān)教學(xué)的圖片資料3 課時學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計與其次次個性化修改學(xué)法指導(dǎo)第一課時一、組織教學(xué) 按常規(guī)進行,穩(wěn)固同學(xué)心情,使同學(xué)盡快進入 狀態(tài)；二、導(dǎo)入新課1. 同學(xué)回憶上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容（古埃及、古羅馬 的美術(shù)作品）；展現(xiàn)法 爭論法2. 同學(xué)回憶通過語文、歷史等學(xué)科明白的意大利

5、文 藝復(fù)興美術(shù)作品,并借此引入新課；3. 通過用歐洲文藝復(fù)興美術(shù)作品與中世紀美術(shù)作品 同學(xué)通過欣的對比的方法,引入新課；賞作品,啟 發(fā)同學(xué),并三、講授新課（一）板書列出提綱,同學(xué)來瀏覽課本：1. 文藝復(fù)興時期意大利的三位巨匠是誰？其代表作 品的名稱叫什么？讓同學(xué)自己 分析作品,而且敢于闡 明自己的觀 點達 芬奇蒙娜麗莎米開朗琪羅大衛(wèi)拉斐爾西斯廷圣母2. 這些作品表現(xiàn)了什么樣的審美抱負？最終的晚餐達 芬奇 意大利 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載西斯廷圣母拉斐爾 意大利 阿爾諾非尼夫婦像楊 凡 ?？耍岬绿m）春波提切利（意大利）（二）用比較分析的方法,依據(jù)時間的排列或部分的依據(jù)分類,共同觀賞；1. 歐洲文藝

6、復(fù)興的歷史背景；2. 意大利文藝復(fù)興的主要代表人物及其作品；老師對同學(xué)進行 充分確定對達 芬奇的名作 蒙娜麗莎 、米開朗琪羅的 大衛(wèi)、拉斐爾的西斯廷圣母做簡要介紹,幫忙同學(xué)賞析；3. 同學(xué)爭論分析自己最寵愛的作品, 談個人的感受；三、課堂小結(jié)1. 同學(xué)談收成2. 老師小結(jié)教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載學(xué)習(xí)內(nèi)容 第 2 課 各具特色的歐美美術(shù)作品學(xué)問與才能：通過對歐洲文藝復(fù)興時期美術(shù),十七、十八世紀的歐 洲繪畫美術(shù),十九世紀歐洲美術(shù)三部分的觀賞；教學(xué)目標過程與方法：初步明白歐洲文藝復(fù)興時期美術(shù),十七、十八世紀的 歐洲繪畫美術(shù),十九世紀歐洲美術(shù)的概況及表現(xiàn)形式；情感態(tài)度價值觀：開闊視野,培

7、育高尚的審美樂趣,提高對美術(shù)的 觀賞才能,以及對世界藝術(shù)多元化的懂得；教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具預(yù)備 課時支配歐洲文藝復(fù)興時期美術(shù),十七、十八世紀的歐洲繪畫美術(shù),十九世 紀歐洲美術(shù)時期的美術(shù)作品；歐洲文藝復(fù)興時期美術(shù),十七、十八世紀的歐洲繪畫美術(shù),十九世 紀歐洲美術(shù)的藝術(shù)特點及內(nèi)涵；有關(guān)教學(xué)的圖片資料3 課時學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計與其次次個性化修改學(xué)法指導(dǎo)其次課時一、導(dǎo)入新課 可從觀賞意大利文藝復(fù)興時期的美術(shù)作品入 手,提出西方近代十七、十八世紀的歐洲繪畫美術(shù)作品的特點；二、提出課題,講授新課 西方近代十七、十八世紀的歐洲繪畫美術(shù)作品西方繪畫中的主要體裁： 神話、宗教、歷史畫,肖像畫,風(fēng)俗

8、畫,風(fēng)景畫和靜物畫,都達到了相當 高的水平,產(chǎn)生了一系列有影響的作品；1、神話、宗教、歷史畫：達維特的荷拉斯兄弟的宣誓老師補充說明：古典主義在顏色上常常表現(xiàn)物體的 固有色；整個畫面構(gòu)圖嚴謹, 均衡對稱, 造型牢固,表達了新古典主義風(fēng)格的重要特點；2、肖像畫：展現(xiàn)法 爭論法倫勃朗的夜巡和委拉斯凱茲的教皇英諾 森十世像比較著進行觀賞；同學(xué)用恰當?shù)恼Z言來 表述；與此同時,同學(xué)可以對比觀賞“ 印象主義畫派” 作品；3、風(fēng)景畫和靜物畫：聞名風(fēng)景畫家雷斯達爾的?？撕舆叺哪シ槐闶侵匾拇碜髦?；十七世紀荷蘭普遍流行的學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載用風(fēng)力作動力的磨坊的風(fēng)車,像一個巨人矗立在埃 克河邊；這是典型的荷蘭風(fēng)

9、光；整個畫面安靜而又布滿憤怒；劇烈的空間感和 光感,使觀眾如在畫中；觀賞此畫時,可與中國山水畫作對比；這時期的靜物畫,在描畫客觀物象的外形、質(zhì) 感和色澤等方面,達到了很高的技巧,充分顯示了西方傳統(tǒng)繪畫精湛的寫實技巧；十七世紀意大利畫家卡拉瓦喬的花果籃突 出地表達了這方面的高度成就；它不僅構(gòu)圖自然嚴謹,而且對花果、 籃子的外形、 質(zhì)感和色澤的描畫,達到了亂真的地步；三、深化探究 同學(xué)通過欣（一）提出問題請同學(xué)摸索：1. 分析達維特的荷拉斯兄弟的宣誓一畫的主題 和構(gòu)圖等表現(xiàn)手法；2. 分析委拉斯凱茲的宮女一畫的構(gòu)思和構(gòu)圖；3. 倫勃朗的繪畫風(fēng)格以及代表作品？4. 魯本斯的繪畫風(fēng)格以及代表作品？賞作

