2022年人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考第一單元整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容 : 義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第一單元大數(shù)的熟悉整理 和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo) : 1使同學(xué)在熟悉萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步熟悉計(jì)數(shù)單位“ 萬(wàn)” 、“ 十萬(wàn)” 、“ 百萬(wàn)” 、“ 千萬(wàn)” 和“ 億” ,知道億以?xún)?nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰 兩個(gè)單位之間的關(guān)系；2把握數(shù)位次序表,依據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫(xiě)大數(shù),會(huì)比較大數(shù)的大小,會(huì)將整 萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫(xiě)成用“ 萬(wàn)” 和“ 億” 作單位的數(shù),會(huì)用“ 四舍五入” 法 把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù),求出它的近似數(shù)；3認(rèn)數(shù)過(guò)程中,使同學(xué)體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培育數(shù) 感；教學(xué)重點(diǎn)

2、：對(duì)各學(xué)問(wèn)點(diǎn)的學(xué)問(wèn)的整理與復(fù)習(xí)；教學(xué)難點(diǎn)：如何有序整理學(xué)問(wèn)；教學(xué)過(guò)程：一、回憶梳理 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 1、問(wèn)題導(dǎo)入 : 師：同學(xué)們,回憶一下我們?cè)诖髷?shù)的熟悉這一單元里都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？先想 一想,然后與同伴溝通；2、指名匯報(bào)所學(xué)內(nèi)容 : 生 1：我們學(xué)習(xí)了億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法；生 2：我們學(xué)習(xí)了億以上數(shù)的讀法和寫(xiě)法；師：復(fù)習(xí)數(shù)位次序表（課件出示）數(shù)位 千億百億十億億位 千萬(wàn)百萬(wàn)十萬(wàn)萬(wàn)位 千位 百位 十位 個(gè)位數(shù)級(jí) 位位位位位位個(gè)級(jí)億級(jí)萬(wàn)級(jí)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考舉例舉例（1）觀看數(shù)位次序表,個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)有什么相同點(diǎn)？不同點(diǎn)？（2）每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？（3）多位數(shù)的讀法

3、和寫(xiě)法有哪些規(guī)章？（4）同學(xué)反饋；（5）師小結(jié)：每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十,這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn) 制計(jì)數(shù)法；（課件出示多位數(shù)的讀法和寫(xiě)法的規(guī)章）（6）做一做：A、一個(gè)五位數(shù),它的最高位是什么位？一個(gè)九位數(shù),一個(gè)十二位數(shù)呢？B、說(shuō)出下面每個(gè)數(shù)中“3” 所在的數(shù)位和表示的意義353087030431 C、讀出下面的數(shù)；8300000000 578000000 20700600 10001000000 620300400000 4600800000 D、寫(xiě)出下面各數(shù)三億四十億八千萬(wàn)七千零三億零二十萬(wàn) 設(shè)計(jì)意圖 同學(xué)說(shuō)學(xué)過(guò)大數(shù)的讀法和寫(xiě)法,老師緊跟著把讀法和寫(xiě)法這一部

4、分 的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),這樣簡(jiǎn)潔提高同學(xué)的積極性；生 3：我們學(xué)習(xí)了比較大數(shù)大小的方法；師：在比較大小的時(shí)候,我門(mén)應(yīng)當(dāng)怎么做？生：第一步分級(jí)；師：假如數(shù)位相同的怎么辦？假如數(shù)位不同又怎么辦？生：數(shù)位相同時(shí),要從最高位比起,假如最高位相同,就一位一位的往下比,直到比出大小為止；生：數(shù)位不同,數(shù)位多的那個(gè)數(shù)大；（課件出示）做一做：（1）比較數(shù)的大小92504103600 5014063140 2890628890 620300307300 學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考（2）把世界人口排名前五位的國(guó)家改寫(xiě)成用“ 億” 作單位的數(shù)；中國(guó) 1292270000 印度 1014000000 美國(guó) 2

