2022年人教版六年級下冊《賣火柴的小女孩》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案賣火柴的小女孩備課稿一、教學目標 1. 學會本課 6 個讀寫生字 （乖、裙、兜、幣,哎、櫥）及 6 個讀記生字 （哆、嗦、蜷、哧、梗、捏） ,能正確讀寫“ 搖籃、圍裙、蜷腿、裂縫、靈魂、櫥窗等詞語；2 通過懂得重點句體會小女孩的不幸及漂亮幻想,文內(nèi)容；同時抓住關(guān)鍵詞句懂得課3. 通過明白小女孩凄慘的命運,關(guān)注課文中人物的命運,體會作者的思想 感情,激起對資本主義社會里貧苦兒童凄慘生活的憐憫；二、教學重難點 1明白小女孩面對的凄慘和痛楚的現(xiàn)實生活,設身處地地引導孩子走進文 本（重點）；2通過體會小女孩凄慘辛酸的生活,感受資本主義社會的本質(zhì),懂得珍愛 來之不易的漂亮、和諧的現(xiàn)實生

2、活（難點）；三、教學過程（一）、詩歌導入；1、導語：上課之前先請同學們觀賞一位9 歲的小女孩劉倩倩寫的詩歌你別問,這是為什么 ,聽后老師引入：同學們,想知道她是誰嗎？ 出示詩歌最 后一節(jié) 這節(jié)課就讓我們共同去安徒生爺爺?shù)馁u火柴的小女孩中去查找答案 吧?。ǔ鍪菊n題： 14 賣火柴的小女孩）2、同學們,你們明白安徒生嗎？讀過他的哪些童話故事？（出示簡介）3、安徒生的很多童話故事都有他自己生活的影子；1848 年,他到國外旅行,名師精編 優(yōu)秀教案在途中收到三張圖片；其中一張圖片畫的是一個窮苦的小女孩,黃黃的頭發(fā)打成卷兒披在肩上,看上去很美；他手里拿著很多火柴,瞪大了一雙可憐的眼睛,似乎在想些什么；安

3、徒生看著看著,想起了他自己要飯的媽媽,想起了他相依為命的奶奶,仍有千千萬萬的窮苦兒童；于是,提筆就寫下了這篇賣火柴的小女孩；下面就讓我們一起走進賣火柴的小女孩的童話故事中去；（二）、整體感知,解讀重點字詞1、先來解決下本課的生字詞 . 出示：乖巧 圍裙 硬幣 哆哆嗦嗦兜著 蜷縮 裂縫 暖烘烘櫥窗 饑餓 火柴梗 圣誕樹（1）指名讀（2） 兜” 的部首是（）,共（）畫,第七畫是（）3、請同學們打開書快速默讀課文,說一說課文講了一個什么故事；（預設：先表達大年夜,天下著雪,又黑又冷,小女孩在街上賣火柴；接著,小女孩為了溫和一下自己,一次又一次地擦燃火柴,從火柴的亮光中看到了種種幻景,最終講小女孩凍死

4、街頭；）3、所以根據(jù)故事的進展次序,可以把課文分成哪幾部分？（三）、品讀課文,感受不幸1、默讀課文第1-4自然段,看看小女孩賣火柴的情形,留給你什么樣的印象？（可憐）2、找一找1-4 自然段中哪些詞語、句子可以看出小女孩可憐, 和同桌談談自己的體會；同學溝通,體會：（1）從哪些地方讀出 冰冷、貧困？名師精編 優(yōu)秀教案A、出示：“ 天冷極了,下著雪,又快黑了； ” 體會到了什么？（冰冷：自然環(huán)境惡劣 ）；B、出示：“ 這是一年的最終一天大年夜； ”體會到了什么？（大年夜使我們自然想到了什么,這是鮮明的對比,劇烈的反差,對 比手法）C、出示：“ 那是一雙很大的拖鞋那么大,一向是她媽媽穿的；” （家