10、品,啟 發(fā)同學(xué),并 讓同學(xué)自己 分析作品,而且敢于闡 明自己的觀 點5. 委拉斯凱茲的繪畫風(fēng)格以及代表作品？6. 簡述夏爾丹的繪畫風(fēng)格以及代表作品？7. 簡述安格爾的繪畫風(fēng)格以及代表作品？（二）老師在同學(xué)回答疑題后,歸納小結(jié)；教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載學(xué)習(xí)內(nèi)容 第 2 課 各具特色的歐美美術(shù)作品學(xué)問與才能：通過對歐洲文藝復(fù)興時期美術(shù),十七、十八世紀的歐 洲繪畫美術(shù),十九世紀歐洲美術(shù)三部分的觀賞；教學(xué)目標過程與方法：初步明白歐洲文藝復(fù)興時期美術(shù),十七、十八世紀的 歐洲繪畫美術(shù),十九世紀歐洲美術(shù)的概況及表現(xiàn)形式；情感態(tài)度價值觀：開闊視野,培育高尚的審美樂趣,提高對美術(shù)的 觀賞才能,以及

11、對世界藝術(shù)多元化的懂得；教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具預(yù)備 課時支配歐洲文藝復(fù)興時期美術(shù),十七、十八世紀的歐洲繪畫美術(shù),十九世 紀歐洲美術(shù)時期的美術(shù)作品；歐洲文藝復(fù)興時期美術(shù),十七、十八世紀的歐洲繪畫美術(shù),十九世 紀歐洲美術(shù)的藝術(shù)特點及內(nèi)涵；有關(guān)教學(xué)的圖片資料3 課時學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計與其次次個性化修改學(xué)法指導(dǎo)第三課時 一、組織教學(xué) 通過提問,同學(xué)回憶上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并 導(dǎo)入新課內(nèi)容：十九世紀歐洲美術(shù)；二、講授新課（一）結(jié)合教材中的介紹和同學(xué)收集的材料,分別 觀賞浪漫 主義 和現(xiàn) 實 主義 、印 象主 義和 后 印象 主義 的繪 畫；（二）老師重點介紹凡高的藝術(shù)成就,啟示同學(xué)無 論做什

12、么事,都要有不斷進取和探究的精神,進展 自己勇于創(chuàng)新的精神；（三）用比較分析的方法,依據(jù)時間的排列或部分 的依據(jù)分類,共同觀賞；同學(xué)摸索并回答：1. 舉 例 說 明 十 九 世 紀 現(xiàn) 實 主 義 繪 畫 的 主 要 特 點；2. 試分 析席 里柯 的梅 杜薩 之筏 和德 拉克 洛 瓦的 自 由引 導(dǎo)人 民 ；3. 日出 印象的作者及其藝術(shù)風(fēng)格？4. 凡高的藝術(shù)成就及代表作品？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載三、小結(jié) 1. 請同學(xué)談一談本課的學(xué)習(xí)收成；2. 說說自己最寵愛誰？哪件作品？為什么？引導(dǎo)同學(xué)反 思,是對課 3. 老師對歐洲文藝復(fù)興時期美術(shù),十七、十八世紀 題更深層次 的歐洲繪畫美術(shù),十九世紀歐洲

13、美術(shù)三部分的觀賞 的熟識 內(nèi)容,作簡要總結(jié),以引導(dǎo)同學(xué)進行健康、豐富的 審美實踐活動；四、課堂總結(jié) 時代在進展 , 藝術(shù)觀念也不斷隨之更新 , 各種流 派此起彼伏、層出不窮；這些流派的繪畫,既有可供借鑒的體會或給人 以有益的啟示,也有明顯消極的一面,對它們應(yīng)當 堅持詳細作品詳細分析的實事求實的態(tài)度；教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)好資料歡迎下載愛護世界遺產(chǎn)學(xué)問與才能：明白有關(guān)“ 世界文化與自然遺產(chǎn)” 的學(xué)問,明白我國的世界文化遺產(chǎn)數(shù)量和分布；教學(xué)目標過程與方法： 明白部分文化遺產(chǎn)的藝術(shù)、 歷史價值, 學(xué)會自主分析、探討與溝通；情感態(tài)度價值觀：通過觀賞和溝通等活動使同學(xué)建立遺產(chǎn)愛護意識,自覺地明白

14、它們、爭論它們、愛護它們；教學(xué)重點感受、懂得、體驗文化遺產(chǎn)的價值；其次次個性化修改教學(xué)難點判定、溝通、評判有關(guān)文化遺產(chǎn)的價值；教具預(yù)備多媒體課件,影象資料等課時支配2 課時學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計與 學(xué)法指導(dǎo)第一課時一、 引 導(dǎo) 階 段1、展現(xiàn)不同類型的風(fēng)景風(fēng)光圖片2、用談話的方式和同學(xué)共同爭論“ 為什么要申報世界文化與自然遺產(chǎn)” ,探究世界遺產(chǎn)的條件；二、 發(fā) 展 階 段（一）長城1、播放有關(guān)長城視頻,引導(dǎo)同學(xué)進入學(xué)習(xí)；2、介紹世界遺產(chǎn)委員會對長城的評判, 為同學(xué)感性 熟識供應(yīng)必要的學(xué)問基礎(chǔ)；3、播放有關(guān)長城的圖片, 主要介紹秦長城的修建及 其軍事位置,幫助同學(xué)明白,從而體會其所蘊涵的內(nèi)

