2022年人教版體育與健康第3節(jié)《武術(shù)健身操》word教案2

1、名師精編 優(yōu)秀教案武術(shù)健身操教案 王飛 一、教材分析 武術(shù)是體育教學(xué)的重點內(nèi)容之一, 而武術(shù)健身操是武術(shù)教學(xué)中的重 中之重,也是國家訓(xùn)練部重點推行的大課間體育活動項目；武術(shù)作為 一種民族體育項目, 受到同學(xué)們的普遍寵愛； 同學(xué)通過演練武術(shù)得到 美育熏陶； 學(xué)階段是同學(xué)向正規(guī)訓(xùn)練轉(zhuǎn)型的開頭,應(yīng)當(dāng)把姿勢訓(xùn)練和培育武術(shù)愛好放在目標(biāo)的首位,為學(xué)習(xí)少年拳奠定基礎(chǔ), 初步建立武術(shù)套路的概念,進展身體素養(yǎng),提高動作的速度和連貫性,培育同學(xué) 的武術(shù)愛好,激發(fā)民族驕傲感,養(yǎng)成常常運用套路錘煉身體的習(xí)慣；使同學(xué)在提高所學(xué)動作質(zhì)量的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)和體驗不同風(fēng)格的武術(shù)套路動作,明白武術(shù)的攻防含義,培育崇尚武德的精神；二

2、、學(xué)情分析1、一年級同學(xué)正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,他們的年齡特點是：仿照才能強；好動、奇怪心強；敢于表現(xiàn)自我；2、同學(xué)運動參加才能、性格愛好都具有很大的差異,部分女生往 往會表現(xiàn)出怕羞的一面,而男生就會無所顧忌地表現(xiàn)自我；因此,一 些帶有仿照性、表演性的練習(xí),很能激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；武術(shù)運動 恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻椖?既能表現(xiàn)出男生的堅強,又能表達(dá)出 女生的美麗；三、教學(xué)設(shè)計理念 依據(jù)教材特點和同學(xué)的實際情形,在教學(xué)中,我仔細(xì)堅持健康第一的指導(dǎo)思想,以名師精編優(yōu)秀教案為導(dǎo)向,以同學(xué)發(fā)激趣、拓智、導(dǎo)行、高效展為本,采納情境教學(xué)的模式,運用集體與分組教學(xué)的方法,充分調(diào) 動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性主動性,

3、 讓同學(xué)在開心的情境中積極主動的參加 學(xué)習(xí),培育同學(xué)探究、合作意識和創(chuàng)新才能,并在相互合作、互動交 往的過程中,提高人際交往才能,關(guān)注同學(xué)的個體差異與不同需求,確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),確保三生培育落到實處,讓每一名同學(xué)全面全程地參加教學(xué)的每一環(huán)節(jié),從中體驗到勝利的歡樂, 從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好, 使同學(xué)養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣, 為培育同學(xué)終身體育意 識打好基礎(chǔ)；四、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點的確定 依據(jù)教材特點和同學(xué)的實際情形,我確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)及重點、難點如下 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：把握武術(shù)健身操動作名稱和次序,提高同學(xué)對武術(shù)的 愛好,進展和諧性、力氣等素養(yǎng),培育崇尚武德的精神；2、技能目標(biāo)：通過同

4、學(xué)觀看、仿照、相互溝通、嘗試練習(xí),使同學(xué) 領(lǐng)悟每個動作的攻防含義,做到路線清晰,手形、步形正確到位；3、情感目標(biāo)：使同學(xué)能以積極仔細(xì)的態(tài)度學(xué)習(xí),在課堂上培育同學(xué) 虛心好學(xué)、團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)才能；教學(xué)重點：開步?jīng)_拳、虛步亮掌 步形正確到位；五、教學(xué)方法運用教學(xué)難點：動作路線清晰,手形、名師精編 優(yōu)秀教案1、教法 依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點,結(jié)合體育與健康的教學(xué) 新理念,大膽運用創(chuàng)新教學(xué), 一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教 學(xué)模式,以同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)為主線； 第一采納心情勉勵法和情境教 學(xué)法進行教學(xué), 以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好, 促使同學(xué)能積極主動地去學(xué) 習(xí)；仍采納示范法、鏡面示范法,以正確

5、美麗的示范動作感染同學(xué),激發(fā)同學(xué)“ 我很想學(xué)” 的情感,為同學(xué)能更快、更好地把握組合動作 要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)；2、學(xué)法 本課,同學(xué)主要采納：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合 作學(xué)習(xí)法； 第一讓同學(xué)在嘗試練習(xí)中發(fā)覺自身動作的問題；而后在練 習(xí)中,通過同學(xué)間相互對比、 溝通、評判和小組探討中悟出動作要領(lǐng),懂得含義；最終通過集體表演、 個人呈現(xiàn)相結(jié)合, 解決所發(fā)覺的問題；促進同學(xué)積極主動參加學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的自主性；六、教學(xué)過程設(shè)計在本節(jié)課教學(xué)中, 我采納主題式情境教學(xué)模式, 重在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí) 的積極性主動性,調(diào)動同學(xué)的求知欲望和探究才能；（一）預(yù)備部分1、師生相互（抱拳禮）問好；2 老師情境導(dǎo)入老師通過國

