2022年人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第八章第三節(jié)摩擦力教案設(shè)計(jì)

1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 人教版 八年級(jí)物理下冊(cè) 第八章第三節(jié)摩擦力第一部分 教學(xué)目標(biāo)分解摩擦力教學(xué)目標(biāo)雙項(xiàng)表學(xué)習(xí)水平學(xué)問(wèn)與技能觀過(guò)程與方法分體情感感重難檢測(cè)了理掌描歸點(diǎn)點(diǎn)方法學(xué)習(xí)內(nèi)容解解握察述納析驗(yàn)悟滑動(dòng)摩擦力AB 靜摩擦力AB 摩擦力滾動(dòng)摩擦力AB 分類摩擦力定義ABC 摩擦力的示C 意圖影響摩測(cè)摩擦力大BD 擦力大小的方法ABCD 影響摩擦力小的因素大小的因素ABCD 試驗(yàn)結(jié)論增大摩擦力ABC 摩擦力的方法ABC 的應(yīng)用減小摩擦力的方法 說(shuō)明：1學(xué)習(xí)要求分為三部分：學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀 學(xué)問(wèn)與技能：分為明白、懂得、把握；

2、過(guò)程與方法：指的是具有觀看、描述、歸納和分析的才能；情感與價(jià)值觀：包括反映、體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)；2檢測(cè)方法分為口頭檢測(cè)和書(shū)面檢測(cè)；檢測(cè)題型包括：與探究、 E 運(yùn)算與運(yùn)用；第 1 頁(yè),共 7 頁(yè) - - - - - - - - - -A.填空 、B 挑選、 C 做圖、 D 試驗(yàn)精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 其次部分 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一、關(guān)于教材分析與處理（一） 教材內(nèi)容分析本節(jié)教材中摩擦力的測(cè)量涉及到二力平穩(wěn)學(xué)問(wèn)的詳細(xì)應(yīng)用,增大和減小摩擦的方法 是摩擦力在日常生活和工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中學(xué)問(wèn)的詳細(xì)應(yīng)用,通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)教材的學(xué)問(wèn),提高了同學(xué) 利用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的才能；因

3、此這一節(jié)課無(wú)論在學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)上仍是培育同學(xué)的才能上都有 著非常重要的作用；（二）、重點(diǎn)難點(diǎn)的確立 教學(xué)重點(diǎn)：探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān),會(huì)解決日常生活中增大或減小摩擦 力的問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)：探究試驗(yàn)的過(guò)程和試驗(yàn)數(shù)據(jù)表格設(shè)計(jì), 摩擦力產(chǎn)生的緣由和滑動(dòng)摩擦力的方向；（三）、教材前后聯(lián)系中學(xué)物理八年級(jí)其次冊(cè)第八章第三節(jié)摩擦力,摩擦力是在彈力、 重力之后爭(zhēng)論的第三種常見(jiàn)的力,通過(guò)讓同學(xué)經(jīng)受感知、描述、測(cè)量、分析等熟悉力的過(guò)程來(lái)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)；本 節(jié)學(xué)問(wèn)也為力的概念形成起到鞏固和深化的作用；二、關(guān)于教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一） 、學(xué)情分析同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了力的初步學(xué)問(wèn),對(duì)力的三要素已經(jīng)有所明白, 同時(shí)仍懂得了二力平穩(wěn)的

4、相關(guān)學(xué)問(wèn),彈簧測(cè)力計(jì)的使用等；加上同學(xué)日常生活中常常與摩擦力的接觸,所以對(duì)于接受摩 擦力的相關(guān)學(xué)問(wèn)應(yīng)當(dāng)比較簡(jiǎn)潔；（二）、教學(xué)方法設(shè)計(jì) 施教之功,貴在引導(dǎo),重在轉(zhuǎn)化,妙在開(kāi)竅；引導(dǎo)轉(zhuǎn)化作用就是老師的主導(dǎo)作用,本節(jié) 課我采納以老師啟示引導(dǎo),同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作探究、試驗(yàn)溝通為主的教學(xué)學(xué)法；通過(guò)組內(nèi) 溝通,合作探究學(xué)習(xí)達(dá)成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)；三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）引入新課 今日上課之前,我?guī)Я藥讉€(gè)小玻璃球預(yù)備和同學(xué)們一起進(jìn)行科學(xué)爭(zhēng)論；但在來(lái)學(xué)校的路 上,小玻璃球變臟了；老師給他們洗潔凈了；現(xiàn)在,請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)把玻璃球請(qǐng)出來(lái)；（請(qǐng)兩個(gè) 同學(xué)上臺(tái) 20 秒夾球）提出問(wèn)題：玻璃球?yàn)槭裁床缓脢A？你認(rèn)為摩擦力是一種什么樣