15、在憤怒和生命活力；4、秦長城的文化遺產(chǎn)價值 同學(xué)觀賞視頻,進一步明白長城：a.長城是中國也是世界上修建時間最長、工程量最 大的一項古代防備工程；b.長城“ 上下兩千多年,縱橫十萬余里”；c.引導(dǎo)單元組同學(xué)感受、描述作品借助音像等幫助 同學(xué)懂得；d.長城的組成部分即民間傳奇故事；e.同學(xué)向同學(xué)介紹自己所明白的長城；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（二）泰山五岳之首1、老師出示泰山圖片,依據(jù)肯定路線將圖片穿插,引導(dǎo)同學(xué)賞析；同學(xué)分組爭論有關(guān)泰山的詳細的風(fēng)景點 . 觀賞有關(guān)泰山圖片 泰山是人文景觀與自然景觀完善的結(jié)合；（三）蘇州古典園林 1、播放蘇州園林視頻短片, 幫忙同學(xué)明白蘇州園林 的整體美感,體會蘇州園林

16、自然與文化的雙重遺產(chǎn) 價值,明白勞動人民巧奪天工的藝術(shù)才能；2、蘇州園林概況拙政園留園滄浪亭獅子林3 文化遺產(chǎn)價值 同學(xué)觀賞視頻,爭論并闡述自己對蘇州園林的感受,明確各園林景點的不同特點及出現(xiàn)出山水藝術(shù)思想 及豐富的社會文化內(nèi)涵；三、 總 結(jié) 與 拓 展勉勵同學(xué)課余通過上網(wǎng)或者其他途徑明白其他 世界文化遺產(chǎn),明確其文化價值所在,并嘗試對其 進行觀賞與評述；為下節(jié)課在課堂上的研討做預(yù)備；教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)好資料歡迎下載愛護世界遺產(chǎn)學(xué)問與才能：明白有關(guān)“ 世界文化與自然遺產(chǎn)” 的學(xué)問,明白我國 的世界文化遺產(chǎn)數(shù)量和分布；教學(xué)目標過程與方法： 明白部分文化遺產(chǎn)的藝術(shù)、 歷史價值, 學(xué)會自

17、主分析、探討與溝通；情感態(tài)度價值觀：通過觀賞和溝通等活動使同學(xué)建立遺產(chǎn)愛護意識,自覺地明白它們、爭論它們、愛護它們；教學(xué)重點感受、懂得、體驗文化遺產(chǎn)的價值；其次次個性化修改教學(xué)難點判定、溝通、評判有關(guān)文化遺產(chǎn)的價值；教具預(yù)備多媒體課件,影象資料等課時支配2 課時學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計與 學(xué)法指導(dǎo)其次課時 一、 引 導(dǎo) 階 段 展現(xiàn)不同類型的風(fēng)景風(fēng)光圖片二、 發(fā) 展 階 段（一） 秦始皇陵及兵馬俑1、播放有關(guān)秦始皇陵及兵馬俑的圖片,引導(dǎo)同學(xué)進 入學(xué)習(xí)；2、介紹世界遺產(chǎn)委員會對秦始皇陵的評判,為同學(xué) 感性熟識供應(yīng)必要的學(xué)問基礎(chǔ)；3、播放有關(guān)兵馬俑的圖片,主要介紹：（1） 秦始皇陵的修建及其中

18、表達出的秦王的專政 殘暴；（2） 兵馬俑的制作及排列特點；（3） 幫助同學(xué)體會當時勞動人民的聰明和巧奪天 工的藝術(shù)才能；同學(xué)爭論并闡述自己對兵馬俑的見解：1、是中國歷史上第一個規(guī)模巨大、 設(shè)計完善的帝王 陵寢；2、史記對地宮的記述；3、兵馬俑坑之一號坑、 二號坑、三號坑各自的特點；（ 二） 敦煌莫高窟學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、老師出示莫高窟圖片, 引導(dǎo)同學(xué)回憶歷史中學(xué)到 的內(nèi)容,聯(lián)系本課,結(jié)合有關(guān)歷史文化學(xué)問加深理 解；2、莫高窟簡介；3、莫高窟的各進展階段；4、莫高窟的文化遺產(chǎn)價值；同學(xué)觀賞莫高窟圖片,對莫高窟形成整體認知；莫高窟是集建筑、雕塑、繪畫于一體的立體藝 術(shù),是人類文化很珍貴的精神財

19、寶；明白莫高窟地處絲綢之路的一個戰(zhàn)略要點,不 僅是東西方貿(mào)易的中轉(zhuǎn)站,同時也是宗教、文化和 學(xué)問的交匯處；三、課堂總結(jié) 本節(jié)課主要是帶領(lǐng)同學(xué)領(lǐng)會世界文化遺產(chǎn)的魅 力以及分析其特點,引導(dǎo)同學(xué)更好的感受藝術(shù)與生 活,藝術(shù)與自然,藝術(shù)與人文的親密聯(lián)系；教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第 1 課 形式和內(nèi)容豐富的動漫學(xué)問與才能：觀賞和爭論動漫的特點、意義及藝術(shù)性；教學(xué)目標過程與方法：如何將素材的表現(xiàn)點提煉整理出來,如何對物象的特 征進行夸張變形；情感態(tài)度價值觀： 通過學(xué)習(xí), 啟發(fā)同學(xué)摸索, 激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作思維；教學(xué)重點把握動漫的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)形式；教學(xué)設(shè)計與其次次個性化修改教學(xué)難點動漫的多

20、種藝術(shù)表現(xiàn)形式；教具預(yù)備課本、多媒體課件課時支配2 課時學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題學(xué)法指導(dǎo)第一課時 一 、導(dǎo)入 老師課件展現(xiàn)漫畫作品；1、老師提問：大家說剛看到的這些作品屬于那種繪 畫形式呢？同學(xué)回答：漫畫2、老師提問：我們在報刊雜志常?？吹胶芏嗪猛娴?漫畫作品,在電視上也可以看到很多吸引人的動漫 劇,你們都寵愛看什么漫畫？同學(xué)回答：喜洋洋灰太狼龍珠灌籃高手名偵探柯南海賊王蠟筆小新火影忍者等；3、老師提問：看了這些漫畫, 你們誰能說下漫畫有 什么特點呢？同學(xué)回答：形象好玩,夸張,幽默,諷刺等；二、講授新課 1、讓同學(xué)通過觀賞漫畫作品,明白漫畫基本常識,明白漫畫是一種藝術(shù)形式,是用簡潔而夸張的手法 來