5、78000000 印度尼西亞 212022000 巴西 170000000 生 4：我們學(xué)習(xí)了將整萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫(xiě)成用“ 萬(wàn)” 和“ 億” 作單位的 數(shù)；用“ 四舍五入” 法把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù),求出它的近似數(shù)；師：整億整萬(wàn)的數(shù)怎樣省略？生：整萬(wàn)的數(shù)要省略四個(gè)零,后面加一個(gè)萬(wàn)字,整億的數(shù)要省略后面的八個(gè) 零,加一個(gè)億字；（課件出示）師：求近似數(shù)應(yīng)當(dāng)怎么求？生：省略萬(wàn)后面的尾數(shù)要看千位上的數(shù),進(jìn)行四舍五入,再加一個(gè)萬(wàn)字；省略 億后面的尾數(shù)要看千萬(wàn)位上的數(shù),進(jìn)行四舍五入,再加一個(gè)億字；（課件出 示）火眼金睛：笑笑認(rèn)為 891234900 的近似數(shù)是 9 億,調(diào)皮認(rèn)為 萬(wàn)；你認(rèn)為誰(shuí)

6、說(shuō)的對(duì)？891234900 的近似數(shù)是 89123生 5：我們?nèi)灾懒藬?shù)產(chǎn)生的過(guò)程,仍會(huì)用運(yùn)算器進(jìn)行運(yùn)算；師：你能用運(yùn)算器完成下面的運(yùn)算嗎？4964 68 + 34 =286 2 + 139 3 =師：表達(dá)你的運(yùn)算操作方法；用運(yùn)算器進(jìn)行混合運(yùn)算時(shí)要留意什么？介紹用記 憶鍵操作的方法；你預(yù)備提示同學(xué)們運(yùn)算操作時(shí)要留意些什么？ 設(shè)計(jì)意圖 在同學(xué)匯報(bào)時(shí),老師同時(shí)用簡(jiǎn)練的文字將同學(xué)的表達(dá)排列出來(lái),以 便后續(xù)讓同學(xué)進(jìn)行整理；師：請(qǐng)同學(xué)們利用自己喜愛(ài)的形式（列舉、表格、網(wǎng)絡(luò)圖等）把我們復(fù)習(xí)的內(nèi) 容進(jìn)行簡(jiǎn)潔的整理,并在組內(nèi)進(jìn)行溝通；最終每小組舉薦一位整理的最好的同 學(xué)介紹自己整理的方法；同學(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)

7、：生 1：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考生 2：3、老師總結(jié)形成較完整的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)； 設(shè)計(jì)意圖 為了轉(zhuǎn)變同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)課就是做題的模式,我通過(guò)讓同學(xué)回憶所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn),把大數(shù)的熟悉這一單元穿插起來(lái),同學(xué)想到什么問(wèn)題就先解決什么問(wèn)題,每復(fù)習(xí)一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)緊跟著一個(gè)聯(lián)系緊密的練習(xí)題,這樣對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考了準(zhǔn)時(shí)鞏固；讓同學(xué)明白老師不是在領(lǐng)著他們復(fù)習(xí),而是他們?cè)陬I(lǐng)著老師在復(fù)習(xí)；我認(rèn)為這樣會(huì)比做題、講題這種形式好一點(diǎn)；二、實(shí)際應(yīng)用：（課件出示）1、一個(gè)六位數(shù),它的最高位是（）位,一個(gè)十位數(shù),它的最高位是（）位,一個(gè)十一位數(shù),它的最高位是（）位；2、894700000 這個(gè)數(shù)

8、, 4 在（）位,表示（）個(gè)（）,8 在（）位,表示（）個(gè)（）；3、4 個(gè)十億、 4 個(gè)十萬(wàn)組成的數(shù)是（）；4、與 99999999 相鄰的兩個(gè)數(shù)分別是（）位數(shù)和（）位數(shù)；5、29 76030 萬(wàn) 1 （）39800100 萬(wàn)6、用 3、6、0、0、 0、 0、 8、 9 八個(gè)數(shù)字,按要求寫(xiě)出八位數(shù)；最大的數(shù)是（） 最 小 的 數(shù) 是 （） 不 讀0的 數(shù) 是（）約等于 1 億的數(shù)是（）改寫(xiě)成 8369 萬(wàn)的數(shù)是（）； 設(shè)計(jì)意圖 關(guān)注同學(xué)是否已扎實(shí)把握大數(shù)的熟悉這一單元中的學(xué)問(wèn)點(diǎn),在鞏固應(yīng)用中進(jìn)一步提高同學(xué)的精確率和速度；三、小結(jié)質(zhì)疑師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò),誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才我們都復(fù)習(xí)了哪些