5、的力？同學(xué)用自己的語(yǔ)言表達(dá)摩擦力；播放動(dòng)畫(huà)：摩擦 3 第 2 頁(yè),共 7 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （二）新課學(xué)習(xí) 1熟悉什么叫摩擦 關(guān)于摩擦力,你明白多少,你仍想知道？你認(rèn)為怎樣能產(chǎn)生摩擦力？請(qǐng)同學(xué)自己感受摩 擦力是一種什么樣的力；請(qǐng)同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)感受摩擦力,并體會(huì)摩擦力是幫忙物體 運(yùn)動(dòng)仍是阻礙物體運(yùn)動(dòng)？試驗(yàn)：同學(xué)將手掌放在桌面滑動(dòng),腳在地板上來(lái)回擦動(dòng)等；我們的手、腳運(yùn)動(dòng)受到阻礙 的現(xiàn)象叫摩擦現(xiàn)象,這種阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力叫摩擦力；摩擦力產(chǎn)生的條件：兩物體要相互接觸,摩擦力只能發(fā)生在接觸面上；兩

6、物體要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)位移；兩物體之間要有壓力；想一想,在日常生活的哪些現(xiàn)象中存在摩擦的作用？這些摩擦中哪些是有害的？有些是 有益的？明顯,我們需要增大有益摩擦,減小有害摩擦,為此,需要測(cè)量摩擦力的大小探究 轉(zhuǎn)變摩擦力的方法；2探究摩擦力的大小與什么有關(guān) 你認(rèn)為摩擦力的大小與什么有關(guān)？請(qǐng)同學(xué)大膽猜想；播放動(dòng)畫(huà)：摩擦 1,探究摩擦力的大小與什么有關(guān)（1）同學(xué)猜測(cè)；（2）老師點(diǎn)撥：如何測(cè)量摩擦力的大??？請(qǐng)同學(xué)們看信息快遞,留意勻速拉動(dòng)試驗(yàn) 過(guò)程中,如要證明摩擦力大小與壓力的關(guān)系,哪些條件應(yīng)當(dāng)是相同的？哪些條件是可以變化 的？想好以后,假如你需要什么材料,而桌子上沒(méi)有的,可以由組長(zhǎng)上來(lái)拿需要的材料

7、；（3）各組同學(xué)分別匯報(bào)預(yù)備進(jìn)行的試驗(yàn)方法；第 3 頁(yè),共 7 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （4）同學(xué)以組為單位,支配好每個(gè)人的試驗(yàn)分工；（5）同學(xué)依據(jù)所設(shè)計(jì)的方法進(jìn)行試驗(yàn) , 老師巡察指導(dǎo)；（6）同學(xué)反饋試驗(yàn)現(xiàn)象,并說(shuō)明緣由；播放動(dòng)畫(huà)：摩擦 2 老師總結(jié),并板書(shū)；3明白摩擦力的存在和應(yīng)用；生活中哪些地方存在摩擦？例：人走路 a哪里存在摩擦？b想象：假如沒(méi)有摩擦走路是什么樣子？c鞋底為什么有凸凹不平的花紋？例：汽車在冰面上打滑a汽車顯現(xiàn)了什么情形？為什么？b怎樣解決？（撒鹽、木屑、煤渣等）c輪胎上為什么