21、描畫生活或時事的繪畫；一般運用變形、比擬、象征、示意、影射的方 法,構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組,以取得諷刺或 歌頌的成效；是一種具有劇烈的諷刺性或幽默感的繪畫；常 采納夸張、比如、象征等手法,諷刺、批判或歌頌 某些人和事,具有較強的社會性；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、 漫畫特點：有愉悅功能、表現(xiàn)方法多樣性、構(gòu)思夸張和造 型夸張；3、老師講解諷刺和幽默構(gòu)成了漫畫最基本的屬性,那么這種屬性是通過不同的表現(xiàn)形式來傳達的；給出漫畫分類：依據(jù)表現(xiàn)形式來分：（課件展現(xiàn)漫畫作品）（1）幽默漫畫： 是一種含笑的勸告, 使人在輕松的微笑中,否定、摒棄社會生活中的不合理的現(xiàn)象；（2）諷刺漫畫： 通過對丑的直接否定,

22、達到對美的 間接確定,制造了高于現(xiàn)實的藝術(shù)美；可以諷刺大 到國際問題,小到生活瑣事；（3）肖像漫畫：用夸張手法,描畫人物形象；老師總結(jié)：肖像漫畫在強調(diào)抓住人物特點的同 時,仍要將這些特點夸大；就是要“ 合理夸大” 這 些特點,而不能“ 無理扭曲”；三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動漫的幾種表現(xiàn)形式,下節(jié) 課將連續(xù)感受動漫的魅力；教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第 1 課 形式和內(nèi)容豐富的動漫學(xué)問與才能：觀賞和爭論動漫的特點、意義及藝術(shù)性；教學(xué)目標過程與方法：如何將素材的表現(xiàn)點提煉整理出來,如何對物象的特 征進行夸張變形；情感態(tài)度價值觀： 通過學(xué)習(xí), 啟發(fā)同學(xué)摸索, 激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作思維；

23、教學(xué)重點把握動漫的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)形式；教學(xué)設(shè)計與其次次個性化修改教學(xué)難點動漫的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式；教具預(yù)備課本、多媒體課件課時支配2 課時學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題學(xué)法指導(dǎo)其次課時 一、回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容 動漫依據(jù)表現(xiàn)形式來分：1、幽默漫畫 2、諷刺漫畫 3、肖像漫畫二、連續(xù)學(xué)習(xí)新知1、從篇幅分類（課件展現(xiàn)漫畫作品）（1）獨幅漫畫（2）連環(huán)漫畫（3）長篇連環(huán)漫畫2、老師動畫展現(xiàn)漫畫作品, 請同學(xué)辨別其種類, 并 爭論漫畫的作用；同學(xué)爭論完畢后老師總結(jié)漫畫的作用；通過生動好玩的漫畫形象,帶給人們歡快的同 時,可以將生活中的現(xiàn)象反映出來,引起大家的關(guān)注,可以起到提示和警示的作用；3、張開想象翅膀,完善創(chuàng)

24、作構(gòu)思；老師向同學(xué)供應(yīng)幾種構(gòu)思方法,夸張、比如、對比、集中、沖突等；誘導(dǎo)同學(xué)開闊思路產(chǎn)生發(fā)散思維,激發(fā)他們的 表現(xiàn)欲望,去完成漫畫創(chuàng)作；通過聯(lián)想,就覺得有很多內(nèi)容可畫,就可以想 出別出心裁的點子,往往誰想的豐富,誰就能畫出 不一般的漫畫來；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載同學(xué)之間可以相互爭論,談自己的聯(lián)想構(gòu)思,可以在圖畫紙上進行草圖練習(xí)；通過這樣的思維訓(xùn)練,可以引導(dǎo)他們用發(fā)自內(nèi) 心的表達方式作畫,得到事半功倍的教學(xué)成效；4、老師示范 老師當堂畫一副漫畫,請同學(xué)依據(jù)老師的繪制 過程總結(jié)一下漫畫的技法步驟；讓同學(xué)用可以把握的簡練的線條表現(xiàn)方法來完 成；三、實踐練習(xí) 同學(xué)創(chuàng)作 先讓同學(xué)觀摩肖像漫畫技法示范視頻,

25、激發(fā)興 趣,而后進行體驗創(chuàng)作；四、總結(jié)展現(xiàn) 展現(xiàn)同學(xué)作業(yè),同學(xué)互評,既提高同學(xué)的歸納 總結(jié)才能,提高語言表達才能,又能起到提高同學(xué) 鑒賞才能的作用；老師以恰當?shù)恼Z言和方式評判和勉勵同學(xué),保 護同學(xué)的創(chuàng)作積極性,激發(fā)同學(xué)積極向上的精神；教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第 2 課 動漫形象設(shè)計學(xué)問與才能：初步明白動漫造型的方法特點及表現(xiàn)的語言,用夸張、變形、幽默的手法嘗試動漫形象的設(shè)計；過程與方法：利用各種材料臨摹或制作一個自己寵愛的動漫形象,教學(xué)目標 來表現(xiàn)生活中的各種感受；情感態(tài)度價值觀：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好,幫忙同學(xué)樹立正確健 康的審美觀念；培育同學(xué)觀看體驗生活中的樂趣與情感；