9、內(nèi)容；通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí),你有什么新的收成？ 設(shè)計(jì)意圖 對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)簡(jiǎn)潔的回憶整理,整理學(xué)習(xí)思路,形成基本的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)；其次單元 整理和復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)架構(gòu)圖學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考1、直線、線段、射線的區(qū)分和聯(lián)系直線：沒(méi)有端點(diǎn),無(wú)限長(zhǎng)射線：只有一個(gè)端點(diǎn),無(wú)限長(zhǎng)線段：有兩個(gè)端點(diǎn),有限長(zhǎng)2、各種角的比較和聯(lián)系周角：等于 360 度 平角：等于 180 度鈍角：大于 90 度小于 180 度 直角：等于 90 度銳角：大于 0 小于 90 度 1 平角 2 直角 1 周角 =2 平角=4 直角角 的 記 法：角通常用符號(hào)“” 來(lái)表示；3、重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)：. 1. 過(guò)一點(diǎn)能畫(huà)很多條射線. 2.

10、過(guò)一點(diǎn)能畫(huà)很多條直線. 3. 過(guò)一點(diǎn)能畫(huà)很多個(gè)角. 4. 過(guò)兩點(diǎn)有且只有一條直線. 5. 角的大小與角的兩端畫(huà)出的長(zhǎng)短無(wú)關(guān),與角的兩條邊叉開(kāi)的大小有關(guān),叉開(kāi)的越大,角就越大,叉開(kāi)的越小,角就越??；4、畫(huà)線：畫(huà)直線、線段、射線學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考5、畫(huà)角：工具量角器、三角板畫(huà) 畫(huà)角的步驟：（1）、畫(huà)一條射線,使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合,0 刻度線和射線重 合；（2）、在量角器 _度刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)；（3）、以畫(huà)出的射線的端點(diǎn)為端點(diǎn),通過(guò)剛畫(huà)的點(diǎn),再畫(huà)一條射線；練習(xí)題：一、“ 仔細(xì)細(xì)致” 填一填：29 分5+4+4+4+12 1、把序號(hào)填在括號(hào)里；（）是直線,（）是射線,（

11、）是線段；2、鐘面上 9 時(shí)整,時(shí)針和分針成（）角；鐘面上（）時(shí)整,時(shí)針和分針成平角；3、過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)（）條直線,過(guò)兩點(diǎn)可以畫(huà)（）條直線；4、1 周角 = （）平角 = （）直角 1 平角 = （）直角 5、把下面這些角分別填入適當(dāng)?shù)娜铮?2 0 340 1150 860 150 1210 1350 900 640 1600 3900 99銳角直角鈍角二、“ 對(duì)號(hào)入座” 選一選：（挑選正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）15 分學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考1、下面說(shuō)法錯(cuò)誤選項(xiàng)（）；【一條直線長(zhǎng) 6 厘米；角的兩邊叉開(kāi)的越大角越大；鐘面上 4 時(shí)整,分針和時(shí)針成鈍角；】2、我們用的三角板上有一個(gè)

12、（）,兩個(gè)（）；我們戴的紅領(lǐng)巾上有一個(gè)（）,兩個(gè)（）；【銳角 直角 鈍角 平角 周角】3、（） （） （） （） （）【平角 鈍角 銳角 周角 直角】4、從 300 走到 315,分針轉(zhuǎn)動(dòng)了（）度；【15 60 90 120 180】5、下面各角中,（）度的角能用一副三角板畫(huà)出來(lái)；【5 10 15 20 25】三、“ 實(shí)踐操作” 顯身手；56 分1、過(guò) A 點(diǎn)畫(huà)一條射線,然后在這條射線上截取一段 A2 厘米長(zhǎng)的線段；2、下面有四個(gè)點(diǎn),經(jīng)過(guò)其中兩點(diǎn)畫(huà)直線,你能畫(huà)幾條？畫(huà)出來(lái)；3、（ 1）以 A 點(diǎn)為頂點(diǎn),畫(huà)一個(gè) 55 度的角；A學(xué)習(xí)資料（2）畫(huà)一個(gè) 130 度的角；學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考4