8、有紋？例：滑雪競(jìng)賽 a滑雪時(shí)板與雪間的摩擦有害仍是有益？b怎樣減小摩擦力？摩擦有時(shí)有利,有時(shí)有害；因此有時(shí)我們要增大摩擦,有時(shí)又要想方法減小摩擦；從理 論上看該如何增大摩擦力,又如何減小摩擦力；4爭(zhēng)論自行車上的摩擦；通過(guò)今日的學(xué)習(xí),你們對(duì)自行車上的摩擦明白了多少,請(qǐng)同學(xué)們分小組爭(zhēng)論,比一比,賽一賽,看那一組知道的最多；（從教室外搬進(jìn)一輛自行車）；5學(xué)問(wèn)的拓展；由于摩擦,限制了交通工具的速度,如要提速,你能想出什么方法嗎？介紹水翼船、氣 墊船、磁懸浮列車；三、小結(jié) 摩擦力產(chǎn)生的條件：（1）兩物體要相互接觸,摩擦力只能發(fā)生在接觸面上；第 4 頁(yè),共 7 頁(yè) - - - - - - - - - -精

9、品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （2）兩物體要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)位移；（3）兩物體之間要有壓力；第三部分 教學(xué)成效檢測(cè)一、課內(nèi)檢測(cè)一、填充題1.以下各種摩擦中,屬于有害摩擦的是,屬于有益摩擦的是機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí),各部件之間的摩擦 汽車行駛時(shí)與空氣之間的摩擦拔河競(jìng)賽時(shí),手與繩之間的摩擦 吃飯時(shí),筷子與食物之間的摩擦2.讓世人矚目的我國(guó)首條磁懸浮列車線路在上海建成科學(xué)家們利用磁懸浮使得列車與 導(dǎo)軌脫離接觸,目的是為了,從而提高車速3.兩個(gè)相互接觸的物體,當(dāng)它們做 _時(shí),在 _上會(huì)產(chǎn)生一種 _ 的力,這種力就叫做 _. 4.試驗(yàn)室中爭(zhēng)論滑動(dòng)摩擦?xí)r,是用彈簧秤拉著

10、木塊在水平桌面上做 _ 運(yùn)動(dòng),彈簧秤的示數(shù)直接表示 _力的大小,依據(jù) _條件,這時(shí)彈簧秤的示數(shù)與_ 力的大小相等,因而間接知道了_力的大小 . 5.在壓力和接觸面相同的情形下, _摩擦比 _摩擦小得多,用_ 來(lái)代替 _可以大大減小摩擦 .在移動(dòng)笨重物體時(shí),人們常在重物下墊上滾木,這是由于 _. 6.汽車輪胎上和鞋底上都有花紋,這是為了使_,起到 _ 的作用 . 7. 冬天,汽車在松花江的冰面上行駛時(shí),輪胎上常常纏上防滑鏈,這是采納 的方法來(lái) 摩擦的8.一個(gè)質(zhì)量是 10 kg 的物體,沿水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng),物體受到的摩擦力是 20 N,物體受到的拉力是 _ N,水平面對(duì)它的支持力是 _N,假如

11、將該物體用繩吊起來(lái),繩對(duì)物體的拉力是 _ N. 9. 重 為 100 N 的 物 體 靜 止 在 粗 糙 的 水 平 面 上 , 物 體 所 受 摩 擦 力 的 大 小 為_(kāi),假如用 30 N 的力沿水平向右拉著物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),物體受到的摩擦力為 _ N,方向 _ . 10.觀看一輛自行車,在它行駛時(shí),有些地方的摩擦是有益的,有些地方的摩擦是有害的分別舉出自行車一個(gè)“有益 ”和“有害 ”摩擦的實(shí)例,并說(shuō)明增大和減小摩擦的方法“有益”摩擦： _,增大摩擦的方法 _ ；“有害 ”摩擦： _,減小摩擦的方法 _ _第 5 頁(yè),共 7 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯

12、資料 - - - - - - - - - - - - - 二、判定題11.物體越重受到的摩擦力就越大. 10 N 12.用 10 N 的力拉著木箱在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí),木箱受到的摩擦力是13.由于摩擦有害,所以要想方法來(lái)減小摩擦. . 14.用 50 N 的力推桌子沒(méi)有推動(dòng),是由于推力小于摩擦力. . 15.任何情形下物體受到的支持力肯定等于重力. . 二、課后鞏固一、挑選題（ 1 題21 題為多項(xiàng)挑選題）1.小孩從滑梯上滑下的過(guò)程,受到的力有 A. 下滑力、摩擦力 B.重力、下滑力、摩擦力C.下滑力、摩擦力、重力、支持力D.重力、支持力、摩擦力2.騎自行車的人,遇到緊急情形剎車時(shí),用力捏閘,其目

13、的是為了（）A 增大壓力以增大摩擦B 使接觸面粗糙以增大摩擦C 減小摩擦 D 以上說(shuō)法都不對(duì)3.以下措施中,為了減小摩擦的是A. 墊上一塊膠皮將瓶蓋擰開(kāi) C.在皮帶傳動(dòng)中將皮帶張緊些B.往軸承中注入一些潤(rùn)滑油 D.在皮帶傳動(dòng)中往皮帶上涂皮帶油4.一物體重 100 N,當(dāng)在水平地面上滑動(dòng)時(shí)摩擦力是 30 N,將物體提起時(shí)對(duì)它的拉力為 F1,在地面上勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)拉力為 F2 ,就 F1、F2的大小分別是 A.100 N、100 N B.30 N、30 N C.100 N、30 N D.30 N、100 N 5 關(guān)于摩擦力,以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A 滑動(dòng)摩擦力的大小跟物體間的壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)

14、B 在相同條件下,滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小C 在任何情形下摩擦力總是有害的D 輪胎上有凹凸不平的花紋,是為了增大摩擦6.關(guān)于滑動(dòng)摩擦力的大小,以下說(shuō)法正確選項(xiàng)（）A 兩木塊的接觸面積越大,滑動(dòng)摩擦力就越大B 在同一個(gè)接觸面上滑動(dòng)時(shí),木塊所受的滑動(dòng)摩擦力隨壓力的增加而增大C 兩木塊相對(duì)滑動(dòng)得越快,滑動(dòng)摩擦力就越大D 只要接觸面粗糙,兩木塊間就存在著滑動(dòng)摩擦力7.以下幾個(gè)過(guò)程中,存在滑動(dòng)摩擦的是 第 6 頁(yè),共 7 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - A. 擦黑板時(shí),板擦與黑板間的摩擦B.傳動(dòng)皮帶打滑時(shí),皮帶與皮帶輪間

15、的摩擦C.用卷筆刀削鉛筆時(shí),鉛筆與轉(zhuǎn)孔間的摩擦 D.騎車時(shí)車輪與地面之間的摩擦8.以下各種摩擦中,有利的摩擦是 A. 手握瓶子,手與瓶子之間的摩擦B.機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí),各部件之間的摩擦C.自行車剎車時(shí),車輪與地面間的摩擦 D.吃飯時(shí),筷子與食物之間的摩擦 二、作圖與試驗(yàn)題 1.如下列圖,是木塊分別在木板、棉布表面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)的情形,比較甲、乙兩圖 可得結(jié)論 _比較甲、丙兩圖可得結(jié)論 _. 2.增大摩擦力的方法通常有兩種,即增大壓力、使接觸面粗糙那么,仍有沒(méi)有別的方法了 呢？小明同學(xué)對(duì)自己提出了這樣的問(wèn)題對(duì)此,他進(jìn)行了如下的爭(zhēng)論：找一段棉線,在棉線的一端拴上一個(gè)較重的東西（例如一把大 鎖）,然后,把它繞過(guò)一個(gè)水平放的圓棍（如鐵床的橫梁、自行車的 大梁等）像圖中那樣,通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)拉棉線的另一端這時(shí),要使重物不下落,用的力雖然比豎直向上提要少,但省的力卻不算 多再如圖那樣,將棉線在圓棍上繞一圈,發(fā)覺(jué)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) 變小了再如圖那樣,將棉線在圓棍上繞兩圈,發(fā)覺(jué)彈簧測(cè)力計(jì) 的示數(shù)更小了再如圖那樣,將棉線在圓棍上繞四圈,發(fā)覺(jué)彈簧 測(cè)力計(jì)的