26、培育同學(xué) 豐富的想象力,增加幽默和聰明,豐富他們的精神世界；教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具預(yù)備 課時支配動漫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言,創(chuàng)作一個或一組可愛的動漫形 象；嘗試用夸張、變形、幽默的手法設(shè)計動漫想象,積極開發(fā)拓展同學(xué) 的思維,能利用多種材料,獨立進行動漫形象的設(shè)計；課件、卡通圖片、優(yōu)秀同學(xué)作品與卡通進展史相關(guān)的資料2 課時學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計與其次次個性化修改學(xué)法指導(dǎo)第一課時 一、組織教學(xué) 檢查同學(xué)用具預(yù)備情形,組織聽講心情；二、引入新課（ 結(jié)合同學(xué)們收集的資料, 并依據(jù)老師所提出的問 題進行觀賞、分析、爭論； ）提出問題 1、同學(xué)們都寵愛動漫吧？你仍記得嗎, 你看過的最 早的動畫

27、片嗎？是哪個國家的？知道它的作者嗎？（依據(jù)同學(xué)們的回答做一些簡潔的說明和回答）2、你們都有最寵愛的動漫形象嗎？（請個別同學(xué)來回答,并讓全班同學(xué)積極爭論）3、 同學(xué)們對各國的動漫藝術(shù)的進展歷史明白多少 呢？（主要由老師來回答）三：講授新課（一）卡通形象淺談1、動漫的含義 動漫：卡通包括卡通影視片與卡通畫,一般也 成為動畫,意思是連續(xù)的畫面,本意是指“ 過分夸 張的滑稽圖畫” ；動漫通常指連環(huán)漫畫或雖以寫實手法表現(xiàn)但又學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載吸取動畫片的一些特點而變成的連環(huán)畫；（淺談一些比較聞名的卡通形象和他們的作者）2、藝術(shù)特點（1）形象夸張變形（2）活潑可愛（3）風(fēng)趣幽默3、老師利用圖片展現(xiàn)中國、

28、 美國、日本、韓國卡通藝術(shù)進展的概況、代表作品及各國聞名的卡通設(shè)計大師；（讓同學(xué)對世界各國的卡通藝術(shù)有一個概括地了解；開闊同學(xué)的視野,激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望；引導(dǎo)同學(xué)用健康的、審美的眼光觀賞優(yōu)秀的卡通片；）4、卡通給我們的歡樂和摸索（1）介紹優(yōu)秀的卡通形象,如孫悟空、米老鼠、唐老鴨、阿童木等；（2） 通過對優(yōu)秀卡通形象的講解融入卡通在我們快節(jié)奏生活中的位置和作用；教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第 2 課 動漫形象設(shè)計學(xué)問與才能：初步明白動漫造型的方法特點及表現(xiàn)的語言,用夸張、變形、幽默的手法嘗試動漫形象的設(shè)計；過程與方法：利用各種材料臨摹或制作一個自己寵愛的動漫形象,教學(xué)目標 來表現(xiàn)

29、生活中的各種感受；情感態(tài)度價值觀：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好,幫忙同學(xué)樹立正確健 康的審美觀念；培育同學(xué)觀看體驗生活中的樂趣與情感；培育同學(xué) 豐富的想象力,增加幽默和聰明,豐富他們的精神世界；教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具預(yù)備 課時支配動漫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言,創(chuàng)作一個或一組可愛的動漫形 象；嘗試用夸張、變形、幽默的手法設(shè)計動漫想象,積極開發(fā)拓展同學(xué) 的思維,能利用多種材料,獨立進行動漫形象的設(shè)計；課本、卡通圖片、優(yōu)秀同學(xué)作品與卡通進展史相關(guān)的資料2 課時學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計與其次次個性化修改學(xué)法指導(dǎo)其次課時 一、回憶上節(jié)課所學(xué)學(xué)問 藝術(shù)特點（1）形象夸張變形（2）活潑可愛（3）風(fēng)趣幽默二

30、、連續(xù)學(xué)習(xí)新知 1、從卡通形象中查找相關(guān)的藝術(shù)特點（1）簡潔夸張的造型手法（2） 給予人的情態(tài)特點（3）鮮明而表現(xiàn)主題的顏色2、創(chuàng)作一個或一組可愛的動漫形象（1）確定主題和內(nèi)容；（2）設(shè)計基本圖形 ；（3）設(shè)計具有特殊鮮明個性的動漫形象；（4）將形象簡化為幾何形象；（5）完善造型 ；造型與動態(tài)的夸張變形 表情的刻畫市傳遞信 息的關(guān)鍵 重視重要的局部3、顏色設(shè)計（1）從主題動身的顏色創(chuàng)意；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（2）基本寫實的顏色創(chuàng)意；（3）大膽而個性化的顏色創(chuàng)意；三、實踐練習(xí) 同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進行臨摹或進行卡通形象 的創(chuàng)作；四、課堂總結(jié) 把所教學(xué)問和同學(xué)生活實際聯(lián)系起來,使同學(xué) 在接受學(xué)問的同

31、時,受到美的熏陶,身心得到健康 成長；因此在本課教學(xué)中,留意同學(xué)的參加意識,讓 他們充分活動起來,提出自己的觀點,叫他們體會 到學(xué)習(xí)的樂趣,同時仍要留意同學(xué)之間的互動,通 過觀看分析爭論嬉戲探究合 作,培育同學(xué)的探究精神和合作才能,留意教學(xué)內(nèi) 容與生活實際相聯(lián)系,通過啟示引導(dǎo),同學(xué)能過比較深化地挖掘生活 中與卡通有關(guān)的問題,并能夠找到運用卡通畫的表 現(xiàn)語言以及卡通與情感與生活之間的聯(lián)系；五、作業(yè)布置（練習(xí)） .創(chuàng)作一個或一組自己寵愛的動漫形象教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第 3 課 動畫作品設(shè)計制作學(xué)問與才能：通過創(chuàng)設(shè)情形,觀賞動畫片,從而產(chǎn)生對動畫片的探 究愛好；教學(xué)目標 過程