13、、下面的角是（）度,以 A 為頂點(diǎn),在這個(gè)角內(nèi)畫(huà)一個(gè)45 度的角； A 5、量出下面各角分別是多少度,并在圖上標(biāo)出來(lái)；再寫(xiě)出它們各是什么角；（）（）（）（6、）左圖中有（）條射線,組成了（）個(gè)角,分別是多少度？第三單元 整理和復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)架構(gòu)圖學(xué)問(wèn)點(diǎn)整理：（一）三位數(shù)乘兩位數(shù)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考1、估算方法：用四舍五入法進(jìn)行估算；2、利用豎式運(yùn)算三位數(shù)乘兩位數(shù)；留意,其次個(gè)因數(shù)的十位也要乘三位數(shù),第二步的乘積的末尾寫(xiě)在十位上；3、因數(shù)中間或末尾有 0 的三位數(shù)乘兩位數(shù)；中間有 0 也要和因數(shù)分別相乘；末尾有 0 的,要將兩個(gè)因數(shù) 0 前面數(shù)的末位對(duì)齊,用 0 前面的數(shù)相乘,乘完之后

14、在數(shù) 0,有幾個(gè) 0 添幾個(gè) 0；（二）實(shí)際生活中的估算估算的方法及留意事項(xiàng)：要將因數(shù)估成整十、整百或整千的數(shù)；估算時(shí)留意,要符合實(shí)際,接近精確值；（三）速度、時(shí)間與路程的關(guān)系速度 時(shí)間 = 路程路程 時(shí)間 = 速度路程 速度 = 時(shí)間（四）積的變化規(guī)律兩因數(shù) A、B 的積是 C : A B = C B 不變, A擴(kuò)大或縮小 N倍,積隨著 A擴(kuò)大或縮小 N倍; A 擴(kuò)大 N倍, B擴(kuò)大 M倍,積就擴(kuò)大 M N倍；A 擴(kuò)大 H 倍,B 縮小 G倍,假如 HG, 積就擴(kuò)大 H G倍；練習(xí)題：一、“ 神機(jī)妙算” 對(duì)又快：35 分10+16+9 1、直接寫(xiě)出得數(shù)：30 12= 23 4= 540- 3

15、10= 4 140= 630+70=130 20= 180 5= 170 5=500 5= 210 7=2、用豎式運(yùn)算： 236 43= 208 56= 720 42= 480 50= 學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考3、估算下面各題： 89 202 139 48 307 53二、“ 仔細(xì)細(xì)致” 填一填：29 分2+2+4+2+3+4+6+4+2 1、400 30 的積是（）位數(shù),積的末尾有（）個(gè) 0；）；2、（）時(shí)間 = 路程）；3、75 的 28 倍是（）, 196 與 72 相乘,積是（4、一只獵狗奔跑的速度可達(dá)每小時(shí)35 千米,可寫(xiě)作（）；小東騎自行車(chē)可達(dá)每分鐘300 米,可寫(xiě)作（

16、5、估算下面各題； 小張身高 171 厘米,大約是（）厘米； 小軍爸爸的工資是每月 1980 元,大約是（）元； 某足球場(chǎng)可以容納觀眾 19800 人,大約是（）人；6、依據(jù) 85 32=2720,直接寫(xiě)出下面各題的積；85 64= 85 16= 85 8= 85 320= 7、在填上“ ” 、“ ” 或“ ” ：30 180 30 160 27 600 10 10 660 2398 54 5000 45 200 20 270 40 32 30 20 90 10 8、已知 A B=380,假如 A 擴(kuò)大 3 倍,就積是（）；假如 B 縮小 5 倍,就積是（）；9、李強(qiáng)走一步的距離是 63 厘米

17、,他從家到學(xué)校一共走了 498 步,他家到學(xué)校大約有（）米；三、走進(jìn)生活,解決問(wèn)題：36 分6+6+6+6+12 1、一個(gè)電影院共有 812 個(gè)座位；這場(chǎng)的票都賣(mài)完了這場(chǎng)電影的收入是多少元？學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考2、同學(xué)們?nèi)デ镉?每套車(chē)票和門(mén)票 49 元,一共需要 102 套；5000 元買(mǎi)票夠3、一種觀看蔬菜袖珍南瓜買(mǎi) 5 盆送一盆；王阿姨30 元盆一次買(mǎi) 5 盆,每盆廉價(jià)4、一輛汽車(chē)從甲地開(kāi)往乙地,去時(shí)的速度是 80 千米/ 時(shí), 用第四單元整理和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第四單元平行四邊形和 梯形整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通

