人教高中語文必修上 (課件)琵琶行并序

1、琵琶行并序 “同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，是什么讓素不相識、萍水相逢的詩人與琵琶女聯(lián)系在一起？是什么樣的琵琶聲竟然有如此的吸引力和感染力？下面讓我們共同走進(jìn)琵琶行！導(dǎo)入：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)琵琶行并序亦可了解詩歌描寫聲音的常見手法及技巧后熟練遷移。2、體會正面、側(cè)面相結(jié)合來描寫聲音的方法。3、討論、體會以聲摹聲，以形繪聲，想象聯(lián)想、含蓄、委婉、與直接描寫相結(jié)合來描摹聲音的寫作技巧。師生共同分析、欣賞 1、說到琵琶聲，詩歌寫了幾次？哪一次是詳寫？哪一次是略寫 ？在什么情境下琵琶聲第一次響起？請用你的語言描繪一下。 2、第二節(jié)作者對琵琶聲的精彩絕倫的描寫，歷來被世人所贊頌，請你完成下面

2、表格，對這些句子進(jìn)行細(xì)細(xì)的品味。 音樂描寫的句子特點(diǎn)手法分析（用了哪些手法來摹音樂？這些手法有何好處？）音樂描寫的句子特點(diǎn)手法分析（用了哪些手法來描摹音樂？這些手法有何好處？）第一樂段: 珠落玉盤，節(jié)奏輕快“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。”本體 喻體 特點(diǎn)大弦 急雨 濁重沉響，節(jié)拍急促 兩弦 珍珠落盤 錯(cuò)落有致，清脆輕快小弦 私語 輕柔尖細(xì)，委婉纏綿第二樂段: 演奏名曲，傾訴悲情 “間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲?！北倔w 喻體 特點(diǎn)聲的流轉(zhuǎn) 間關(guān)鶯語 悠揚(yáng)流轉(zhuǎn)，悅耳動(dòng)聽聲的凝澀 幽咽泉流 緩慢消沉

3、，低咽凝滯第三樂段: 鐵騎突出，激越雄壯“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”本體 喻體 特點(diǎn)銀瓶乍破刀槍齊鳴聲的高亢激昂雄壯，振聾發(fā)聵比喻的作用 在詩人的筆下抽象無形的音樂變成形象可感的實(shí)體，詩人用形象、新鮮、貼切的比喻來描寫難以用語言描摹的美妙樂聲，以人們在生活中可以接觸到的聲音可以感知到的形象作比，音樂形象變得異常鮮明。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難，冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。”這里寫樂曲旋律的變化是：A.由舒徐流暢逐漸沉咽間歇停頓激越雄壯B.由激越雄壯逐漸

4、沉咽間歇停頓舒徐流暢C.由舒徐流暢間歇停頓逐漸沉咽激越雄壯D.由激越雄壯舒徐流暢間歇停頓逐漸沉咽找出疊詞疊字，雙聲疊韻詞疊詞疊字弦弦，聲聲，續(xù)續(xù)，嘈嘈，切切（另有瑟瑟、茫茫、唧唧，不直接描寫音樂的。） 雙聲疊韻：間關(guān)、幽咽、嘔啞、嘲哳。 這些詞語的運(yùn)用有什么效果？ 直接模擬聲音，或者使詩句增加音樂性和節(jié)奏感，加強(qiáng)了音樂悅耳動(dòng)聽和韻律節(jié)奏。 描寫音樂的方法大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲漸歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。詳寫清脆圓潤婉轉(zhuǎn)流利

5、冷澀凝結(jié)激越雄壯音樂感情輕松愉快幽愁暗恨激烈緊張戛然而止無聲暫歇找出寫音樂效果的句子，說明其作用。 忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江洲司馬青衫濕。作用：把音樂效果和環(huán)境氣氛、人物感情結(jié)合起來寫，共同烘托出一個(gè)音樂的世界試從以下常用方法和角度分析白居易高超的音樂描寫： 運(yùn)用比喻描寫音樂（以聲寫聲，以形寫聲）。 通過寫音樂效果描寫音樂。 通過寫演奏者的動(dòng)作態(tài)度描寫音樂。 運(yùn)用疊詞、雙聲疊韻詞描寫音樂。 鞏固檢測【鞏固檢測：】 古詩夜箏很像琵琶行的一個(gè)縮本,讀后根據(jù)后兩句的內(nèi)容默寫出本段內(nèi)容與之相近的四句。 夜箏紫袖紅弦

6、明月中, 自彈自感黯低容.弦凝指咽聲停處, 別有深情一萬重. 聽 箏柳中庸抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識花情。誰家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。(1)這首詩題目是“聽箏”，首聯(lián)寫的就是詩人在凝神細(xì)聽。那么頷聯(lián)主要運(yùn)用什么藝術(shù)手法來描寫音樂給聽者帶來的感受？請作簡要分析。（3分）(2)有人說，頸聯(lián)中“獨(dú)”與“空”勘稱詩人煉字的典范，請對這兩個(gè)字作簡要賞析。（4分）聽蜀僧濬彈琴李白蜀僧抱綠綺，西下峨嵋峰。為我一揮手，如聽萬壑松。客心洗流水，余響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重。（1）這首詩寫聽琴,并沒有著重寫彈奏技巧和琴聲,而是把重點(diǎn)放在描寫_ , 從_面表現(xiàn)音樂的高妙。（2）頸聯(lián)兩處使用典故,伯牙與鐘子期的故事點(diǎn)明自已也是通曉音律之人,“霜鐘”的傳說點(diǎn)明物候時(shí)令,此外,這兩處的用典還有更深層的寓意是_。（3） 李白這首詩寫聽琴，運(yùn)用了_ 這一典故。該詩表現(xiàn)音樂的高