32、與方法：引導(dǎo)同學(xué)積極摸索,與同學(xué)溝通自己的想法,提出自 己的看法,制造出自己的小動畫；情感態(tài)度價值觀：培育同學(xué)的動手才能和對動畫的寵愛；教學(xué)重點教學(xué)難點 教具預(yù)備 課時支配引導(dǎo)同學(xué)積極摸索,與同學(xué)溝通自己的想法,提出自己的看法,創(chuàng) 造出自己的小動畫,培育同學(xué)的動手才能；讓同學(xué)學(xué)會有挑選性的看動畫片,合理的支配看動畫片的時間；多媒體課件、動畫片片段、自制小動畫材料1 課時學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計與其次次個性化修改學(xué)法指導(dǎo)一、利用動畫,激趣導(dǎo)課 1、播放動畫,激發(fā)愛好 播放名偵探柯南 片段；（同學(xué)是在童話故事 和動畫的陪伴下長大的； 一段新穎、 好玩的動畫片,可以讓同學(xué)神之以往；教學(xué)一開頭,播

33、放同學(xué)們都 熟知和寵愛的動畫片段,從貼近同學(xué)生活入手,引 導(dǎo)同學(xué)觀看、對比,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的劇烈愿望；）2、通過對同學(xué)進行動畫片小問答, 明白同學(xué)對動畫 片的熟識程度,導(dǎo)出問題：動畫片是怎樣做成的？引出課題制作小動畫 ；二、探尋爭論,溝通參加 老師講解展現(xiàn)：動畫的傳統(tǒng)做法是一張一張的 畫出來的,那怎樣使畫出來的畫“ 動” 起來呢？通過三幅靜態(tài)圖的相互替換使其“ 動” 起來,同學(xué)總結(jié)：要讓繪畫“ 動” 起來,就要使用不同內(nèi) 容的圖片來不斷的替換；老師展現(xiàn)蝴蝶進籠,陀螺上的點變?nèi)r講解動 畫片制作原理： 視覺暫留；（溝通觀看進一步激發(fā)學(xué) 生的參加熱忱,通過溝通引出值得爭論的有價值的 問題；）三、動手

34、制作,創(chuàng)意評比 1、依據(jù)老師的引導(dǎo), 同學(xué)用自己預(yù)備的材料進行動 畫小制作；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、動畫小制作后, 小組內(nèi)評出優(yōu)秀作品, 優(yōu)秀作品 創(chuàng)作者向其他小組成員展現(xiàn)優(yōu)秀作品；3、全班同學(xué)為優(yōu)秀作品投票, 評出“ 正確創(chuàng)意獎” ；四、閱讀材料,課堂小結(jié) 通過三就動畫片給同學(xué)帶來的消極影響,引發(fā) 同學(xué)共鳴,不能仿照動畫片中的暴力或擔(dān)心全的活 動、看動畫片要有時間限制等；五、調(diào)查爭論,課后延長；摸索：動畫片給我們帶來的影響；（面對全體學(xué) 生,留意同學(xué)的主動進展, 盡量讓同學(xué)主動的學(xué)習(xí)、參加,培育同學(xué)發(fā)覺問題,搜集整理信息以及表達 的才能）教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)好資料歡迎下載20 世紀

35、中國美術(shù)巡禮學(xué)問與才能：明白20 世紀中國畫的創(chuàng)新與繼承的大致進展歷程；過程與方法：對代表畫家及作品有較深化的熟識,同時明白中國現(xiàn) 教學(xué)目標 代美術(shù)變革的特點；情感態(tài)度價值觀：通過本課的學(xué)習(xí),激起同學(xué)對祖國傳統(tǒng)文化的熱 愛；教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具預(yù)備 課時支配中國美術(shù)變革； 西畫的寫生、 寫實技法對中國傳統(tǒng)美術(shù)的變革作用；中國傳統(tǒng)美術(shù)的“ 讀萬卷書,行萬里路” 、“ 外師造化,中得心源”的美術(shù)觀；多媒體課件、課本3 課時學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計與其次次個性化修改學(xué)法指導(dǎo)第一課時 一、導(dǎo)入新課,引起同學(xué)愛好 學(xué)問回憶；關(guān)于中國傳統(tǒng)人物畫、山水畫、花鳥畫區(qū)分于 西畫的主要特點,接著展現(xiàn) 20

36、 世紀以來的多幅中國 畫作品；提出問題：20 世紀以來的中國畫與傳統(tǒng)繪畫相 比有何不同？引出課題板書：20 世紀中國美術(shù)巡禮二 、講授新課 20 世紀中國畫創(chuàng)新與繼承的歷史背景 1、1919 年爆發(fā)的五四運動,高舉起了反對封建文 化的新文化運動大旗；2、在美術(shù)領(lǐng)域,主見革新的美術(shù)家們紛紛響應(yīng)新文 化運動的號召,通過變革傳統(tǒng)中國畫來制造新的、適應(yīng)時代需要的新美術(shù)；3、寫實改造中國畫中西融合 以徐悲鴻為代表的藝術(shù)家,提出“ 寫實改造中 國畫的觀點” ,主見引進西方繪畫觀念與方法,使其 與中國民族傳統(tǒng)相“ 融合” 或“ 和諧”,以振興中國 繪畫；代表畫家：徐悲鴻、蔣兆和、林風(fēng)眠等 A、徐悲鴻：（1）

37、生平簡介及主要作品；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（2）泰戈爾像與黃慎人物畫比較,同學(xué)爭論并 回答兩者的異同；黃慎人物畫：寫意,運用線條塑造形象,強調(diào)了用筆的書法式表現(xiàn)和韻律感；泰戈爾像：寫實,中國畫筆墨與西方解剖、明暗相結(jié)合,留意對形象特點的刻畫；（3）觀賞愚公移山極具現(xiàn)實意義的作品；作于 1940 年,正值中國人民抗日戰(zhàn)爭的危險時刻,畫家意在以形象生動的藝術(shù)語言表達抗日民眾 的決心和毅力, 勉勵人民大眾去爭取最終的成功；（4）群馬圖與古代繪畫比較；教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)好資料歡迎下載20 世紀中國美術(shù)巡禮學(xué)問與才能：明白20 世紀中國畫的創(chuàng)新與繼承的大致進展歷程；過程與方法：對代表畫家及作品