18、過(guò)復(fù)習(xí)使同學(xué)進(jìn)一步懂得垂直與平行的概念,會(huì)用直尺、三角尺畫(huà)垂線和 平行線；2、通過(guò)對(duì)平行四邊形和梯形的整理與復(fù)習(xí),使所學(xué)的學(xué)問(wèn)條理化、系統(tǒng)化,提 高運(yùn)算的嫻熟程度；3、培育良好的學(xué)習(xí)愛(ài)好,學(xué)會(huì)歸納、整理和應(yīng)用；教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)各學(xué)問(wèn)點(diǎn)的學(xué)問(wèn)的整理與復(fù)習(xí)；教學(xué)難點(diǎn)：如何有序整理學(xué)問(wèn)；教學(xué)過(guò)程：一、回憶梳理、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 課前讓同學(xué)對(duì)第四單元的學(xué)問(wèn)進(jìn)行整理,上課以后小組溝通；師：四人小組爭(zhēng)論、溝通；小組內(nèi)溝通（1）（2）匯報(bào)：展現(xiàn)同學(xué)所寫(xiě)的,并引導(dǎo)說(shuō)老師板書(shū)；師：我們這一單元主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（板書(shū)：平行四邊形和梯形的整理和 復(fù)習(xí)）學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)：垂直 同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系 平行 平行四邊形：兩組

19、對(duì)邊分別平行 的 四 邊 形；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考梯形：只有一組對(duì)邊平行的四邊形；平行四邊和梯形的整理和復(fù)習(xí)平行四邊形 四邊形長(zhǎng)方形二、典型例題、溝通聯(lián)系正方形梯形1、下面的各組直線,哪組相互平行？哪組相互垂直？該用什么方法檢驗(yàn)?zāi)?？你在日常生活中仍?jiàn)過(guò)哪些相互垂直或相互平行的例子？2、復(fù)習(xí)畫(huà)垂線和平行線；畫(huà)一個(gè)長(zhǎng) 5 厘米,寬 3 厘米的長(zhǎng)方形；畫(huà)完以后讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是如何畫(huà)垂線和平行線的；3、在下面的點(diǎn)子圖上畫(huà)出平行四邊形和梯形,并畫(huà)出它們的高；讓同學(xué)來(lái)說(shuō)一下平行四邊形和梯形的特點(diǎn),以及他們的聯(lián)系和區(qū)分,并讓孩子們說(shuō)說(shuō)在畫(huà)高時(shí)留意什么？三、學(xué)問(wèn)應(yīng)用、才能拓展1、從下面的圖形中找

20、出平行四邊形和梯形,并畫(huà)出它們的高；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考2、給下面每條直線作兩條垂線；看一看這兩條垂線有什么關(guān)系？3、判定下面各題,對(duì)的畫(huà)“ ” ,錯(cuò)的畫(huà)“ ” ；（1）長(zhǎng)方形是特別的平行四邊形；（）（2）兩個(gè)高相等的平行四邊形拼在一起仍是一個(gè)平行四邊形；（）（3）兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形；（）（4）一個(gè)梯形中只有一組對(duì)邊平行；（）4、想一想,選一選；1 、長(zhǎng)方形是特別的（）；）；）；梯形 平行四邊形方形2 、在梯形中,相互平行的一組對(duì)邊叫做梯形的（腰上底和下底高3 、下面圖形中, 4 個(gè)角的度數(shù)同樣大的是（學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考4 、用圖表示長(zhǎng)方

21、形、正方形和平行四邊形的關(guān)系,正確選項(xiàng)（）；5、在下圖中,你能找出幾個(gè)平行四邊形？想一想,這幾個(gè)平行四邊形有什么關(guān)系？四、小結(jié)質(zhì)疑學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò),誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才我們都復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容；第五單元整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容 : 義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第五單元除數(shù)是兩位數(shù)的 除法的整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo) : 1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),提升同學(xué)對(duì)本單元所學(xué)學(xué)問(wèn)的把握水平；2、培育同學(xué)總結(jié)、歸納的才能,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)才能；3、使同學(xué)經(jīng)受整理和復(fù)習(xí)本單元學(xué)問(wèn)的全過(guò)程,堅(jiān)固把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)；4、使同學(xué)感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值,增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)除法的試