6、慶閱兵式引出本課模擬軍事化訓(xùn)練主題,在預(yù)備環(huán)節(jié),我主要支配兩個內(nèi)容（1）徒手操各關(guān)節(jié)繞環(huán)和正側(cè)壓腿我在此支配這個嬉戲的目的在于充分活動身體各關(guān)節(jié),為主課學(xué)習(xí)做好預(yù)備（2）熱身嬉戲看誰反應(yīng)快在此嬉戲中, 我采納指令性和非指名師精編 優(yōu)秀教案令性兩種嬉戲形式； 通過指令性嬉戲, 使同學(xué)進一步把握武術(shù)的基本 步型、手型,為主課學(xué)習(xí)和突破重點、 難點做好預(yù)備, 非指令性嬉戲,重在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和創(chuàng)新才能；（二）基本部分1、老師示范表演俗語說：“ 愛好是最好的老師； ”老師的示范應(yīng)使同學(xué)為之一振, 激發(fā)起習(xí)武的愛好和欲望； 以老師自身剛勁有力的示 范動作來感染同學(xué)；進一步激發(fā)同學(xué)“ 我很想學(xué)” 這些

7、武術(shù)動作的欲 望；使同學(xué)的求學(xué)愛好到達(dá)最高點；2、同學(xué)嘗試（1）老師做鏡面示范,同時講解動作名稱和要領(lǐng)；組織形式：同學(xué)邊觀看邊聽講解邊仿照老師的動作；武術(shù)屬于肢體語言,每一招一勢代表著同學(xué)的內(nèi)心世界；仿照老師的動作很重要；先仿照上肢,再 仿照下肢,最終整體仿照； 在這個過程中老師隨時用語言提示,以強 化同學(xué)的仿照更加逼真；（2）同學(xué)自由組合,體驗動作；組織形式：讓同學(xué)（ 35 人）自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組,選出小組長,通過同學(xué)慢動作的演練,在嘗試練習(xí)中發(fā)覺自身動作的問題所在；在同學(xué)慢速體會時, 同學(xué)之間可用口令掌握練習(xí),用自己的標(biāo)準(zhǔn)訂正動作； 此時應(yīng)發(fā)揮小組長的作用,在這個過程中老師巡回指導(dǎo), 勉

8、勵同學(xué)的練習(xí)積極性； 這個環(huán)節(jié)可多 次重復(fù)；（3）自由體驗 組織形式：讓同學(xué)自己在充裕的時間里進行練習(xí),老師巡察指導(dǎo)；課堂上應(yīng)給同學(xué)一個較大的自由學(xué)習(xí)空間,自己琢名師精編 優(yōu)秀教案磨動作、看圖解學(xué)習(xí)動作、與同伴相互學(xué)習(xí)、與老師商討動作等；重點提示同學(xué)在初步把握動作的階段肯定要記住一點,那就是不要轉(zhuǎn)變方向練習(xí),始終朝著一個方向, 這樣會增強同學(xué)的記憶力；在實戰(zhàn)模擬體驗環(huán)節(jié) 我第一向同學(xué)講解動作的攻防含義,然后同學(xué)分組進行實戰(zhàn)模擬練習(xí) 難點3、集體練習(xí) 組織形式：提高同學(xué)練習(xí)積極性主動性,突破教學(xué)重點、（1）同學(xué)列隊練習(xí)；先分解再整體,先慢后快；（2）老師巡回指導(dǎo)并且勉勵把握動作速度慢的同學(xué)；（3

9、）留一些時間,讓同學(xué)上前表演；（4）同學(xué)相互觀看、溝通、評判；依據(jù)同學(xué)個體差異,重點輔導(dǎo)一般同學(xué)；勉勵他們建立自信心,使全班同學(xué)均衡進展； 從練習(xí)活動中培育同學(xué)團結(jié)協(xié)作,虛心好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；充分挖掘同學(xué)運動潛能,通過老師評判,同學(xué)間互評,促進學(xué)生改進動作；以完善的動作表演表達(dá)“ 我能行”程中體驗勝利；（三）終止部分；使同學(xué)能在表演過1 身心調(diào)整,滲透武德 伴著輕松的音樂,師生共做太極拳放松,調(diào)整同學(xué)身心,拓展武術(shù)學(xué)問；在本課即將終止時,引導(dǎo)同學(xué)談體會、說收成；老師適時滲透武德訓(xùn)練2、師生“ 抱拳禮” 道別名師精編 優(yōu)秀教案課后反思：1、在預(yù)備部分中我的口哨利用的不是很充分,生說話現(xiàn)象比較嚴(yán)峻,應(yīng)充分利用體育教具；導(dǎo)致在跑圈熱身時學(xué)2、在武術(shù)健身操的教學(xué)過程中,每一個示范動作,都是我們每位體育老師特別語言,每一示范動作都說出了體育老師對同學(xué)全部 的”愛” ,都呈現(xiàn)體育老師的汗水、辛苦和青春年華,更能表達(dá)體育老師的修養(yǎng)與身體素養(yǎng), 所以它能夠很好的啟發(fā)同學(xué)的心智,吸引同學(xué)的留意力和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；使同學(xué)對老師產(chǎn)生佩服之情； 自覺的接受老師的教導(dǎo), 積極主動地協(xié)