38、有較深化的熟識,同時明白中國現(xiàn) 教學(xué)目標 代美術(shù)變革的特點；情感態(tài)度價值觀：通過本課的學(xué)習(xí),激起同學(xué)對祖國傳統(tǒng)文化的熱 愛；教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具預(yù)備 課時支配中國美術(shù)變革； 西畫的寫生、 寫實技法對中國傳統(tǒng)美術(shù)的變革作用；中國傳統(tǒng)美術(shù)的“ 讀萬卷書,行萬里路” 、“ 外師造化,中得心源”的美術(shù)觀；多媒體課件、課本3 課時學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計與其次次個性化修改學(xué)法指導(dǎo)其次課時 一、回憶上節(jié)課的學(xué)問點二、連續(xù)學(xué)習(xí)1、分析中國畫創(chuàng)新與繼承的緣由；老師：“ 既然我們知道藝術(shù)源于生活高于生活的 緣由應(yīng)當主客觀相互結(jié)合；那么 20 世紀的中國畫面臨著怎樣的局面？（一）、中國畫變革與創(chuàng)新的緣由；

39、（1）第一舊文人畫家因襲守舊, 墨守水墨的程式舉 步不前使中國畫的創(chuàng)作步入僵局；（2）“ 五四運動” 后興起的新文化運動的高舉反對 封建文化的大旗,對美術(shù)的變革也勢在必行；2、 在這場美術(shù)變革中,顯現(xiàn)融合型畫家主見“ 用 寫實改造中國畫”,而另一些畫家就在繼承中國畫 傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進行了更有價值的創(chuàng)新；（二）“ 中西融合型畫家” 與“ 借古開今型畫家”的介紹；（1）李可染 他將光引入畫面,特別善于表現(xiàn)山林晨夕間的 逆光成效,使作品具有一種模糊迷茫、流光徘徊的 特色；萬山紅遍漓江勝境圖牛（2）林風(fēng)眠 他將西方的藝術(shù)風(fēng)格結(jié)合中國民間美術(shù)的裝飾學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載趣味有機結(jié)合,以方形構(gòu)圖樣式開創(chuàng)了中國

40、畫的新 面貌；仕女圖風(fēng)景畫（3）蔣兆和 他的西畫技巧結(jié)合中國筆墨,以西畫改良中國 畫的藝術(shù)理念與徐悲鴻不謀而合； 流民圖三、樂中體驗 1、摸索爭論一： 人物畫、花鳥畫革新了什么繼承了 什么？提示：從造型、明暗、顏色、審美追求上 同學(xué)摸索爭論回答 老師要不斷引導(dǎo) 2、摸索爭論二：山水畫革新了什么繼承了什么？小結(jié)融合型畫家的藝術(shù)主見：徐悲鴻“ 寫實改造中國畫”林風(fēng)眠“ 齊寫求畫,墨色結(jié)合”四、課堂小結(jié) 本節(jié)課同學(xué)明白 20 世紀中國畫的創(chuàng)新與繼承 的大致進展歷程,對代表畫家及作品有較深化的認 識,同時明白中國現(xiàn)代美術(shù)變革的特點；使同學(xué)增 長學(xué)問,陶冶情操,培育健康的審美趣味,提高藝 術(shù)觀賞才能,樹

41、立正確的審美觀點；教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)好資料歡迎下載20 世紀中國美術(shù)巡禮學(xué)問與才能：明白20 世紀中國畫的創(chuàng)新與繼承的大致進展歷程；過程與方法：對代表畫家及作品有較深化的熟識,同時明白中國現(xiàn) 教學(xué)目標 代美術(shù)變革的特點；情感態(tài)度價值觀：通過本課的學(xué)習(xí),激起同學(xué)對祖國傳統(tǒng)文化的熱 愛；教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具預(yù)備 課時支配中國美術(shù)變革； 西畫的寫生、 寫實技法對中國傳統(tǒng)美術(shù)的變革作用；中國傳統(tǒng)美術(shù)的“ 讀萬卷書,行萬里路” 、“ 外師造化,中得心源”的美術(shù)觀；多媒體課件、課件3 課時學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計與其次次個性化修改學(xué)法指導(dǎo)第三課時 一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課 回憶上節(jié)課的內(nèi)

42、容；二、再次感知“ 借古開今” 型畫家（1）吳昌碩 他的繪畫才步入了“ 意” 的廳堂,從而形成了 影響近現(xiàn)代中國畫壇的直抒胸襟,酣暢淋漓的“ 大 寫意”表現(xiàn)形式；梅花墨荷（2）齊白石 他成功的以經(jīng)典的筆墨意趣傳達了中國畫的現(xiàn) 代藝術(shù)精神,深深得益于經(jīng)典樣式而又善于出新,故而他的畫能夠直接的感動人心,向天下眾生傳達 生命的聰明和生活的哲理； 蝦（3）潘天壽 齊白石的畫讓人感到親切,潘天壽的畫讓人感 到震驚；一個布滿著生活的情采和趣味,一個勃發(fā) 著精神的張力和豪氣；前者以自然顯露為上,后者 以刻意經(jīng)營為工,潘天壽追求的是雄大、奇險、強 悍的審美性格；映日荷花別樣紅（4）黃賓虹 他的黑、密、厚、重的