22、商方法,商不變的性質(zhì)；教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確的筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法；教學(xué)過(guò)程：一、回憶梳理 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 師：四人小組爭(zhēng)論,溝通；（1）小組溝通（2）匯報(bào)：展現(xiàn)同學(xué)所寫(xiě)的,并引導(dǎo)說(shuō)板書(shū)：師：除數(shù)是幾位數(shù)的除法？板書(shū)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法的整理和復(fù)習(xí) 師：除法里有簡(jiǎn)潔的,難的,剛才你都是用什么方法來(lái)算的呢？板書(shū)：口算、估算、筆算 結(jié)合同學(xué)的回答問(wèn)：除了這種情形,仍有什么地方可以用估算？（去買(mǎi)東 西時(shí)要先估一估帶多少錢(qián)、筆算前可先估一估答案大約得多少等等）師：我發(fā)覺(jué)同學(xué)們估算時(shí)很快,那是由于我們把大的這個(gè)數(shù)看成了整十?dāng)?shù) 整百數(shù)來(lái)算,它也是口算的一種；學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)：除數(shù)是兩位數(shù)的除口算（估算）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資

23、料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考法的整理和復(fù)習(xí)筆算試商、調(diào)商商不變的規(guī)律師：請(qǐng)你用你所學(xué)的學(xué)問(wèn)幫它算算賬；動(dòng)動(dòng)腦,運(yùn)算時(shí)采納什么運(yùn)算方法 比較合適；（課件出示題目）二、典型例題 溝通聯(lián)系1、復(fù)習(xí)除法口算（1）直接說(shuō)結(jié)果；720 80= 480 60= 360 90=240 30=420 70= 900 30= 180 20= 560 80= 250 50=450 90= 630 70= 4000 80=說(shuō)一說(shuō)口算的方法是什么？小結(jié)：口算整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算,可從除法意義上想得數(shù),也可用 乘法去想,算后要驗(yàn)算一下,驗(yàn)算時(shí)可以用乘法來(lái)驗(yàn)算；（ 2 ） 估 算368 60422 80720 89 722

24、90 350 68 578 60507 80289 50455 70說(shuō)一說(shuō)估算的方法是什么？小結(jié)：兩位數(shù)除法的估算,一般是把兩位數(shù)看作與它比較接近的整十?dāng)?shù),再口算出結(jié)果；（3）直接寫(xiě)出得數(shù)26 2= 55 5= 280 40=85 5= 640 80= 81 3=360 90= 96 4= 依據(jù)什么算出結(jié)果的？小結(jié)商的變化規(guī)律：在除法里,被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大（或縮?。┫嗤?倍數(shù),商不變；2、復(fù)習(xí)筆算（1）816 51= 665 25=816 51=826 83= 672 18= 584 48=325 48=276 84=學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考組織同學(xué)筆算,說(shuō)一說(shuō)試商的方法和筆算

25、的方法是什么？從被除數(shù)的高位數(shù)起,先看被除數(shù)的前兩位；假如前兩位比除數(shù)小,就要 看前三位；除到被除數(shù)的哪一位,商就寫(xiě)在那一位的上面；余數(shù)必需比除數(shù) 小；（2）敏捷試商法 三、學(xué)問(wèn)應(yīng)用 才能拓展 1、直接寫(xiě)得數(shù)400 20 310 31 1070 10 770 112、豎式運(yùn)算：372 34 543 41 246 353、填空：（1）7200 （）=240 5 （2）被除數(shù)乘以 3,要使商不變,除數(shù)應(yīng)（）（3） 2165 55,要使商是三位數(shù), 里可填（4） 75=75 （）,當(dāng)余數(shù)最大時(shí),被除數(shù)是（）4、判定：1、14500 1200=145 12=12 1 （）2、被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)增加或削減相同的數(shù)（）0 除外）,它們的商不變；3、一個(gè)數(shù)除以 25,只要這個(gè)數(shù)先除以100 再乘以 4；（）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考4、0 A=0 5、一顆地球通訊衛(wèi)星每秒飛行3075 米,一列火車(chē)每秒行駛35 米；這顆衛(wèi)星每秒飛行的路程是火車(chē)的幾倍仍多多少米？6、買(mǎi)一雙皮鞋 125 元,相當(dāng)于買(mǎi) 5 雙球鞋的價(jià)錢(qián),買(mǎi)一雙皮鞋比買(mǎi)一雙球 鞋多付多少元？