5、 庭貧困 ）（2）從哪些地方讀出 饑餓？A、“ 她又冷又餓,哆哆嗦嗦地向前走” 體會到了什么？“ 又冷又餓” ；）（她一成天沒有吃東西,又“ 光著頭,赤著腳” 走,B、雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上,那頭發(fā)打成卷兒披在肩上,看上去很美 麗,不過她沒留意這些；每個窗子里都透出燈光來,街上飄著一股烤鵝的香味,由于這是大年夜她可忘不了這個；體會到了什么？（小女孩的希望食物：饑餓,以美寫哀）；C、“ 她可沒有留意這些”,“ 她可沒有遺忘這個”；一個沒留意, 一個忘不了；這對比中,你又讀出了什么？（更讓我感覺到小女孩的可憐和不幸 ；）D、她在一痛楚座房子的墻角里坐下來,蜷著腿縮成一團；她覺得更冷了；體會到了

6、什么？；（孤獨）（3）從哪些地方讀出 懼怕與社會無情 B、出示：“ 她穿過公路的時候,兩輛馬車飛速的沖過來,嚇得她把鞋都跑掉了；” 體會到了什么？（小女孩內(nèi)心懼怕及馬車夫的無情 ）C、出示：“ 另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了；他說,將來他有了孩子可 以拿它當搖籃；”體會到了什么？（ 小孩無情 ）名師精編 優(yōu)秀教案D、出示：“ 這一成天,誰也沒買過她一根火柴,誰也沒給過她一個硬幣；”（社會冷漠,大人無情 ）E、她沒賣掉一根火柴,沒掙到一個錢,爸爸肯定會打她的；（家庭的冷淡 親人的無情 ）（5）總結(jié) 假如這個饑寒交迫的小女孩,這個孤獨的小女孩走到你們身邊,你會怎么 對她呢？可在那個黑暗的社會里,人

7、們又是怎么對待他的呢？課文里顯現(xiàn)了 誰？ 多么可憐的小女孩?。●R車夫并沒有因這個可憐的女孩而減慢速度,小男 孩并沒因她不幸的遭受而憐憫她,反而對她落井下石,就連她最親的爸爸只因 他沒賣出火柴而要打她 . 可以說小女孩從頭冷到腳,從外冷到內(nèi),從身體冷到內(nèi) 心！好一個冷漠無情的社會！過渡：無助的小女孩！她實在太孤獨,太傷心了,她要點燃這些沒有賣出 去的火柴；她一共點燃了幾次？看到了什么？結(jié)果怎樣？（四）、精讀課文,與小女一起共享漂亮的幻景（抓重點句及關(guān)鍵詞）；小組爭論學習,整體回憶“ 擦火柴” 這部分內(nèi)容完成表格（出示表格）次數(shù)第一次其次次第三次第四次第五次漂亮的幻 緣由 結(jié)果（五）、齊讀第三部分

8、,感受小女孩凄慘結(jié)局論 A、這一段主要寫了什么？（大年夜凍死街頭）B、作者為什么要用“ 兩腮通紅,嘴角帶著微笑” ,寫小女孩死去的神態(tài)？為什么要寫明是在大年夜凍死的呢？名師精編 優(yōu)秀教案（寫小女孩死去的神態(tài),證明她是在幻想、幸福與歡快中死去,這就使幻想 與現(xiàn)實形成了鮮明而劇烈的對比,再加上“ 大年夜” 這本應得到的歡快和幸福,更增強了這種對比成效,加深了人們對女孩的憐憫,啟示人們深思；）C、感情朗讀,體會“ 幸?！?含義（六）、總結(jié)全文 故事終止了；我們在賣火柴的小女孩的生命里讀到的是什么？是什么緣由 使小女孩信命運如此凄慘？請聽愛的貢獻（冰冷,饑餓,懼怕,孤獨和無 限的痛楚）過渡語是啊！只要人人都獻出一點愛,小女孩不再冰冷、不再饑餓、不 再孤獨、不再痛楚；同學們現(xiàn)在知道劉倩倩為什么那樣做了吧?。ㄆ撸?、拓展延長,升華主題,完成習作；請問：假如賣