43、畫風(fēng)、渾厚華滋的筆墨 中,蘊涵著中華民族自強不息、厚德載物的宏大精 神與自然內(nèi)美的美學(xué)取向；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載三、爭論探究 1、摸索爭論三：“ 借古開今” 型畫家創(chuàng)新了什么？從題材、顏色、審美追求上摸索；2、分析爭論四：讓同學(xué)從書中明白文人畫再引導(dǎo) 引導(dǎo)同學(xué)摸索爭論回答；（文人畫往往追求閑情逸致、屬于貴族畫,用色講 求墨分五彩,追求雅致,而齊白石他們就將國畫變 得雅俗共賞；）新中國涌現(xiàn)出一批杰出的畫家,使中國畫的面 貌煥然一新；如：劉文西祖孫四代 、方增先說紅書、石魯轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北、關(guān)山月綠色長城賈又福太行豐 碑；觀賞中國新風(fēng)格繪畫,培育同學(xué)愛國熱忱；四、總結(jié)升華 任何藝術(shù)都不能脫離生活、閉門造車

44、,只強調(diào) 師承,“ 筆墨當隨時代” ,隨著社會的進步和時代的 變遷,國畫也應(yīng)當表現(xiàn)現(xiàn)代生活和現(xiàn)代人的道德情 操和審美樂趣,在風(fēng)格上創(chuàng)新求變,在題材和技法 上,進行探究、制造和創(chuàng)新；教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)好資料歡迎下載留下愛戀帶走真情學(xué)問與才能：引導(dǎo)同學(xué)通過海報觀賞,熟識和明白海報的特點、意 義及其作用；過程與方法：引導(dǎo)同學(xué)通過海報觀賞,熟識和明白海報的特點、意 教學(xué)目標 義及其作用；情感態(tài)度價值觀：同學(xué)在評判、創(chuàng)作、探究美術(shù)作品的同時,形成 了全新的思式,提高了搜集信息、整理信息的才能,培育了美術(shù)鑒 賞才能；教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具預(yù)備 課時支配海報的結(jié)構(gòu)特點及表現(xiàn)形式；海報設(shè)計的立意

45、與構(gòu)思如何精確地傳達特定的信息；課本、多媒體課件 3 課時學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計與其次次個性化修改學(xué)法指導(dǎo)第一課時 一、組織教學(xué) 穩(wěn)固同學(xué)心情,集中留意力；二、導(dǎo)入新課（播放課件中的圖片街頭海報與匆忙而過的路 人）提問：（1） 海報是給誰看的？（2）怎樣的海報能給路人一個駐足的理由？（3）怎樣的海報讓你最短的時間抓住主要信息？同學(xué)依據(jù)自 己生活中的實際感受來回答疑題,三、海報設(shè)計（分析、爭論、探究）出示課題引發(fā)對海報 的愛好；將同學(xué)帶入 街頭海報的 情境當中,1、老師講解海報的概念 海報 poster又稱招貼,是一種在公共場所掛貼 的速看廣告,是以圖形文字等設(shè)計手段傳遞信息的 視覺平面藝

46、術(shù)；點題,引起2、海報的特點 （播放課件戒煙公益廣告 ）提問：海報的畫面有什么樣的特點？同學(xué)關(guān)注回答：構(gòu)思新穎、構(gòu)圖簡潔、主題明確 3、海報的設(shè)計與制作（1）海報創(chuàng)意的表現(xiàn)方法 A、 直接展現(xiàn)法 B、 突出特點法 運用各種方式抓住和強調(diào)產(chǎn)品或主題本身與眾 同學(xué)通過分學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載不同特點,并把它鮮明地表現(xiàn)出來；析,明確海C、 對比襯托法 報的基本構(gòu)D 、夸張法 成要素E、 運用聯(lián)想法F、 富于幽默法幽默法是指廣告作品中奇妙地再現(xiàn)喜劇性特征,通過人們的性格、外貌和舉止的某些可笑的特征表現(xiàn)出來；G、借用比如法比如手法比較含蓄隱伏,有時難以一目了然,一旦領(lǐng)悟其意,便能給人以意味無盡的感受；H

47、、以情托物法以美好的感情來烘托主題,真實而生動地反映這種審美感情就能獲得以情動人,發(fā)揮藝術(shù)感染人的力氣；通過這些手法對應(yīng)的海報創(chuàng)意手法的觀賞,使 使同學(xué)體會同學(xué)加深對海報設(shè)計的靈魂創(chuàng)意的表現(xiàn)手法的了 到創(chuàng)意對于解；海報設(shè)計的重要作用（2）海報設(shè)計中圖文的收集和海報設(shè)計的版式；（3）海報的制作方式（手繪、拼貼和電腦繪制）四、布置同學(xué)活動內(nèi)容依據(jù)校內(nèi)聯(lián)歡活動的需要設(shè)計一幅校內(nèi)海報；要求同學(xué)完成草圖創(chuàng)作；五、小結(jié)總結(jié)本課學(xué)習(xí)學(xué)問點,勉勵同學(xué)的積極表現(xiàn)；六、布置課后作業(yè)和下節(jié)課的任務(wù)教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)好資料歡迎下載留下愛戀帶走真情學(xué)問與才能：使同學(xué)懂得請柬具有簡易、有用、頁面設(shè)計莊重、大教學(xué)目標方、美觀等特點,并學(xué)習(xí)請柬制作的方法；過程與方法：通過請柬的制作,提高同學(xué)的設(shè)計、制作才能；情感態(tài)度價值觀： 培育敬重師長, 友愛同學(xué)的品德, 增進師生感情；教學(xué)重點用剪貼手法設(shè)計和制作請柬；教學(xué)設(shè)計與其次次個性化修改教學(xué)難點構(gòu)圖設(shè)計,恰當挑選材料；教具預(yù)備請柬、課件、制作工具等課時支配3 課時學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題學(xué)法指導(dǎo)其次課時 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具；二、課前談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們,我們前面學(xué)習(xí)了顏色學(xué)問和美術(shù)字等 課,今日讓同學(xué)們運用這些已學(xué)過的